体育与健康课程教学设计的基本要素和要求

小学体育教案的教学设计和注意事项小学体育教育是学生体魄健康和身心发展的关键阶段，教学设计和注意事项的重要性不可忽视。

本文将从教学设计和注意事项两个方面，为大家详细介绍小学体育教学的具体要求和操作方法。

一、教学设计1. 制定教学目标小学体育教学目标主要是培养学生的体育兴趣和意识、身体素质和基本运动技能、体育礼仪和精神素质。

还要根据学生的年龄、性别、身体条件和兴趣爱好等因素，制定相应的教学目标。

2. 确定教学内容小学体育教学的内容包括基本技巧运动、游戏运动、有氧运动和其他特殊运动等。

根据学生的兴趣爱好，选取贴近生活的内容，让学生在学习过程中感受到运动的乐趣。

3. 教学组织形式小学体育教学中，常用的教学组织形式有集体课、小组课、个别课等。

教师应该根据不同的教学内容选择不同的教学组织方式，以便更好地理解、吸收和掌握教学内容。

4. 教学过程和方法小学体育教学过程中，注重学生的参与和互动。

教师应该根据学生的实际情况采用不同的教学方法，形成“师生互动、师生合作、学生自主”的良好氛围，使学生对体育活动有积极的态度和自信的心理。

二、注意事项1. 关注学生身体健康教师在进行体育教学时必须密切关注学生的身体状况，借助体质测试和其他健康检查等方式及时发现学生健康问题，进行及时的干预和处理。

2. 安全第一在进行体育活动时，安全是首要考虑因素。

教师要严格把关、持续提醒，特别是在进行有风险的体育项目时，要加强安全指导和控制，做到心里有数、掌握全面的风险管理方案。

3. 着重培养团队合作精神体育教育既是对体育运动的学习，也是对学生生活情感态度和价值观念的塑造。

教师应强调团队合作精神，鼓励学生竞争，又要培养他们集体主义和自我责任意识，让他们明白只有团队的成功才能体现个人的价值和荣誉。

4. 培养学生的体育兴趣体育活动的最终目标是让学生感受到运动的快乐和健康。

教师要从学生的生活出发，创造多样化的训练和比赛，让学生在体育运动中体验美好的情感，并从中学会生存技能，锻炼意志品质。

《体育与健康》说课稿《体育与健康》说课稿篇1各位专家，大家好！我说课的内容是《体育与健康》课程。

下面我从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、课程规划建设和特色创新等六个方面介绍本课程的整体设计情况。

一、课程设置1．课程性质与地位（1）性质体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。

体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。

（2）定位大学体育是学校体育的最后阶段，是对大学生的身体教育和健康教育，具有学校体育与社会体育衔接和转折的特点，是全民健身的中间环节，关系到“全民健身纲要”的实施。

2．课程目标（1）基本目标基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个领域目标。

积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。

身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。

心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的`情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。

（2）发展目标发展目标是针对部分学有所长和有余力的学生确定的，也可作为大多数学生的努力目标，分为五个领域目标。

体育与健康教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》八年级全一册，第4章第3节“篮球：行进间运球上篮”。

本节课的主要内容是让学生掌握篮球行进间运球上篮的基本技术，提高学生的篮球运动能力，培养学生的团队协作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握篮球行进间运球上篮的基本技术，提高学生的篮球运动能力。

2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。

3. 提高学生的身体素质，增强学生的意志力、自信心和自律性。

三、教学难点与重点重点：篮球行进间运球上篮的基本技术。

难点：动作的连贯性、协调性和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：篮球、篮球场、篮筐、计时器、标志物等。

2. 学具：篮球、运动服装、运动鞋等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场篮球友谊赛，让学生在实践中感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习兴趣。

2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解篮球行进间运球上篮的动作要领，并进行示范。

讲解内容包括：脚步动作、手臂动作、眼神观察等。

3. 学生分组练习（10分钟）学生分组进行行进间运球上篮的练习，教师巡回指导，纠正学生的动作偏差，提高学生的技术水平。

4. 实战演练与比赛（10分钟）学生进行实战演练，模拟比赛场景。

教师观察学生的表现，记录优秀动作，为学生提供反馈。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计篮球行进间运球上篮技术要领：1. 脚步动作：跨步、跳步、转身2. 手臂动作：拍球、拉球、推球3. 眼神观察：前方、侧方、上方七、作业设计1. 作业题目：篮球行进间运球上篮技术练习答案：学生根据课堂所学，自行练习篮球行进间运球上篮技术，拍摄视频，记录自己的进步。

