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幼儿园小班游戏教案：乐在捏泥人随着教育理念的不断更新和越来越多的家长对幼儿教育的重视，幼儿园教育也在不断创新。
在幼儿园小班，游戏教学是非常重要的一部分，而捏泥人这个传统手工艺游戏，不仅能培养孩子的动手能力，还可以锻炼他们的观察力、想象力和创造力。
那么，在小班幼儿园课程中，如何设计一堂精彩纷呈的捏泥人游戏教案呢？一、课程目标1.培养幼儿喜欢动手创造的能力。
2.激发幼儿对传统手工艺的兴趣。
3.锻炼幼儿的观察力和想象力。
4.培养幼儿的合作意识和交流能力。
二、教学准备1.准备足够的彩色橡皮泥和手工工具。
2.准备一些捏泥人的模板，如人物、动物、植物等。
3.提前准备好幼儿喜欢的音乐，营造轻松愉快的氛围。
三、教学过程1.导入：通过展示一些精美的捏泥人作品，激发幼儿的兴趣，让他们对捏泥人产生好奇心。
2.引导：老师向幼儿展示捏泥的方法，并示范捏泥人的一般步骤。
3.激发：让幼儿自由发挥，根据自己感兴趣的主题选择模板，并开始动手捏泥人。
4.指导：老师在一旁指导幼儿如何捏出自己想要的形状，并提供相关的技巧和建议。
5.共享：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和交流，并表扬优秀作品。
6.总结：老师引导幼儿回顾捏泥人的整个过程，总结捏泥人的乐趣和意义。
四、延伸活动1.捏泥人比赛：可以组织一次捏泥人比赛，让幼儿展示他们的创意和动手能力。
2.捏泥人故事：让幼儿为自己捏泥的人物编故事，培养他们的想象力和表达能力。
3.捏泥人展示：可以邀请家长参与，举办一次捏泥人展示活动，让幼儿有机会展示自己的作品。
个人观点：捏泥人游戏教案不仅可以培养幼儿的动手能力，还可以锻炼他们的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，老师要注重引导，激发幼儿的创造力，让他们自由发挥，真正体验到捏泥人的乐趣。
另外，家长的参与也非常重要，可以帮助幼儿更好地展示自己的作品，增加他们的自信心。
希望通过这样的教学活动，能够在幼儿心中埋下对传统手工艺的热爱之种子，让他们在玩中学，在学中玩，健康快乐地成长。
小班捏泥话术教案一、教学目标1. 掌握基本的捏泥技巧，包括捏、揉、搓、拉等动作；2. 培养小朋友的观察力和动手能力，提高他们的想象力和创造力；3. 培养小朋友的耐心和细心，锻炼他们的动手能力和手眼协调能力。
二、教学重点1. 教会小朋友基本的捏泥技巧；2. 培养小朋友的观察力和动手能力。
三、教学难点1. 如何引导小朋友发挥想象力，创作出自己喜欢的形状；2. 如何让小朋友掌握捏泥的基本技巧。
四、教学准备1. 捏泥工具：各种颜色的橡皮泥、橡皮泥刀、橡皮泥模具等；2. 教学课件：捏泥的基本动作示范图；3. 教学环境：安静、整洁的教室，保证小朋友可以集中注意力。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师向小朋友们展示一些用橡皮泥捏成的小动物或小物品，引起小朋友们的兴趣，让他们猜猜这些是用什么做的。
2. 观察示范（10分钟）老师向小朋友们展示捏泥的基本动作，包括捏、揉、搓、拉等动作，并向他们解释每个动作的作用。
然后，老师示范捏一个简单的形状，如球形或长条形，让小朋友们观察和学习。
3. 操作练习（20分钟）让小朋友们动手操作，捏出简单的形状，如球形、长条形、三角形等，然后再让他们尝试捏出一些简单的小动物或小物品，如小鸟、小花、小汽车等。
4. 创作实践（20分钟）让小朋友们自由发挥想象，用橡皮泥捏出他们喜欢的形状，可以是小动物、小花、小果实等，鼓励他们展示自己的作品，并向他们提供一些建议和指导。
5. 清理收尾（5分钟）让小朋友们清理工作场地，把用剩下的橡皮泥放回原位，保持教室的整洁。
六、教学反思1. 整个教学过程中，小朋友们的表现如何？有哪些需要改进的地方？2. 捏泥的基本技巧是否已经掌握？有哪些小朋友需要额外的帮助和指导？3. 下节课如何更好地引导小朋友发挥想象力，创作出更多样的作品？七、教学延伸1. 鼓励小朋友们在家里继续捏泥，可以给他们一些家庭作业，如捏一个家庭成员的面部特征，或者捏一个他们喜欢的动物等；2. 可以组织小朋友们参加捏泥比赛，让他们展示自己的作品，增强他们的自信心和创造力。
幼儿园小班艺术教案——泥塑一、教学目标1. 让幼儿通过泥塑活动培养创造力和想象力，提高他们的手眼协调能力。
2. 让幼儿在泥塑活动中感受材料的特性，学习基本的造型技巧。
3. 培养幼儿对美的感受和表达能力，激发他们的艺术兴趣。
