第 22 页 第 23 页 初 一 年级 政治 科 自学探究 学案 主备: 武丽琴 时间 ： 10 月 19 日
学习内容：发现自己的潜能 教学设计 (收获) 我下工夫，成绩马上就会上去”的态度。老师提醒他应该更努力些，他却说：“我现在如果太刻苦了，将来不就没有潜能可供挖掘了吗?”他的这种说法是（ ）
①错误的，因为人的潜能是无穷无尽的
②错误的，只有在实践中才能发掘人的潜能
③正确的，因为人的潜能是有限的
④错误的，养成了懒惰的习惯就难以开发自己的潜能了
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
4、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话告诉我们激发潜能应该（ ）
A、经常给予自己积极的暗示 B、注重实践，从小事做起
C、在心中想象出一个自己更好的“自我”形象
D、对自己做一个比较合乎实际的评估
5、每个人都有自己潜在的可供开发的惊人潜能。然而，现实生活中却并非每个人都能把自己的潜能发挥出来，取得应有的成就，其中一个重要的原因是（ ）
A、人的家庭背景不同 B、人的身体素质不同
C、人的认识自我潜能的心态与激励自己释放潜能的程度不同
D、人的学历、经历不同
四、拓展提升：（运用知识处理现实问题）（7分钟）
2008年8月14日，在北京奥运会女子200米蝶泳决赛中，中国选手刘子歌以2分04秒18的成绩获得金牌并打破该项目世界纪录。刘子歌在比赛结束后对纪者说：“每一场比赛我都会尽力发挥出自己的最好状态。”在封闭集训期间，她除了休息之外，满脑子里就是训练，就是如何把自己的潜能充分发挥出来，把游泳成绩提高上去。
七年级上册道德与法治 做更好的自己教学设计
知识目标：
1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2．学会欣赏自己。
3．掌握做更好的自己的要求。
4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
能力目标：
1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的力。
2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
情感、态度与价值观目标：
1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的
方法，做更好的自己。
3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积
极向上的人生态度。
重难点突破
重、难点：做更好的自己。
突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1．如何积极接纳自我；2．学会欣赏自我；3．如何做更好的自己；4．发掘自身潜能的方法„„通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。
学法：自主学习法、阅读法、讨论探究法
教法：启发式、故事教学法 课前准备：1、课前学生自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程：
一、 导入新课：PPT出示莫言的故事，思考：这个故事给我们什么启示？学生讨论并回答（学会接纳自己）
（一）接纳自己
设计意图：倡导学生独立思考、合作学习。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法，让学生体验现实、感悟生活，让他们学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发，学生可超越自己的认识，更深刻地理解所学的知识。把课堂这个大舞台更多地留给学生，才能激发他们内在的学习潜能。
发现自己的潜能教案
教者：
教学目标 知识目标 让每一个学生都认识到自己身上有着巨大的潜能存在，懂得一些最常用 的激发自身潜能的方法。
能力目标 让学生在认识自己的潜能的同时，学会用发展的眼光看待自己，并能针对自身状况制订出符合自己的激发潜能的方法。
情感态度
与价值观 使学生从内心深处感受到人的潜能的确存在，并树立起只要能充分发掘自己的潜能，便能不断完善自我的信心。
重点 如何发掘自身的潜能。
难点 怎样发掘自身的潜能，并联系自身实际制订自己的激发潜能的长远计划。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
导入 挑战记忆力游戏
教师挑选几位愿意挑战自己记忆力的同学，依次上台。 做游戏
新课 活动一：感知潜能 问：你们在生活中遇到过类似的潜能得到激发的经历吗？
学生讲述自身经历的同时再借助多媒体材料内容，说明人身上的确存在巨大的潜能，使学生更为直观地感知潜能的存在。
活动二：特长展示
：一旦人的潜能得到很好的开发，就会转化为某方面的特长。因此，特长是潜能得到很好开发的结果。 学生展示自己的特长
活动三：评估潜能
出示多媒体：人的七大智能 评估自己的潜能
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
活动四：如何发现自己的潜能 出示《假如给我三天光明》一书，然后出示多媒体 让学生归纳总结发掘潜能的方法
活动五：尝试潜能 海伦用自己的亲身感悟告诉了我们一些发掘潜能的基本方法，下面让我们也来尝试一下这些方法如何？ 与教师共同尝试
活动六：启思园
让我们静静地思索一下自己的未来人生，填写一张小卡片 谈人生理想及为了实现该理想制定自己的发掘潜能的计划。）
小结
同学们，今天你在这堂课上最大的收获是什么？ 学生总结
广西桂林市灵川县第三中学七年级政治 五课二框导学案
学情预设
知识点
方法总结
主备人： 备课时间： 学科领导签字：
分工预设
小组 任务
关键点
注意问题
课后反思
一、学习目标：
1. 了解潜能的巨大性，潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。掌握发掘自 己潜能的几种重要途径。
2. 提高发现潜能、拓展潜能克服困难的能力，从而提高生存能力。
3. 自尊自信，乐观向上，主动争取。
二、学习重点、难点：
1. 发掘潜能的方法。
2. 认识和发掘自己的潜能。
三、自主学习内容：
第一步：自主学习、获取新知。
自学内容：P51-53页。
自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写在表格中（10分钟）。
（1） 人的潜能|智能包括哪几个方面内容？
（2）取得成功的重要条件？
（3）人的特长与潜能的关系？
（4）发掘自己潜能的有效方法？
第二步：合作交流，汇报总结。
1．对学习结果进行小组内合作交流。 2.小组汇报，展示，质疑解疑，教师精讲。
3.对学习目标进行识记。 4.组内互考，同桌交叉互考。 存在问题
第三步：总结反思
1． 本节课你有哪些收获？-----------请你根据所学知识谈一谈。
四 ：完成背面堂堂清（10分钟）
一、单选题：
1、一个经营很成功的企业家，为了保持良好的心态，激发自己的潜能，他录下自己讲的一段话：“我感觉一天比一天好，我身体很健康，工作很顺利，我很走运。”几乎每天都放给自己听，以激励、鼓舞自己。这位企业家为发掘自己的潜能采用的方法是（ ）
A．培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起 B．在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象激励自己
C．善于发现自己未被开发的潜能 D．经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气
