五年级语文上册教案：大拇指汤姆》教学设计

大拇指汤姆教案设计第一章：认识大拇指汤姆教学目标：1. 让学生了解大拇指汤姆的故事背景和特点。

2. 培养学生的阅读兴趣，激发学生对故事的好奇心。

教学内容：1. 介绍大拇指汤姆的故事背景和作者。

2. 阅读大拇指汤姆的故事，让学生初步了解故事情节和角色。

教学活动：1. 教师讲解大拇指汤姆的故事背景和作者。

2. 学生阅读大拇指汤姆的故事，回答相关问题。

作业：1. 学生完成阅读大拇指汤姆的故事。

第二章：分析大拇指汤姆的性格特点教学目标：1. 让学生深入了解大拇指汤姆的性格特点。

2. 培养学生分析人物性格的能力。

教学内容：1. 分析大拇指汤姆的性格特点，如勇敢、聪明、善良等。

2. 学生讨论大拇指汤姆的性格特点，并结合故事情节进行举例。

教学活动：1. 教师引导学生分析大拇指汤姆的性格特点。

2. 学生分组讨论，举例说明大拇指汤姆的性格特点。

作业：1. 学生完成关于大拇指汤姆性格特点的讨论报告。

第三章：探讨大拇指汤姆的故事主题教学目标：1. 让学生理解大拇指汤姆故事的主题。

2. 培养学生探讨故事主题的能力。

教学内容：1. 探讨大拇指汤姆故事的主题，如友情、勇气、成长等。

2. 学生分组讨论，并结合故事情节进行举例。

教学活动：1. 教师引导学生探讨大拇指汤姆故事的主题。

2. 学生分组讨论，举例说明大拇指汤姆故事的主题。

作业：1. 学生完成关于大拇指汤姆故事主题的讨论报告。

第四章：学习大拇指汤姆的勇敢精神教学目标：1. 让学生学习大拇指汤姆的勇敢精神。

2. 培养学生面对困难的勇气和信心。

教学内容：1. 引导学生学习大拇指汤姆面对困难的勇敢精神。

2. 学生通过小组活动，分享自己在面对困难时的经验和感悟。

1. 教师引导学生学习大拇指汤姆的勇敢精神。

2. 学生分组讨论，分享自己在面对困难时的经验和感悟。

作业：1. 学生完成关于大拇指汤姆勇敢精神的讨论报告。

第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生总结在学习大拇指汤姆过程中的收获。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生热爱生活、乐观向上的品质。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解故事内容，把握故事主题。

三、教学难点1. 文中重点句子的理解与运用。

2. 培养学生关爱他人、乐观向上的品质。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等为学生创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 情感教学法：以故事为载体，引导学生体验主人公的情感，培养学生的情感素养。

3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

五、教学准备1. 课文朗读录音。

2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

4. 课堂练习题。

六、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读。

（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事内容。

（2）学生互相交流，分享学习心得。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生朗读并运用。

（2）分析故事情节，引导学生深入理解课文。

4. 情感体验：（1）引导学生感受主人公的情感变化，培养情感素养。

（2）学生分组讨论，分享自己的情感体验。

5. 课堂练习：（1）布置生字词练习题，巩固所学知识。

（2）设计相关话题，引导学生进行拓展练习。

七、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，编写一个类似的简短故事。

3. 思考：课文中的主人公给了我们哪些启示？结合自己的生活实际，谈谈自己的体会。

八、教学反思1. 学生对课文内容的理解程度如何？2. 教学过程中是否注重了学生的情感体验？3. 课堂互动是否充分？学生参与度如何？4. 针对不同学生的学习情况，如何进行针对性的教学？九、单元测试1. 课文内容测试：包括故事情节、人物关系等。

五年级上册语文《大拇指汤姆》教案及原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事背景，理解故事中的人物形象和特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。

（2）学会通过课文内容进行推理和判断，培养思维能力。

（3）通过角色扮演等活动，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（3）培养学生勇于面对困难、克服困难的勇气。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，把握故事情节。

