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第1课殖民地人民的反抗斗争【2022版课标】通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨。
【思维导学】【考点背记宝典】问答式知识整合答案对照专题一殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展19世纪，随着资本主义的进一步发展，世界形势发生了深刻的变化。
（注意两个方面）19世纪，世界形势变得更加纷繁复杂：19世纪，随着资本主义的进一步发展，世界形势变得更加纷繁复杂的主要表现是什么？一方面，欧洲国家的殖民扩张激起了殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相继爆发了争取民族独立的武装起义；另一方面，19世纪中期资本主义力量得到进一步的增强，俄国、美国和日本也走上了迅速发展资本主义的道路。
随着资本主义的发展，西方列强加紧了对外扩张与殖民活动，激起了亚非殖民地人民的普遍抗争。
考点一殖民地人民的反抗斗争（主要了解拉丁美洲、印度争取民族独立的武装起义）一、拉美独立运动1、拉丁美洲：拉丁美洲指哪些地区？独立前的拉丁美洲处于谁的统治之下？拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。
葡萄牙（巴西）和西班牙2、独立运动的背景：拉丁美洲人民为什么要争取独立？（原因（背景））（1）残酷的殖民统治和经济掠夺；（西班牙和葡萄牙）（2）土生白人对殖民统治的不满；（3）美国独立战争和法国大革命的影响。
3、独立运动的概况：简述拉丁美洲独立运动的概况。
（1）原因（背景）：（上面已经提到，这里就先不提了）（2）时间：19世纪初（3）目的：反抗西班牙和葡萄牙的殖民统治，争取民族独立（4）地区：北起墨西哥、南到阿根廷。
（5）领导人：北部地区：玻利瓦尔；南部地区：圣马丁。
他们被誉为南美的“解放者”。
●解放黑人奴隶，承诺分给起义士兵土地，率军翻越安第斯山的是谁？玻利瓦尔（现在玻利维亚共和国就是以他的名字命名的）●悄然隐退，在欧洲度过了余生的拉丁美洲独立运动领导人是谁？他被阿根廷、智利、秘鲁三国共尊他为什么？圣马丁；阿根廷、智利、秘鲁三国在共同纪念圣马丁诞生100周年时，共尊他为“祖国之父”。
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争一、教学目标：知识与能力：理解拉丁美洲独立运动爆发的原因，了解玻利瓦尔、圣马丁的主要事迹；.知道印度民族大起义爆发的原因，概述章西女王的主要事迹；过程与方法：通过本课学习使学生掌握玻利瓦尔、章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,使学生初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
情感、态度与价值观：通过本课的学习和探究知道拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，体会殖民地国家和人民反抗侵略的正义性和争取独立、自由的精神，激发发愤图强的民族责任感。
二、教学重难点：教学重点：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王反抗殖民统治的事迹。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：随着资本主义的发展，西方列强加紧了对外扩张与殖民活动，激起了殖民地人民的普遍反抗。
19世纪，拉丁美洲和印度相继爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。
这两地起义的代表人物是谁？起义产生了哪些影响？（二）、讲授新课：一、拉丁美洲独立运动：1、拉丁美洲地理位置：拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。
这一地区从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，当地居民以西班牙和葡萄牙语为主要语言，而这两种语言都属于拉丁语系，因此，这一地区又被称为“拉丁美洲”。
到了19世纪初，除巴西是葡萄牙的殖民地以外,其余地区基本上处于西班牙殖民统治之下。
相关史事：在300年前左右的殖民地时期，拉丁美洲殖民地形成了一个岸血统划分阶层的金字塔式的等级社会。
印第安人和黑人处于社会最底层，是殖民地役使的主要对象。
他们之上是欧洲人与印第安人或者黑人结合所生的后代混血种人。
混血种人主要做工匠、小贩和牧民。
他们之上是移民的后代土生白人。
土生白人主要是地主和商人，有的充任中下级官吏。
