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教研室工作制度（6篇）教研室工作制度（精选6篇）教研室工作制度篇1依据《西乌珠穆沁旗义务教育学校奖励性绩效工资考核办法》规定，教研室根据《西乌珠穆沁旗教育科技局教研室奖励性绩效工资考核方案》对教研员全面考核后，根据考核结果进行奖励性绩效工资分配。
一、奖励性绩效工资按学期发放。
二、师德师风考核根据《西乌旗教育科技局教研室教研员考核细则》的结果发放。
师德师风占奖励性绩效工资的30%。
经考评达到该项权重的85%(含)以上发放该项金额的全额部分;考评在该项权重的60%(含)-85%内的发放该项金额80%;考评在该项权重的60%以下的扣除该项金额的全部。
三、教研教改工作，占奖励性绩效工资的44%。
完成规定教研任务的发放该项全额奖励性绩效工资。
超工作量的给付超工作量费，不够工作量的扣工作量费。
非教研员按完成教研室分配的工作为准，教研室根据后勤人员考核细则对其进行考核。
经考评达到该项权重的85%(含)以上发放该项金额的全额部分;考评在该项权重的60%(含)-85%内的发放该项金额80%;考评在该项权重的60%以下的扣除该项金额的全部。
四、教研教改成果(教研业绩)奖励占奖励性绩效工资的16%。
主要考核教研员的工作任务目标完成情况和工作的实际效果，按照《西乌旗教育科技局教研室教研员考核细则》进行评定。
经考评达到该项权重的85%(含)以上发放该项金额的全额部分;考评在该项权重的60%(含)-85%内的发放该项金额80%;考评在该项权重的60%以下的扣除该项金额的全部。
五、考勤奖励占奖励性绩效工资10%，考勤奖励主要考核教研员出勤情况。
因此项工作牵扯面较广，计发时要充分考虑其他主要工作的完成情况。
(1)事假：一个月内，累计7天以内(含7天)，扣当日的奖励性绩效工资，累计7天以上，停发当月奖励性绩效工资。
一个月内连续请假超过10天的，停发当月奖励性绩效工资。
一个学期内累计超过1个月的，停发本学期奖励性绩效工资。
(2)病假：一个月内，累计3天以上，扣当日的奖励性绩效工资。
学校教研组功能、工作制度学校教研组是由学校教师组成的专业教育研究团队，他们负责研究和推动学校教学发展的相关工作。
教研组的功能和工作制度通常包括以下几个方面：1. 教学研究与创新：教研组负责开展教学研究、教学成果评价与改进工作，推动教学创新，提高教师教学水平和教学质量。
2. 教材教辅开发：教研组参与教材和教辅教材的编写、审核、修订工作，保证教材的科学性和适应性。
3. 课程设计和教学方法研究：教研组负责研究和开发适应教学目标和学生需求的课程设计和教学方法，提供有效的教学资源和教学指导。
4. 教学培训和交流：教研组组织教师参与教学培训和交流活动，提高教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的互动和合作。
5. 教学评估与质量监控：教研组负责制定学校教学质量评估标准和指标，开展教学评估和监控工作，以保证教学质量和改进教学效果。
6. 教学资源和质量管理：教研组负责管理和分享教学资源，建立教学资源库，保证教学资源的合理利用和更新。
在工作制度方面，教研组通常遵循以下几个原则：1. 领导重视与支持：学校领导为教研组提供必要的支持和资源，重视教研组的工作成果和贡献。
2. 民主与共商：教研组成员之间坚持民主决策和共商共议的原则，集思广益，形成共识。
3. 分工与合作：教研组成员按照各自的专长和兴趣，负责不同的研究任务，并积极开展团队合作。
4. 高效与创新：教研组成员积极探索教学研究领域的新方法和新理念，不断推动教学改革和创新。
5. 共享与评估：教研组成员分享研究成果和教学经验，相互学习，共同提高，同时对教研工作进行评估和总结，反馈给学校领导。
学校教研组功能、工作制度（2）学校教研组是学校教研工作的组织机构，通过教师之间的合作与交流，促使教学水平的提高，推动学校教育教学改革和发展。
教研组具有明确的功能和工作制度。
下面将详细讨论学校教研组的功能和工作制度。
一、学校教研组的功能：1.研究和制定教研计划：学校教研组负责制定学校的教研计划，确定教研项目和重点。
教研工作管理制度（3篇）教研工作管理制度（通用3篇）教研工作管理制度篇1镇小学教研组工作目标管理制度一、加强教研组基本建设1.争创优秀教研组。
2.开展教学基本功达标创优活动。
3.定期进行全组教师教学工作评价。
二、指导教师提高有效教学能力1.有计划地学习有效教学的.先进经验。
2.开展有效教学的评比活动。
3.培养有效教学的典型。
三、教学质量管理规范化1.定期检查单元知识达标情况。
2.定期开展期中期末质量分析活动,提出教学改进措施。
3.学科统考、评比、竞赛成绩达普教前3名。
四、根据学科特点,增强教学德育功能1.掌握学科知识结构体系。
2.教学中自觉进行德育渗透。
五、落实学科学生特长培养工作1.做到活动计划、时间、地点、人员四落实。