二、教学准备1. 泥塑所需材料：黏土、水、塑料刀、模具等。
2. 教学环境：保持教学环境整洁，保证幼儿的安全。
3. 教学内容的准备：设计好泥塑的主题和示范作品。
三、教学过程1. 介绍泥塑的特点和制作方法，让幼儿对泥塑有一个基本的了解。
2. 示范制作一个简单的泥塑作品，让幼儿观摩并学习基本的造型技巧。
3. 让幼儿根据自己的想象和创意制作泥塑作品，老师可以根据幼儿的芳龄和能力适当给予指导。
4. 鼓励幼儿展示他们的作品，并进行互相欣赏和交流。
5. 教师可以适时进行总结，肯定幼儿的努力和成果，提出一些建议和改进的意见。
四、教学方法1. 情境教学法：通过示范和讲解，营造出艺术氛围，激发幼儿的兴趣。
2. 启发式教学法：鼓励幼儿进行自主创作，激发他们的想象力和创造力。
3. 互动教学法：让幼儿展示作品并进行交流，激发他们对美的感受和表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿参与泥塑活动的表现，包括他们的专注程度、造型技巧等。
2. 对幼儿的作品进行简单的评价和鼓励，让幼儿感受到自己的成就。
六、教学心得通过泥塑活动，幼儿不仅锻炼了手部的动作能力和艺术表达能力，更重要的是培养了他们的想象力和创造力。
在教学过程中，老师应该注重引导而不是灌输，让幼儿在自由的环境中感受艺术的乐趣，激发他们的创造潜能。
也要注意幼儿的实际情况，对于不同芳龄和能力的幼儿，应该有针对性地进行指导和帮助，让每个孩子都能有所收获。
泥塑活动是幼儿园艺术教育中非常重要的一部分，可以在培养幼儿的艺术兴趣和审美能力的促进他们的全面发展。
希望每位幼儿园的老师都能充分重视艺术教育，为幼儿打开艺术的大门，让他们在快乐中学习，茁壮成长。
教育者需准备好各种教学材料和工具，以保证幼儿在泥塑活动中的安全，并且确保艺术教育的质量。
幼儿园小班捏泥人教案一、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的质地和特点，激发他们对泥巴的兴趣。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力，提高他们的动手能力。
3. 引导幼儿发挥想象力和创造力，培养他们的艺术修养。
二、教具准备1. 泥巴：黏土或软陶泥。
2. 毛笔或竹签。
3. 小刀或剪刀。
4. 水彩颜料和画笔。
5. 一些小小的道具，比如小眼睛、小纽抠等。
三、教学过程1. 了解泥巴1) 让幼儿观察泥巴的颜色、质地和湿度，让他们用手摸一摸泥巴，感受一下泥巴的软硬程度和冷热程度。
2) 引导幼儿说出摸泥巴的感受，比如柔软、凉爽等。
2. 制作捏泥人1) 示范：老师用手抓起适量的泥巴，搓成长条形的泥条，压扁成泥饼。
用毛笔或竹签在泥饼上点出眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
2) 激发幼儿创造力：让幼儿自由发挥，用泥巴捏出自己想象中的人物形象。
可以给他们提供一些小道具，比如小眼睛、小纽抠等，让他们在捏泥人的过程中发挥想象力。
3. 上色示范：老师用水彩颜料和画笔为捏泥人上色，可以选择喜欢的颜色，也可以根据自己捏的泥人形象来决定颜色。
4. 完成作品让幼儿在自己的捏泥人上签上自己的名字，说明这是自己的作品，然后放在通风的地方晾干。
四、教学反思通过这节手工制作活动，幼儿在动手的过程中感受到了泥巴的质地和特点，培养了他们的动手和动脑能力，提高了他们的艺术修养。
也激发了幼儿对手工制作的兴趣，为今后的手工制作活动打下了良好的基础。
本文已经为您提供了幼儿园小班捏泥人教案的基本内容，下面会在此基础上延伸扩写新内容，进一步展开讨论。
五、教学方法1. 示范引导法：老师可以通过实际操作示范，让幼儿观察和模仿。
老师可以现场捏一个简单的泥人，让幼儿观察每个步骤，然后自己动手操作。
2. 自由发挥法：在捏泥人的过程中，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，不必拘泥于固定的形象，可以捏出自己喜爱的形状和角色。
3. 辅助指导法：如果幼儿在捏泥人的过程中遇到困难或需要帮助，老师可以适时给予辅助和指导，帮助他们克服困难，完善作品。
捏泥娃娃小班科学教案引言：在幼儿园阶段，科学教育被视为培养孩子们对自然世界好奇心和观察能力的重要手段。
科学活动可以促进幼儿的认知、动手能力和创造力的发展。
捏泥娃娃是一项充满乐趣和创造力的活动，适合小班幼儿参与。
通过捏泥娃娃的活动，幼儿能够学习和探索材料的特性、揉捏形状的技巧以及生活中的观察和表达能力。
