教育经济学课程大纲

教育经济学课程大纲

1 / 12

教育经济学 课程大纲

课程号：

上课时间：周一5-6节，14:00-15:50

上课地点：西校区，新教2115

课程简介：

教育经济学是教育经济与管理专业硕士研究生的必修课程。主要探讨与教育相关的经济问题，包括三大模块，教育成本与收益（含人力资本理论、教育筛选理论、教育的社会与其他功能、教育收益—成本分析等内容）、教育财政与规划（含教育公平、择校与入学问题、）、学生学业成就及其影响因素等内容，学校财政及拨款制度，教育问责，教育均等与教育公平，教师劳动力市场，人力资本投资，教育成本与收益，学费、学业贷款和奖助学金，教育与社会经济增长，发展中国家的教育投资等问题。本课程开设目的有三：第一，了解和学习使用相关理论（教育学、公共经济学、劳动经济学、宏观经济学、组织理论等）来探索教育问题的方法；第二，熟悉实证研究的范式和一般特征；第三，引导学生理解并开展原创性研究。

先修要求：

为更好地理解本课程内容，学生应对微观经济学（Microeconomics）、线性回归（Univariate Regression）有所掌握，对多元回归（Multiple

Regression）有所了解。课程涉及大量英文文献，学生应具备基本的阅读专业文献的能力。

课程考核：

本课程评成绩共计100分，60分及格，成绩由四部分构成：

1. 出勤分，共16分。每次课程凡按时到课、不早退者可得1分。迟到、早退者得0.5分。缺勤者得0分。学生有两次请假机会，请假者计0.5分。其他情形可酌情与教师商定；

2. 课堂表现，共24分。由教师对学生课堂讨论的表现进行打分，从优秀到较差分别为1.5分、1分、0.5分，未到课学生原则上不能获得该项分数；

3. 文献综述，共10分。在本课中，学生应自行拟定一个学术问题，并开展独立研究。任何研究的起点，都应是对已有研究的回顾和评论。这是文献综述的意义和主要内容。教师会提供一篇范例文献综述。学生应在学期当中完成文献综述，并于5月3日提交给教师。文献综述按照全面、可信、有价值三项原则进行评价，即文献综述应当回顾全部（至少大部分）重要的相关文献，并如实地将已有研究的方法、数据、结论等要点呈现在行文中，最终给出有价值的评论和分析。

4. 期末论文草稿，共10分。为保证学生能够顺利开展研究，其论文草稿应当在6月7日提交给任课教师。论文草稿应当格式规范、论证充分、有改进空间。 73123409

2015年春季学期 刘子瑜 讲师

中国农业大学·人文与发展学院

刘子瑜 讲师

办公室：中国农业大学西校区主楼622室

联系电话：

电子信箱： 助教：无 教育经济学课程大纲

2 / 12 5. 自主研究展示，共10分。学生在最后一次课程中进行自主研究展示，向其他同学呈现自己研究的研究问题、研究设计、数据与方法、主要结论、延伸讨论等部分内容。

6. 期末论文定稿，共30分。学生应在6月30日提交自主研究论文的最终定稿。按照格式与引用、原创性、论证等原则进行评价。

授课方式：

研究生学习与本科学习相比，具有更多自主的、探究的、研讨的特征。本课程也会遵循这一原则，为学生提供足够的自主学习、探究学习、研讨学习的空间与时间。

本课程共计16次课，每次2学时。其中，第七讲、第十三讲和第十六讲为讨论课，教师在课堂上不讲授内容，仅负责引导学生展开讨论、辩论或展示。另外十三次讲授课中，也会安排一定比重的时间供学生讲评文献或讨论课程内容。

课程其他规定：

病假与事假：原则上，学期中只允许学生有两次病假或事假，特殊情况可以酌情放宽，缺勤

迟到与早退都会扣除分数；

作业提交规定：原则上，所有作业（包括文献列表、期末论文草稿和期末论文定稿）都必须通过email在规定日期的17:00前提交。

答疑时间：本课程不设规定的答疑时间，学生可通过电话或邮件联系教师，预约答疑。

联系方式：最好通过电子邮件方式联系教师，教师会尽量快速回复。

第一讲 教育经济学导论

学习目标：了解教育经济学的学科发展历史，理解教育经济学的学科性质和研究对象，理解教育经济学的研究对象和研究方法，初步知晓教育经济学的研究成果，明确教育经济学的意义与作用。

 核心阅读

 H. Levin. Mapping the Economics of Education. An Introductory Essay. Educational

Researcher, 18(4):13–73, 1989.

