初一生物教案细胞分裂与有丝分裂

第 1 页,共 2页 大姚县实验中学教师课堂教学课时教案

授课教师： 预习提纲

预习课本P113— P114的内容，完成下列问题：

1、 动物细胞的有丝分裂过程可分为哪五个时期？

2、 动物细胞有丝分裂中每一个时期染色体的排列特点。

3、 试着完成课本P115的拓展题第2题。

教学设计 过程与方法

一、创设情境，导入新课

展示姚明和普通人照片，思考：为什么都是由受精卵发育而来，而个体间会有如此大的差异?由此导入新课，个体间大小的差异主要是由细胞数量多少来决定的，细胞数量的增多要靠有丝分裂来完成。

二、展示教学目标、教学重难点。

三、教学过程

（一）提出问题（幻灯片展示有丝分裂的结果图片）

有丝分裂的结果就是让细胞在数量上增多，而增多后细胞内的染色体仍然没有改变，那么染色体要发生怎么的行为才能做到呢？

（二）解决问题，产生知识

在教师的点拨之下，师生归纳得出：有丝分裂要做到数量增多而染色体数不变，就需要经过染色体的复制和着丝点的断裂。

学生自主学习：参照课本P113植物细胞有丝分裂的特点，结合P114图6-6思考动物细胞有丝分裂每一个时期染色体的行为特点？

教师多媒体播放动物细胞有丝分裂的动画过程，使学生明确有丝分裂各个时期的特征。

（三）活动探究

活动要求：参照课本P114图6-6，模拟有丝分裂间期、前期、中期、后

期和末期中染色体的排列特点，将各个时期染色体的排列特

点粘在细胞上，并在图下标明染色体数和DNA分子数。

表达展示：选一名学生代表将图形粘贴到黑板上，并用粉笔在各个图下

标明染色体数和DNA分子数。另一名学生向师生描述各个时

期染色体的排列特征。

授课年级 高二 授课班级 高二5班

初中生物细胞的分裂教案

教学目标：

1. 了解细胞分裂的定义和重要性；

2. 掌握有丝分裂和减数分裂的过程和特点；

3. 理解细胞周期及其各阶段的含义。

教学重点：

1. 有丝分裂和减数分裂的区别；

2. 细胞周期各阶段的特点。

教学难点：

1. 减数分裂的过程和特点；

2. 不同阶段的细胞产生的差异。

教学过程：

一、导入（5分钟）

通过展示细胞分裂的动画视频引入话题，让学生了解细胞分裂是生物体生长和发育过程中至关重要的一环。

二、讲解（15分钟）

1. 有丝分裂的过程和特点：

- 有丝分裂是细胞周期中的主要过程，包括前期、分裂期和后期三个阶段；

- 在有丝分裂中，细胞核分裂成两个细胞核，最终产生两个完全一样的细胞。

2. 减数分裂的过程和特点：

- 减数分裂是生殖细胞产生的过程，包括第一次和第二次分裂；

- 在减数分裂中，细胞核经历两次分裂，产生四个具有半数染色体数目的细胞。

三、练习（15分钟）

1. 让学生观察细胞分裂的图示，描述有丝分裂和减数分裂的不同之处；

2. 请学生列举减数分裂的应用场景，如生殖细胞的产生等。 四、总结（5分钟）

结合所学知识，向学生解释细胞分裂在生物体生长和遗传传递中的作用，强调其重要性。

五、课堂作业（5分钟）

布置作业：要求学生用文字或图示形式，描述有丝分裂和减数分裂的过程和特点。

评估方式：

作业评分；课堂讨论的参与程度；随堂小测验。

教学反思：

本节课主要围绕细胞分裂这一生物学基础知识展开，通过简单的讲解和练习，让学生初步掌握有丝分裂和减数分裂的基本概念和特点。在今后的教学中，可以进一步深化学生对细胞分裂和生物发展的理解，引导他们将知识运用到更广泛的生物学问题上。

初一生物教案：细胞的分裂与生长

细胞的分裂与生长

引言：

细胞是生命的基本单位，所有的生物体都由无数个微小而复杂的细胞组成。对于初中生物课程来说，学习细胞的分裂与生长是非常重要的内容之一。了解细胞分裂和生长过程对于理解生命现象和遗传规律有着重要意义。本文将围绕着这一主题，介绍细胞分裂和生长的基本概念、分类以及其中涉及到的关键步骤。

