苏教版小学五年级语文上册第二单元导学案

苏教版语文五年级上册导学案：9、推敲

主备人 崔扩胜 审核人 李晋龙

学习内容 9、推敲 课时 (第1课时)

学习目标 1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。

学 习 过 程

一、学情调查

1、读一读：

皎洁 妥帖 簇拥 避让 斟酌 莽撞 宽恕 礼貌

2、这篇课文主要是（ ）代著名诗人（ ）与（ ）认真斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛（ ）。他们共同研究的诗是（ ）。

3、朗读课文。

二、学习板块（一）

(一)合作探究----初读课文，学习生字词。

学习引导：

1、自由轻声读课文。提醒：本课的生字较多，字音、字形都有一定的难度，勾画出较难的生字、词，用自己喜欢的方式学习。

你认为较难的生字有： 。

2、完成描红。

3、试着理解下列词语：斟酌 推敲 妥帖 簇拥

4、练读《题李凝幽居》

（二）展示交流：

1、交流字词学习情况。

2、朗读课文（相机评价，是否正确流利）。

三、学习板块（二）

（一）合作探究———读课文，理清课文脉落：

学习引导： 快速阅读课文，然后同桌讨论这个填空题。

贾岛去（ ），不巧（ ），贾岛（ ）写下了（ ）这首诗。返回长安途中，他对诗中（ ）这个字犹豫不决，不知不觉（ ）。结果他冲撞了（ ），和（ ）商量了起来。韩愈认为还是用（ ）好。贾岛认为他的观点是（ ）后来，人们就把（ ）叫做“推敲”。

（二）展示交流：

勇敢地说出你的看法，其他同学别忘了评价。

苏教版小学五年级语文上册第一单元导学案

《师恩难忘》（第一课时）

学习目标：

1、我能正确、流利地朗读好课文。

2、我会认识和正确、规范地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。能正确认读两条绿线内4个二类生字。

3、我会通过给课文分段，理清本文的脉络，并能简要概括各段的主要意思。

作家链接：

刘绍棠，著名作家。通州儒林村人。他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，是50年代中国文坛的“神童作家”。刘绍棠四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于“中国气派，民族风格，地方特色，乡土气”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。

推荐作家书目：

《我是刘绍棠》、《如是我人》、《蝈笼絮语》、《红帽子随笔》、《青枝绿叶》、《京门脸子》、《敬柳亭说书》、《蛾眉》、《黄花闺女池塘》。

课前预习：

1、读一读。在书中适当位置留下你阅读、思考的痕迹。

（友情提示：先用自己喜欢的方式把课文读一两遍，再完成下列题目。）

◆①标注好各小节的序号。

◆②在你最喜欢的段落前打上“☆”，反复再读两遍。并用“／／”试着给课文分段。

◆③认真读读下面两个句子：

△“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”

△“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”

2、写一写。看拼音写词语。

chuī yān guǎi zhàng niàn dao zī rùn xiē jiǎo

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）gōng jìng huǎng

rú wěi wěi dòng tīng shēn lín qí jìn（ ）

（ （ （ ）

Unit2 My days of the week（第一课时）

学习内容

Unite 2中 A部分Let’s learn

1．Warm－up（热身）

“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on

Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习。

2． Presentation（新课呈现）

（1）提问：“What classes do you like?”

要求：复习有关课程的词汇。识记一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。

3．Let’s play (趣味操练)

（1）读课表

按座次，依次说出Let’s learn 图片中的课程表，每人说一个。

（2）Let’s play

用句型“What day is it today? It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如What do we have on Monday? We have….

4．Consolidation and extension（巩固与扩展）

（1）做 A Let's learn部分的活动手册配套练习。

（2）听Let's learn部分的录音，读给朋友或家长听。

（3）根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。

（4）参照Let's Play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。

（5）把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。

小结评价

我学会了________________________________

我的困惑_________________________________

作业布置

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday一个2遍，带汉语意思。

3．《古诗两首》教学案

宝城街道小学 执笔人：王丽萍

学习目标

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；

2.学会本课3个生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思；

3.想象诗歌所描绘的景象，体会诗人多表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

教学重点

能够有感情地朗读、背诵课文；理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。

教学难点

体会诗人多表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

教学准备

学生课下搜集有关贾岛和袁枚的简历以及其他诗人所写的《寻隐者不遇》的诗词。

预习学案

预习目标：

1.查找相关资料，了解诗的作者；

2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；

3.学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。

预习内容：

一、流利的朗读两首古诗。

二、我知道

1.《寻隐者不遇》这首诗的作者是 代的 （诗人的名字）。诗中写到的人物有 、 、 。

2.《所见》这首诗的作者是 代的 （诗人的名字）。诗人看到了由 、

、 、 、 组成的动静结合，灵活生动的画面。

三、我不解

通过对古诗的预习，你还收获了哪些知识或者有哪些不明白的问题，写在下面或标注在书上。

导 学 案

一、学习目标

1. 能够有感情的朗读课文，背诵课文；

2.理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思；

3.想象诗歌所描绘的景象，体会诗人多表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

二、小组合作探究（选择喜欢或感兴趣的一首古诗）

1．抓住重点词语，理解诗句的意思。

2．品读古诗，想象意境，有感情的诵读。

3．情景再现，演驿诗意。（形式多样，可以合作，也可以单独，加动作朗读等）

三、深入探究

通过诵读、体会诗句，你觉得作者所抒发的感情是什么？请谈谈理由。