3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点1. 生字词的掌握。

2. 理解课文中的深层含义。

3. 角色扮演活动的组织与开展。

四、教学准备1. 课文原文。

2. 生字词卡片。

3. 教学录音机、课件等。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）展示课文封面，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，其他学生补充。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5. 讨论与交流（1）分组讨论：大拇指汤姆为什么能成为人们心目中的英雄？（2）全班交流：学习大拇指汤姆的精神品质。

6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）布置课后作业：课后找找有关关爱他人、乐于助人的故事，下节课分享。

7. 课堂小结本节课我们学习了《大拇指汤姆》这篇课文，了解了汤姆勇敢、善良的品质。

希望大家能向汤姆学习，关爱他人，乐于助人。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作交流的能力。

五年级上册语文《大拇指汤姆》教案及原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的人物形象和故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。

（2）运用想象和联想，培养学生对故事情节的感知能力。

（3）学会通过人物的语言、动作和心理活动来分析人物性格。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生关爱他人、勇于担当的品质。

（3）引导学生从故事中汲取智慧，做一个有道德、有担当的人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析人物形象，体会人物性格。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的细节，体会作者的写作意图。

（2）通过课文学习，培养学生的道德观念和品质。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强感知能力。

2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养合作意识。

3. 示范法：教师示范朗读、书写，学生跟随模仿。

四、教学准备1. 课文原文及相关资料。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）激发学生兴趣，引导学生关注课文《大拇指汤姆》。

（2）简要介绍课文背景，引发学生对故事的期待。

2. 朗读课文（1）教师示范朗读，学生跟随模仿。

（2）学生自主朗读，体会课文节奏和情感。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）学生组内交流，巩固记忆。

4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生概括课文大意。

（2）学生互动讨论，分析人物形象和故事情节。

5. 体会人物性格（1）教师引导学生关注人物的语言、动作和心理活动。

（2）学生举例分析，分享自己的感受。

6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生根据自己的感悟，谈谈如何做一个有道德、有担当的人。

五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文教材信息：- 书名：语文S版小学五年级S版语文- 教材版本：五年级上册- 课文名称：大拇指汤姆教案概述：- 适用对象：五年级学生- 教学目标：通过学习课文《大拇指汤姆》，使学生能够理解故事情节，学会正确朗读故事，掌握相关的词汇和句型。

- 教学重点：理解故事情节，正确朗读故事- 教学难点：掌握相关的词汇和句型- 教具准备：教科书、黑板、粉笔教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师介绍故事主题：《大拇指汤姆》是关于一个勇敢、聪明的小男孩的故事。

我们一起来听故事，看看他是如何解决问题的。

二、学习故事（15分钟）1. 教师朗读故事《大拇指汤姆》，同时呈现故事图片。

2. 学生跟读故事，注意语音语调的准确。

3. 学生自由阅读故事，理解故事情节。

三、理解故事（10分钟）1. 教师提问：- 故事中的主人公是谁？- 汤姆为什么叫“大拇指汤姆”？- 汤姆是如何解决问题的？2. 学生回答问题，并讨论自己对故事的理解和观点。