一、教学目标：1. 认识不同颜色的泥土材料。
2. 学习用泥土材料制作不同形状的泥娃娃。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 促进幼儿的想象力和创造力发展。
二、教学准备：1. 泥土材料：提前准备红色、黄色、蓝色、绿色等不同颜色的泥土材料。
2. 工具：准备适合幼儿使用的捏泥工具，如小刀、铲子、发夹等。
3. 参考资料：准备关于娃娃的图片或故事书籍，可以在课堂活动中使用。
4. 布置活动区域：为幼儿准备宽敞的活动空间，以便他们能够自由动手捏泥。
三、教学步骤：1. 导入活动：教师可以使用图片或故事书籍，引入捏泥娃娃的活动。
让幼儿观察图片或听故事，激发他们对泥娃娃的兴趣。
2. 认识泥土材料：拿出不同颜色的泥土材料，并与幼儿分享泥土的来源和制作过程。
教师可以问一些问题，如“泥土来自哪里？怎样制作泥土？不同颜色的泥土会有什么不同？”激发幼儿的思考和好奇心。
3. 观察和比较：让幼儿观察不同颜色的泥土材料，让他们比较它们的外观和质地。
教师可以引导幼儿发现不同颜色的泥土感觉上是否相同，观察它们的光滑度和弹性。
4. 制作泥娃娃：给予幼儿一些简单的示范和指导，让他们尝试用泥土材料捏出不同形状的泥娃娃。
教师可以提供一些捏泥的技巧和建议，如捏出头、身体和四肢的方法。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，制作出自己喜欢的泥娃娃造型。
5. 分享和展示：让每个幼儿展示自己捏泥娃娃的成果，并邀请他们分享自己制作过程中的观察和想法。
教师可以引导幼儿描述自己泥娃娃的形状、颜色和特点。
6. 游戏扩展：可以让幼儿在捏泥娃娃基础上进行游戏扩展，如制作泥土的家庭、朋友或动物等。
小班艺术领域捏泥教案LtD小班艺术领域捏泥教案【篇一：橡皮泥教案】第一周教学课题：橡皮泥制作——花点心教学总目标：知识与技能：1. 了解和认识橡皮泥的根本特性。
2. 认识具体的花点心的特征。
过程与方法：1. 掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2. 激发学生保护动物的情感与团结合作的精神。
情感态度价值观：1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心，并能真实的表达自己的情感。
2.培养学生的合作和动手能力和感恩意识。
教学重点：1. 掌握橡皮泥的制作方法。
2. 了解制作对象的具体特征。
教学难点：1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心，并能真实的表达自己的情感。
3.培养学生的合作和动手能力。
教学用具：教具：课件图片或泥塑实物。
学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。
第一课时教学课题：橡皮泥制作——花点心教学目标：知识与技能：1.了解橡皮泥的根本特性。
2.认识花点心的特征。
过程与方法：1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激发学生团结合作的精神。
情感态度价值观：1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心。
2.培养学生的创造和动手能力。
教学重点：1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花点心的具体特征。
教学难点：1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢花点心并能真实的表达自己的情感。
3.培养学生的创作能力和合作能力及动手能力。
教学用具：教具：课件图片或泥塑实物。
学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。
教学过程：一、猜谜语导入1. 猜谜语软了也不成，硬了也不成，不软不硬最好用。
红黄蓝绿由你定，物品捏捏就得到。
2. 导入新课橡皮泥花点心的制作。
一、讲授新课1.欣赏图片单色多色橡皮泥作品2制作橡皮泥作品的要点和步骤。
首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。
再次调整完成作品。
二、学生创做学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。
