栗树坡完小2010校本培训方案

小学校本培训工作方案一、指导思想以“规范教学行为，深化课堂教学，提升教师素质，提高教学质量”为工作方向；以“务实、有效、求精、先导、创新”的工作原则。

以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕以“学”中心的教育教学活动，全面提高教师的师德水平和业务素质。

二、基本要求（一）面向全体教师，让我校在职教师全部参加校本培训。

努力争取让各位老师每学年校本培训不少于72学时。

（二）注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，调动教师积极性，提高教师的整体素质，注重差异，突出个性，满足教师发展需要。

三、工作要点（一）继续做好校本培训工作1、校本培训“规定内容”（1）组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得。

并选送优秀的读书心得参加上级组织的评奖活动。

（2）每两周组织1次集体备课活动，做到每次活动有组织、有计划、有记录、有成果；其余教研活动或诊断课活动不占用集体备课活动时间。

（3）校本教研的听课、评课活动，每学期要求每位教师不少于3节。

2、校本培训“自定内容”（1）继续做好课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。

（2）积极组织和指导教师撰写论文、教学案例、反思叙事等工作，学校将做好送评、发表等幕后工作，创造外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会。

（3）备课组活动为依托，在全校开展思维课程开发研究。

（二）继续做好新教师培训工作年轻教师的成长和培养是一所学校教科研工作的永恒课题，为了促进年轻教师的成长，结合我校的师徒结对制度，以及新教师培养方案。

充分发挥我校的资源优势，通过“领路子、压担子、搭平台、给面子”等一系列举措使新教师的教学能力有了较大的提升。

继续做好新教师培训工作，在校内开展评比，进一步促进新教师的成长。

（三）开展校优秀教研组评比我们将出台校优秀教研组评比方案，全面启动校优秀教研组评比活动，希望以此带动校教研组建设。

小学校本培训方案范本为切实加强我校教师校本培训工作，全面提升教师队伍的整体素质，快速适应新课程改革，根据国家、省、州、县对教师培训的有关精神和要求，根据我校实际，特制订本方案：一、指导思想以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，将学校当作教师成长的摇篮，将课堂当作教师发展的舞台。

以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良教师队伍。

二、培训目标紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，丰富教师的实践___，改善教学实践能力，提高教育教学能力，教育创新能力和教育科研能力，使教师在经验中学习，在实践中提升，促进教师专业化发展，进而适应基础教育改革与发展需要，为提高我校教育质量奠定坚实基础。

三、培训原则：1.坚持理论联系实际的原则。

理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校发展与教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研科研化；坚持理论学习与建立学习型___相结合，真正把教育理论学习落到实处。

2.坚持针对性、实效性原则。

学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。

通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。

3.坚持教师主体性原则。

在校本教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡教师主体意识，鼓励主体性的成长，才能真正达到校本培训演变为校本发展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。

四、校本培训对象全校所有教师。

五、校本培训的内容及形式１.加强新课程培训，扎实推进新课程改革课程改革的实施关键在教师。

我们将坚持以“全员参与、重点推进、共同进步”为目标，遵循学习探索、___研究、改革创新、总结提高的路子，在培训上狠下功夫，不断提高教师素质，确保新课程改革的顺利进行。

小学校本培训方案范文为了提升教学质量与效率，我们将采取一系列严谨、系统的措施来强化教师的专业能力与教学技能。

以下是具体方案：一、多媒体教学技能提升我们将致力于构建丰富的多媒体教学课件库，并确保每位教师都能熟练掌握多媒体操作技术。

通过这一手段，我们将进一步促进现代教学手段与课堂教学的深度融合，从而不断提升课堂教学效率。

二、业务知识培训鉴于知识经济时代知识更新迅速以及新课程改革的要求，我们认识到教师已有的专业知识已难以满足当前教学的需求。

因此，我们要求所有参与培训的教师重新学习所教学科的专业知识。

具体措施包括：1. 已取得大学专科及以上学历的教师需重新学习本学科大学专科及以上教材（最新版本），并做好学习笔记，积累相关资料。

2. 尚未取得专科学历但正在进修的教师，应将进修与校本培训相结合，在进修业务的同时，积极参与校本培训中的学科专业知识学习。

我们还将加强所教学科知识的全面学习，包括教材、教学大纲、教材教法、教案撰写等方面的培训。

这也是教育局统一组织的每两年一次的全体中小学教师业务水平考试的重要内容之一。

三、教材研究及研讨培训教导处与教科室将分年级、分学科组织教师深入学习新课程标准、新教材。

结合中小学课程改革的趋势，我们将深刻领会新课程标准、新大纲、新教材的精神实质，明确本学科的教学目的，并摸清重点与难点。

同时，我们将组织骨干教师对合格教师进行新教材学习辅导，帮助他们全面深刻理解教材并熟练使用。

对于县级骨干教师，我们将要求他们全面实现教材知识间的左右贯通、前后纵横；而市级骨干教师则需对教材有独立见解并能进行创新性整合，能够依据新教材提供新材料、引发新思路、开启新视野，进而进行教材专题研究并对本校或全镇教师进行教材辅导或作专题报告。