2. 作业题目：篮球比赛观后感八、课后反思及拓展延伸教师在课后对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，调整教学策略。

同时，鼓励学生在课后参加篮球社团活动，提高篮球技能，培养团队精神。

重点和难点解析一、技术讲解与示范1. 脚步动作：跨步、跳步、转身跨步：当遇到防守球员时，迅速降低重心，用跨步动作迅速改变方向。

体育教学设计的原则和要求体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是突出健康目标的一门课程。

是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。

课程强调的四个基本理念是：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，这些新课程理念，具体到体育课上，应遵循的原则和要求：一、现代体育教学方法设计的原则1、讲究健身性“健康第一”增强学生体质是我们体育与健康教学课最主要任务，也是永恒的主题，离开了这一点而谈其它都是徒劳和不现实的。

体育教学是一门以适量身体运动增进身体健康、增强体质、养成学生锻炼习惯、基本掌握简单运动技术、为终生体育奠定基础的必修课，不是以培养运动员、运动健将为目的的。

所以，它的教学内容和训练方式必须有别于少体校的教学和训练方式，体育学科是一门以多学科知识渗透的综合学科，有自身的特点。

因此，安排教学内容和教学方法及教学手段，必须遵循生理运动基本规律、运动技能形成规律和青少年心理认知水平规律。

否则就谈不上科学的健身性,达不到锻炼身体效果。

但大前题是用什么方法达到乐此不疲的效果。

让学生体验生理痛苦后的心理欢乐。

事实上体育运动本身就是痛苦与快乐并存、成功与失败同在的多元整体。

而往往是失败后的成功更宝贵，痛苦后的欢乐更感人。

这里有一个很微妙的辩证关系，在具体实施上要把握好“度”，不要刻意追求运动量和强度。

举一个例子：练习耐久跑不一定非得跑圈能发展耐力；发展投掷能力不见得非得用推铅球练习来增强上肢力量；掌握一项简单的运动技能未必需要几十次的重复练习。

2、提倡多样性多样性包括：授课内容的多样性、教学方法多样性、组织形式的多样性、评价方式的多样性、教具使用的多样性、乡土教材挖掘多样性、新型运动项目引进多样性等。

高一体育与健康教学设计引言：体育与健康教育是中学阶段教育的重要组成部分，对学生的身体健康和心理发展具有重要意义。

而高一阶段作为学生进入高中的关键时期，对体育与健康教学的设计也需要更加科学和系统。

本文将探讨高一体育与健康教学的设计，包括课程设置、教学方法以及评价方式等，旨在促进学生的全面发展与身心健康。

一、课程设置1. 知识与技能教学：通过教授体育运动的基础知识和技能，培养学生体育实践的能力。

可以包括篮球、足球、游泳等项目的技能训练，以及相关的规则和战术知识的传授。

2. 健康教育：通过开展健康教育课程，提升学生的健康意识和自我管理能力。

可以包括饮食与营养、心理健康、性教育等内容的讲授，帮助学生树立正确的健康观念和生活方式。

3. 比赛与运动会：组织校内外的体育比赛和运动会，为学生提供锻炼和展示的平台。

通过比赛，激发学生对体育运动的兴趣和热爱，培养团队合作精神和竞争意识。

二、教学方法1. 多样化的教学方式：结合讲解、示范、练习等多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

在技能教学中，可以采用示范-练习-反馈的教学模式，通过模仿和实践提高学生的技术水平。

2. 活动与游戏教学：利用体育活动和游戏互动的方式，增加学生参与的积极性和乐趣性。

例如，可以通过小组竞赛、集体协作等形式，促进学生团队合作和沟通能力的发展。

3. 课外实践活动：组织学生参加各类体育俱乐部、社团或项目，提供更多的实践机会和锻炼场所。

鼓励学生积极参与，培养他们的兴趣爱好和特长，并加强体育与健康教育的实际效果。

三、评价方式1. 能力评价：除了传统的考试和测试，还应注重对学生体育和健康能力的评价。

通过运动技能表演、体育项目成绩等方式，全面了解学生的实际能力和进步情况。

2. 参与评价：将学生的参与度纳入评价范畴，鼓励学生积极参与各类体育与健康活动。

通过观察、访谈、日志等形式，评价学生在活动中的表现和态度。

3. 综合评价：考虑学生的身体素质、技能水平、健康习惯等方面的综合状况进行评价。

体育与健康新课标教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新课标下中小学体育与健康学科课堂教学基本要求义务教育阶段体育教师科学、前瞻、规范、有效、高质量地上好体育课，促进学生“运动能力、健康行为、体育品德”等核心素养的形成，帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。