四、词汇练习（10分钟）1. 教师呈现故事中的重点词汇，包括：大拇指、迟到、顺利、解决、值得、价钱等。

2. 学生跟读词汇，并用这些词造句。

五、巩固练习（10分钟）1. 教师出示故事中的几个问题，学生分组回答问题。

2. 学生可以根据故事情节及自己的想象，编写一个小结，分享给同学。

六、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和评价。

2. 给学生布置课后作业，例如朗读故事、写一篇与故事相关的短文等。

这是一份简单的教案，根据不同的教学需要和学生情况，可以在教案中添加更多的教学活动和练习。

希望对您有所帮助！。

大拇指汤姆教案设计第一章：认识大拇指汤姆教学目标：1. 让学生了解大拇指汤姆的故事背景和特点。

2. 培养学生对阅读的兴趣。

教学内容：1. 介绍大拇指汤姆的故事背景。

2. 阅读大拇指汤姆的故事。

教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈他们对大拇指汤姆的了解。

2. 介绍大拇指汤姆的故事背景：简单介绍大拇指汤姆的生活环境和性格特点。

3. 阅读大拇指汤姆的故事：引导学生阅读故事，注意理解故事的情节和角色性格。

第二章：大拇指汤姆的冒险教学目标：1. 让学生了解大拇指汤姆的冒险经历。

2. 培养学生的想象力和创造力。

教学内容：1. 大拇指汤姆的冒险经历。

2. 创造性写作练习。

教学步骤：1. 回顾大拇指汤姆的故事：让学生简单回顾大拇指汤姆的冒险经历。

2. 大拇指汤姆的冒险经历：让学生分组讨论，每组设计一个大拇指汤姆的冒险故事。

3. 创造性写作练习：让学生write a short story about Tom Thumb's adventure.第三章：大拇指汤姆的品质教学目标：1. 让学生了解大拇指汤姆的品质特点。

2. 培养学生的道德观念和品质修养。

教学内容：1. 大拇指汤姆的品质特点。

2. 小组讨论和分享。

教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈他们认为大拇指汤姆具有哪些品质。

2. 大拇指汤姆的品质特点：引导学生从故事中找出大拇指汤姆的品质特点，如勇敢、聪明、善良等。

3. 小组讨论和分享：让学生分组讨论，分享自己喜欢的品质特点，并结合自己的生活经验进行分享。

第四章：大拇指汤姆的人际关系教学目标：1. 让学生了解大拇指汤姆与他人的关系。

2. 培养学生的人际交往能力和团队合作精神。

教学内容：1. 大拇指汤姆与他人的人际关系。

2. 角色扮演和小组讨论。

教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈他们认为大拇指汤姆与他人的关系是怎样的。

2. 大拇指汤姆与他人的人际关系：引导学生从故事中找出大拇指汤姆与他人的关系，如与朋友、家人的关系等。

《大拇指汤姆》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解《大拇指汤姆》的故事情节和主要角色。

学生能够掌握故事中的重点词汇和句型。

1.2 技能目标学生能够通过阅读和听力练习，提高对英语故事的的理解能力。

学生能够运用故事中的词汇和句型进行简单的口语交流。

1.3 情感目标学生能够培养对英语阅读的兴趣和热情。

学生能够通过故事学习到积极向上的价值观和道德观念。

第二章：教学内容2.1 教材内容《大拇指汤姆》故事文本。

与故事相关的词汇和句型。

2.2 教学资源故事文本材料。

词汇和句型练习材料。

第三章：教学过程3.1 导入通过提问方式引导学生思考关于友谊和勇气的话题。

引入《大拇指汤姆》故事的主题。

3.2 阅读理解分组阅读故事文本，讨论故事情节和角色。

学生回答关于故事的问题，检验对故事的理解程度。

3.3 词汇和句型学习教师展示故事中的重点词汇和句型，进行讲解和示例。

学生进行词汇和句型的练习，包括填空、替换和口语表达。

第四章：教学评价4.1 评价方式学生阅读理解测试：通过选择题和简答题检验学生对故事内容的理解程度。

词汇和句型练习：通过填空、替换和口语表达检验学生的掌握情况。

4.2 评价标准阅读理解测试：正确回答问题占总分的比例。

词汇和句型练习：正确完成练习占总分的比例。

第五章：教学延伸5.1 延伸活动分组讨论：学生分组讨论《大拇指汤姆》故事中的道德观念和友谊的重要性。

角色扮演：学生选择故事中的角色，进行角色扮演活动，展示对故事的理解和创造力。

5.2 教学资源讨论指南和角色扮演材料。

第六章：教学步骤6.1 第一步：故事导入（10分钟）利用图片或视频引入《大拇指汤姆》的故事主题，激发学生的兴趣。

引导学生思考关于勇气和友谊的话题。

6.2 第二步：阅读理解（15分钟）将学生分成小组，分配故事文本，让学生分角色阅读。

学生阅读故事，注意理解故事情节和角色。

6.3 第三步：词汇和句型学习（20分钟）教师展示故事中的重点词汇和句型，进行讲解和示例。

五年级上册《大拇指汤姆》语文教案五年级上册《大拇指汤姆》语文教案1从前有个魔法师，名叫默林。

一天，他装扮成乞丐在乡村乞讨。

他来到—个农夫家里，农夫和他的妻子热情地接待了这个衣衫褴褛(lánlǚ)的乞丐。

默林发现，虽然夫妇俩有温暖的房子，食物也够吃，但似乎不太愉快。

“怎么啦?”默林问，“为什么愁眉苦脸呢?”“唉，”农夫的妻子说，“我俩结婚(hūn)快二十年了，日子还算过得去，只是没有孩子。

这是多大的不幸啊!我老是想啊想啊，想有个儿子，哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊!”默林很同情他们。