四、教育教学能力培训教导处将定期组织参加校本培训的教师参加教育学、心理学及学科教学论等知识的培训。

通过这些培训，教师将能够掌握学生身心发展规律并了解学生的心理变化，从而有针对性地组织教育教学活动。

小学校本培训活动方案背景小学阶段是孩子人生的重要阶段，也是家庭和学校共同育人的关键时期。

为了更好地提升小学校本教师教学能力，培养全面发展的小学生，本文提出了一系列小学校本培训活动方案。

宗旨通过组织小学校本培训活动，提升和完善小学教师的教学能力，促进小学生的全面发展，为学校及家庭创造更优秀的培养环境。

目标1.提高小学校本教师的知识水平和教学能力，为小学生的全面发展提供坚实的基础。

2.推广现代教育技术的应用，帮助小学校本教师适应教育信息化的发展，提高其教学效果。

3.加强小学校本师资力量建设，提高小学教育教学质量，促进学校及家庭的教育教学共同发展。

方案方案一：教学研讨定期组织小学校本教师参加教学研讨，邀请教育专家和知名校本教师进行教学经验分享和交流。

通过教学研讨，加强小学校本教师的教学思路、方法和手段的创新，提高教育教学水平和教学效果。

方案二：教育科研鼓励小学校本教师参与教育科研项目，在实践中积累教学经验和变革思路。

使用故事性评价、多元评价等方法，建立全员参与的评价体系，完善评价内容和方式。

在实践中推广新教学方法，促进教育教学的现代化和包容性。

方案三：职业技能提升为小学校本教师量身定制职业技能提升计划，推广教学创意和教育技术，提升个人的心理素质和职业素养。

开展课程教学辅导和教学资源共享，加速教学设计能力和教学改革。

利用在线平台，实现职业发展复合型、开发应用复合型的目标。

方案四：课程开发定期组织小学校本教师参加课程开发培训课程，培养教师的课程设计和教学媒介设计能力，加强新教材的教学运用，增强教育教学的整合性。

同时，鼓励小学校本教师在教学过程中创新，并实现对教学效果的全程评价和跟踪。

落实措施为了确保小学校本培训活动的有效性和实用性，需要有落实措施。

以下是几点具体措施：•制定培训计划，为小学校本教师提供明确的培训内容和时间安排；•制定评价标准，对小学校本教师的教学效果进行评价；•设立激励机制，激发小学校本教师的创新和学习兴趣；•建立分类管理机制，将小学校本教师分为不同层次，实现精准培训。