最上层是掌握政权的西班牙和葡萄牙的白人殖民者，他们对土生白人也排斥和歧视，白人殖民者与土生白人的矛盾日益尖锐。
第1课殖民地人民的反抗斗争教学目标知识与能力了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治和掠夺史实及拉丁美洲入民反抗斗争的过程；了解英国在印度殖民统治的史实及印度人民反抗斗争的过程；认识殖民地人民反抗斗争的代表人物玻利瓦尔、章西女王。
过程与方法通过引导学生思考和探究拉丁美州独立运动和度民族大起义爆发的原因，使学生掌握分析历史现象的基本技能和方法法通过引导学生讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖斗争的主要事迹，使学生初步学会评价历史人物的方法。
情感态度与价值观启发学生探究拉丁美洲和亚洲长其期落后的原因，数发学生发愤图民族责任感了解玻利瓦尔和章西女王的英雄事迹，学习其爱国、不畏虽权、敢于斗争等优秀品质。
材料一：西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。
16到18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。
葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。
材料二：在整个殖民时期，被埋葬在矿井下的印第安人达到800万；黑奴的境遇比印第安人还惨，过度劳累的折磨下，黑奴的存活率仅为%。
材料三：1757年，克莱武指挥军队侵占了孟加拉。
他放手让部下抢劫，自己一人就抢走价值2镑的金银财宝。
1757-1815年间，英国直接榨取的财富不下十亿英镑。
材料四：为了满足英国国内工业的需要，英国殖民当局要求印度农民多种棉花，少种粮食。
英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度。
1818-183年英国输入印度的棉纱增长5200倍，印度的纺织业被挤垮了。
课堂练习1.民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。
下列领导人中，反对英国殖民统治，争取民族独立的杰出女英雄是（）A.玻利瓦尔B.伊丽莎白女王C.章西女王D.拿破仑2.他领导成立了“大哥伦比亚共和国”并获得了“南美的解放者”称号。
他是（）A.玻利瓦尔B.克伦威尔C.林肯D.圣马丁3.下列人物的行为能体现反抗外来侵略、维护民族独立这一主题思想的是（）①玻利瓦尔②章西女王③华盛顿④林肯A.①②③B.②③④c.①②④D.①③④。
第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉丁美洲独立运动1.背景：（1）新航路开辟之后，拉丁美洲成为西班牙（巴西以外其他地区）和葡萄牙（主要占领巴西）殖民地，受到殖民统治和殖民掠夺（根本原因）（2）19世纪初，受美国独立战争和法国大革命影响2.性质：反抗殖民统治，争取民族独立运动3.经过：（1）玻利瓦尔打败西班牙，建立大哥伦比亚共和国。
（南美洲的北部）（2）圣马丁领导阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。
（南美洲的南部）（3）南美解放者：玻利瓦尔+圣马丁4.意义：赢得独立战争的胜利，鼓舞殖民地人民抗争，出现一系列新兴国家，基本形成现在拉丁美洲国家格局。
二、印度民族大起义1.背景：（1）工业革命后，英国从印度进口棉花，倾销机器生产的纺织品兼并印度封建王公土地（2）取消印度土兵优厚待遇，实行宗教歧视2.经过：（1）时间：1857年-1859年（2）阶层：封建王公（领导者）+土兵（主力）+农民、手工业者（3）代表人物：章西女王（4）结果：失败3.意义：打击英国殖民者，反映了印度民族意识觉醒；19世纪中期亚洲民族解放运动的重要组成部分三、比较项目印度民族起义太平天国运动拉丁美洲独立运动西班牙葡萄牙斗争目标英国殖民者清朝地主阶级西方列强参加阶层印度各阶层农民阶级印第安人黑人混血人种领导人章西女王洪秀全玻利瓦尔圣马丁性质反侵略民族起义反帝反封建农民起义反抗殖民统治争取民族独立运动结果失败失败胜利原因英国实力强大；印度没有形成统一领导农民阶级落后性；中外反动势力联合绞杀西班牙葡萄牙受欧洲英法列强冲击势力衰落，无力镇压；拉美人民艰苦奋斗；玻利瓦尔和圣马丁配合作战四、本课思维导图。
第1课殖民地人民的反抗斗争在世界历史的长河中，殖民地人民的反抗斗争是一段充满血泪与坚韧的篇章。
当外国列强的铁蹄踏上他们的土地，当自由与尊严被无情践踏，殖民地人民奋起反抗，用他们的勇气和智慧谱写了一曲曲壮丽的抗争之歌。
19 世纪，拉丁美洲大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。
