《运动与设计》教科版科学优秀课件1

1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光 2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
轮胎 刹车
脚蹬
链条
大小齿轮
探究一：认识自行车各部分并思考：自行车与 运动关系最密切的部件有哪些，请你在自行车的图 例中圈出来。
探究二：观察自行车，并探究自行车运动哪些 地方需要增加或减少摩擦力，是用什么方法增加或 减少摩擦力？在自行车图例中标注出来。
探究三：同学们，自行车人类非常了不起的发 明，经过你们认真细致的观察，请你们举例夸夸自 行车设计的“了不起”，并用红笔在图例中画 “☆”。（提示：每组找2—3处。）
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
教科版五上《运动与力》单元
7.运动与设计
运动时,总是有摩擦力伴随着。它对我们有害还是有利?
通过课前调查和阅读资料完成关于摩擦力利与害的调查记录 单，并进行组内交流。
对运动有利的摩擦 力举例
物品名称
对运动有害的摩擦 力举例
它们分别使用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力呢？
车把手 自行车辐条
座垫
自行车有哪些与运动 密切有关的部件？
前、后轮子，大小齿轮，链条， 脚蹬、刹车等。
增大摩擦力 （哪些地方、用什么方法） 前、后轮子 做花纹使表面粗糙
减小摩擦力 （哪些地方、用什么方法）
前轴、后轴
安滚珠
脚蹬、把手 做花纹使表面粗糙 刹车：增加压力的方法
脚蹬子轴
加润滑油
大小齿轮和链条 加润滑油
夸夸自行车设计的“了不起”
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。 4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
5、贵族Байду номын сангаас弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。 6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。 7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。