他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。

夫妇俩很喜爱这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。

几年过去了，汤姆一点儿也不见长大。

有一次，汤姆的母亲调[tiáo]好面糊，准备做点心。

汤姆趁她不注意，爬上盆沿儿，想看里面是什么。

忽然，他脚下一滑，扑通—声掉进面糊里，顿时，嘴里塞满了面糊。

他又踢又踹，拼命挣扎。

“哎呀。

”母亲说，“这面糊着[zháo]魔了，好像有个妖精在里面。

”她赶紧把面糊从窗口倒了出去。

恰好有个补锅匠经过。

“嘿，这面糊可以做顿饭吃!”他一边想，一边包好面糊，放进工具袋。

汤姆吐光了嘴里的面糊，哇哇地大声喊叫起来。

“奇怪，”补锅匠自言自语道，“什么东西跑到我袋子里去了?难道是我捡了团面糊，妖精就来吓唬我?”他连忙打开工具袋，一股脑儿倒出里头的东西，然后转身跑了。

汤姆带着满身的面糊跑回了家。

母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。

第二天，母亲带着汤姆到院子里去挤牛奶。

她怕汤姆被风刮跑，挤牛奶时，就把他拴在一棵蓟(jì)草上。

一头奶牛正在寻找食物，看见那棵蓟草，伸出舌头就把蓟草和汤姆卷到嘴里。

汤姆吓坏了，放声大喊：“妈妈，妈妈，救命啊!”母亲听到了汤姆的喊声，连忙站起身来，一边大喊：“你在哪儿?”一边到处寻找那棵拴汤姆的蓟草。

大拇指汤姆教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标培养学生对阅读的兴趣和爱好。

培养学生基本的阅读技巧和理解能力。

培养学生的创造力和想象力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料《大拇指汤姆》故事书绘画材料手工制作材料1.4 教学方法故事讲述法讨论法绘画和手工制作法第二章：故事梗概2.1 故事背景介绍大拇指汤姆的故事背景，他是一个聪明、勇敢、善良的小男孩。

2.2 故事情节讲述大拇指汤姆的经历，包括他在家庭、学校和社会中的种种冒险和挑战。

2.3 故事主题强调友谊、勇气、善良等价值观。

第三章：教学内容与目标3.1 第一课时故事梗概介绍学生对故事的理解和讨论学生进行相关主题的绘画活动3.2 第二课时故事情节的深入讲解学生进行角色扮演活动学生进行手工制作活动3.3 第三课时故事主题的探讨和思考学生进行小组讨论学生进行写作活动第四章：教学评价4.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与程度和积极性。

4.2 学生理解能力通过学生对故事的讨论和绘画活动的表现来评估学生的理解能力。

4.3 学生创造力通过学生手工制作和写作活动的表现来评估学生的创造力。

第五章：教学计划5.1 第一课时故事梗概介绍学生对故事的理解和讨论学生进行相关主题的绘画活动5.2 第二课时故事情节的深入讲解学生进行角色扮演活动学生进行手工制作活动5.3 第三课时故事主题的探讨和思考学生进行小组讨论学生进行写作活动第六章：第四章教学评价的具体实施6.1 学生参与度的评价通过观察学生在课堂上的行为表现，记录学生的参与程度。

可以通过学生回答问题的频率、参与小组讨论的积极性等方面进行评价。

6.2 学生理解能力的评价在每节课后，可以布置相关的作业，让学生对故事内容进行回顾和思考。

通过作业的完成情况，了解学生对故事内容的理解程度。

6.3 学生创造力的评价在手工制作和写作活动中，观察学生的创造力表现。

可以评价学生的作品创意、设计等方面，了解学生的创造力水平。