殖民者在拉丁美洲开采金银矿，开发种植园，奴役和屠杀印第安人，强迫黑人劳动，给当地人民带来了沉重的灾难。
在这种残酷的压迫下，拉丁美洲人民的反抗意识逐渐觉醒。
西蒙·玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的杰出领袖之一。
他出生于委内瑞拉的一个贵族家庭，自幼受到良好的教育。
目睹了殖民地人民的悲惨遭遇后，玻利瓦尔毅然投身于反抗西班牙殖民统治的斗争中。
他率领起义军，多次打败西班牙军队，解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔等地，被誉为“南美的解放者”。
与玻利瓦尔并肩作战的还有圣马丁。
圣马丁出生于阿根廷，他早年曾在西班牙军队中服役，积累了丰富的军事经验。
后来，圣马丁回到阿根廷，领导了反对西班牙殖民统治的起义。
他率领军队翻越安第斯山脉，解放了智利和秘鲁。
拉丁美洲独立运动是一场波澜壮阔的人民战争。
起义军在战斗中采取了灵活多样的战术，他们充分利用地形，与敌人展开游击战。
广大人民群众也积极参与到斗争中来，为起义军提供粮食、情报和掩护。
经过多年的艰苦斗争，拉丁美洲终于摆脱了西班牙和葡萄牙的殖民统治，赢得了独立。
然而，独立后的拉丁美洲并没有迎来真正的和平与繁荣。
各国之间存在着领土争端和政治分歧，经济发展也面临着诸多困难。
但拉丁美洲人民的反抗斗争为他们赢得了自由和尊严，为后来的发展奠定了基础。
在亚洲，印度也遭受着英国的殖民统治。
英国通过东印度公司对印度进行掠夺和剥削，印度人民生活在水深火热之中。
1857 年，印度爆发了一场声势浩大的民族大起义。
这次起义的导火索是英国殖民当局强迫印度士兵使用涂有牛油和猪油的子弹。
这对于信仰印度教和伊斯兰教的士兵来说是极大的侮辱，他们纷纷起义反抗。
统编版九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【课标要求】知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
【教材分析】本课是统编版九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展的第1课《殖民地人民的反抗斗争》。
本课主要学习两部分内容:拉丁美洲独立运动、印度民族大起义。
拉丁美洲独立运动和印度民族大起义虽然发生在不同的历史时期，但它们的目的都是反抗殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺，争取民族独立。
教材重点介绍了玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英勇事迹。
拉丁美洲独立运动使拉丁美洲出现了一些独立国家；印度民族大起义虽然失败了，但它沉重打击了英国殖民者。
【课时安排】1课时【教学目标】1.知识与能力:了解拉丁美洲独立运动的背景和过程;了解印度民族大起义的背景、过程和影响。
2.过程与方法:指导学生观察地图《拉丁美洲独立运动形势图》，了解拉丁美洲独立运动的过程，使学生掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法;讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英勇事迹，培养学生客观评价历史人物的能力。
3.情感态度与价值观:让学生体会到殖民地人民英勇抗击殖民者的爱国主义热情，培养学生奋发图强的民族精神。
【教学重难点】教学重点：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王反抗殖民统治的斗争。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；拉丁美洲独立运动取得胜利的原因。
【教学方法】多媒体教学法、小组合作学习、讲授法【教学过程】新课导入：同学们，我们知道拉丁美洲有一个国家叫玻利维亚。
这个国家的名字和拉丁美洲历中上的一位伟大人物有关，他的名字叫玻利瓦尔。
那么，玻利瓦尔是一位什么样的人物？他为什么会受到人们的尊敬和怀念？在他生活的时代，拉丁美洲发生了什么大事?今天我们就来追忆历史，缅怀英雄。
让我们一起步入第1课《殖民地人民的反抗斗争》，来领略历史的风采。
设计意图说明通过拉丁美洲国家的名称玻利维亚创设情境，把学生引导到拉丁美洲伟大的历史人物玻利瓦尔，提出问题，激趣导入，从而引入本课新课的学习。
新课学习：一、整体认知设计意图：教师引导学生回顾新航路开辟后，早起殖民扩张和掠夺的概括，了解西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，培养学生学习历史追根溯源的意识和素养。
