北师大版九年级下历史《梦想成真的时代》导学案教学设计

学习内容第18课梦想成真的年代学习目标1、了解现代计算机的诞生过程及网络技术的产生和发展。

2、了解现代生物技术是现代生物科学与化学、物理学、数学和工程学等交叉综合而成的新型技术系统。

3、认识科学技术的威力和魅力，激发学生崇尚科学，探索科技的热情。

学习重点知道第三次科技革命的成果及影响学习难点分析第三次科技革命的特点并理解“科学技术是第一生产力”学法提示表格归纳法、联系比较法、讨论法、展示交流导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1.20世纪五十年代开始的新科技革命，被称为________。

这次革命以原子能、______、_________、_________的广泛应用为主要标志。

2.1945年，世界上第一台计算机在美国________诞生。

计算机技术的发展促进了的产生和发展。

网络时代的到来改变了人们的生活方式。

3.近几十年来，以生物技术为基础的“生命工业”在世界范围内勃兴，形成了一个崭新的产业领域。

许多人认为21世纪将是___________.4.现代生物工程包括基因工程、细胞工程、_________工程、________工程和发酵工程等，其核心是____________工程。

5．_________的产生是现代生物工程领域的重大突破。

（二）质疑问难：二、探究交流：20世纪以来，在探究科学的道路上，科学家追星逐月，敲击原子，破译基因，穷宇宙观粒子之微，寻生命之奇……创造了辉煌灿烂的文明。

老师决定以第三次科技革命为主题采取合作探究式学习的方法，并将班级学生分为以下几组：■拨乱反正组：班级同学收集了第三次科技革命的许多成果,但没有按照顺序归类.该组同学的任务就是将下列科学技术，按先后顺序排列_____________(1)第一颗原子弹爆炸成功⑵克隆羊“多利”诞生⑶第一台计算机诞生⑷第一颗人造地球卫星上天⑸第一架航天飞机升空⑹第一个宇宙空间站建立■对号入座组：该组同学负责将班级同学收集的资料按照国别进行分类.⑴“小男孩”和“胖子”原子弹⑵克隆羊“多利”诞生⑶第一个载人航天器发射成功⑷建立第一个宇宙空间站⑸人类第一次登上月球⑹第一架航天飞机发射成功美国______________ 苏联__________________ 英国___________■看图说史组：该组同学准备了一系列第三次科技革命成果的图片资料,负责在班级同学面前展示讲解.请你从下面三幅图片中任选一幅进行讲解示范。

历史初三下北师大版第18课梦想成真的时代教学案教学目标：1、以计算机网络技术、生物工程技术、航天航空技术为例，概述第三次科技革命的特点。

教学重点：计算机网络技术、生物工程技术教学难点：概述第三次科技革命的特点。

教学方法：自学指导法、讨论法、讲述法。

教学过程：【一】新课导入〔小组抢答、教师点评。

〕第一次、第二次工业革命的开始时间、主要成就。

【二】展示目标1、掌握、理解第三次科技革命这一重要概念。

2、了解现代计算机的诞生过程，了解现代生物技术是现代生物科学的发展，知道克隆技术的产生。

列举载人航天技术发展的过程【三】自主探究学生根据提纲自主学习，学习过程分为如下三步：①独立学习；②组内交流：在组长带领下交流、讨论；③教师提问，学生展示本组学习成果第三次科技革命1、出现时间、起源的国家、最主要发明、第三次科技革命的核心、人类开始进入的时代。

2、标志：3、科技成就：〔第一台电子计算机：1945年底在美国宾夕法尼亚大学〕〔核心：基因工程，重大突破：克隆技术尤为引人注目〕〔载人飞船、空间站、航天飞机〕【四】巩固检测1、现代生物技术的核心是〔〕A发酵工程B细胞工程C基因工程D酶工程2、下面关于第三次科技革命的说法，错误的一项为哪一项〔〕A、它具有范围广、影响大的特点B、它起源于美国C、它起源于20世纪60年代D、它给人类的日常生活带来巨大变化.3、以下现实生活中涉及到的科技发明，不属于第三次科技革命的是〔〕A、访问互联网B、用手机打电话C、用数码相机拍照D、在电灯下看书4、国际象棋大师卡斯帕罗夫与电脑“深蓝”的较量，说明了〔〕A、电脑不可战胜B、电脑最终将取代人脑C、人脑更厉害，电脑不足挂齿D、高度智能化的电脑必将成为人类重要的辅助工具。

