部编版三年级语文上册第9课《那一定会很好》教案

部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案教案教材内容：小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教学目标：1.了解寓言故事《那一定会很好》的主要情节和寓意。

2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

3.引导学生反思生活中的困难和挫折，激励学生积极向上、勇敢面对困难。

教学重点：1.学生能正确理解、朗读教材中的重点词汇和句子。

2.学生能正确回答与故事内容相关的问题。

教学准备：教材、课件、图片、笔记等。

教学过程：Step 1 导入新课1.以问题引入：你们遇到过什么困难吗？怎么解决的？通过展示幻灯片或采用其他方式激发学生的思考，让学生对困难和挫折进行思考和讨论。

Step 2 故事背景介绍1.呈现故事背景图片，激发学生的好奇心，引导学生猜测故事主题。

2.导读故事标题和目录，帮助学生预测故事大概内容。

Step 3 阅读理解1.播放故事录音，引导学生跟读，培养正确的语音语调。

2.带领学生朗读，让学生理解故事情节并回答以下问题：(1)故事讲了什么？(2)小猪因为什么事情而做梦？(3)小猪在梦中遇到了谁？他们和小猪说了什么？(4)小猪为什么醒来后感到很开心？Step 4 词汇学习1.将教材中出现的关键词汇呈现在幻灯片或黑板上，解释词义并帮助学生朗读。

2.带领学生进行拓展词义和造句。

Step 5 寓意解析1.通过图片展示，帮助学生理解故事的寓意。

2.提问：故事中小猪是怎么解决困难的？他有没有放弃？他是怎么想的？鼓励学生表达自己的观点，倡导积极向上、勇敢面对困难的态度。

Step 6 情感体验1.引导学生在小组内分享自己遇到的困难和解决办法，并相互鼓励、表扬。

2.总结学生的分享，让学生总结出积极应对困难的经验和方法。

Step 7 课堂小结对本节课内容进行小结，复习关键知识点，并展示学生的成果和收获。

Step 8 课后作业1.课后阅读教材第9课，复习故事内容。

2.写一篇作文，描述你的一个困难和你是怎么克服的。

部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。

“这真难受。

”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。

”种子一边想一边努力生长。

过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。

过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。

高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。

“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。

”树这么想着。

一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。

这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。

农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。

农夫把谷子、土豆……。

还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。

跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。

手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。

“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。

”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把掎子。

椅子一放又是好多年。

“我真是老了。

”椅子想。

它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。

”现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。

他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。

木地板满意地舒展着身子，躺在阳日台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

它觉得自己义变成了一棵树。

____________________本文作者流火，选作课文时有改动。

【篇二】部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案教学要求：1．会认“缩、茎”等7个生字。

正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。

部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“核、发、椭”等10个生字，会写“核、桃、发、现”等13个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）了解课文内容，体会事物变化的过程，懂得珍惜。

2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，理解课文，提高阅读理解能力。

（2）通过讨论交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）感受生活中事物的变化，培养珍惜的意识。

（2）激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识生字，正确书写生字。

（2）理解课文内容，体会事物变化的过程。

2.教学难点：（1）引导学生理解课文中的比喻意义。

（2）培养学生珍惜资源的意识。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引发思考：同学们，你们在生活中有没有遇到过一些东西变化的过程呢？比如一颗种子发芽，一棵树长大等等。

2.板书课题：那一定会很好二、学习课文1.自读课文，注意生字词的读音。

2.朗读课文，感受课文语言的优美。

3.学生交流，说说自己对课文的理解。

三、课堂讨论1.引导学生关注课文中的比喻，讨论：课文中的比喻有什么好处？2.讨论课文中的事物变化过程，引导学生理解珍惜的意义。

四、写字练习1.认识生字：核、桃、发、现、椭、核、桃、发、现、椭2.写字指导：注意字的结构和笔画顺序。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生说出课文中的比喻和事物变化过程。

2.板书课题：那一定会很好二、深入学习课文1.精读课文，理解课文内容。

2.学生分角色朗读课文，感受课文中的情感。

3.学生交流，说说自己对课文的理解。

三、课堂讨论1.讨论课文中的事物变化过程，引导学生理解珍惜的意义。

2.联系生活，谈谈自己在生活中如何珍惜资源。

四、写字练习1.复习生字：核、桃、发、现、椭、核、桃、发、现、椭2.写字指导：注意字的结构和笔画顺序。

2.拓展活动：让学生以“珍惜”为主题，进行绘画或写作。

9《那一定会很好》（教案）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《那一定会很好》，使学生能够正确认读“租、期、躺、砍”等生字，理解词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文；了解种子生长的过程，初步感知作者所要表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、全班交流等方式，提高学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对生活的热爱和对未来的美好憧憬。

