最新-一年级英语下册 Unit 2 Lesson 15(1)教案 冀教版(一起) 精品

冀教版（一起）一年级英语下册教案Unit 2 My familyLesson 15 Bus driver, police officer一、教学设计思路本课在学习家庭成员的基础上，主要学习东西play, eat, play, 和副词together。

首先播放动画或课件，引起学生的兴趣，导入课文。

然后借助图片或动作演示，呈现新知，通过各种活动引导学生反复练习。

学生掌握新的知识后，通过小组活动和趣味操练，巩固所学知识。

二、教学目标（一）知识1. 能听说认读play, eat, play。

2. 能听懂会说we work together. We play together. We eat together。

要求模仿正确，语调自然。

（二）能力将所学句子应用到实际生活场景中。

（三）情感培养学生热爱自己的家庭，感受家庭的温暖和重要性。

三、教学重点1. 能听说认读play, eat, play。

2. 能听懂会说we work together. We play together. We eat together。

四、教学媒体1. 教师准备的相关单词图片。

2. 一些零食。

3. 录音机。

4. 黑板。

五、教学过程1. 导入（1）复习本单元所学单词。

（2）播放动画歌曲let’s play，引起学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到课堂上来。

2. 呈现新课（1）播放动画后，教师问学生：“你经常和谁一起玩？你经常和你的爸爸妈妈一起干家务，一起吃饭，一起玩游戏吗？看下面的图片，图片中的小朋友正在和他的爸爸妈妈做什么?”（2）借助图片或动作演示，呈现单词play, eat, work, together。

（3）播放本课课件，学习本课的句子。

3. 操练边说边做教师和学生一边玩游戏，一边说“We play together”。

教师和学生一起完成一项任务，例如一起打扫卫生，一边做一边说“We work together”。

教师和学生一起吃零食，一边吃，一边说“we eat together”。

教学计划一、指导思想英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。

教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

三、学生基本情况分析一年级学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。

少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

四、教材分析此套教材通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。

本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。

课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

四、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

（冀教版）四年级英语下册《Unit 2 Lesson 15》教学设计一、教材分析本节课是《Unit 2 Lesson 15》的教学设计，是冀教版四年级英语下册的内容，主要讲述描述人物外貌的形容词以及人物穿着的名词。

词汇量相对较大，涉及到的单词包括hair（头发）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、ear（耳朵）、mouth（嘴巴）、shirt（衬衫）、pants（裤子）、socks（袜子）、shoes（鞋子）等。

本节课的教学目标主要有以下几点：1.学生能够运用所学词汇讲述人物的外貌以及穿着；2.学生能够听懂有关人物外貌和穿着的描述；3.学生能够模仿并正确发音所学单词。

二、教学内容及方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.头发：long hair（长头发）、short hair（短头发）2.眼睛：big eyes（大眼睛）、small eyes（小眼睛）3.鼻子：big nose（大鼻子）、small nose（小鼻子）4.耳朵：big ears（大耳朵）、small ears（小耳朵）5.嘴巴：big mouth（大嘴巴）、small mouth（小嘴巴）6.衣服：shirt（衬衫）、pants（裤子）、socks（袜子）、shoes（鞋子）2. 教学方法本节课采用多种教学方法相结合的方式，包括以下几种：1.视觉教学法：引导学生认真观察图片，并运用掌握的词汇进行描述；2.听力教学法：通过录音和老师的朗读，让学生能够听懂所学词汇；3.口语教学法：通过模仿老师的发音和朗读，让学生模仿并正确发音；4.互动式教学法：通过让学生之间相互交流，让学生在实践中掌握所学知识。

三、教学步骤1. 引入新词汇通过图片、单词卡片等教具的使用，让学生掌握头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、衬衫、裤子、袜子和鞋子这些词汇。

2. 听力训练播放录音，让学生听懂并模仿老师朗读词汇，特别是形容词和名词的组合描述。

老师也可以自己朗读给学生听。

冀教版（一起）四年级英语下册教案UNIT 2 All about MeLesson 15 Are You Ready for a Quiz?一、教学设计思路教师在轻松的氛围中和学生进入复习，教师采用活泼有趣的教学活动进行复习，教师对学生的表象进行鼓励性评价，教师通过单词小竞赛，小对话表演，自我介绍和单元小总结了解学生对本单元知识的掌握程度，以便进行及时的查缺补漏。