二、拉丁美洲独立运动：（一）学习任务一：问题导学，阅读教材P2-3，完成下列问题1、拉丁美洲独立运动是在什么背景下爆发的？2、拉丁美洲独立运动的性质是什么？3、拉丁美洲独立运动的杰出领导人有谁？各自取得哪些成果？他们被誉为什么？设计意图：通过问题驱动学生完成学习任务，培养学生自主学习的能力。
（二）拉丁美洲：拉丁美洲位于美国以南，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲地区。
包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。
这一地区从16世纪开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，就居民的语言而论，西班牙语占统治地位(巴西为葡萄牙语，海地为法语)，由于本区都隶属拉丁语族(罗曼语族)，因此美国以南的众多国家被称为拉丁美洲国家，这个地区被称为拉丁美洲。
到了19世纪初，除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙殖民统治之下（三）背景：学习任务二：阅读材料，分析拉丁美洲独立运动兴起的背景。
材料一：庄园地主还利用借债，采用以工抵债的手段，迫使破产的印第安人去当雇工，其中不少沦为债务奴隶……强迫印第安人每年要送一定数量的成年男子去矿场工作。
繁重的劳动，饥饿和虐待，很少有人能活着返回……在 16 到 18 世纪中，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。
葡萄牙殖民者仅在 18 世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。
——吴于廑、齐世荣《世界史﹒近代史》答案：1.拉丁美洲处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下，进行残酷的殖民统治和经济掠夺。
材料二：答案：2.土生白人对殖民统治的不满材料三：答案 3.美国独立战争和法国大革命的影响。
材料四：随着经济的发展，殖民地在经济上摆脱宗主国束缚的要求越来越强烈。
西班牙、葡萄牙对殖民地的掠夺和剥削，引起殖民地的普遍不满。
宗主国统治力量的削弱，为殖民地民族独立运动的开展提供了有利的条件。
——摘编自刘祚昌、王觉非《世界史》答案4.殖民地经济的发展；殖民地民族意识增强；西班牙和葡萄牙的殖民统治，引起殖民地的普遍不满；宗主国统治力量削弱。
（四）性质拉丁美洲独立运动一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
（五）过程：活动一：阅读教材P3，归纳拉丁美洲独立运动兴起的时间、领导人、独立过程、结果。
时间：18世纪末19世纪初玻利瓦尔打败西班牙军队解放了哥伦比亚成立了大哥伦比亚共和国领导了阿根廷圣马丁玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，获得雄厚的兵源；1819年，玻利瓦尔率领起义军英勇作战，由北向南，打败了西班牙在南美洲殖民地的军队，并解放哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，当选总统后，继续领导南美洲的独立运动；在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动；②他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。
结论：人民群众创造历史，杰出历史人物推动历史的发展（六）意义：学习任务三：阅读材料，归纳拉丁美洲独立运动的意义。
材料：18世纪末19世纪初拉丁美洲的独立运动，……在近代世界殖民地革命斗争史上都是空前的。
这个波澜壮阔的独立运动是资产阶级世界革命的一部分，它沉重地打击了西班牙和葡萄牙的腐朽封建势力，同西欧和北美资产阶级革命运动相配合，加速了欧洲封建主义的崩溃。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》答案：（1）结束西班牙葡萄牙的殖民统治，赢得独立战争的胜利；（2）出现新兴独立国家，基本上形成了今天拉美的政治格局；（3）鼓舞了世界殖民地人民的斗争。
教学设计意图说明：材料作为本课知识的补充，培养学生阅读素养，获取信息的能力。
使学生懂得“论从史出”，培养学生史料实证素养，同时也培养学生对殖民地反抗斗争艰巨性的认识。
三、印度民族大起义（一）学习任务四：问题导学，阅读教材P4-5，完成下列问题1、印度民族大起义爆发的原因是什么？2、印度民族大起义的过程是什么？3、印度民族大起义的影响是什么？设计意图：通过问题驱动学生完成学习任务，培养学生自主学习的能力（二）背景：学习任务五：阅读材料，归纳印度民族大起义的背景材料：①为了发展本国的棉纺织业，英国从印度进口大量棉花，并向印度倾销机器生产的棉纺织品。
