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2019-2020年八年级物理上册 2.4 噪声的危害和控制导学案（新版）新人教版目标1．知道噪声的定义和来源．2．了解噪声的等级和危害．3．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识．学习指导一噪声的定义自主预习阅读课本第42页内容，完成下列填空：1．从物理学的角度看，噪声是指．2．从环境保护的角度看，凡是以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声．小组讨论举一些生活中产生噪声的例子，分析噪声的来源．教师点拨跟踪练习下列叙述中不属于噪声的是( )A.音乐厅里演奏的《命运》交响曲B.无论在什么环境下，用高音喇叭不停地播放《命运》交响曲C．在飞机场，正在降落的喷气式飞机发出的声音D.用金属片刮锅底的烟尘发出的响声学习指导二噪声的等级和危害自主预习阅读课本第43页内容，完成下列填空：l.人们以为单位来表示声音强弱的等级．它的符号是2．为了保护听力，声音不能超过；为了保证工作和学习，声音不能超过；为了保证休息和睡眠，声音不能超过。
小组讨论1．观看飞机起飞、嘈杂的马路、一般车辆行驶、图书馆阅览室等视频影片，亲身体会人对不同声音强弱的感觉．2．查阅资料，了解不同分贝的噪声对人的危害情况．教师点拨跟踪练习一般人的理想声音环境是( )A.喜欢在一个无声世界里B.喜欢在30～40dB的安静环境里C．喜欢在80～90dB的热闹环境里1 / 2D.就是lOOdB以上的环境也不在乎学习指导三噪声的防治自主预习阅读课本第44页内容，完成下列填空：控制噪声可以从下面三个方面入手，即：①防止；②阻断；③防止．小组讨论1．做如下实验：用闹钟做声源．将闹钟置于空纸盒中，或用棉花塞住耳朵，或关掉闹钟．分析上述减弱噪声做法的原理．2．列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声．教师点拨跟踪练习如图所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害．这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的( )A.噪声的产生 B．噪声的传播 C.噪声的接收 D．以上三种均是课后反思-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
八年级物理上册2.4噪声的危害和控制导学案（新版）新人教版【学习目标】1、知道噪声的定义，了解噪声的来源2、了解噪声强弱的等级和噪声的危害3、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识 (出示学习目标，让学生默读，再让学生领读)【学习重点】: 噪声的来源及危害，减弱噪声的途径【学习难点】: 噪声的等级【新课导入】XXXXX：1、以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。
2、先播放一曲乐音，让学生听铁铲在地面上拖动产生的声音、钉子刮玻璃声、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦产生的声音、用铁块刮玻璃或刮地面所产生的声音等，你们觉得这些声音怎么样？说说你的感受。
引入课题：四、噪声的危害和控制【自主学习】（同学们，请大家仔细阅读课本P42页至P43页的内容，给大家8分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。
发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论)1、从物理学角度看，噪声是指发声体做__________时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是_____________________________________的声音，以及_____________________________的声音都属于噪声。
2、在物理学中，用________为单位来表示声音强弱的等级，其符号为_________，_________是人刚能听到的最微弱的声音；_____________是较为理想的安静环境。
噪声会影响人体健康，影响工作效率；__________会使听力受到严重影响并产生_________、头疼、高血压等疾病；甚至会使双耳___________。
3、为了保护听力，声音不能超过___________；为了保证工作和学习，声音不能超过__________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________。
2.4噪声的危害和控制●教学目标：1知识和技能：（1）了解噪声的来源和危害（2）知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2过程和方法：通过体验和观察，了解防治噪声的思路3情感、态度、价值观：培养保护“地球村”的环境意识。
●重点和难点：1重点：能分辨噪声和乐音。
知道控制噪声的途径。
2难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识。
●教学过程：一新课导入二新课教学（一）自主学习，思考下列问题：1 什么是噪声？2 用什么来表示噪声的等级？噪声有什么危害？3 如何控制噪声？（二）合作学习，小组讨论交流，教师巡视。
（三）知识梳理：1 噪声（1）定义：从物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。
A BC D E F G如上各种波形中，ABCF是乐音，DEG是噪声。
从环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
如：马路上拖拉机行驶的声音；汽车的喇叭声；睡觉时蚊子的嗡嗡声；电钻工作发出的声音；飞机起飞时发出的声音；燃放鞭炮发出的声音；深夜邻室的钢琴演奏声；教室外的叫卖声等。
（2）噪声的来源：工业噪声、交通噪声、居民噪声、施工噪声。
2 噪声的等级和危害分贝：用分贝表示声音强弱（响度）的等级，符号是dB。
