第 22 页 第 23 页 初 一 年级 政治 科 自学探究 学案 主备: 武丽琴 时间 ： 10 月 19 日
学习内容：发现自己的潜能 教学设计 (收获) 我下工夫，成绩马上就会上去”的态度。老师提醒他应该更努力些，他却说：“我现在如果太刻苦了，将来不就没有潜能可供挖掘了吗?”他的这种说法是（ ）
①错误的，因为人的潜能是无穷无尽的
②错误的，只有在实践中才能发掘人的潜能
③正确的，因为人的潜能是有限的
④错误的，养成了懒惰的习惯就难以开发自己的潜能了
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
4、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话告诉我们激发潜能应该（ ）
A、经常给予自己积极的暗示 B、注重实践，从小事做起
C、在心中想象出一个自己更好的“自我”形象
D、对自己做一个比较合乎实际的评估
5、每个人都有自己潜在的可供开发的惊人潜能。然而，现实生活中却并非每个人都能把自己的潜能发挥出来，取得应有的成就，其中一个重要的原因是（ ）
A、人的家庭背景不同 B、人的身体素质不同
C、人的认识自我潜能的心态与激励自己释放潜能的程度不同
D、人的学历、经历不同
四、拓展提升：（运用知识处理现实问题）（7分钟）
2008年8月14日，在北京奥运会女子200米蝶泳决赛中，中国选手刘子歌以2分04秒18的成绩获得金牌并打破该项目世界纪录。刘子歌在比赛结束后对纪者说：“每一场比赛我都会尽力发挥出自己的最好状态。”在封闭集训期间，她除了休息之外，满脑子里就是训练，就是如何把自己的潜能充分发挥出来，把游泳成绩提高上去。
1 发现自己
一、本课教材内容分析
1、课标和法治教育大纲要求
本课所依据的课标的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
本课所依据的课标的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。
2、本课教科书内容分析
（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位
本课核心内容：认识自己及认识自己的途径，承接前两课新起点、新学习，承上启下后一课与同学交朋友，这其中，认识自我有着很重要的作用。正确认识自我，改正缺点，重视他人评价才能与更多同学成为新朋友、好朋友，感受到有意的快乐。
（2）本课内容内在逻辑结构分析
第一目“人贵自知”包含两个内容：①认识自己很重要②正确认识自己的意义，起到了一个引子的作用，强调了为什么要认识自己，承上启下；
第二目“多把尺子量自己”的内容是：①认识自己包含三个方面②认识自己的途径，强调了应该“怎么做”；最后得出结论③认识自己是一个过程。
3、与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析
初中生自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我的能力、价值如何？我想成为什么样的人？别人如何看待我？因而，认识自我是他们感兴趣有需要恰当引导的问题。本科从正确认识自己谈起，以接纳完善自己为最终的落脚点。
初中生十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价，本科引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。
“潜能”这一话题往往令人感到神秘，而事实上每个人都蕴含着巨大的潜能，发掘自己的潜能使学生走向成功，也能让学生用发展的眼光看待自己。
当今社会竞争激烈，不仅需要人以正确的眼光看待自己，也需要人不断在社会生活中挖掘潜能，用发展的眼光发现更好的自己。
发现自己的潜能教案
教者：
教学目标 知识目标 让每一个学生都认识到自己身上有着巨大的潜能存在，懂得一些最常用 的激发自身潜能的方法。
能力目标 让学生在认识自己的潜能的同时，学会用发展的眼光看待自己，并能针对自身状况制订出符合自己的激发潜能的方法。
情感态度
与价值观 使学生从内心深处感受到人的潜能的确存在，并树立起只要能充分发掘自己的潜能，便能不断完善自我的信心。
重点 如何发掘自身的潜能。
难点 怎样发掘自身的潜能，并联系自身实际制订自己的激发潜能的长远计划。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
导入 挑战记忆力游戏
教师挑选几位愿意挑战自己记忆力的同学，依次上台。 做游戏
新课 活动一：感知潜能 问：你们在生活中遇到过类似的潜能得到激发的经历吗？
学生讲述自身经历的同时再借助多媒体材料内容，说明人身上的确存在巨大的潜能，使学生更为直观地感知潜能的存在。
活动二：特长展示
：一旦人的潜能得到很好的开发，就会转化为某方面的特长。因此，特长是潜能得到很好开发的结果。 学生展示自己的特长
活动三：评估潜能
出示多媒体：人的七大智能 评估自己的潜能
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
活动四：如何发现自己的潜能 出示《假如给我三天光明》一书，然后出示多媒体 让学生归纳总结发掘潜能的方法
活动五：尝试潜能 海伦用自己的亲身感悟告诉了我们一些发掘潜能的基本方法，下面让我们也来尝试一下这些方法如何？ 与教师共同尝试
活动六：启思园
让我们静静地思索一下自己的未来人生，填写一张小卡片 谈人生理想及为了实现该理想制定自己的发掘潜能的计划。）
小结
同学们，今天你在这堂课上最大的收获是什么？ 学生总结
发现自己教案
七年级政治教案
一、认识自己
（一）人贵自知
1.正确认识自己的意义 （为什么要认识自己？）
①正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
（二）多把尺子量自己
2.你从哪些方面认识自己？
我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：①可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；②可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；③可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
3.认识自己的途径及其意义
①可以通过自我评价来认识自己。自我评价的方法包括：自我观察和分析、与他人比较。
意义：①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；②能帮助我们调节和控制自己的行为。
②可以通过他人评价来认识自己。
意义：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
4.如何 （怎样）正确对待他人的评价？
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。具体方法是：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。
二、做更好的自己
（一）接纳与欣赏自己
5.接纳自己的原因：每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
6.我们怎样接纳自己？
①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
7.我们怎样欣赏自己？
①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 ②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