印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者因此破产。
②英国殖民者还以种种借口兼并印度王公的领地，规定王公死后若无直系后嗣，其领地就归英国所有。
③英国殖民者取消了对印度土兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教信仰。
——摘自统编版九下教材P4答案：19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。
当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
（三）概况：（1）导火线：“涂油子弹事件”（2）时间：1857年（3）领导人：章西女王（4）过程：土兵反抗→农民、手工业者、封建王公参加→夺取德里→壮烈牺牲（5）结果：失败（四）意义：学习任务六：阅读材料，归纳印度民族大起义的意义。
材料一：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。
英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。
他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。
——亨利・基辛格《世界秩序》答案1.沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
材料二：这次人民起义对中国和日本影响也是很显著的。
殖民者在印度为了挽救危机加快扑灭这次暴力起义，抽回了开往中国发动第二次鸦片战争和威胁太平军的侵略军队，这无疑对于太平天国革命运动的发展是有利的。
……由于太平天国革命运动和印度人民大起义以及伊朗的巴勒教运动，使欧美列强吸取了教训。
削弱了他们侵略东方最后阶段(侵略日本)的气焰。
——摘自《青年园地》答案2.这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分，削弱了侵略者的气焰。
教学设计意图说明：材料作为本课知识的补充，培养学生阅读素养，获取信息的能力。
使学生懂得“论从史出”，培养学生史料实证素养，同时，从英雄人物中学习英勇抗战、不怕牺牲的爱国精神，这也是历史立德树人的历史价值。
四、拓展延伸探究一：比较、总结拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的相同点。
相同点：一、根本原因相同残酷的殖民统治和经济掠夺二、都有英雄人物出现拉美：玻利瓦尔、圣马丁; 印度：章西女王三、都打击了殖民统治四、性质相同反抗殖民统治的民族解放运动探究二：同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败了？拉美独立运动胜利的原因：玻利瓦尔和圣马丁有利的革命措施；各地区人民团结战斗，互相支持等。
印度起义失败的原因：单靠一国力量；起义军分散，没有形成统一指挥；英国经济军事实力强大等。
探究三：说出与玻利瓦尔和章西女王同类型的历史人物两例。
他们有何共同点？1、例子：华盛顿林则徐关天培等2、共同点：都是民族英雄；在反抗外来侵略时表现出爱国主义和不屈不挠的精神。
结论：人民群众是历史的创造者，杰出历史人物推动历史的发展。
教学意图设计说明：通过历史人物的巨大贡献，学习历史人物本身的品质。
从而鼓舞学生努力学习，强大自己，以此鞭策自己必须靠自己的努力、坚持不懈才能取得成就，从而达到立德树人的历史教育目的。
探究四：分析以下材料，谈谈学习本课内容的体会？答案：殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
教学意图设计说明：通过探索以及补充的内容，突破本课的难点，进一步凸显团结就是力量殖民地人民抗战的正义性和艰巨性，加深学生的认识。
五、整体认知19世纪世界三股进步潮流六、课堂小结七、课堂练习：1.民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。
下列领导人中，反对英国殖民统治，争取民族独立的杰出女英雄是( C )A.玻利瓦尔B.伊丽莎白女王C.章西女王D.拿破仑2.图中的他领导成立了“大哥伦比亚共和国”并获得了“南美的解放者”称号。
他是( A )A.玻利瓦尔B.克伦威尔C.林肯D.圣马丁3.下列人物的行为能体现反抗外来侵略、维护民族独立这一主题思想的是( A )①玻利瓦尔②章西女王③华盛顿④林肯A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。
”诗中歌颂的是( D )A.尼赫鲁B.圣马丁C.玻利瓦尔D.章西女王（八）板书设计：。
