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（湘少版）六年级英语上册 Unit6第三课时教案设计一、教学内容本次教学内容为Unit6第三课时，包括以下内容：1.掌握词汇：there is/are，mail，letter，envelope，mailman，deliver，address等。
2.学会询问并告知地址。
3.练习写信和寄出信件。
二、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写本课词汇和句型。
2.能询问和告知地址。
3.通过模拟情境练习，提高学生进行英语口语表达和书写的能力。
三、教学重难点本课的重点在于词汇的掌握和口语表达，难点在于语言交际能力的提高。
四、教学准备1.单词卡片、物品图片、录音机、黑板、彩笔等。
2.练习写信和邮寄的教具及材料。
五、教学流程本次教学共分为以下几个环节：1. 热身阶段时间：5分钟教师在黑板上写上“there is/are”，要求学生根据图片和单词卡片的提示，用“there is/are”句型描述图片中的物品。
同时，老师也要逐个点到每个孩子，依次询问他们看到的图片和句子，以达到活跃气氛，了解学生掌握程度的作用。
2. 新知导入时间：10分钟教师发放物品图片，引导学生看图并描述图片中物品的名称，通过这种方式让学生获得词汇的初步认识，同时可提高课堂气氛。
3. 学习新课时间：25分钟1.老师呈现并解释本课所涉及的单词和句型，帮助学生快速掌握相关内容。
2.教师通过提问帮助学生了解邮局、信封等基础知识，并让学生模拟信上写地址的过程，加深学生对邮局常用词汇的理解。
3.通过查阅材料，老师帮助学生了解邮递员的工作，激发学生对英语学习的兴趣，以及对于邮局的信件处理等具体工作上的好奇心。
4. 实践练习时间：20分钟1.老师按照要求提供信纸和信封等物品，让学生按照格式书写信件。
2.老师要求在时间内完成并装入信封，接着再要求学生写上自己和收信人的地址，并将信件投入“信箱”。
此环节，也是本节课最为重要的实践练习环节。
5. 课堂总结时间：5分钟教师对本节课的内容进行总结，并回答学生的问题，强化学生对本节课的学习效果，同时也为下一节课的教学打好基础。
《牛津小学英语》6A Unit 6 教学设计一、教材分析《牛津小学英语》6A Unit 6 的主题是 Holidays，这一单元主要围绕节日展开，涉及到国内外不同的节日以及人们在节日中的活动和庆祝方式。
通过本单元的学习，学生能够了解和掌握与节日相关的词汇、句型和语法知识，提高英语语言的综合运用能力。
在词汇方面，本单元重点学习了 Christmas, New Year, Halloween 等节日名称，以及 present, stocking, turkey 等与节日相关的物品词汇。
句型方面，学生需要掌握When’s？ What do people usually do at/on？ Did youlast？等用于询问和描述节日活动的句型。
语法上，主要涉及一般现在时和一般过去时的用法。
二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。
但对于一些复杂的句型和语法结构，还需要进一步的学习和巩固。
同时，学生对于节日这个话题比较感兴趣，具有一定的生活经验和知识储备，但对于国外的节日了解相对较少。
因此，在教学过程中，要充分利用学生的兴趣点，激发学生的学习积极性，引导学生通过自主学习和合作学习，加深对本单元知识的理解和掌握。
三、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词 Christmas, New Year, Halloween, people, had, went, children, dress up, moon cake。
（2）能听懂、会说、会读单词 festival, relative, delicious, favourite, popular。
（3）能听懂、会说、会读和会写句型When’s？ What do people usually do at/on？ Did youlast？及其回答。
2、能力目标（1）能够运用所学句型询问和描述节日活动。
牛津英语6A教案Unit 1 Public signs第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle. 2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点：1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.教学过程：一. Everyday English:How are you?Pass the ball to …Give the pen to …Where’s …What’s the score?二．Presentation and practise:1. T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)T: What’s this? It’s public signs.Learn : public signs.T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示九个标志。
T: Can you read them?学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
2．T: (Point to a sign)What does this sign mean?板书： What does this sign mean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。
新译林版英语6Aunit6复习课件2020一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练运用一般现在时的一般疑问句和回答进行日常交流。
2. 学生能够正确运用一般现在时的肯定句和否定句表达自己的观点。
3. 学生能够准确变化一般现在时的动词形式，并应用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的一般疑问句和回答、一般现在时的肯定句和否定句、一般现在时的动词变化以及相关词汇和短语的运用。
难点：一般现在时的一般疑问句和回答、一般现在时的肯定句和否定句的变化和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段录音，让学生听懂并回答问题，引出一般现在时的一般疑问句和回答。
2. 新课内容展示：通过PPT展示一般现在时的肯定句和否定句，让学生跟读并模仿。
3. 实例讲解：通过例句和短文，让学生理解一般现在时的运用。
4. 随堂练习：让学生运用一般现在时的一般疑问句和回答进行对话。
5. 小组活动：让学生分组，运用一般现在时的肯定句和否定句进行对话，相互纠正和指导。
7. 作业布置：让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计包括一般现在时的疑问句、肯定句、否定句和动词变化。
一般现在时：疑问句：Do/Does/Are you?肯定句：I/We/You/They/It/am/is/are否定句：I/We/You/They/It/am/is/aren't动词变化：主语+动词原形七、作业设计1. 完成练习册上的一般现在时练习题。
答案：（1）Yes, I am. / No, I'm not.（2）He is. / She isn't.（3）We are. / They aren't.2. 根据所给情景，运用一般现在时进行对话。
答案：A: Are you a teacher?B: Yes, I am. And you?A: I'm a doctor.八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对一般现在时的疑问句、肯定句、否定句和动词变化的理解和运用情况。
小学英语六年级上册赛课公开课课件 6AUnit 6一、教学内容二、教学目标3. 学生能够提高听说能力，培养用英语思维和表达个人兴趣的习惯。
三、教学难点与重点重点：爱好相关的词汇和表达方式的运用，以及提问和回答的交际技巧。
难点：正确使用疑问词“What”和“Do”构造提问，以及流畅地用英语表达个人爱好。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片卡片、录音机、磁带。
学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）与学生进行简单对话，询问他们的爱好。
2. 新课内容展示（15分钟）利用PPT展示Lesson 13的内容，讲解重点词汇和句型。
通过听力练习，让学生识别不同的爱好。
3. 例题讲解（10分钟）引导学生参与，鼓励开口说英语。
4. 随堂练习（10分钟）分组练习，用新学的词汇和句型进行角色扮演。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
5. 小组讨论（10分钟）学生进行小组讨论，分享各自的爱好。
每组选取代表汇报讨论结果。
回答学生的疑问。
六、板书设计重点句型和疑问词例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请描述你的三个爱好，并说明为什么喜欢它们。
答案示例：My hobbies are drawing, playing soccer and reading books. I like drawing because I can express my feelings. I enjoy playing soccer because it’s fun and I can make friends. Reading books allows me to learn new things.2. 作业要求：使用至少三个本课学习的词汇，书写工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的参与度，调整教学方法，增强互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后与家人用英语讨论爱好，并记录下来，下节课分享。
通过这种方式，将英语学习延伸到生活之中，提高学生的实际应用能力。