2.第二课堂活动正常。
教研工作管理制度篇2一、教研室组织管理1、教研室由系教学副主任分管领导并共同对系主任负责。
2、教研室原则上设立正副主任，教研室主任负责全面工作，教研室副主任可根据工作需要分管相关工作。
3、教研室主任根据工作需要可安排其他教师负责一些具体专项工作，如实验室管理、实践教学、科研管理、资料管理等（以上工作作为系、教研室管理工作量）。
二、教研室的职责范围1、组织落实教学任务教研室按照专业人才培养方案的要求，组织完成教学任务。
主要包括：落实课堂教学任务和课外辅导工作，准备和组织教学中的各种实验、实习环节；指导毕业生的毕业实习、毕业论文（设计）及毕业答辩工作。
2、组织并实施课程建设工作教研室是学校课程建设的主体，其主要的职责有:制定课程建设工作规划，根据教学计划组织教学大纲的编写工作，组织对教材的选用和编写工作，引进或开发多媒体课件，负责与课程相关的实验室和资料室等辅助教学设施的建设。
3、开展教育教学交流和改革研究结合课程组群的特点，制定教学研究的规划，并提出年度教学研究项目，主要提出科学合理的人才培养目标及方案，研究和改革专业课程体系和结构，改革课程的教学内容，探索教学手段和方法，研制或推广通用试题库和CAI课件。
校本教研管理制度（18篇）校本教研管理制度（精选18篇）校本教研管理制度篇1高庙小学教研工作制度为提高学校教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。
4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。
5、开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。
6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
三、方法措施1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，全力抓好教研工作。
2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。
3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4、扎实开展课题研究工作。
课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。
鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
5、着力推进新课程的研究活动。
课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。
6、严格考核，有效激励教师科研的积极性。
建立教研骨干教师人才库，健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，同时要对教研骨干教师大胆地“给位子、压担子”，通过提干、教学技能大赛、学术研讨等活动搭建平台，展示他们的素质和风采。
教研室工作制度教研室是基层教学单位，其工作的优劣直接关乎教学质量的高低，为规范、完善教研室工作，特制定教研室工作制度。
1.规范化制度。
教研室各项工作开展应坚持以有序高效开展课程建设及教学研讨活动为主题，做到有计划、有记录、有总结，材料按时归档，确保工作的规范化。
2.集体备课制度。
（1）教研室应参照时序进度并提前一周安排和组织实施集体备课活动。
（2）集体备课活动的形式，事先指定主讲人主讲、其他人在认真准备的基础上积极参与讨论，倡导创造性思考和实施集体备课活动。
（3）集体备课的内容，除参照时序进度研讨教学内容外，还应包括教材、大纲和教学指导文件的学习、学生学习情况的交流研讨，以及课堂教学方法、实践教学内容形式的研讨等。
3.听评课制度。
（1）全体教师都必须不定期自主安排相互听课，并根据要求参加院（系）两级听评课活动，教师每学期参与院（系）公开课活动的听课次数由部门统一安排。
（2）教研室应积极组织实施听评课活动，注意加强对教师听课情况的督查，每学期至少组织一次专项评课活动。
（3）听课教师要认真填写听评课记录，教研室主任负责检查和审阅本教研室教师的听评课记录并收存、归档。
教研室工作制度（二）一、科研工作的管理由教研室任总体负责，教研室秘书，协助工作。
二、科研工作的内容____组织审查教师每年申报的各类基金课题，提出申报书中存在的问题，把握初级审查质量关。
2.负责在研课题的进度，阶段性研究工作结果等内容的考核，协助解决研究工作中遇到的问题，以配合学院对在研课题工作的检查管理工作。
3.负责教研室下一年度的科研工作规划。
三、在研课题的管理协助学院对正在实施的各类基金课题进行年度考核，协助解决课题负责人在科研工作中存在的问题。
四、科研基金的申报积极创造条件支持教师申报各类科研课题，特别支持和鼓励申报省厅级以上基金课题，力争在重点课题方面有所突破。