小班手工彩泥黏土作品教案教案标题：小班手工彩泥黏土作品教案教案目标：1. 培养幼儿对彩泥黏土的兴趣和创造力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的想象力和艺术表达能力。
4. 培养幼儿的耐心和集中注意力的能力。
教具准备：1. 彩泥黏土（各种颜色）。
2. 塑料刀、模具、滚筒等黏土工具。
3. 平板或桌布。
4. 幼儿绘画纸和彩色铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿们展示彩泥黏土，并简单介绍其用途和特点。
2. 鼓励幼儿们观察和触摸彩泥黏土，激发他们的好奇心和兴趣。
主体活动：步骤1：讲解基本黏土技巧1. 向幼儿们展示如何揉捏和搓彩泥黏土，让他们学习如何使彩泥黏土变得柔软易塑。
2. 教导幼儿们如何使用塑料刀和模具来创造不同形状和图案。
步骤2：自由创作1. 给每个幼儿分发一小块彩泥黏土，并鼓励他们自由发挥想象力，创作自己喜欢的形状和图案。
2. 提供一些参考样本，如动物、植物、水果等，以激发幼儿们的创作灵感。
步骤3：展示和分享1. 鼓励幼儿们展示自己的作品，并分享他们创作的过程和想法。
2. 赞扬每个幼儿的努力和成果，增强他们的自信心和积极性。
拓展活动：1. 邀请幼儿们用彩色铅笔在绘画纸上画出自己的作品，以记录和表达他们的创作。
2. 组织小班展览，让幼儿们互相欣赏和学习。
评估与总结：1. 观察幼儿们在创作过程中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿们的作品和绘画纸，以便后续评估和展示。
3. 总结活动的效果和幼儿们的反馈，为下一次教学提供指导。
注意事项：1. 确保幼儿们在使用彩泥黏土时保持良好的卫生习惯，如勤洗手。
2. 监督幼儿们使用塑料刀等工具时的安全操作。
3. 鼓励幼儿们尝试不同的颜色和形状，激发他们的创造力和想象力。
这个教案旨在通过手工彩泥黏土作品的创作，培养幼儿的想象力、创造力和艺术表达能力。
同时，通过操作黏土和使用工具，提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
通过分享和展示作品，增强幼儿的自信心和积极性。
幼儿园小班彩泥的教案一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的手指灵活性。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对色彩的认知和运用能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过彩泥活动，发展动手能力，培养创造力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿学会使用彩泥工具，掌握彩泥制作的基本技巧。
三、教学准备：1. 教具：彩泥、彩泥工具、示范作品等。
2. 环境：宽敞明亮，整洁安全的学习空间。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示彩泥作品，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和欣赏。
2. 讲解：教师向幼儿介绍彩泥的制作工具和基本技巧，讲解彩泥制作的过程。
3. 示范：教师现场演示彩泥制作的过程，让幼儿观察和学习。
4. 实践：教师指导幼儿动手制作彩泥作品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享和交流制作心得。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿的制作过程，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 教师通过询问幼儿的制作心得，了解幼儿的学习情况和兴趣。
3. 教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的彩泥制作表现。
六、教学内容：1. 学习彩泥的基本造型方法，如揉、搓、压、切等。
2. 学习使用彩泥工具，如刮刀、模具、牙签等。
3. 学习创作简单的彩泥作品，如动物、植物、人物等。
七、教学步骤：1. 教师向幼儿展示彩泥的基本造型方法，并进行示范。
2. 教师指导幼儿使用彩泥工具，并演示制作过程。
3. 教师提出创作主题，引导幼儿发挥想象力和创造力。
4. 教师鼓励幼儿动手制作，提供必要的帮助和指导。
5. 教师组织幼儿展示作品，让幼儿分享制作心得。
