what does he look like说课

unit9 What does he look like说课稿XXX on unit 9 "What does he look like?" from Go For It Grade 7 Book B。

My teaching plan is divided into 8 parts.1.Analysis of the Teaching MaterialXXX。

short。

thin。

and fat。

It also XXX。

facial features。

and clothing。

The goal is for students to be able to XXX.2.XXX ObjectivesThe objectives of this unit are to help students:XXX appearanceXXX hairstyles。

facial features。

and clothingXXX's appearanceXXX skills3.XXXXXX objectives。

I will use a variety of teaching methods。

including:Group XXXRole-playing activities to simulate real-life nsVocabulary games to make learning fun and engagingVisual aids XXX4.Teaching resXXX res will be as follows:Warm-up activity: Students will be asked to XXX.XXX: XXX.Practice: XXX-playing activities.XXX: XXX will summarize the key points of the XXX.Homework: XXX.5.XXXXXX materials will include:Go For It Grade 7 Book BVisual aids such as pictures and videosXXXVocabulary games6.AssessmentAssessment XXX:XXX: XXX' n and speaking skills during class activities. Homework assignments: XXX will check students' XXX. Quizzes and tests: XXX.7.Possible Difficulties and nsPossible difficulties that students may face include:XXXXXXXXX adjectivesXXX difficulties include:XXXXXXXXX8.nXXX。

Unit 9 What does he look like?第二课时Section A(1a-3d)Teaching and learning Goals:In the class, the students will learn to describe people’s look by listening and talking. Students can master and use the words and expressions about people’s look. Talking about one’s look ing using “What do/does … look like? He/She is….. He/She has ……”Step I. PreviewingRead the books page by page and find the English for the following. Then close the book and try to write the English for them .一、Put the phrases in English.1.中等身高___________2.中等身材_________3.看起来像_________4.一点，少量的_________5.你最喜爱的演员___________二、Put the following Sentences into English.1.他长什么样？___________________________2. 她中等身材，有着长直的头发。

__________________________3. 你今天晚上去看电影吗？___________________________4. 我们七点见，对吗？_______________________5. ---他是高还是矮？____________________---他不高也不矮。

Unit 7 What does he look like ?（说课稿）各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版七年级英语下册第七单元第 2 课时。

本课是口语训练课，它是在第一课时的基础上对知识的进一步扩展和延伸。

下面我将从几个方面来阐述一下我的说课内容。

一．说教材1、教材分析本课我以“Physical apperance”为话题，以“Describe people’looks”为功能项目，展开话题，并以此为依托，在目标语言“What does she/he look like ? She/he has long hair”中学会描述人物的外貌特征。

我借助于“任务型教学”，将听、说、读、写、练等融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。

通过合作学习，使学生体验集体荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，进一步培养学生用英语进行交际的能力。

2．学情分析知识基础：大部分学生具备了初步用英语交际的能力，但1/4学生对任务的完成仍有一定的难度。

思维能力：七年级学生有较强的记忆力和模仿能力，有待培养学生的知识扩展和运用的能力。

据上述分析，结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课的学习目标设计为：1．知识目标：①复习上节课的单词，掌握一个新词always.②目标语言：Grammar focus .③掌握“be +adj ,have +n. ”的用法。

2．能力目标：培养学生用英语进行交际的能力，从而提高听、说、读、写及知识自学的综合能力。

3．情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。

通过合作学习，培养学生的合作意识和探究精神。

依据课程标准的要求及本课在教材中所处的地位及作用，我将本课的教学重点设计为：①词汇。

②目标语言。

教学难点设计为：“be+adj ,have+n.”的用法。

我主要通过感知新教材---归纳---灵活运用等方式来突破教材的重难点的。

Unit9 What does he look like?(1a-1c) 说课稿各位评委、老师大家好，今天我说课的内容是人教版七年级下册第九单元第一课时 What does he look like ?(1a-1c)下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学设计思路六个方面来对本课进行说明。

一、说教材分析1、教学内容本单元的核心话题是谈论人的外表形象(look), 教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征。

通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。

2、教材的地位及作用本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，很容易引发学生运用简单的英语进行交际。

在学习活动中，学生能通过对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

二、说教学目标分析1、语言知识1.词汇:名词:curly, straight, tall, be of medium height, thin, heavy,2.句型:What does he look like? He is tall. She has long straight hair. He’s of medium build.2、语言技能1.能熟练的用英语进行对人外表特点的描述。