小学校本培训方案模版一、培训目标：培养小学教师综合素质，提高教学水平，推动小学教育的发展。

二、培训内容：1. 专业知识培训：通过讲座、专题研讨等形式，针对不同学科的教师，进行相应的专业知识培训，包括但不限于语文、数学、英语、科学、品德与法制、思品等。

明确教学目标和内容，学习先进的教学方法和手段，拓宽教学资源和引入新的教学理念。

2. 教学技能培训：通过课堂观摩、教学案例分享、教学设计评析等方式，帮助教师提高教学技能。

包括但不限于教学设计、教学方法、课堂管理、学生评价等方面的培训，引导教师灵活运用多种教学手段和方法，提高教学效果。

3. 学科研讨培训：组织学科研讨会，鼓励教师进行学科研究，提高学科教学水平。

通过交流、讨论和分享，促进教师之间的学术交流和合作。

培养教师科研意识和能力，推动学科发展。

4. 教育技术培训：引导教师学习和应用现代教育技术，提高教育教学的信息化水平。

包括但不限于课件制作、多媒体教学、网络资源开发等方面的培训。

利用信息化手段，丰富教学内容，提高教学效果。

5. 学生素质培养：通过学生互动讲座、社会实践、课外拓展等活动，培养学生的综合素质。

引导学生积极参与各类活动，培养学生的创新能力、合作精神和社会责任感。

6. 校本研修：根据学校实际情况，开展校本课程研修。

组织教师针对学校特色和需求，进行课程研究和教学设计，提高课程质量和教学效果。

三、培训方法：1. 讲座授课：邀请相关专家学者进行讲座，介绍最新的教育理论和教学方法。

2. 专题研讨：组织教师小组进行专题研讨，讨论和分享教学经验和教学设计。

3. 教学观摩：组织教师进行课堂观摩活动，互相学习和借鉴教学经验。

4. 教学案例分析：通过分析优秀的教学案例，总结教学经验，提高教学效果。

5. 学科研讨会：组织学科研究会，鼓励教师进行学术交流和合作，推动学科发展。

6. 实践活动：组织学生参与社会实践和课外拓展活动，培养学生的综合素质。

四、培训安排：1. 学期内每周进行一次培训活动，包括讲座、专题研讨、教学观摩等。

小学校本培训方案模版一、背景介绍随着教育改革的深入发展，小学教育在培养学生的综合素质方面扮演着至关重要的角色。

为了提高小学教师的素质和专业能力，推动小学教育的质量提高，制定本培训方案。

二、培训目标1. 提高小学教师的教育教学能力，增强专业素养；2. 增进小学教师的教育教学理念，推动教学改革；3. 加强小学教师的管理和行政能力，提高教育整体水平；4. 培养小学教师的团队合作和创新能力，提高学校的整体教育质量。

三、培训内容1. 教育教学理论知识的培训1.1 教育心理学知识培训1.2 学科知识的深入学习1.3 教育教学方法与技巧的培训2. 教育教学实践经验的交流与分享2.1 班级管理经验的分享2.2 有效教学方法的交流2.3 认知和情感教育的案例研究3. 教育科研的能力培养和实践3.1 教育科研方法和途径的培训3.2 设计教育实验的能力培养3.3 教育科研成果的撰写和发布4. 教育管理能力的培养4.1 学校管理知识的培训4.2 班级管理和教师协作能力的培养4.3 校本教育培训方案的设计与实施四、培训形式与方法1. 线下面授通过专家讲座和讲习班的形式，为小学教师提供理论知识的培训。

专家将结合实践案例，讲解教育教学理论，并与教师进行互动交流和讨论。

2. 线上学习利用现代化的教育技术手段，如在线直播、网络研讨会等，为小学教师提供在线学习平台。

通过课程录制和网络互动，为教师提供灵活的学习空间和时间。

3. 教育实践活动安排小学教师参观其他学校，观摩先进的教育教学模式和管理经验。

同时鼓励教师参与教育科研项目和教师团队，提高实践能力和合作精神。

4. 群体讨论与研讨安排小学教师参与群体讨论和研讨活动，通过集体智慧的碰撞，促进教育教学理念和经验的交流，提高教师的创新能力和思维水平。

五、培训评估与跟进1. 培训评估定期对参与培训的小学教师进行综合评估，包括知识掌握情况、教学效果评估等。

根据评估结果，及时调整培训内容和方法，确保培训效果。

小学校本培训方案范文学校本培训是提高教师专业水平、促进学校教育发展的有效途径。

为了满足学校不同阶段、不同需求的培训要求，制定一套全面、系统的培训方案至关重要。

以下是针对小学教师的本培训方案范文：一、培训宗旨本培训旨在提高小学教师的教学水平和教育素养，推动教师专业成长，促进学校教育发展。

二、培训内容1.教学理念培训- 学前教育理念- 教育教学理念与实践- 教师专业素养培养2.教学方法培训- 多元智能教学法- 课堂互动教学法- 情景教学法3.课程设计培训- 课程目标与内容设计- 教学评价与课程修订- 课程整合与创新4.学科知识培训- 语文、数学、英语等学科基础知识深化- 跨学科教学方法探讨- 学科教学与现实社会联系5.教育技术培训- 利用教育技术辅助教学- 网络教学与在线资源使用- 教育信息化在教学中的应用三、培训形式1.集中培训- 教研活动、讲座- 研讨会、研修班2.分散培训- 学习小组、互助组- 学习策略分享、跟踪辅导3.在线培训- 微课堂、网络论坛- 远程指导、网络资源共享四、培训安排1.制定培训计划- 确定培训时间、地点- 制定培训内容、形式2.组织实施培训- 配备师资力量- 组织培训人员参与3.评估培训效果- 培训后进行调研- 统计评估培训效果五、培训保障1.教育资源支持- 提供教育教学资料- 提供教育技术支持2.组织协调服务- 整合资源、协调安排- 提供后勤保障、解决问题六、培训效果经过一段时间的培训学习和实践应用，小学教师可以更加熟练地运用新的教育理念、教学方法和课程设计原则，提高了自身专业水平和教育素养，为学校教育发展注入了新的活力和动力。

