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【课题】八上第三章中国的自然资源第一节合理利用土地资源【课型】新授课【课时】1课时【课标要求】●运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
【教学目标】1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。
（重点）2、运用中国土地利用类型分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。
（重点）3、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。
（难点）4、以耕地资源为例，说明珍惜与合理利用每一寸土地这一基本国策的重要性。
通过土地资源利用中问题及其对策的讨论，树立正确的人地观、资源观。
（难点）【教学模式】问题导学。
【教学方法】小组讨论法、读图法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课教师播放视频：追问：看完之后你有什么谈感受与启示？学生带着问题，认真观看动漫视频。
学生畅所欲言，关键词：1、鸟儿失去了自己美丽的家园，因为土地资源遭到破坏；2、全国土地日：6月25日；3、鸟儿有了自己的新家，那里的人们知道合理利用土地资源；通过视频激发学生的学习兴趣，培养学生关注土地资源的意识。
过渡语鸟儿有了自己幸福温馨的家，我们是否也想要一个幸福温馨的家？（生答：“想”）那么，我们应该如何合理利用土地资源？今天就让我们一起来探究学习第一节合理利用土地资源，请同学们打开课标P56页。
展示目标教师：出示学习目标，明确本节课的重、难点。
学生：大声朗读学习目标。
明确学习目标做到心中有数，有的放矢。
教师提问：1、在我们的日常生活中，你有没有观察到，我们的土地被利用为哪些类学生积极动脑回答，所见、所听的土地利用类型，再结合图文，先独立思考，再交流合作，小组代表回通过观察与发现，培养学生善于观察生活观察与发现型？教师追问:2、我们的生活与生产能不能离开土地资源？友情提示：（土地是人类的衣食父母，是生产之基；土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存。
****地区库鲁斯台草原毕提库勒自然保护区建设项目建议书项目名称：****地区库鲁斯台草原毕提库勒自然保护区建设项目项目建设地点：库鲁斯台草原毕提库勒项目主管单位：地区畜牧局项目承担单位：地区草原工作站项目建设单位：地区草原工作站技术支持、监督单位：新疆维吾尔自治区草原总站项目编制单位：新疆畜牧工程勘察规划设计院编写人员：杜保军孙家鹏阿合力庞守让审核：闰凯审定：锡文林第一章总论一、项目提要1、项目名称：****地区库鲁斯台草原毕提库勒自然保护区建设项目2、项目负责单位：地区畜牧局3、项目承担单位：地区草原工作站4、设计单位：新疆维吾尔自治区畜牧工程勘察规划设计院5、建设地点：库鲁斯台草原毕提库勒6、建设内容及规模：保护区规划面积25万亩，分为核心区，试验区和生产区三个分区。
核心区面积约2万亩；试验区面积约8万亩；生产区面积约15万亩。
7、建设期限：2003年--2004年8、投资规模：总投资400万元，其中国家投资268万元，占总投资的67%，地方配套132万元，占总投资的33%。
9、主要结论：****地区库鲁斯台草原毕提库勒自然保护区工程的实施，可充分保护库鲁斯台草原物种的多样性，对积极开展草地资源的科学研究、鉴别、监测、教学以及草场改良、畜牧业的生产和本区的经济发展提供可靠的依据。