5、把下面相关的内容连接起来开始于19世纪下半期第一次科技革命以电子计算机的广泛使用为主要标志开始于18世纪60年代第二次科技革命以电力和内燃机的广泛使用为主要标志开始于20世纪四五十年代第三次科技革命以蒸汽机的广泛使用为主要标志【五】拓展提高材料一：在过去l00多年里，人类发明了火车、电子计算机、汽车、轮船、电灯、飞机等。

北师大版历史九下第18课《梦想成真的时代》word教案1课程标准(内容标准)以运算机网络技术、生物工程技术、航天航空技术为例，概述第三次科技革命的特点.导学目标(三维目标) 知识与能力了解现代运算机的产生过程及网络技术的产生和进展。

了解现代生物技术是现代生物科学与化学、物理学、数学和工程学等交叉综合而成的新型技术系统。

明白克隆技术的产生。

列举载人航天技术进展的过程，明白在20世纪人们终于实现了航天的妄图。

明白中国是世界上第三个拥有载人航天器的国家。

过程与方法通过了解现代运算机的产生过程，并结合调查表的分析，认识到运算机技术的进展促成了网络技术的产生和进展，而网络时代的到来改变了人们的生活方式。

通过课堂分组讨论，学会与他人合作交流，提高共同探究知识的能力，并能得出简单的结论。

情感态度与价值观通过了解电子信息技术的显现、克隆技术的日益进展、航天领域的突破给人类历史进展带来的庞大物质进步，逐步使学生形成崇尚科学的精神，确立求真、求实和创新的科学态度。

以我国信息技术、生物工程、航天领域的技术突破和技术创新的事实，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感。

导学重难点重点现代运算机的产生。

难点对克隆人问题的看法。

导学设计意图从学生十分熟悉的周围事物讲起，启发学生探讨问题，激发学生热爱科学。

教具预备与本课有关的资料导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、导入新课提问——近代历史上曾经显现过两次重要的技术革命，它们的要紧标志是什么？由此引入新课二、新课学习（一）奇异的电脑世界教师活动：讲述现代运算机的产生过程，引导学生阅读课文内容，说明科学技术的进展给人们的工作和生活带来的变化和效益。

了解网络技术的产生和进展。

启发学生对周围熟悉的事物进行讨论，明白得科技给人类生产生活带来的日新月异的变化。

（二）奇异的克隆世界指导学生阅读课文内容，了解克隆技术的真正含义，鼓舞学生发表自己的看法。

（三）奇异的太空世界述说中国航天英雄——杨利伟的事迹，鼓舞学生展开想像，尽情抒发感受，去探究太空的隐秘。

2019-2020年九年级历史下册第18课梦想成真的年代教案北师大版五、矫正反馈、科技进步不断地改变着我们的生产和生活，第三次科技革命带）2019-2020年九年级历史下册第18课梦想成真的时代教学案北师大版提升要求：第三次科技革命的特点、影响。

二、教学重难点：教学重点:第三次科技革命。

教学难点：理解第三次科技革命的概念、特点及影响。

三、教学设计【情境导入】【自主学习】1.第三次科技革命开始时间和标志。

2.电脑：年诞生于美国大学，最早的网络出现在（时间）， 20世纪60年代美国出现了系统。

3.现代生物技术的核心是。

的产生是基因工程研究领域的一大突破，是生物技术的创新。

许多人认为21世纪将是“”。

【合作探究】第三次科技革命有哪些特征和影响？四、课堂小结五、目标检测题：【基本要求题】1.20世纪四五十年代发生的科技革命，极大地提高了劳动生产率，促进了生产迅速发展，推动了社会生活的现代化，这场革命的核心是 ( )A.原子能的广泛应用B.航天技术的迅猛发展C.原子计算机的广泛使用D.空间技术领域的成就2. 归纳历史发展线索，是学习历史的有效方法之一。

“蒸汽时代，资本主义世界市场初步形成；电气时代，资本主义世界市场最终确立；信息时代，世界经济联系更加紧密。

”从中可以得出，与“资本主义世界市场的形成和发展”这一线索密切相关的是( ) A．世界格局的演变 B．科技革命C．资产阶级革命D．殖民扩张3．近现代史上，科技革命不仅大提高社会生产力，而且造就了许多新职业。