八、教学活动：1. 彩泥DIY：让幼儿自己动手制作喜欢的动物或植物。
2. 彩泥故事：让幼儿用彩泥制作故事角色，并讲述故事。
3. 彩泥拼图：让幼儿用彩泥制作拼图，锻炼观察力和耐心。
九、教学建议：1. 教师应根据幼儿的发展水平，适当调整教学内容和难度。
小班手工捏泥活动教案及反思教案标题：小班手工捏泥活动教案及反思教案概述：本教案旨在为小班幼儿设计一节有趣的手工捏泥活动课程，通过此活动培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
本教案将提供详细的活动步骤、教学目标、教学资源和评估方式，并在活动结束后进行反思和评估。
教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的观察力和创造力。
3. 提高幼儿的想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学资源：1. 彩色捏泥（不同颜色）。
2. 捏泥刀具（如：切割刀、模具等）。
3. 捏泥垫。
4. 幼儿手工工具（如：剪刀、粘合剂等）。
5. 图片或卡片（用于激发幼儿的想象力）。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 展示一些捏泥作品的图片或卡片，引起幼儿的兴趣。
- 向幼儿解释今天的活动内容，并鼓励他们想象自己的捏泥作品。
2. 活动主体（30分钟）：- 将捏泥分发给每个幼儿，并鼓励他们用手按摩和揉捏捏泥，增加手部肌肉的灵活性。
- 引导幼儿观察不同颜色的捏泥，并鼓励他们自由地将不同颜色的捏泥混合在一起，创造新的颜色。
- 提供一些捏泥刀具和模具，鼓励幼儿使用这些工具创造不同形状的捏泥作品。
- 引导幼儿分享他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美。
3. 总结（5分钟）：- 邀请幼儿展示他们最喜欢的捏泥作品，并鼓励他们用简单的语言描述作品。
- 总结今天的活动，强调幼儿通过捏泥活动培养了动手能力、观察力和创造力。
- 鼓励幼儿继续在家中进行类似的手工捏泥活动。
反思与评估：本节课的教学目标主要是培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
通过观察幼儿在活动中的表现和听取他们的回答，可以评估他们对捏泥活动的理解和掌握程度。
同时，观察幼儿在合作和分享方面的表现，评估他们的团队合作和分享精神。
教师可以记录幼儿的表现，例如：- 幼儿是否能独立按摩和揉捏捏泥。
- 幼儿是否能观察并混合不同颜色的捏泥。
- 幼儿是否能使用刀具和模具创造不同形状的捏泥作品。
小班美工捏泥土教案教案标题：小班美工捏泥土教案教学目标：1. 帮助学生了解捏泥土的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过捏泥土的活动，促进学生的集中注意力和想象力。
教学准备：1. 捏泥土材料：各种颜色的黏土或模型泥，切割工具等。
2. 教具和装饰材料：模具、纸牌、水彩笔等。
3. 教学环境：一个干净整洁的桌子和足够的座位。
教学过程：引入活动：1. 创造一个温馨愉快的学习环境，向学生展示一些其他学生制作的泥土作品，讨论他们对这些作品的感受和想法。
2. 引导学生思考：“你是否曾经玩过捏泥土？捏泥土有什么乐趣和好处？"主体活动：3. 向学生展示捏泥土的基本技巧和方法，如揉捏、滚动、切割、模压等。
让学生动手尝试这些技巧。
4. 鼓励学生放松心情，自由地发挥创造力，使用多种颜色的黏土或模型泥，创作自己的作品，如小动物、花朵、食物等。
5. 提供一些模具和辅助工具，让学生尝试不同的形状和纹理。
6. 引导学生交流和分享他们的作品，互相欣赏和鼓励。
总结：7. 对学生的努力和创造性进行表扬和肯定。
8. 帮助学生总结捏泥土活动的乐趣和好处，并鼓励他们继续探索和发展自己的创造力。
拓展活动：9. 鼓励学生将捏泥土活动与其他艺术形式相结合，如绘画、拼贴等。
10. 组织一个小班级的展览，让学生展示他们的作品，并邀请其他班级或家长参观。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和技巧运用情况。
2. 参考学生的作品和分享，评价他们的创造力和表达能力。
3. 以学生参与度和作品质量作为评估指标，给予个别或整体评价。
教学延伸：1. 在未来的教学中，逐渐引导学生学习更高级的泥土塑造技巧，如雕刻、烧制等。
2. 帮助学生拓展捏泥土的应用领域，如制作小礼物、装饰品等。
注：本教案适用于小班年龄段的学生，具体教学细节可根据实际情况进行调整和改进。