同时，对保护区进行合理的开发经营活动，提高保护区的自我建设能力，从而可有效保持草原保护区的持续发展。
二、库鲁斯台草原自然保护区的建设背景建立草地自然保护区是国家保护草原生物物种资源和自然生态环境的一项重要措施，其目的在于保护珍贵和稀有物种资源，维持遗传的多样性；保护原始的自然景观和各种生境类型，为科研提供“天然本底”。
鲁斯台草原作为****地区最主要的绿色天然生态屏障，面积389万亩，位居全国第二，是新疆最大的天然平原草场，其植被发育完整，野生植物品种资源丰富，是难得的天然种质资源宝库，具有重要的保护价值和意义，而且库鲁斯台草原是介于欧亚草原区和亚洲荒漠区之间的过渡地带，形成一个独特的生态系统，它代表了新疆天山以北地区典型的温带草原生态系统，同时也反映了草地资源的特点。
自然资源政策法规宣讲提纲
一、引言
1. 自然资源的概念与重要性
2. 国家对自然资源管理的总体方针和目标
3. 宣讲的目的与意义
二、我国自然资源政策法规体系概述
1. 主要法律法规：介绍核心法律法规。
2. 自然资源政策制定与实施机制
3. 国家层面及地方层面自然资源保护规划
三、自然资源产权制度
1. 自然资源所有权归属原则
2. 用益物权（如土地使用权、林权等）及其流转规定
3. 自然资源有偿使用制度
四、自然资源开发利用与保护管理
1. 开发利用许可制度与审批流程
2. 节约集约利用自然资源政策解读
3. 生态环境保护红线划定与管理制度
4. 自然资源损害赔偿与生态修复要求
五、自然资源监管与执法
1. 监管机构及其职责
2. 违法行为查处与法律责任
3. 行政处罚与行政救济途径
4. 公众参与与社会监督机制
六、当前热点问题与最新政策动态
1. 自然资源确权登记制度改革进展
2. 生态文明建设相关政策解析
3. 最新出台或修订的重要自然资源相关法律法规简介
七、案例分析
1. 典型自然资源开发利用的成功案例与经验总结
2. 违反自然资源政策法规的典型案例及其教训
八、互动答疑环节
1. 针对上述内容进行现场提问与解答
2. 鼓励听众分享实际工作中遇到的问题，共同探讨解决方案
九、结语
1. 强调落实自然资源政策法规的重要性与紧迫性
2. 号召大家积极遵守并参与到自然资源保护中来
3. 对未来自然资源政策法规完善与执行的展望
以上提纲仅供参考，具体内容应根据国家最新的自然资源政策法规调整，并结合实际工作需求进行详细编排。
环境与资源保护法复习重点课程介绍⼀、课程性质和特点环境与资源保护法学是全国⾼等教育⾃学考试法律专业的必修课程。
通过对本课程的学习，要求考⽣掌握环境与资源保护法的基本内容、环境与资源保护法的基本理论体系，具有运⽤环境与资源保护法的具体知识，分析和处理有关环境与资源保护的实际问题的能⼒。
环境与资源保护法学主要系统论述环境与资源保护的基本理论和基本制度，涵盖环境与资源保护法学领域内的主要分类或分⽀学科。
它不尽涉及法理学、国际法、⾏政法、民法、经济法和刑法等传统法学学科，⽽且还涉及环境科学（⽣态学）、环境社会学、环境经济学和环境伦理学等其他⾃然科学和社会科学学科。
因此环境与资源保护法学作为法学新兴的边缘学科，其内容⼴泛、实践性、综合性较强。
⾸先，该学科涉及多层次的法律规范体系，⽽且相应法律规范的内容多为民⾏交叉，其次，从知识结构上看，学好环境与资源保护法学，必须要对环境科学、环境社会学、环境经济学等学科的专业背景知识和专业术语有所了解和认知。
⼆、指定教材本课程串讲课时为20课时，所⽤教材为《环境与资源保护法学》，汪劲主编，北京⼤学出版社2013年4⽉第1版。
三、课程体系第⼀部分：环境与资源保护法学总论（第1章--第3章）该部分内容主要论述环境与资源保护法的基本理论，包括环境与资源保护法的产⽣与发展、环境与资源保护法学的基本理论和环境与资源保护法学的基本原则与基本制度，该部分是学习以后各个章节的前提和基础。