下列职业人员出现的先后顺序排列正确的是 ( )A.轮船船长—网络管理员—汽车司机—空姐B.汽车司机—轮船船长—空姐—网络管理员C.轮船船长—汽车司机—空姐—网络管理员D. 汽车司机—空姐—轮船船长—网络管理员【提升要求题】为失联客机祈福的沙雕4. 阅读材料，请回答：材料一： 2014年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司称一架载有239人的波音777 - 200飞机与管制中心失去联系，该飞机航班号为MH370，其中有154名乘客。

《梦想成真的时代》【知识与能力目标】1.通过了解现代计算机的诞生过程，认识到现代计算机技术的发展促成了网络技术的产生和发展，而网络时代的到来改变了人们的生活方式。

2.通过对克隆技术的了解，认识到克隆技术的产生是基因技术的一大突破，是生物技术的一大创新。

3.通过本课的学习，了解第三次科技革命产生的原因，能总结出第三次科技革命的特点，说出第三次科技革命产生的影响，能从第三次科技革命中获得启示。

【过程与方法目标】1. 通过“温故知新”填表格环节，引导学生分析第三次科技革命产生的原因。

2.在科技展厅中，利用视频、图片、“科技小讲台”等多种形式，引导学生思考、同桌交流，了解现代计算机诞生、发展的历程，生物工程等取得的成就；认识第三次科技革命的影响；使学生形成崇尚科学的意识，确立求真、求是和创新的科学态度。

3.在“合作探究，提升能力”环节，引导学生用科学的方法对各种材料（柱状图、表格、文字等）进行分析、通过小组讨论的方式，总结出第三次科技革命的特点。

【情感态度价值观目标】通过让学生了解电脑和网络技术的出现及发展，日益发展的克隆技术，航空领域的突破给人类历史的发展带来巨大的物质进步，逐步使学生形成崇尚科学的意识，确立求真、求是和创新的科学态度。

通过了解现代计算机诞生，生物工程的发展，航天技术的进步；分析概括第三次科技革命的的特点。

【教学难点】第三次科技革命产生的原因、影响、启示。

1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

2.学生预习本课：阅读课文，梳理知识，构建知识体系；搜集整理“人类探索太空取得的成就”。

一、导入新课:背景音乐：梦的延续学生在音乐声中欣赏图片：“嫦娥奔月”。

教师激趣导入:“嫦娥奔月”是我国古代的一个美丽神话传说，反映出人们有探索月球乃至登上月球的梦想．到了20世纪60年代，美国宇航员实现了这一梦想,首次登上了月球。

欣赏两款高科技产品:一是2009年美国人发明”爱因斯坦"机器人。

北师大版初三下册历史教案：18梦想成真的时代◆教学目标【知识与能力目标】1.通过了解现代运算机的产生过程，认识到现代运算机技术的进展促成了网络技术的产生和进展，而网络时代的到来改变了人们的生活方式。

2.通过对克隆技术的了解，认识到克隆技术的产生是基因技术的一大突破，是生物技术的一大创新。

3.通过本课的学习，了解第三次科技革命产生的缘故，能总结出第三次科技革命的特点，说出第三次科技革命产生的阻碍，能从第三次科技革命中获得启发。

【过程与方法目标】1. 通过“温故知新”填表格环节，引导学生分析第三次科技革命产生的缘故。

2.在科技展厅中，利用视频、图片、“科技小讲台”等多种形式，引导学生摸索、同桌交流，了解现代运算机产生、进展的历程，生物工程等取得的成就；认识第三次科技革命的阻碍；使学生形成崇尚科学的意识，确立求真、求是和创新的科学态度。

3.在“合作探究，提升能力”环节，引导学生用科学的方法对各种材料（柱状图、表格、文字等）进行分析、通过小组讨论的方式，总结出第三次科技革命的特点。

【情感态度价值观目标】[来源:学,科,网Z,X,X,K]通过让学生了解电脑和网络技术的显现及进展，日益进展的克隆技术，航空领域的突破给人类历史的进展带来庞大的物质进步，逐步使学生形成崇尚科学的意识，确立求真、求是和创新的科学态度。