小班艺术领域捏泥教案【篇一：橡皮泥教案】第一周教学课题：橡皮泥制作——花点心教学总目标：知识与技能：1. 了解和认识橡皮泥的基本特性。
2. 认识具体的花点心的特征。
过程与方法：1. 掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2. 激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
情感态度价值观：1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心，并能真实的表达自己的情感。
2.培养学生的合作和动手能力和感恩意识。
教学重点：1. 掌握橡皮泥的制作方法。
2. 了解制作对象的具体特征。
教学难点：1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心，并能真实的表达自己的情感。
3.培养学生的合作和动手能力。
教学用具：教具：课件图片或泥塑实物。
学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。
第一课时教学课题：橡皮泥制作——花点心教学目标：知识与技能：1.了解橡皮泥的基本特性。
2.认识花点心的特征。
过程与方法：1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激发学生团结合作的精神。
情感态度价值观：1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心。
2.培养学生的创造和动手能力。
教学重点：1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花点心的具体特征。
教学难点：1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢花点心并能真实的表达自己的情感。
3.培养学生的创作能力和合作能力与动手能力。
教学用具：教具：课件图片或泥塑实物。
学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。
教学过程：一、猜谜语导入1. 猜谜语软了也不成，硬了也不成，不软不硬最好用。
红黄蓝绿由你定，物品捏捏就得到。
2. 导入新课橡皮泥花点心的制作。
一、讲授新课1.欣赏图片单色多色橡皮泥作品2制作橡皮泥作品的要点和步骤。
首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。
再次调整完成作品。
二、学生创做学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。
三、自评互评学生自评自己的作品，老师和学生互评。
（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。
）四、课后拓展鼓励学生找机会用泥巴或橡皮泥捏制自己喜欢的各种花点心并能亲自为自己的父母制作礼物。
五、课后反思第二课时教学课题：橡皮泥制作教学目标：知识与技能：1.认识橡皮泥的基本特性。
2.认识花点心的制作特征和橡皮泥的表现技巧。
过程与方法：1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激发学生爱美的情感与团结合作的精神。
情感态度价值观：1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心。
2.培养学生的创造和动手能力。
教学重点：1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花点心的具体特征。
教学难点：1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢花点心并能真实的表达自己的情感。
3.培养学生的创作能力和合作能力与动手能力。
教学用具：教具：课件图片或泥塑实物。
学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。
教学过程一、回顾导入1. 为橡皮泥编谜语2. 导入新课橡皮泥花点心的制作。
二、讲授新课1. 回顾制作橡皮泥作品的要点和步骤。
首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥花点心的大概形状。
再次调整完成作品。