该部分对应的是旧版教材第⼀编环境与资源保护法学总论（第1章-第11章）。
新版教材在该部分对旧版教材做了⼀定的删减和修改。
保留了环境与环境问题、环境与资源保护法的产⽣和发展、环境资源保护法作为独⽴法学学科的相关论证；保留了环境与资源保护法的法律体系、法律关系等基本理论；保留了环境与资源保护法的各项基本原则和各项基本制度。
总体上来讲思路更为明确和具体，便于考⽣从总体上进⾏把握。
第⼆部分：环境污染防治法（第4章）环境污染防治法是我国环境与资源保护法律体系的重要组成部分，该章在界定环境污染与环境污染防治法的基础上，详细阐述了《⼤⽓污染防治法》、《⽔污染防治法》、《海洋环境保护法》、《环境噪声污染防治法》、《固体废物污染环境防治法》、《放射性污染防治法》、《清洁⽣产促进法》、《循环经济促进法》等主要环境污染防治法律法规的⽴法沿⾰及其主要内容。
【关键字】研究华东政法大学研究生教育硕士各专业、学科介绍概况华东政法大学自1979年复校以后不久就开始重视研究生教育。
1980年全国人民代表大会常务委员会通过《中华人民共和国学位条例》以及1981年国务院批准《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》后，学校就获得了学位授予权资格，是全国首批获得研究生学位授予权的单位。
20多年以来，我校基本形成了法学学科为特色，多学科共同发展的研究生教育格局。
法学学科已经具有体系完整、实力雄厚的研究队伍，法学研究力量在全国 380余个拥有同类学科的院校中处于领先行列，法学学科纳入上海市重点学科建设计划。
法律史、国际法学两个学科于1995年被定为司法部重点学科，法律史学、民商法学、刑法学、国际法学和经济法学先后被列入市教委重点建设学科（第二、三、四期）。
2006年，法学学科被授予一级学科博士学位授予权。
目前，国际法学、法律史、刑法学、经济法学、民商法学、宪法学与行政法学、司法鉴定、知识产权等学科开展博士学位研究生教育。
除上述学科外，法学理论、诉讼法学、环境与资源保护法学、思想政治教育、马克思主义中国化研究、政治学研究、社会保障、行政管理、产业经济等学科拥有硕士学位授予权。
学校同时是全国首批法律硕士专业学位授予权单位。
2003年开始，学校获权设立法学博士后科研流动站。
作为教学与科研并重发展的大学，学科坚持研究生培养与学科发展并重，以学科建设促进研究生教育的基本理念。
学校设有众多的研究机构，研究内容覆盖社会、政治、经济、文化各个领域，研究成果涉及理论探索和实务操作多个层面，每年都有众多的研究成果奉献给社会，成为上海市、华东地区乃至全国法学理论研究和法律实务的研究中心。
学校学科建设的总体目标是，继续巩固法学学科已经取得的国内优势地位，特别加强国际法学、法律史、经济法学、刑法学、民商法学等最具特色和竞争优势专业的重点学科建设，进一步扩大学校在国内外法学界的影响，在整体水平上达到全国领先、国际知名，使我校法学最终确立以“外向、务实、创新”为学术特色的海派法学，为实现我国依法治国战略、建设市场经济体制贡献力量。
金瑞林主编北京大学出版社第一章绪论第一节环境与自然资源的概念第二节生态学基本知识第三节环境问题第四节环境科学和环境与资源保护法学第二章环境与资源保护法概述第一节环境与资源保护法的概念第二节环境与资源保护法的性质和特点第三节环境与资源保护法的目的和任务第四节环境与资源保护法律关系第三章环境与资源保护法的产生和发展第一节外国环境法的产生和发展第二节我国环境与资源保护法的产生和发展第三节的历史必然性第四章环境与资源保护法的体系第一节环境与资源保护法体系的概念第二节宪法关于环境与资源保护的规定第三节环境与资源保护基本法第四节环境与资源保护单行法规第五节环境标准第六节规范第五章环境与资