 扩展阅读

 张人杰. 国外教育社会学基本文选. 华东大学出版社.

 闵维方,丁小浩. 对我国高等教育经济学研究的回顾和展望[J].

高等教育研究,1999,03:9-14.

 汪丁丁. 探索面向21世纪的教育哲学与教育经济学[J].

高等教育研究,2001,01:35-40+48.

 王善迈. 关于教育经济学对象与方法的思考[J].

北京师范大学学报(社会科学版),2006,01:28-32.

 宁本涛. 教育经济学研究方法的反思[J]. 教育与经济,2006,01:42-45.

 曾满超,魏新. 西方教育经济学:过去、现在与未来[J]. 教育研究,1997,04:29-37+49.

第二讲 人力资本理论与教育回报

学习目标：了解人力资本的发展、基本概念、性质特点和主要内容，理解教育的人力资本价值。

 核心阅读

 亚当·斯密. 国富论. 第十章第一节“论工资与利润随劳动与资本用途的不同而不同” 教育经济学课程大纲

3 / 12  G. Becker. Investment in human capital: A theoretical analysis. The Journal of Political

Economy, 70(5):9–49, 1962.

 扩展阅读

 T.W. Schultz. 1975. “The Value of the Ability to Deal with Disequilibria,” Journal of

Economic Literature, 827-846.

 O. Malamud and A. Wozniak 2012.. "The Impact of College on Migration Evidence from

the Vietnam Generation," Journal of Human Resources, 47.4, pp. 913-950.

 S. Black, P. Devereux, K. Salvanes 2005.. "Why the Apple Doesn’t Fall Far:

Understanding Intergenerational Transmission of Human Capital," American Economic

Review, 95.1, pp. 437-449.

 O. Ashenfelter and A. Krueger 1994. “Estimates of the Economic Returns to Schooling

from a New Sample of Twins,” American Economic Review. Vol. 84.5, pp. 1157-73.

 刘雯,唐绍欣. 西方人力资本理论的新发展述评[J]. 经济科学,1998,04:95-103.

 王开国,宗兆昌. 论人力资本性质与特征的理论渊源及其发展[J].

中国社会科学,1999,06:33-46.

 胡锋. 国内人力资本理论研究综述[J]. 中国人力资源开发,2002,02:24-26.

 杨明洪. 论西方人力资本理论的研究主线与思路[J]. 经济评论,2001,01:90-92.

 谢奕,林玳玳. 人力资本理论的形成与发展[J]. 中国人力资源开发,2001,02:8-9+25.

 江涛. 舒尔茨人力资本理论的核心思想及其启示[J].

扬州大学学报(人文社会科学版),2008,06:84-87.

第三讲 人力资本理论的竞争者

学习目标：了解20世纪70年代左右研究者对人力资本理论的批判，以及新理论的内涵与特质，了解相关理论在中国的验证。

 核心阅读

 M. Spence. Job Market Signaling. The Quarterly Journal of Economics, 87(3):355–374,

1973.

 郭丛斌. 二元制劳动力市场分割理论在中国的验证[J].

清华大学教育研究,2004,04:43-49.

 扩展阅读

 F. Martorell and D. Clark 2010. "The Signalling Value of a High School Diploma," Rand

Working Paper 780.

 赖德胜. 劳动力市场分割与大学毕业生失业[J].

北京师范大学学报(人文社会科学版),2001,04:69-76.

 郭丛斌,丁小浩. 职业代际效应的劳动力市场分割与教育的作用[J].

经济科学,2004,03:74-82.

 葛苏勤. 劳动力市场分割理论的最新进展[J]. 经济学动态,2000,12:53-56.

 吴一丁,毛克贞. 筛选理论、教育成本与高等教育体制[J].

经济体制改革,2006,02:174-177.

 余华义. 从筛选理论的观点看扩招对毕业生就业的影响[J].

理论与改革,2006,03:88-91.

 刘泽云. 筛选理论的经验验证:方法与结论[J]. 比较教育研究,2009,01:27-32.

 J. Betts 1998. “The Impact of Educational Standards on the Level and Distribution of

Earnings,”American Economic Review, Vol. 88.1 (March), pp. 266-75.