二、教学目标（一）知识复习Unit 3的主要内容。

（二）能力能够根据实际情况询问年龄、身高、住址并回答。

（三）情感天生我材必有用，用科学文化知识丰富自己的头脑，塑造自己的心灵，培养自己的气质，不断完善自我。

三、教学重点1. 词汇（听、说、读、写）：apartment, avenue, bus, house, jeans, road, street2. 掌握下面的标准日常用语：How old are you? I am ___ years old.How tall are you? I am ___ metres tall.What is your address? My address is ___.Where do you live? I live in a ___.四、教学媒体1．教师准备相关课件和视频。

（见“优秀课件”“视频资源”）2．教师准备相关的教学图片。

（见“图片集锦”）3．教师准备问题卡片。

五、教学过程1．导入（1）教师和学生们相互问候。

（2）教师让学生们回顾本单元所学知识。

（3）教师对学生的回答进行简单概括，然后带领学生进入复习环节。

2．操练（1）单词小竞赛教师先给学生3分钟时间，进行单词的复习。

然后教师出示单词卡片，学生说出相应的单词。

接着教师告诉学生要进入单词听写环节。

教师只提供英文读音。

听写结束后，学生把听写的单词交给老师。

（2）小对话表演教师把学生分成五个小组，给每组学生一个话题，让他们进行讨论后编写出小对话。

五个话题分别为：年龄、生日，服装，身高，家庭住址，大家共同评出表现最好的小组。

冀教版（一起）一年级英语下册教材教法Unit 2 My familyLesson 11 Jenny's family单元教材分析本单元主要学习介绍家庭成员，对家庭成员的称呼和几个简单的职业名称。

这些词汇是学生日常生活接触最多的，也是最常用到的。

有利于学生将所学词汇和句子在实际生活中练习应用。

本单元内容有利于教师采用灵活的教学方式，充分调动学生的积极性，在轻松愉快的氛围中学习知识。

Lesson 11 教学建议1. 教师在复习what does…do?和表示职业单词doctor，businessman时：（1）教师问学生：谁能告诉我你的爸爸妈妈是做什么的what does your father do?。

教师引导学生说出句子：My mother/father is a…然后教师连续问几个同学，让学生回顾句子what does…do?（2）将学生分为两个人一组，一个学生问：What does your father/mother do? 另一个学生回答：My father/mother is a…2. 教师在教授单词 carpenter, driver时：教师出示表示职业carpenter的图片说：我们家里的好多家具都是carpenter做的，你知道carpenter 的意思吗？解释并重复单词carpenter。

教师出示表示职业driver的图片，向学生猜测driver的意思。

Lesson 12 教学建议1. 教师在教复习单词father, mother, son, daughter, son和句子时，可以采用下面的方法：教师通过播放flash动画（参见“优秀课件”），与学生一起欣赏歌曲“I Love My Family”帮助学生回顾所学单词。

2. 教师可以借助图片，教授词汇和句子。

3. 教师可以通过组织小组活动，练习巩固新单词和句子。

Unit 1 About meLesson 2 How Old Are You?本单元旨在帮助学生对自我和周围世界进行理解。

通过学习课文，进行口语训练和读、写、看、展示的活动，学生会对自己的想法、感受和周围环境进行探求，同时还会对英语语言进行探索和展开运用。

本单元介绍了一些句型，学完本单元大部分学生要能用有关自己的信息作出简短回答，本节课侧着是关于询问年龄，让学生可以熟练运用句型How Old Are You?并且知道如何回答。

1.学生会问How old are you?2.会用I am...years old.回答问题掌握句型How old are you?，能流利对答多媒体课件、录音机、教学素材Step1. Greeting复习导入1.提问上节课所学内容，让几名同学用英语介绍自己。

2.介绍自己除了名字，还有年龄，这节课来学习怎样提问年龄和回答。

Step2. Presentation1.Revision利用句型：How many basketballs are there? There are …教授孩子复习的数字one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2.Game time:1)做游戏连一连；2)How many ducks are there? How many dogs are there?3.板书How old are you?示范朗读，逐个单词翻译朗读，学生重复。

