高一历史文艺复兴和宗教改革(PPT)5-2

- 1 - 第6课 文艺复兴和宗教改革

教学目标：

1、知识与能力：

（1）识记：新兴资产阶级的出现及要求；文艺复兴的时间、性质；代表人物及人文主义概念；马丁·路德的观点；《九十五条论纲》；新教；

（2）理解意大利资本主义萌芽出现的原因及影响；文艺复兴运动兴起的原因、性质和意义；以及宗教改革的影响和马丁·路德的观点；

（3）探究文艺复兴和宗教改革两大运动出现的原因及体现的人文主义精神；

（4）通过对文艺复兴、宗教改革的前因后果教学，培养学生运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析和认识问题的能力。

2、过程与方法：

（1）通过引导学生，分析意大利“人文主义”的实质，培养学生的历史概括能力；

（2）通过对宗教改革背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生、发展，资产阶级在思想领域通过宗教改革的形式进行反封建斗争。

（3）在教学过程中可结合一些名画和著名文学作品来讲解，增强教学的直观性。

3、情感态度与价值观：

（1）让学生了解重视经济及文化发展是促进国家发展的重要因素；

（2）让学生认识尊重人和人性的人文情怀；

（3）通过文艺复兴和宗教改革运动反对教会，探索自然、追求真理的战斗精神的了解，培养学生追求进步、追求真理的优良品质，树立坚持信仰的顽强意志。

教学重难点：

重点：意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。

难点：文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。

- 2 - 教学过程

【导入】用多媒体播放有关意大利的风光片，并展示意大利文艺复兴时期的建筑和艺术品。

师：提起意大利，人们不禁会浮想连翩，那里有世界最具权威性的足球赛；那里有最诱人的“蒙娜丽莎的微笑”；那里有世界著名的永恒之城──罗马，威尼斯、佛罗伦萨。就在这片土地上，曾哺育了斯巴达克斯、但丁、达·芬奇、伽利略、马克·波罗；也是在这块土地上诞生了恺撒大帝、墨索里尼。这就是意大利──一个神秘的王国。今天，让我们一起走进14、15世纪的意大利，探寻文艺复兴的足迹。

文艺复兴和宗教改革

【课标要求】知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。

【本课分析】

《文艺复兴》是岳麓版必修三第三单元的第二课，它上接西方人文精神的起源——古希腊先哲的精神觉醒，继承了智者运动的“人是万物的尺度”精神内涵；又以人文主义为旗帜，解放人们的思想，动摇了封建神权的统治，促进资本主义的发展，从而为第三课——《挑战教皇的权威》出现奠定思想基础。它是西方人文精神发展不可或缺的重要阶段。

一、知识能力

1.熟悉文艺复兴时期文化巨匠的主要成就及艺术风格，记忆人文主义思潮的主要代表人物及作品名称，理解人文主义思潮的内涵和文艺复兴运动的实质。

2．认识人文主义思潮与社会历史背景之间的联系。

3.提高透过文学美术作品这类特殊的历史视角分析归纳历史发展特征的能力。

4.马丁·路德及德国宗教改革，加尔文及其新教等知识。

二、过程方法

本课学习过程以探究学习为主，由教师提出预设问题，引导学生进行思考，教师讲析为主，师生讨论为辅，同时结合演示文稿，利用视觉的直观性，使学生形成感性认识。

三、情感、态度、价值观

通过理解欧洲社会转型时期文艺复兴所带来的思想内容和思维方式的变化，认识思想解放运动是新社会产生的号角，渗透“人类的进步就是物质文明与精神文明之间的互动与升华”的历史观。

重点：人文主义的各种表达方式

难点：理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。

【教学过程】

一、 导入新课

课前渲染：《我的太阳》

由帕瓦罗蒂《我的太阳》引起对意大利自由、浪漫、艺术、文明的色彩联想。

展示：意大利人挖掘并修复雕塑。使当时意大利人感到震惊的希腊雕塑《拉奥孔》。

过渡：我们现在看到这座雕像感到震惊吗？不一定感到震惊。但是，当年的意大利人为什么会对这座雕像感到震惊呢？为什么他们会觉得“不可思议”？这就要追溯到当时特定的时代背景，去体验当年意大利人的感受，去追问在那个时代为什么会兴起伟大的文艺复兴运动。 情绪基调的确定

第 1 页 共 2 页 高二导学案

第二单元 西方人文精神的起源及其发展

第2课 文艺复兴和宗教改革

制作：陈双侠 日期：2011.9.5

【测试内容】

1. 了解文艺复兴的兴起。

2. 理解文艺复兴时期人文主义的含义。

3. 理解宗教改革的影响。

【自主学习】

经济根源：

背景 阶级因素： 资产阶级的形成。

文化环境：

实质：

核心：

意义：

一、文艺复兴

但丁代表作

薄伽丘代表作

代表

彼特拉克代表作

根本原因：天主教会对欧洲各国的精神统治与经济掠夺

背景 文艺复兴宣传人文主义起到的思想解放作用

高中历史干货：欧洲近代三大思想运动

考纲要求：（星标重点）

西方人文精神的发展

（1） 文艺复兴和宗教改革

（2） 启蒙运动复习表述：

1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗

教改革时期人文主义的含义。

2.宗教改革

（1）了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。

（2）知道马丁·路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。

（3）简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。

3.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人

文主义思想的发展。知识学习：

一．文艺复兴运动：

1.概念：是14世纪兴起于意大利的，后又扩展到西欧的一次资产阶级思想文化

运动，表面上看是希腊罗马古典文化的复兴，实质上是资产阶级文化的兴起。2.兴起的原因：

①中世纪以来，天主教会实行愚民统治和文化独裁，希腊罗马古典文化被消灭。

②意大利最早出现资本主义萌芽，资产阶级兴起，需要符合其要求的思想观念和

文化形式。

③意大利比较多的保留了希腊、罗马古典文化和人才。

④希腊罗马古典文化有丰富的人文、理性精神和世俗化的内容。3.表现和内容

①出现文艺复兴运动前三杰：中世纪最后一位和新时代第一位诗人但丁，代表作

是《神曲》，“人文主义之父”彼特拉克，薄伽丘的代表作是小说集《十日

谈》，批判教会，提倡个性解放，歌颂对现世生活的追求。

②出现文艺复兴运动后三杰：达芬奇的代表作是绘画《最后的晚餐》、《蒙那丽

莎》，米开朗琪罗的代表作是雕塑《大卫像》，“画圣”拉斐尔的代表作是众多

的《圣母像》，歌颂了人和人性的光辉。

③英国的代表人物是戏剧家莎士比亚，代表作品是其多部戏剧，创造了一些人们

至今耳熟能详的人物，体现了人文主义思想，对现实主义文学产生了影响。

④近代自然科学（实验科学）开始产生：哥白尼提出了日心说，伽利略取得了重

大的成就，科学开始摆脱神学的束缚。

⑤社会思潮：人文主义。也称为人道主义、资产阶级人性论，是资产阶级的世界