【篇二：幼儿园中班泥工教案】小班美术活动：我们自己做“水果”（泥工）一、设计意图在幼儿美术教育活动中，手工活动是儿童美术创作活动的另一个组成部分，其中，泥塑活动是其中的一个典型活动，并且深受幼儿喜爱。
通过泥塑教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，从而促进其智力的发展。
二、活动目标：1、喜欢泥塑活动2、使幼儿初步掌握捏、团、搓、压等技能，并能表现水果的特征3、培育幼儿乐于助人的良好品质三、活动准备：1、准备若干红、黄、绿、黑等橡皮泥、小动物图片，头饰以与音乐等2、准备香蕉、苹果、梨等水果3、创设“果园”环境四、活动过程：1、创设环境，以提问的方式导入活动，激发幼儿的好奇心，从而引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，看看我旁边站着的是谁？（配班老师扮演兔妈妈）幼：兔妈妈，兔妈妈......师：对了，就是大家最喜爱的兔妈妈，兔妈妈说丰收的季节到了，所以兔妈妈今天要求老师要带大家一起去认识一个的地方，那就是我们最喜欢的水果园，大家开不开心啊。
幼：开心，开心，我最喜欢水果园了。
师：那么现在老师想问问大家，有谁知道水果园里有什么?（引导幼儿回答）幼：老师，我知道，我知道，有苹果，香蕉，梨......师：嗯，大家都知道呀！今天呢，兔妈妈想让小朋友们当他的兔宝宝，然后带大家一起去水果园摘水果，大家说好不好啊！幼：好，好，兔妈妈，我是你最爱的兔宝宝......兔妈妈：兔宝宝们，秋天来了，园地里的水果都已经长大了，我们一起去摘水果，好吗？兔宝宝：好呀。
（大家一起在音乐的伴奏下，来到水果园地）兔妈妈：啊，苹果长得可真多！香蕉也有，梨也很多，快来，快来，我们快找个地方站好，一起来摘水果。
（听音乐边唱边采，将事先准备好的水果分发给大家观察，触摸）兔妈妈：来，宝宝们，大家摘了那么久的水果，先找张小椅子坐下来休息一下，让妈妈看看，哟，宝宝们真能干，都摘到了很多水果。
大家来看一看，摸一摸，苹果，香蕉是怎么样的？兔宝宝：我的苹果是红颜色的，圆圆的，滑滑的；我的香蕉是黄颜色的，长长的，尖尖的；我的梨也是黄颜色的，不是很等圆，上面还有很多黑色小点点。
2、引导幼儿学习用捏、团、搓、压方法表现水果的特征。
兔妈妈：大家观察的都很仔细。
今天呢，我们班还来了三位小客人，他们都是谁呀？（是小猫、小狗、小鸡），兔宝宝们快跟小客人打招呼把。
他们也想来吃、摘水果，可是树上的苹果没有了，都被大家摘光了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆，长长的水果，送给他们，好吗？兔宝宝：好，小狗，小猫，小鸡快来，我们给你做水果。
(教师边讲边示范，先取一块红色橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，最后插上一个苹果把。
一个大苹果做好了；取一块黄色橡皮泥，也是放在手心，搓一下，压一下，做成长长的，然后再插上香蕉柄，香蕉也做好了。
）兔宝宝们，我们现在开始做水果吧。
（幼儿自己动手操作，教师适当指导。
）3、共同游戏，感受助人的愉悦之情。
兔妈妈：兔宝宝们真聪明，做了这么多的水果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧。
嗯，小客人们现在的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱歌，跳舞，做游戏把！（带领大家做游戏，唱歌跳舞。
）五、活动延伸：今天“兔妈妈”带大家去摘了很多水果，大家也学会了怎么做水果，老师就请大家今天回到家，教教爸爸妈妈们怎么做水果，好吗？那么现在我们一起来品尝下我们自己摘的水果。
【篇三：小班泥工教案有趣的饼干】（小班）案例背景：在新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢？我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中学习数学。
动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。
通过已有经验，搜索材料，发现规律。
首先，我通过平时对孩子们吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。
我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状，三角形与圆形的图片。