◆教学重难点【教学重点】通过了解现代运算机产生，生物工程的进展，航天技术的进步；分析概括第三次科技革命的的特点。

【教学难点】第三次科技革命产生的缘故、阻碍、启发。

2.学生预习本课：阅读课文，梳理知识，构建知识体系；搜集整理“人类探究太空取得的成就”。

一、导入新课:背景音乐：梦的连续学生在音乐声中观赏图片：“嫦娥奔月”。

教师激趣导入:“嫦娥奔月”是我国古代的一个漂亮神话传奇，反映出人们有探究月球乃至登上月球的妄图．到了20世纪60年代，美国宇航员实现了这一妄图,首次登上了月球。

观赏两款高科技产品:一是2009年美国人发明”爱因斯坦"机器人。

北师大版九年级历史下册教案第18课梦想成真的时代课程标准以计算机网络技术、生物工程技术、航天航空技术为例，概述第三次科技革命的特点。

教学目标知识与能力了解现代计算机的诞生过程及网络技术的产生和发展。

了解现代生物技术是现代生物科学与化学、物理学、数学和工程学等交叉综合而成的新型技术系统。

知道克隆技术的产生。

列举载人航天技术发展的过程，知道在20世纪人们终于实现了航天的梦想。

知道中国是世界上第三个拥有载人航天器的国家。

过程与方法通过课前查找与本课相关的材料，学会收集有效信息的方法，从而培养自主学习的良好习惯以及解决问题的能力。

通过了解现代计算机的诞生过程，并结合调查表的分析，认识到计算机技术的发展促成了网络技术的产生和发展，而网络时代的到来改变了人们的生活方式。

通过课堂分组讨论，学会与他人合作交流，提高共同探索知识的能力，并能得出简单的结论。

通过想像和讨论，增强对克隆技术的了解，认识克隆技术的产生是基因工程研究领域的一大突破，是生物技术的创新，因此有人认为21世纪将是“生物时代”。

通过动手模拟火箭的简单制作过程，培养学生的动手能力，认识科学技术的威力和魅力，激发学生崇尚科学，探索科技的热情。

通过用电脑制作“我的梦想”系列作品，锻炼学生使用电脑、整理资料的能力，使学生认识科学技术可以将自己的梦想变成现实，培养学生刻苦学习、勇于探索的精神。

情感态度与价值观通过了解电子信息技术的出现、克隆技术的日益发展、航天领域的突破给人类历史发展带来的巨大物质进步，逐步使学生形成崇尚科学的精神，确立求真、求实和创新的科学态度。

以我国信息技术、生物工程、航天领域的技术突破和技术创新的事实，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感。

让学生了解电脑网络技术、克隆技术、航天航空技术创制过程中的成功或失败的史实，理解科技是人类不断探索追求的结果，从而树立努力实践、刻苦学习的科学价值观。

教学准备学情分析1．本课涉及的内容科学性、趣味性强，距学生生活的时代较近，很容易引发他们的兴趣。

【关键字】历史18 梦想成真的时代教学目标知识：第三次科技革命。

这次科技革命的影响。

电子计算机技术的广泛应用及其影响。

能力：通过对第三次科技革命形成原因的分析，归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论。

情感：进一步加深对“科学技术是第一生产力”这一科学论断的理解和认识；清楚地认识到“现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生正确的国际意识；正确认识第三次科技革命对“既是机遇，又是挑战”的含义，增强历史责任感和社会责任感。

教学重点：第三次科技革命的内容和作用教学难点：通过分析第三次科技革命的作用，理解科技是第一生产力教学过程一、第三次科技革命生：（思考并回答第三次科技革命产生的条件）师：（在学生回答的过程中，启发引导思路：社会实践的需要一二二战和战后各国的需求；物质和科技基础；科学理论的突破）第三次科技革命产生的条件主要有三方面。

第一，社会条件是促使新的科技革命加速到来的重要条件。

在第二次世界大战中，各国为适应战争的需求都集中全国的物力、财力和人力，研究开发威力巨大的新式武器，这使科技水平迅速提高。

战后，主要资本主义国家为了增强在国际市场上的竞争能力，各垄断组织都在科研方面加大投入，大力开发新产品，促使科研水平不断提高；为了与美国竞争，苏联也非常重视科技事业的发展。

这些情况加速了第三次科技革命的到来。

第二，技术与物质条件是前提条件。

科技的发展有历史的继承性和连续性，第二次工业革命所创造的技术与物质条件为第三次科技革命奠定了坚实的基础。

第二次世界大战中迅速发展的科学技术，更是新的科技革命的基础。

第三，科学理论的重大突破成为新科技革命的理论基础。

19世纪末20世纪初的物理学革命，使人类的物质观、时空观、运动观和方法论都发生了变革，二战后初期形成的控制论、信息论和系统论成为第三次科技革命的理论依据。

我们正处于第三次科技革命进程中，这场革命与我们的学习、生活有极其密切的关系，它到底包括哪些主要内容呢？请同学们结合课本所介绍的内容来把握。