4.板书I am...years old.示范朗读，也可以缩短为I am...。

两句连起来读，学生跟读。

纠正发音和语调。

Step3. PracticePractice in pairs1.你知道你同班同学的年龄吗？用英语问问他们，并完成下面表格.How old are you?I’m…2.假如你的老师想了解你们的年龄，她该怎么问呢？请编写一段对话吧！A : How old are you, Xiao ming?B: I’m ...A: How old are you, Beibei?B: …3.Sing a song: 带领全班一起唱歌How old are you?…Step4. Summary重点句型：How old are you?I’m…本课主要学习怎样询问别人的年龄，以及怎样表达自己的年龄.。

Unit 1 Lesson 2 How old are you? 教案1一、教学目标1、知识目标1) 能听、说、读句型：How old are you? I’m …2) 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。

3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。

二、教学重点会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。

三、教学难点How old are you? 的正确发音和正确运用四、教学用具图片，Sam的头饰五、教学过程I、Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Sit down, please.2、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1）T: Now, take out your fin gers. Let’s count.（师生一起数数，从0到10，再从10到0）2）T: Now, count, （教师拍手），how many?（教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。

）3）T: Now, I say, you clap hands?（教师说英语数字，学生进行拍手）4）T: Ne xt, let’s look at the pictures.T: What’s this? / How many boys?（1 boy, 3 girls, 5 pencils, 4 apples, 8 books）（通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字）5）猜数字游戏教师通过呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。

冀教版小学英语一年级下册全册教案目录Unit1《Lesson 1 This Is Me!》 (2)Unit1《Lesson 2 How Old Are You》 (5)Unit1《Lesson 3 Happy Birthday!》 (11)Unit1《Lesson 5 In the Afternoon》 (21)Unit2《Lesson 7 Danny's Family》 (25)Unit3《Lesson 13 My Home》 (31)Unit3《Lesson 14 Where Are They》 (37)Unit4《Lesson 19 Where》 (43)Unit4《Lesson 23 At the Zoo》 (46)Unit4《Lesson 24 On the Playground》 (49)小学英语冀教版一年级下册Unit1《Lesson 1 This Is Me!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能用下列句型介绍自己:This is me. My name is ... l am a boy/girl. l am a student.2.在游戏中体验英语学习的快乐。

2学情分析经过上学期的英语学习,一年级学生对英语学习产生了浓厚的兴趣,养成了晨读的好习惯,并能将学习的单词、短语应用到生活当中。

根据一年级小学生的心理特点,在课堂上以表扬为主,注重学生对英语兴趣的培养。

本课内容相对较简单,授课过程中融入了多个游戏活动环节以及多种多样的教学方式来吸引学生的注意,努力营造在玩中学、学中玩的教学情境。

3重点难点1.熟练地使用句型来介绍自己。

2.掌握词汇card read play、句型This is me、My name is ..I a m a boy/girl. I am a student.4教学过程4.1第一学时教学目标1.能用下列句型介绍自己:This is me. My name is ... l ama boy/girl. l am a student.2.在游戏中体验英语学习的快乐。

冀教版（一起）一年级英语下册拓展资料Unit 2 My familyLesson 15 Bus driver, police officerMaddy’s FamilyHello again! I’m Maddy. I’m a monster. I live in a big, big house with my big, big family.I have a brother and a sister. I am younger than my brother. I am older than my sister.Work and Careers1. I’m a federal employee. I work for the Department of Labor.2. What kind of work do you do? Are you a salesman?3. As soon as I complete my training, I’m going to be a bank teller.4. John has built up his own business. He owns a hotel.5. What do you want to be when you grow up?6. I like painting, but I wouldn’t want it to be my life’s work.7. Have you ever thought about a career in the medical profession?8. My uncle was a pilot with the airlines. He just retired.9. My brother’s in the army. He was just promoted to the rank of major.10. I have a good-paying job with excellent hours.11. My sister worked as a secretary before she got married.12. George’s father is an attorney. He has his own pr actice.13. He always takes pride in his work. He’s very efficient.14. Mr. Smith is a politician. He’s running for election as governor.15. After a successful career in business, he was appointed ambassador.少儿英语:小朋友也能看电影学英语少儿英语培训专家指出，在听的方面，儿童要比成年人更具有语言学习的天赋。