2.能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理某一人物。

3、情感态度：学生学会友好地描述别人的形象。

三、说教学重难点通过学习语言材料，让学生用所学的有关词汇，短语及句型，描述人的外貌特征，并结合实际生活进行灵活运用的能力。

新词汇的运用，特别是has与is的正确使用，是本单元的一个难点。

四、说教学方法：（1）情景交际法：本单元话题源于生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习后，创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）（2）任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。

unit7 What does he look like？说课稿（新目标英语七年级下册）各位老师，大家好！我是来自信心中学的一名英语老师，今天，我说课的课题是unit 7 What does he look like？（新目标英语，七年级下册）下面，我将从以下几个方面进行我的说课。

一、说教材本课以physical apperance为话题，以describle people’s looks为功能项目展开话题，并以此为依托，在目标语言的教学中，通过听说读写等教学活动，培养学生综合运用语言的能力，使学生能准备的用运英语进行交际，运用本课知识描述人物的外貌特征，为本单元知识的扩展奠定坚实的基础，并为后面学习形容词的比较级做好铺垫。

二、说学情分析新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。

这节课的教学对象是七年级的学生，具体情况：1、基础知识：大部分学生具备了初步用英语交际的能力，但是少数学生对任务的完成仍有一定的难度。

2、思维能力：七年级的学生有较强的记忆力和模仿能力，有待培养学生的知识扩展和运用能力。

三、说教学目标根据上述分析，结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程总体目标和具体要求，我将本课的教学目标设计为：1、知识目标通过教学活动学习并掌握hair 、curly 、straight、tall、medium height 、thin、heavy 、build等词汇，能熟练运用What does he look like?等句型描述人的外貌特征，并掌握be+adj. ,have+n.的用法。

2、能力目标指导学生的自主探究和任务教学模式中，让学生学会谈论人的外貌特征，从而进一步提高学生的多方面能力。

3、情感态度与价值观：通过师生多边的教学活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，是学生获得成就感，增强自信心。

其中，教学重点是：a.掌握“询问一个人的长相是什么样的”表达方式：（1）What do you look like?（2）What do they look like?（3）What does he look like?（4）What does she look like?b.学会“描述一个人的长相是什么样的”表达方式：（1）I am short. I am thin.（2）They are medium height.（3）He is medium height.（4）She is tall. She is thin.教学难点是：回答What do you like ?/ What does he look like?时，可以有两种回答方式，一种为I’m…./He’s…需要注意的是be 动词后跟着形容词/表示身高；另一种为I have …/He has…需要注意的是后跟着形容词+名词。

Unit 9 What does he look like?------张园园各位领导、老师，大家上午好！今天，我说课的内容是新目标七年级英语第九单元《What does he look like?》的1a---1c部分。

下面我将从教材分析、教学策略、教学流程、教学反思、板书设计这几个方面来进行说课。

一、教材分析1、教材的地位和作用本单元以谈论人的外貌特征为话题，比较贴近学生的日常生活。

从教材的整体上来说，本部分具有承上启下的作用。

而本节课是本单元的第一课时，其核心内容是让学生掌握关于身高、体型、发型这三个方面的描述性单词，并能灵活运用What does he\ she look like?He\She is\has....的句型谈论他人外貌特征。

它既是本单元的基础内容，又为本单元知识的扩展和综合语言运用奠定了坚实的基础。

2、教学目标新课程标准强调三维目标的统一，基于这个教学理念并根据本课教学内容的特点，我确立了如下教学目标：【知识目标】①能听、说、读、写本课的重点词汇tall,short,of medium height,thin,heavy,long hair,short hair,curly hair,straight hair②能听懂、理解、会读、会说、会用主要句型What does he\she look like? He\She is\has...③能正确运用be动词和have\has...【能力目标】能在日常生活中灵活运用本课目标语言谈论他人外貌特征。

【情感目标】①通过教学，激发学生的学习兴趣，调动其积极性和主动性。

②引导学生不能以貌取人。

3、教学重难点结合以上教学目标，我设计了以下重难点：重点：让学生学会从身高、体型、发型这几方面谈论他人外貌特征，并在活动中运用单词、句型。

难点：在日常生活中灵活运用本课目标语言，并能快速、准确的使用be动词和have\has.二、教学策略为了达成以上教学目标，突破本课的教学重点和难点，我采用了如下教学策略。