以上是小学校本培训方案的范文，希望能够为您提供一些参考和帮助。

年度教师校本培训计划方案
一、培训目标
整合学校教师的教学理念和教学方法，提高教师的教育教学水平，增强教师的专业发展能力。

二、培训内容
1. 教育教学理论知识的学习
2. 教学设计能力的提升
3. 教学技能和方法的培训
4. 班级管理与学生心理健康的关注
三、培训方式
1. 线上学习：通过网络平台进行理论知识学习和案例讨论
2. 线下研讨：组织专题研讨和教学观摩活动
3. 实践指导：对教师进行课堂教学指导和辅导
四、培训评估
1. 培训前评估：对教师的教学实际和需求进行调查
2. 培训中评估：定期对教师的学习情况进行跟踪评估
3. 培训后评估：通过教学反思和案例分析进行教师能力的考核和评估
五、培训保障
1. 组织全校教师积极参与，保证教师的培训时间和精力
2. 提供优质的培训资源和学习环境，确保培训效果的实现
3. 配备专业的培训导师和指导教师，为教师的成长提供支持和指导。

小学校本培训方案范本一、培训方案目的与意义本培训方案旨在提升小学教师的教学水平和专业能力，帮助教师更好地适应教育改革和发展的需求，更好地为学生提供优质教育服务。

通过培训，教师将能够有效运用新的教学理念和方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

二、培训内容与形式1. 课程设置本次培训将包括教育政策与法规、课程设计、教学方法、班级管理、学生评价等多个方面的内容。

课程设置将以理论与实践相结合的方式展开，旨在让教师能够深入理解理论知识，并能够灵活运用到实际教学中。

2. 培训形式培训形式将多样化，包括讲座、讨论、案例分析、实践指导等。

通过多种形式的培训，教师将能够全面提升自己的专业能力，不断改进自己的教学方法，实现个性化的教育服务。

三、培训目标与评估1. 培训目标本次培训的主要目标是提升教师的专业知识和教学技能，使其能够更好地应对教育改革和发展的挑战，提高教学质量和水平，提升学生的学习成绩和综合素质。

2. 培训评估培训结束后将进行评估，通过学员的反馈意见和培训效果的调查等方式，对培训过程和效果进行全面评估，为今后的培训工作提供参考和改进。

四、培训师资力量本次培训将邀请具有丰富教学经验和教育理论知识的专家教授担任讲师，他们将为教师们提供专业的指导和建议，帮助教师更好地提升自己的教学水平和专业能力。

五、培训保障措施为了确保培训工作的顺利进行，本次培训将提前做好各项准备工作，包括场地布置、教材准备、师资安排等，同时对培训过程进行严格监督和管理，确保培训工作的质量和效果达到预期目标。

六、总结与展望通过本次培训，相信教师们将能够不断提高自己的专业水平和教学能力，为学生提供更加优质的教育服务，推动学校教育事业不断向前发展，为建设教育强国贡献力量。

以上是小学校本培训方案范本，具体内容可根据实际情况进行调整和修改。

愿所有参与培训的教师能够有所收获，不断进步。

小学校本培训方案小学校本培训实施方案一、培训目标1.提升教师的专业素养，让每位教师都能熟练掌握教材，灵活运用教学方法。

2.培养教师的教育情怀，让教师们热爱教育事业，关爱每一个学生。

3.提高教师的教育科研能力，让教师们在实践中不断探索、创新。

二、培训内容1.教育理念更新：组织教师学习先进的教育理念，让教师们认识到教育不仅仅是传授知识，更是引导学长的过程。

2.教学方法创新：通过案例分享、教学观摩、经验交流等形式，让教师们掌握更多的教学方法，提高教学效果。

3.课程与教材研究：组织教师对教材进行深入研究，挖掘教材中的教育价值，提升教学针对性。

4.教育科研能力培养：鼓励教师参与课题研究，提升教师的科研素养，为教育教学提供理论支撑。

三、培训方式1.线上培训：利用网络平台，开展线上课程，让教师们可以随时随地学习。

2.线下培训：定期组织教师参加线下培训活动，如研讨会、讲座、观摩课等。

3.师徒制：实施师徒制，让经验丰富的教师指导新教师，促进新教师的快速成长。

4.自主学习：鼓励教师利用业余时间自主学习，提升自身专业素养。

四、培训时间安排1.第一阶段：教育理念更新（1个月）2.第二阶段：教学方法创新（2个月）3.第三阶段：课程与教材研究（3个月）4.第四阶段：教育科研能力培养（4个月）五、培训效果评估1.教师自我评估：教师们在培训过程中，定期对自己的学习情况进行自我评估，查找不足，改进教学方法。

2.教学效果评估：通过学绩、教师课堂教学评价等指标，评估培训效果。

3.教师成长档案：为每位教师建立成长档案，记录教师在培训过程中的成长轨迹。

六、培训组织与管理1.成立校本培训领导小组，负责培训工作的组织与实施。

2.设立校本培训办公室，具体负责培训计划的制定、组织实施、效果评估等工作。

3.加强与高校、教育研究机构的合作，引入优质教育资源，提升培训质量。

4.建立健全培训制度，确保培训工作的顺利进行。

这份校本培训实施方案，旨在提升教师的专业素养，为学校的教育教学质量提供有力保障。