二、教学内容1. 课文《那一定会很好》。

2. 生字词的学习。

3. 种子生长过程的理解。

4. 课文内容的感悟与表达。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文；了解种子生长的过程，初步感知作者所要表达的思想感情。

2. 教学难点：理解作者通过种子生长过程所表达的思想感情；培养学生的合作能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示种子的生长过程，激发学生的兴趣，引导学生关注种子生长的奇妙变化。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书理解词语的意思，并尝试朗读课文。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享对课文的理解，交流种子生长过程的特点，以及作者所要表达的思想感情。

4. 全班交流：各小组派代表汇报讨论成果，教师点评并总结，引导学生正确理解课文内容。

5. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，进一步体会作者的情感，培养朗读技巧。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调种子生长的奇妙过程和作者的思想感情。

7. 作业布置：学生根据课堂所学，完成课后练习题，巩固知识点。

六、板书设计1. 课题：《那一定会很好》2. 主要内容：种子生长过程、作者思想感情3. 重点难点：种子生长的特点、作者情感表达七、作业设计1. 抄写生字词，并理解词语的意思。

统编版小学语文三年级上册9《那一定会很好》(教案)教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，理解词语的意思，能够流利地朗读课文。

2. 通过阅读，使学生理解故事内容，能够用自己的话复述故事。

3. 培养学生从故事中提炼信息，进行推理和判断的能力。

4. 引导学生理解并感悟“那一定会很好”这句话的含义，培养学生积极向上的生活态度。

教学内容1. 生字、生词的学习和掌握。

2. 课文的阅读和理解。

3. 故事内容的复述。

4. 从故事中提炼信息，进行推理和判断。

5. 理解并感悟“那一定会很好”的含义。

教学重点与难点1. 教学重点：生字、生词的学习和掌握，课文的阅读和理解，故事内容的复述。

2. 教学难点：从故事中提炼信息，进行推理和判断，理解并感悟“那一定会很好”的含义。

教具与学具准备1. 教具：PPT，课文图片，生字卡片。

2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过图片展示，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 生字、生词的学习：通过PPT展示生字、生词，引导学生跟读，讲解字词的意思。

3. 课文阅读：学生自读课文，教师进行讲解，帮助学生理解课文内容。

4. 故事内容的复述：学生分组进行，每组选取一名代表进行复述。

5. 信息提炼和推理判断：教师提出问题，引导学生从故事中提炼信息，进行推理和判断。

6. 理解和感悟：教师引导学生理解并感悟“那一定会很好”的含义，培养学生积极向上的生活态度。

7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 课题：那一定会很好2. 生字、生词：展示在黑板上，重点突出。

3. 课文内容：简笔画或关键词展示故事情节。

4. 重点和难点：用不同颜色的粉笔进行标注。

作业设计1. 抄写生字、生词。

2. 复述故事内容。

3. 写一篇关于“那一定会很好”的感悟。

课后反思1. 教师对教学过程进行反思，总结优点和不足。

2. 教师对学生掌握知识的情况进行反思，找出问题，为下一步教学做好准备。

三年级语文上册《那一定会很好》教学设计三年级语文上册《那一定会很好》教学设计（通用9篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的三年级语文上册《那一定会很好》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级语文上册《那一定会很好》教学设计篇1一、课题：那一定会很好二、教学目标：知识与技能目标：能准确、流利的朗读课文，了解种子到阳台上的木地板的过程。

过程目标：学会默读课文的方法，理解课文内容。

情感态度目标：体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。

三、课型：新授课四、课时：一课时五、教学内容1，能正确流利、有感情地朗读课文。

了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。

2，学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。

六、教学重难、点：能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。

教学方法：讲授法、阅读法教具：多媒体、PPT教学过程：一、导入新课：激情导入同学们，童话故事一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子播种在我们心田，为我们插上想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆，今天我们就再一次走进这个奇妙的童话世界。

