高中历史必修三课 件：第6课 文艺复兴和宗教改革1 (共44张PPT)

人教版必修三 第6课 文艺复兴和宗教改革 教案设计

1 / 3

第6课 文艺复兴和宗教改革

一、教学目标

1、明确文艺复兴最早发生在十四五世纪的意大利的特定历史背景。

2、掌握马丁·路德宗教改革的主张。

3、理解文艺复兴和宗教改革对人文主义的发展。

二、教学重难点

1、教学重点

意大利的文艺复兴；德意志的宗教改革

2、教学难点

文艺复兴的实质；认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。

三、教学过程

一、文艺复兴运动（14—17世纪）

有人说，西欧封建社会末期（14-17世纪）是“人”和“世界”被发现的时代。这里的“人”被发现和“世界”被发现分别指的是什么事件？

“人”被发现：文艺复兴；

“世界”被发现：新航路开辟。

什么是文艺复兴运动？

发生于14～17世纪的欧洲，是正在形成中的资产阶级在复兴古希腊、罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想文化的运动。它发源于意大利，然后在西欧各国得到广泛传播和高度发展。

1、背景

材料一 美第奇家族资助过达·芬奇，还资助了拉斐尔、米开朗基罗和马基雅维利、伽利略等人。史料记载，美第奇家族仅在1434-1471年间就为文化公益事业捐赠了663755块金币，修建了许多令人叹为观止的建筑瑰宝。

材料二 美第奇家族银行正式创建于1397年。……创建资本为10000弗罗林（一种重约3.5克的金币）……美第奇银行成立初年，业务开展得很顺利，银行资本不断扩大。……（美第奇家族）为了扩大自己的事业，依靠银行业的资本进军毛纺业市场。……以1420年为例……美第奇银行的总利润为143348弗罗林……

——张宇靖《意大利美第奇家族银行的兴衰探析》

材料三 15世纪佛罗伦萨著名书商维斯帕香亚诺·达·比斯提西描述该城统治者科西莫·德·美第奇：“他好像认为自己有些钱，我不知道他的钱是从哪得来的，这钱来得并不干净。他急于卸下肩上的这一重负，于是便和教皇尤金尼斯四世陛下商谈。教皇告诉他……花一些钱用于建筑。”科西莫的敌对者可能都会乐意认为，他那些虔诚的赞助资金表现了他对某些特定罪行的内疚。

2017-2018学年人教版高二历史必修三学案：第6课 文艺复兴和宗教改革

- 1 - / 7

第6课 文艺复兴和宗教改革

【重难点突破】

【重难点“精讲”】

一、文艺复兴运动

一个核心思想：人文主义。

一个发源地：意大利。

文学三杰：但丁、彼特拉克和薄伽丘。

美术三杰：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇。

四点背景：资本主义萌芽的诞生；古希腊罗马文化的遗存；宗教文化的钳制；新兴资产阶级的诉求。

二、文艺复兴运动是一场资产阶级的文化运动

(1)文艺复兴运动是14—17世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想文化运动。

(2)从形式上看，文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊、罗马的古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动。

(3)文艺复兴运动是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，并为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。

三、与上帝直接对话——宗教改革

1．背景：中世纪的德国一直处于经济分散、政治分裂的状态，罗马天主教教廷在德国势力最大、剥削与压迫最多，“德国是教皇的奶牛”。

2．直接起因：1517年，教皇以修缮教堂为名，大量出售“赎罪券”，激起了德国各阶层民众的愤慨。

3．兴起：马丁·路德在维登堡大教堂门前张贴《九十五条论纲》，引发了宗教改革运动。

4．宗教改革带来的变化：否认教皇和神职人员的权威；简化了宗教礼仪；否定教会高于国家的思想，认为教会应从属于国家。

5．影响：宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，它使西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。

四、马丁·路德学说中人文主义色彩 2017-2018学年人教版高二历史必修三学案：第6课 文艺复兴和宗教改革

高考学习网－中国最大高考学习网站 | 我们负责传递知识！ 第6课 文艺复兴和宗教改革

五年高考新课标真题演练

1.（2007广东卷）马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以阻碍。无论什么人，不营他是教皇、主教、传教土，或是修土、修女，世俗权力都有权来管他。该材料反映了马丁·路德

A．倡导人的解放 B．否定基督教 C．宣扬《圣经》精神D．否定教皇地位

2．（2008年广东单科）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明

A天主教会已经放松思想控制 B宗教改革在意大利已经有了较大的影响

C人文主义思想在意大利兴起 D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字

3．（08上海综合能力）宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了

A．教皇和皇帝的权力一直是平等的 B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降

C．教皇的权力始终大于皇帝的权力 D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降

4．（2008年山东文综）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是

A．求知是人类的本性

B．心灵美比形体美更珍贵

C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神

D．健康和聪明是人生的两大幸福

5．（2008年广东文基）下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是

A.宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联

B.宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压

C.宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧

D.宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救

6．（08海南历史）文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究

江苏省江阴市成化高级中学高中历史 第6课 文艺复兴和宗教改革教案 新人教版必修3

【教学目标】

【教学重点】文艺复兴的内容和实质

【教学难点】理解文艺复兴时期人文主义的含义

【教 具】多媒体课件

【教学过程】

导入：14——17世纪是人和世界被发现的时代，请问分别指的是那两大历史事件？文艺复兴和新航路开辟。

一、文艺复兴

（一）起源及原因

一定的思想是一定社会政治和经济的反映，这场思想运动为什么首先在意大利迸发？

请大家阅读教材P26—27的内容，探寻原因。

经济：出现资本主义萌芽

（选修班要求）经济的发展，又引起了哪些方面的变化？

（1）阶级关系的变化：手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级；

（2）意识形态的影响：新兴资产阶级追求财富和现世的享乐，关注人的本身的发展，这就与当时宗教神学宣扬的以“神”为中心、祈求来世幸福的意旨产生了深刻的矛盾，因此，他们（新兴资产阶级）要实现自己的理想，一场思想变革首先出现。

2、政治：新兴的资产阶级要求打破宗教神学的束缚

3、文化：保留了大量的古希腊罗马文化

教师解释：

意大利丰厚的文化遗产——意大利留下了不少古代文化的遗迹，容易使当地的人们回忆起古代的辉煌。拜占庭帝国保留古代希腊罗马的文化典籍，拜占廷帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人入侵攻占后，许多学者逃到意大利。他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典籍，这其中有许多是意大利文手抄稿，他们还在意大利各地讲学，促进了意大利人对古代希腊、罗马文化的研究。

意大利具有不可多得的人才优势——各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士，汇集了众多的博学才子。可引用佛罗伦萨美第奇的话：“应该把这些有特殊天才的人们作为天上的神仙对待，而不应该把他们看成是驮畜。” 【二次备课】

一些先进的知识分子正是在研究、学习古代希腊、罗马文化的过程中，发现了它与教会文化的不同之处，找到了共鸣。他们通过欣赏、阐释古典文化充满人性的美，表达他们对现实生活的希望，从而掀起了一场思想解放运动──文艺复兴。复兴什么？