五、学生科研工作指导学生的科研课题是教师教学科研工作的重要组成部分，因此，教研室将给予足够的重视和严格的管理。
小学校本教研工作制度是指小学教师在教学过程中，进行教育教学研究和交流的工作制度。
下面是一份小学校本教研工作制度的参考：1. 目标和任务：小学校本教研工作的目标是提高教师教育教学水平，促进教育教学改革和创新，提高学生综合素质。
教研任务包括教学内容和方法的研究、教材教辅的研究和选择、教学评价的研究等。
2. 组织机构：小学校本教研工作一般由教务处或教研组负责组织和协调，在校长的领导下实施。
教务处或教研组可以设立教研小组，根据学科或教学特点进行划分。
3. 教研活动：教研活动可以包括教育教学会议、教研讨论、教学观摩、教学比赛等形式。
教研活动的内容可以根据教师的需求和学校的实际情况确定，可以包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。
4. 教研成果的应用：教研成果应用是教研工作的重要环节。
教研成果可以通过教改实验、示范课、教学研讨会等方式在学校内部进行推广和应用。
也可以通过学术交流、教育出版等方式对外宣传和推广。
5. 教研经费和奖励：学校应为教研工作提供必要的经费支持，用于购买教学资源、组织教学活动、举办教学评比等。
对于取得优秀教研成果的教师，可以给予奖励和表彰。
6. 教研评估和考核：学校应建立教研评估和考核制度，对教师的教研工作进行评估和考核。
评估和考核的内容可以包括教研方案的制定、教研活动的组织和实施、教研成果的应用等。
总而言之，小学校本教研工作制度是一套保证小学教师进行教育教学研究和交流的规范和机制，通过有效的组织和管理，能够提高教师的教育教学水平，促进学校的教育教学改革和发展。
小学校本教研工作制度（二）是指小学校在教学过程中对教师的教育教学研究工作进行管理的一套规定和制度。
以下是一般情况下小学校本教研工作制度的主要内容：1. 教研组织机构：确定教研组织机构，包括教研组长、教研组员等职位设置和职责分工。
2. 教研计划制定：每学年初制定教研计划，明确各学科教研的重点、目标和时间节点。
3. 教研活动安排：根据教研计划，组织教师进行教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教案备课等。
中学教研工作管理制度第一章总则第一条为了规范和加强中学教研工作，推动教师的专业发展和教学水平的提高，制定本制度。
第二条中学教研工作是指教师通过研究和交流教学经验，开展集体备课、学科研究、教学研讨等形式的教研活动。
第三条中学教研工作的目标是促进教师之间的互相学习、互相提高，改进教学方法和策略，提高教学效果。
第四条中学教研工作应贯彻教育教学法律法规和政策，遵循教学科研的规律和原则。
第五条中学教研工作应弘扬敬业精神、团队合作精神，营造积极向上的教研氛围。
第六条中学教研工作应与学校教学工作紧密结合，服务于教学实践。
第二章组织管理第七条学校应设立教研部门或教研管理岗位，负责中学教研工作的组织和管理。
第八条教研部门或教研管理岗位应有明确的职责和权限，负责中学教研工作的规划、组织、指导和评价。
第九条学校应制定教研年度工作计划，明确教研的重点和目标。
第十条教研部门或教研管理岗位应组织教研团队，设立教研小组或研究组，由一名教师担任组长，负责组织组内教师开展教研工作。
第十一条学校可以根据实际情况设立专项教研课题，吸引教师参与其中。
第十二条学校应为教研工作配备必要的经费和设备，并提供必要的培训和指导。
第十三条学校应建立健全教研成果的宣传和交流渠道，鼓励教师参加学术会议、交流讲座等活动。
第三章教研活动第十四条中学教研活动应以学科为基础，以集体备课、教学研讨、课题研究等形式开展。
第十五条集体备课是指由教师组成教研小组，共同备课、讨论教学内容和教学设计，提高教学质量。
第十六条教学研讨是指教师通过研究教学案例、观摩课堂等形式，深入探讨教学方法和策略，分享教学经验。
第十七条课题研究是指教师选择某个教学问题或课程内容进行深入研究，形成研究报告或教学改进方案。
第十八条教研活动应以实际教学为基础，注重实践与理论的结合，针对教学中存在的问题进行研究和探讨。
第十九条学校可以组织教学观摩、课堂教学评课、教学展示等形式的教研活动，促进教师之间的交流与学习。
学校教研组功能、工作制度范文一、引言教研组作为学校教学活动的重要组成部分，承担着促进教师教学能力提升、优化课程设计和开展教学研究的重要职责。
为了更好地组织和管理教研组工作，制定一套合理的工作制度是十分必要的。
本文将对学校教研组的功能和工作制度范本进行探讨，以期为教育行政部门和学校的教研工作提供参考。
二、教研组功能1.协调课程安排教研组应负责协调各科课程的安排，合理分配各教师的教学任务。
通过定期会议，教研组可以集思广益，探讨和制定最佳的课程安排方案，确保每个教师都能够合理利用教学时间。
2.指导教学方法教研组负责指导教师使用合适的教学方法和策略。