一、细胞的分裂

1.1 细胞分裂的基本概念与分类

细胞分裂是指通过多种特定步骤实现一个母细胞（单个原始细胞）向两个或更多同样特征具有子细胞转变的过程。根据研究对象不同，主要可分为有丝分裂和无丝分裂两种类型。

1.2 有丝分裂

有丝分裂指发生在真核生物体内部，通过纺锤体等相关结构完成的一套正常、同步和精确分离染色体并将其同时随附到新核区域，形成两个完整而功能完全一致的子细胞。

1.2.1 有丝分裂的关键步骤

（1）纺锤体形成和核膜消失：在细胞内准备期，成熟纺锤体即开始形成并附着在染色体上。核膜解散，染色质逐渐凝聚成线型。

（2）纺锤体行动和染色体对立现象：此时细胞处于中期，纺锤体从极点缩短到发射位置，并将发发射出的鞭毛与染色质相连。每个染色体的两个相同基因物质向纺锤体相对移动形成“对立”现象。 （3）其他关键步骤：具体包括有丝分裂后期、核膜重组和终板分离等。

二、细胞的生长

2.1 细胞生长的概念与原理

细胞生长是指细胞增大或增殖，在一段时间内产生迅速而可观察到的改变。各种材料及有机溶液可以影响生物细胞。通过我国广泛进行实验验证，我们了解了自然环境中影响因素。 这些因素包括温度、酸碱度pH值、氧浓度和负磷酸盐浓度等。

2.2 细胞的生长过程及调控机制

细胞生长分为几个连续的阶段：G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）、G2期（DNA合成后期）和M期（有丝分裂期）。

2.2.1 G1期 (Gap 1 phase)

G1期是指在DNA复制开始之前，细胞准备进行有序的生物决策的时间段。细胞接受外界刺激，收集必要材料，并做出是否复制的决定。此外，细胞还需要保证其体积在达到最佳状态。

初中生物教案细胞分裂

教学目标：

1. 了解细胞分裂的概念和重要性；

2. 掌握细胞分裂的过程和各个阶段；

3. 理解细胞分裂的意义和作用；

4. 能够运用所学知识解释生物现象。

教学重点：

1. 细胞分裂的概念和重要性；

2. 细胞分裂的过程和各个阶段。

教学难点：

1. 理解细胞分裂的意义和作用；

2. 能够运用所学知识解释生物现象。

教学准备：

1. PowerPoint课件；

2. 细胞分裂模型或动画；

3. 实验器材：显微镜、玉米根尖切片；

4. 学生实验报告模板；

教学过程：

一、导入

1. 展示细胞分裂的一幅图像或动画，引导学生思考：你知道细胞分裂是什么吗？它有什么作用？

2. 请学生在小组内讨论并回答问题，然后全班讨论分享答案。

二、讲授

1. 通过PowerPoint课件详细介绍细胞分裂的概念、重要性和过程。

2. 解释细胞分裂的各个阶段：有丝分裂的前期、中期、后期和质体分裂。 3. 引导学生理解细胞分裂的意义，如生物体生长、细胞修复和繁殖等。

三、实验

1. 带领学生观察玉米根尖切片，观察有丝分裂的过程，并记录观察结果。

2. 让学生根据观察结果填写实验报告，总结有丝分裂的特点和过程。

四、练习

1. 发放练习题，让学生巩固细胞分裂的知识。

2. 带领学生相互交流答题思路，并解答疑惑。

五、作业

1. 布置作业：要求学生用自己的语言写一篇关于细胞分裂的文章，阐述其重要性和作用。

2. 提醒学生按时交作业，并准备下节课的听课内容。

六、总结

1. 总结本节课的重点和难点，鼓励学生勤于思考和实践。

2. 鼓励学生在日常生活中观察生物现象，运用所学知识解释。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对细胞分裂的概念和过程有了更加清楚的认识，理解了细胞分裂的意义和作用。但在教学过程中，需要更多的实验操作，以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的实践能力。同时，课堂氛围需要更加活跃，增加学生的互动和参与度，使学生更加积极主动地学习。