让他们观察饼干的外行特征与制作方法，为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。
小班下学期，幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了，为了让他们更充分地感知三种图形的本质特征。
因此，我设计此次有趣的游戏。
整个活动以幼儿动手操作为主，以儿歌引出主题，然后自己动手做饼干，让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。
培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。
重点：巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征认识。
设计过程：一、以儿歌《饼干》导入，巩固对三种图形的特征的认识。
教师：小朋友都喜欢吃饼干吗？幼儿：喜欢。
教师：你们吃过什么形状的饼干呢？幼儿：三角形。
教师：三角形的饼干长得什么样子呢？幼儿：有三个角、还有三条边。
教师：对，那正方形的饼干又是怎样的呢？教师边提问边出示实物饼干，引导幼儿一起总结出三种图形的特点：三角形有三个角三个边；圆形的边是弯弯的合拢的曲线；正方形有四个角四个边。
（评析：在观察中，孩子们发现了饼干的不同形状，有长方形的，有圆形的，三角形的等。
帮助孩子们将平时的经验进行了归纳和提升。
）二、操作活动：了解饼干的外型特征和制作方法。
1、教师示范并讲解：（1）、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；（2）、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；（3）、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；（4）、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形、三角形的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。
这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
（播放轻音乐）（1）、幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。
（2）、分别制作出三种图形的饼干。
（3）、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。
（评析：在操作的过程中，孩子们都很感兴趣，自我进行探索，收益更大。
）三、借助实物，正确感知5以内的数量1、看谁数得对又快（游戏1）师：小朋友你们真能干，做了这么多的好朋友饼干，好开心哦！现在我们一起来玩个游戏：看谁数得对又快幼儿手口一致地点数自己盒中的饼干师：谁来告诉大家你共做了几块好朋友饼干？2、看谁找得对又快（游戏2）师：想一想，你们盆里的好朋友饼干该选那一张点子卡片表示？幼儿分散活动（寻找与饼干数量一致的点卡）建议有困难的幼儿可以与同伴一起商量寻找。
师：展示幼儿的作品，集体评讲。
给找得既对又快的小朋友贴上一颗星（面向全体，以鼓励为主）（1）、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.......（2）、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形；（3）、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！（评析：同伴经验的分享、交流更巩固了幼儿对饼干的外形的认识。
）3、给小动物送饼干（游戏3）师：小朋友你们看，谁来我们班做客了？噢，原来是小猪宝宝、小兔宝宝、小猫宝宝。
你们高兴吗？我们把做好的饼干送给小动物尝一尝吧。
师：小动物们见了饼干很高兴，都说自己喜欢其中一种饼干图形，告诉我们看看它们的嘴巴就明白了。
兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（小圆形饼干）猪宝宝喜欢吃哪一种饼干？（小正方形饼干）猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（小三角形饼干）师：我们赶紧给小动物们送去它们爱吃的饼干吧！（评析：材料的支持有利于帮助孩子们提高学习的兴趣，降低学习的难度，更有利于他们回忆经验，发挥想象，获得新的经验。