（2）噪声的等级和危害：0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30-40dB是较为理想的安静环境；50dB会影响休息和睡眠，则为了保证休息和睡眠声音不能超过50dB；70dB干扰谈话,影响工作效率,为保证工作学习声音不能超过70dB；长期生活在90dB以上的环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病，所谓为了保护听力声音不能超过90dB；突然暴露在150dB的噪声中,鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力。
3 控制噪声的办法（1）声音从产生到引起听觉的三个阶段：声源振动产生声音---空气等介质传播声音---鼓膜的振动引起听觉（2）控制噪声从三个方面着手：①防止噪声产生（在声源处减弱）如：摩托车的消声器；医院“静”的标识；禁止车辆在市区鸣笛；开会时禁止接打电话；严禁市区燃放鞭炮；禁止休息时装修房子。
2019-2020学年八年级物理上册 2.4 噪声的危害和控制教案（新版）新人教版教学目标知识与技能1．了解噪声的来源和危害。
2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
过程与方法1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2．通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3．培养学生通过调查、访问网站、查阅资料等多种途径获取知识的能力。
情感、态度与价值观从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感。
教学重点教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点噪声的等级。
教学用具闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、相关课件。
教学方法讨论法、阅读法、实验法。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、创设情景，明确目标放一段视频，先播放一段优美的旋律，然后播放一段嘈杂的声音。
然后引入新课：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音令人心烦意乱。
那么，令人心烦杂乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能防止这些声音的产生或者削弱它呢？板书课题第4节噪声的危害和控制二、自主学习，指向目标学生自学教材第42页至第44页，完成学生用书第一部分的内容。
三、合作探究，达成目标探究点一噪声的来源和危害活动一：1．演示：观察噪声的波形(教材第42页图2.4－1)演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。
学生观察、直觉思维理解噪声。
2．学生阅读课本第43页“噪声强弱的等级和噪声的危害”，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。
3．小组讨论：我们校园内有哪些影响我们学习、休息的噪声？师生共同归纳小结噪声的来源与危害。
【反思小结】噪声定义不唯一，乐音也能变噪声；分贝强弱要注意，人耳极限零分贝。
【针对训练】完成针对练一：噪声的来源和危害1．关于乐音和噪声的叙述，不正确的是( D )A．乐音的振动是规则的，而噪声的振动是不规则的B．乐音使人心情舒畅，而噪声使人烦躁不安C．从环境保护角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪声D．乐音是由乐器发出的，噪声是机器发出的【教师点拨】从物理学角度讲，乐音是物体有规则振动发出的声音，可以使人心情舒畅，噪声是物体无规则振动发出的声音；但从环境保护角度看，即使是悠扬的音乐，如果影响到他人的正常生活也属于噪声，所以D不正确。
八年级物理上册导学案
常在高速公路两侧立有一定高度的隔音板，这种减弱噪声的措施属于（）A.在声源处减弱噪声 B.在传播过程中减弱噪声
C.在人耳处减弱噪声
D.以上说法都不正确
7、关于噪声，下列说法正确的是（）
A.从物理学角度，噪声是指发声体振动频率过高而发出的声音
B.从环境保护角度看，凡是对人们正常生活起干扰作用的声音都是噪声
C.为了保证工作和学习，应控制噪声不超过90dB
D.在耳中塞一小团棉花，是为了降低听到声音的音调
8.高铁两旁的隔音墙的作用主要是减弱噪声。
这种减弱噪声的途径是在（）
A．传播过程 B．声源处
C．人耳处 D．声源和人耳处
9. 如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（）
A． B．
C． D．
10.以下措施不能达到减弱噪声目的是（）
A．摩托车上安装消声器
B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C．街头设置噪声监测仪
D．高架道路两侧建起透明板墙
11.如图所示，根据声音的波形判断，属于噪声的是（）
A． B．
C． D．。
八年级物理上册《2.4 噪声的危害和控制》导学案（新版）新人教版2、4 噪声的危害和控制【知识与技能】1、知道乐音和噪声的区别。
2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害。
3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声危害的途径。
【过程与方法】1、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2、让学生根据现有器材现场演示探究实验。
3、组织学生善于发现，积极动手实验，并加以评估、交流。
【情感态度与价值观】1、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环保意识。
2、培养学生热爱集体，学会互相尊重、平等和谐的人际关系。