源保护立法第一节环境与资源保护立法体制与立法规划第二节环境与资源保护立法的指导原则第六章国家对环境与资源的管理第一节环境管理的概念、原则和范围第二节国家对环境管理的历史发展第三节环境管理是国家的一项基本职能第四节环境管理机构第五节我国环境管理机构的职责第七章环境与资源保护法的基本原则第一节的依据第二节环境保护同经济建设、则第三节预防为主、防治结合的原则第四节开发者养护、污染者治理的原则第五节公众参与原则第八章环境保护的基本法律制度第一节土地利用规划制度第二节环境影响评价制度第三节“三同时”制度第四节许可证制度第五节征收排污费制度第六节经济刺激制度第七节其他重要环境保护制度第九章自然资源保护基本法律制度第一节自然资源权属制度第二节自然资源规划制度第三节自然资源调查和档案制度第四节自然资源许可制度第五节自然资源有偿使用制度第十章环境标准第一节环境标准的概念和性质第二节环境标准的作用第三节环境标准体系及其制定第四节环境标准的法律意义第十一章环境与资源保护法的法律责任第一节行政责任第二节民事责任第三节刑事责任第二编环境污染防治法第十二章环境污染防治法概述第一节环境污染防治及其立法第二节我国环境污染防治法的体系第十三章大气污染防治法第一节大气污染防治法概述第二节大气污染防治的主要法律规定第十四章海洋环境保护法第一节海洋环境保护法概述第二节海洋环境保护的法律规定第十五章水污染防治法第一节水污染防治法概述第二节水污染防治的法律规定第十六章环境噪声污染防治法第一节环境噪声污染防治法概述第二节环境噪声污染防治的主要法律规定第十七章固体废物污染环境防治法第一节固体废物污染环境防治法概述到资源可供量和环境容量的限制。
工程项目建议书范文【7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于理工类高等院校的环境法课程设置的思考随着中国高等院校法学教育的发展，理工类高等院校的法学专业也逐步成长起来，成为法学教育大军中的一支重要力量。
理工类高等院校的法学教育应当同学校自身的专业特色结合起来，走特色培养的道路，应当以培养实用型法学人才为目标，依托学校行业资源，面向工程建设领域诸如交通、电力、水利等行业，构建应用性与理论性相结合的特色教学体系。
而环境法学本身的科学技术性决定了环境法课程比其他法学课程与工程建设领域有着更天然的联系。
在环境法的内容方面，环境标准、环境保护技术规程甚至具体的技术性规范既体现了自然科学发展的成果又是环境法律规范不可或缺的重要内容，而工程建设领域严格执行环境法规范本身又是环境保护立法的重要目标。
因此，理工类高等院校的环境法课程设置应坚持普适性与特色性相结合的原则。
环境法课程的设置应具有普适性。
普适性主要体现为全面性和系统性两个方面。
全面性是指环境法课程的基本内容应当能够涵盖学生毕业后从事环境法学研究和环境法律实践工作所需要的基本理论、基本知识和基本方法；系统性是指这些课程应当能够形成一个相互呼应、相互协调的内洽的体系。
环境法课程的普适性确保学生能够受到系统全面的环境法学教育，从而为其毕业之后的法律实践和法学研究提供最基本的理论观念、知识储备和学习方法上的训练。
同时，环境法课程的设置还应具有特色性。
特色性是指开课院系基于自身学科优势和学生择业需求，开设一些具有本院系特色的环境法课程，或者在环境法基础课程中视情况增加具有特色的内容。
对理工类院校而言，在讲授环境法、自然资源法等环境法基本课的基础上，可以增加电力法、建设项目环境影响评价法等内容，主要目的是使学生能够将环境法基础课中学习的知识更好地应用到自己所学专业之中。
依照这一原则，笔者认为，理工类高等院校的环境法课程设置可以包括以下几方面：1 环境法课程“环境法”课程是环境法教学最基础的课程之一，有时也被称为“环境保护法”课程。