齐读课文——你一定会更好。

二、品读感悟，深化认识。

（一）学习第1-4自然段。

1.轻声读第1-4自然段，思考这部分告诉我们什么？2.学生自由交流。

3.全班交流。

（1）指名朗读第一自然段。

交流：种子是怎么想的？（课件出示）这真难受我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。

指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。

（2）指名朗读第二、三自然段。

交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？（课件出示）种子一边想一边努力生长。

过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。

过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。

指导朗读：读出种子喜悦的心情。

指导造句：鼓励学生用上一边……一边……说句子。

三年级上册语文教案9那一定会很好人教部编版教学目标：1.正确认读“本、榛、杆、impossible”等10个生字。

2.会写“本、木、板、桥”等13个生字。

3.理解课文内容，能讲述“从小到大”的变化过程。

4.感受课文用词的准确、生动，激发学生对生活的热爱。

教学重点：1.识字、写字。

2.理解课文内容，讲述“从小到大”的变化过程。

教学难点：1.理解课文寓意，感受生活中美好事物的存在。

教学准备：1.多媒体课件。

2.生字卡片。

教学过程：一、导入新课1.联系生活实际，引导学生谈论自己喜欢的事物。

2.引导学生观察课件中的图片，提问：你们看到了什么？它给你什么感觉？二、初步感知课文1.教师范读课文，学生边听边圈出生字。

2.学生自读课文，注意生字的读音和书写。

3.教师检查学生自读情况，指导学生正确认读生字。

三、深入理解课文1.学生自由交流，说说自己喜欢的事物。

2.教师引导学生关注课文中的关键词，如“榛子、种子、树、木、桥、椅子”等，让学生说说这些词之间的联系。

3.教师指导学生用课文中的语言讲述“从小到大”的变化过程。

四、学习生字1.教师出示生字卡片，学生认读。

2.学生书写生字，教师指导。

3.学生展示书写成果，教师评价。

五、巩固拓展1.学生用自己的语言讲述“从小到大”的变化过程。

2.学生举例说明生活中的美好事物，并用课文中的语言进行描述。

2.学生交流自己的感受，谈谈对生活的认识。

教学反思：重难点补充：教学重点：1.在识字、写字环节，设计互动游戏，如“找朋友”游戏，将生字卡片散放在教室里，让学生找到相同或相关的字并组成词语，增强记忆。

2.在理解课文内容时，采用小组讨论方式，让学生相互交流对“从小到大”变化的理解，并选取代表分享。

教学难点：1.通过课堂讨论，引导学生理解“那一定会很好”的深层含义，即每个阶段都有其美好和价值。

教学过程补充：一、导入新课Teacher:“同学们，你们有没有一些东西，随着你们的成长，它的用途也发生了变化呢？比如，你们的玩具，小时候和长大了玩的方式一样吗？”Students:“不一样，小时候喜欢玩小汽车，长大了喜欢玩模型。

9 那一定会很好（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，让学生理解故事情节，培养学生阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生学会关爱他人，培养善良、友爱的品质。

二、教学内容1. 课文：《那一定会很好》2. 主题：关爱他人，助人为乐3. 教学重点：理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。

4. 教学难点：引导学生学会关爱他人，培养善良、友爱的品质。

三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩笔四、教学过程1. 导入：通过图片展示，激发学生的兴趣，引导学生进入课题。

2. 新课内容学习：（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）小组讨论：分组讨论课文中的角色特点，以及他们之间的关系。

（3）课堂讲解：针对学生讨论的结果，进行讲解，分析故事中的道理。

（4）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，体会故事中角色的情感。

3. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性。

4. 课后作业布置：让学生根据课文内容，写一篇关于关爱他人的作文。

五、板书设计1. 课题：《那一定会很好》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 课后作业六、作业设计1. 根据课文内容，写一篇关于关爱他人的作文。

2. 列举身边关爱他人的事迹，与同学分享。

七、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生关注故事中的道理，培养学生的道德观念。

2. 加强课堂互动，提高学生的参与度。

3. 注重课后作业的布置与检查，确保学生掌握所学知识。

八、教学效果评估1. 学生能理解故事情节，提高阅读理解能力。

2. 学生能通过小组讨论、角色扮演等活动，提高合作能力和表达能力。

3. 学生能学会关爱他人，培养善良、友爱的品质。

总结：本节课通过学习《那一定会很好》这篇课文，让学生理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。

同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。