3、培养学生的审美能力，乐于去发现美、欣赏美、创造美。
【创设引入】欣赏一段音乐和播放一段噪音，让学生感受，引入新课。
学习内容：噪声的危害和控制阅读课本P42至P44文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟记噪声的两种定义。
【自学检测】1、噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
2、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
【合作探究】教师巡视督促指导一、噪声的来源1、从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。
(观察噪声的波形)2、从环境保护的角度看，什么是噪声？从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
3、学校周围的噪声主要来源有哪些？(1)交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
(2)工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
(3)施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害1、人刚能听到的最微弱的声音是________dB；较为理想的安静环境为________dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为________dB；听力会受到严重影响的声强为________dB以上；能引起双耳失去听力的声强为________dB。
第二章声现象第4节噪声的危害和控制新旧衔接1．声波可以传递和。
2．大街上各种车辆的鸣笛声，工厂里机器的轰鸣声，安静的图书室里出现的一点声响，都会让人觉得不舒服，影响别人的声音就是。
预学新知1．噪声的来源(1)从物理学的角度看，噪声是指发声体做振动发出的声音。
(2)从环保的角度看，凡是妨碍人们正常和的声音称为噪声。
2．噪声的危害(1)通常用为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。
(2)噪声的危害①dB是人们能听到的最微弱的声音。
②较为理想的安静环境，声音为dB。
③为了保证工作和学习，声音不能超过dB。
④为了保护听力，声音不能超过dB。
3．噪声的控制防止噪声——阻断噪声——防止噪声。
素养目标1．了解噪声及其来源，增强环境保护的意识。
2．(重点)知道噪声的危害和控制噪声的途径。
3．(难点)通过体验和观察，了解控制噪声的思路，培养应用物理知识解决实际问题的能力。
课堂任务1噪声的来源1．定义(1)物理学角度：指发声体做无规则振动时发出的声音。
(2)环保角度：指妨碍人们正常工作和生活的声音。
2．演示实验：用泡沫塑料块摩擦玻璃，听其声音嘈杂刺耳，用示波器观看其波形，如图所示。
结论：从物理学角度来看，噪声是发声体做振动时发出的声音。
3．来源：工厂车间的机器声、交通工具的声音、生活场所的喧闹声等。
关于噪声，下列说法错误的是()A.悦耳的音乐声可能是噪声B.噪声都是机器工作振动时发出的C.噪声危害人的身心健康D.对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声课堂任务2噪声的危害1．通常用(符号是)为单位来划分声音强弱的等级。
监测噪声大小的仪器叫。
2．人刚能听到的最微弱的声音是dB；较为理想的安静环境为dB；干扰谈话，影响工作效率的声音为dB；听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病的声音为dB以上；能引起双耳完全失去听力的声音为dB。
为了保护听力，声音不能超过dB；为了保证工作和学习，声音不能超过dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。
人教版八年级物理上册2.4 《噪声的危害和控制》导学案学习目标：1、能从物理学角度和环保角度来认识噪声2、知道噪声的来源和危害3、知道减弱噪声的途径重点难点：1、知道噪声的来源和危害2、知道减弱噪声的途径一、情境导入［师］播放《义勇军进行曲》、《月光下的凤尾竹》、《剪草机轰鸣声》、《推土机轰鸣声》音频，请谈谈你的感受。
二、课内探究（课前预习课本,用红笔勾画出重点，标记出疑点。
在充分预习的基础上，独立完成导学案。
可以提前在组内进行相互讨论研究。
以备上课时展示和质疑。
）知识点一：噪声的定义物理角度：环保角度：针对训练：下列不属于噪声的是（）A、马路上车辆的鸣笛声B、自由市场喧闹的叫卖声C、音乐欣赏会上演奏的钢琴声D、在沉静的夜晚突然有大声谈笑声知识点二：噪声的来源1、观看课件展示的图片，并为噪声来源分类2、说说你周围有还有哪些噪声？各属于什么噪声？知识点三：噪声强弱的等级阅读教材，自学噪声的等级划分1、噪声强弱用什么单位？。
2、为了保护听力，声音不能超过；为了保证工作和学习，声音不能超过；为了保证休息和睡眠，声音不能超过。
知识点四：噪声的危害阅读两则新闻报道，结合教材，了解噪声的危害。
噪声有哪些危害？知识点五：噪声的控制方法1、声音从产生到引起听觉有哪三个阶段？2、控制噪声可以从哪三个方面着手？针对训练：1、下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）A、做一个外罩将声源罩住B、在耳孔中塞一团棉花C、在马路旁植树造林D、换用噪声小的机器2、摩托车加上消音器是在_________________处减弱噪声；把门窗关上，是在______________处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在___________处减弱噪声．三、交流反馈1、讨论：我们教室周围有哪些心烦的噪声？来源在那里？用什么办法可以减弱这些噪声？2、课堂小结：今天学到了什么？四、运用拓展1、关于噪声下列说法错误的是( )A、悦耳的音乐声可能是噪声；B、噪声都是机器工作时振动时发出的；C、噪声危害人的身心健康；D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。