一、课堂教学准备体育与健康教学是一个预设与生成不断演进的过程，充分的课前准备是上好体育课的基础，全面的教学预设是达成教学目标的保障。

（一）理解课标要求认真研读课程标准，理解课程性质、理念、设计思路与学科核心素养，熟悉课程目标、课程内容、学业质量内涵及课程实施建议。

（二）分析教学实际1. 精耕教材内容。

理解教材内容的性质、特点、学习意义以及相关的文化内涵，深入挖掘教材在育人及健康促进等方面的具体功能，分析教材的结构体系、目标指向性及呈现在单元教学设计中的要求；2. 精准分析学情。

掌握学生的生长发育特点、体质状况、运动基础、兴趣和需求等基本情况，把握各年段学生身心发展特点和体育运动规律，提高教学内容、教学方法选择的针对性和有效性；3. 契合教学实际。

根据学校体育工作特色、场地器材、师资配备、校本教材开发等实际情况，结合地域、气候、文化等特点，在遵循课程标准的前提下，开发设计适合本校的课程体系。

（三）确定教学计划与实施策略根据课程标准，制定学校体育与健康课程实施计划，主要提出本校实施体育与健康课程的目标、各年级具体学习目标，明确各年级教学内容与课时安排，拟定学年、学期、单元和课时教学计划。

二、课堂教学设计（一）教学目标确定依据学校课程水平目标、学年教学目标、学期教学目标、单元教学目标确定课时教学目标，目标基于课程核心素养“运动能力、健康行为、体育品德”要求，要使用能够体现不同层次的含义、意义和价值的表现行为动词进行表述，具有可观察性与表现性。

（二）教学内容设计1. 精读课程标准及教材，按学校课程实施计划合理选择教学内容，内容的选择要符合学期计划、单元计划要求，同时兼顾《云南省初中学生体育考试方案》及少数民族传统特色课程内容。

《体育与健康理论知识》一、教学目标：1. 让学生了解体育与健康的基本知识和重要性。

2. 培养学生对体育运动的兴趣和参与意识。

3. 帮助学生树立正确的健康观念和生活方式。

二、教学重难点：1. 重点：体育与健康的关系、运动对身体健康的益处。

2. 难点：如何培养学生的运动兴趣和参与意识。

三、教学过程：1. 导入（5 分钟）通过播放一些体育比赛的精彩片段，或者展示一些运动员的图片，引起学生对体育的兴趣。

2. 新课呈现（20 分钟）讲解体育与健康的基本概念和关系。

体育与健康是相互关联、相互促进的。

体育是指通过身体活动来增强体质、提高运动技能、促进身心发展的一种教育活动。

它包括各种体育运动项目、体育锻炼、体育竞赛等。

健康则是指身体、心理和社会适应等方面的良好状态。

它包括身体健康、心理健康、社会适应良好等多个方面。

体育与健康的关系可以从以下几个方面来理解：（1）体育锻炼对身体健康的影响：通过参加体育运动和锻炼，可以增强身体的各项机能，如心肺功能、肌肉力量、柔韧性和耐力等，提高身体的免疫力，预防和控制慢性疾病。

（2）体育对心理健康的影响：参加体育运动可以促进心理健康，如减轻压力、缓解焦虑和抑郁、提高自信心和自我效能感、增强应对挑战的能力等。

（3）体育对社会适应的影响：通过参加体育活动，人们可以结交新朋友、培养团队合作精神、提高社会交往能力，更好地适应社会环境。

总之，体育与健康是密切相关的，通过参与体育活动，可以促进身心健康，提高生活质量，同时也有助于培养个人的综合素质和社会适应能力。

介绍不同类型的运动及其对身体健康的益处。

（1）有氧运动：如跑步、游泳、骑自行车等。

有氧运动可以提高心肺功能，增强耐力，有助于减少心血管疾病的风险，控制体重，改善睡眠质量。

（2）力量训练：如举重、俯卧撑、深蹲等。

力量训练可以增强肌肉力量、提高骨密度，预防骨质疏松症，同时也有助于提高基础代谢率，促进脂肪燃烧。

（3）柔韧性训练：如瑜伽、普拉提等。