第 22 页 第 23 页 初 一 年级 政治 科 自学探究 学案 主备: 武丽琴 时间 ： 10 月 19 日
学习内容：发现自己的潜能 教学设计 (收获) 我下工夫，成绩马上就会上去”的态度。老师提醒他应该更努力些，他却说：“我现在如果太刻苦了，将来不就没有潜能可供挖掘了吗?”他的这种说法是（ ）
①错误的，因为人的潜能是无穷无尽的
②错误的，只有在实践中才能发掘人的潜能
③正确的，因为人的潜能是有限的
④错误的，养成了懒惰的习惯就难以开发自己的潜能了
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
4、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话告诉我们激发潜能应该（ ）
A、经常给予自己积极的暗示 B、注重实践，从小事做起
C、在心中想象出一个自己更好的“自我”形象
D、对自己做一个比较合乎实际的评估
5、每个人都有自己潜在的可供开发的惊人潜能。然而，现实生活中却并非每个人都能把自己的潜能发挥出来，取得应有的成就，其中一个重要的原因是（ ）
A、人的家庭背景不同 B、人的身体素质不同
C、人的认识自我潜能的心态与激励自己释放潜能的程度不同
D、人的学历、经历不同
四、拓展提升：（运用知识处理现实问题）（7分钟）
2008年8月14日，在北京奥运会女子200米蝶泳决赛中，中国选手刘子歌以2分04秒18的成绩获得金牌并打破该项目世界纪录。刘子歌在比赛结束后对纪者说：“每一场比赛我都会尽力发挥出自己的最好状态。”在封闭集训期间，她除了休息之外，满脑子里就是训练，就是如何把自己的潜能充分发挥出来，把游泳成绩提高上去。
七年级上册道德与法治 做更好的自己教学设计
知识目标：
1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2．学会欣赏自己。
3．掌握做更好的自己的要求。
4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
能力目标：
1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的力。
2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
情感、态度与价值观目标：
1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的
方法，做更好的自己。
3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积
极向上的人生态度。
重难点突破
重、难点：做更好的自己。
突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1．如何积极接纳自我；2．学会欣赏自我；3．如何做更好的自己；4．发掘自身潜能的方法„„通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。
学法：自主学习法、阅读法、讨论探究法
教法：启发式、故事教学法 课前准备：1、课前学生自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程：
一、 导入新课：PPT出示莫言的故事，思考：这个故事给我们什么启示？学生讨论并回答（学会接纳自己）
（一）接纳自己
设计意图：倡导学生独立思考、合作学习。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法，让学生体验现实、感悟生活，让他们学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发，学生可超越自己的认识，更深刻地理解所学的知识。把课堂这个大舞台更多地留给学生，才能激发他们内在的学习潜能。
发现自己的潜能教案
教者：
教学目标 知识目标 让每一个学生都认识到自己身上有着巨大的潜能存在，懂得一些最常用 的激发自身潜能的方法。
能力目标 让学生在认识自己的潜能的同时，学会用发展的眼光看待自己，并能针对自身状况制订出符合自己的激发潜能的方法。
情感态度
与价值观 使学生从内心深处感受到人的潜能的确存在，并树立起只要能充分发掘自己的潜能，便能不断完善自我的信心。
重点 如何发掘自身的潜能。
难点 怎样发掘自身的潜能，并联系自身实际制订自己的激发潜能的长远计划。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
导入 挑战记忆力游戏
教师挑选几位愿意挑战自己记忆力的同学，依次上台。 做游戏
新课 活动一：感知潜能 问：你们在生活中遇到过类似的潜能得到激发的经历吗？
学生讲述自身经历的同时再借助多媒体材料内容，说明人身上的确存在巨大的潜能，使学生更为直观地感知潜能的存在。
活动二：特长展示
：一旦人的潜能得到很好的开发，就会转化为某方面的特长。因此，特长是潜能得到很好开发的结果。 学生展示自己的特长
活动三：评估潜能
出示多媒体：人的七大智能 评估自己的潜能
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
活动四：如何发现自己的潜能 出示《假如给我三天光明》一书，然后出示多媒体 让学生归纳总结发掘潜能的方法
活动五：尝试潜能 海伦用自己的亲身感悟告诉了我们一些发掘潜能的基本方法，下面让我们也来尝试一下这些方法如何？ 与教师共同尝试
活动六：启思园
让我们静静地思索一下自己的未来人生，填写一张小卡片 谈人生理想及为了实现该理想制定自己的发掘潜能的计划。）
小结
同学们，今天你在这堂课上最大的收获是什么？ 学生总结
发现自己教案
七年级政治教案
一、认识自己
（一）人贵自知
1.正确认识自己的意义 （为什么要认识自己？）
①正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
（二）多把尺子量自己
2.你从哪些方面认识自己？
我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：①可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；②可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；③可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
3.认识自己的途径及其意义
①可以通过自我评价来认识自己。自我评价的方法包括：自我观察和分析、与他人比较。
意义：①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；②能帮助我们调节和控制自己的行为。
②可以通过他人评价来认识自己。
意义：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
4.如何 （怎样）正确对待他人的评价？
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。具体方法是：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。
二、做更好的自己
（一）接纳与欣赏自己
5.接纳自己的原因：每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
6.我们怎样接纳自己？
①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
7.我们怎样欣赏自己？
①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 ②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