教研组成员可以共同探讨教学过程中遇到的问题，分享教学经验，并根据教师的实际情况提供个性化的指导意见。
3.开展教学研究教研组应鼓励教师积极开展教学研究，提升教学水平。
组织教研活动，如教师讲座、课堂观摩等，可以促进教师之间的互相学习和交流，并推动教学改革和创新。
4.评估教学成果教研组在课程结束后应及时评估教学效果，并对教师的教学成果进行总结和反馈。
通过评估，可以发现教学中的问题和不足之处，有针对性地进行改进和提升。
5.培训教师教研组可以组织教师培训，提供相关教育资源和教学素材。
通过培训，可以使教师了解最新的教育理念和教学方法，提高自身的教学水平。
三、工作制度范本1.定期召开教研组会议教研组应定期召开会议，一般每月一次。
会议内容包括教学经验交流、教研活动计划、课程安排等。
会议可以通过线上或线下形式进行，确保所有教师的参与度。
2.制定年度教研计划每年初，教研组应制定年度教研计划，包括教研活动和培训安排。
计划内容要符合学校教学目标和各科教学大纲的要求，确保教研工作的有效开展。
3.建立教师档案教研组应建立教师档案，对每位教师进行全面的教学评估和记录。
档案包括每位教师的个人信息、教学经验、教研成果等。
教师档案的建立对于教师的发展和职称晋升具有重要的参考价值。
4.规范教研活动教研组应制定教研活动的具体规范，包括活动形式、内容要求、参与人员等。
学校教研组功能、工作制度教研组是各科教师集体进行教学研究的组织。
也是教学工作基层单位之一，各教研组应以十七中多年来形成的“真爱、平等、执着、创新”教风为标准，做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，全面贯彻党的教育方针，加大应试教育向素质教育转轨力度，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。
为此特制定教研组工作制度如下：一、加强组织领导各教研组设教研组长一人，由教研室和教学处任命，教研组长在教学处领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。
教研组长要做到：㈠每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划搞好教学教研工作。
期末认真做好教研组工作总结。
㈡认真组织每学期五次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。
㈢有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师每人至少听课两节。
㈣经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向教研室和教学处反映。
一学期内向教研室、教学处报告工作两次，汇报教研活动和各年级学科工作情况。
二、认真开展活动，搞好各科教学工作，教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。
㈠根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。
学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。
㈡认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，要根据“少、精、活、实”教改总要求，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。
每名教师在一学期中上一次试验课，教研组要认真组织组内教师听课及评议。
根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。
㈢认真学习教学大纲和会考纲要，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。
教研室工作制度教研室是一个学校中负责教学研究工作的重要组织单位，合理规范的工作制度是保障教研室正常运转和提高教学质量的基础。
下面将从工作时间、工作任务分配、绩效评价等方面介绍教研室的工作制度。
一、工作时间制度教研室的工作时间一般按照学校的工作时间安排，即每周五天、每天八小时的工作时间制度。
具体按照学校情况和教研室工作需要进行调整，如特殊情况下可以安排加班工作。
1.上班时间教研室工作时间一般从早上8:00开始，下午13:00结束，中间有1个半小时的午休时间。
2.加班和调休当教研室工作任务繁重或有特殊需要时，可以安排加班工作。
加班时长一般不超过每天2小时，且不得连续工作超过5天。
加班工作需要经过领导批准，并进行相应的补休调整。
3.请假制度教研室按照学校的请假制度执行，教师有病假、事假和年休假等各种假期。
请假需要提前向上级领导请示，并按照规定的程序进行请假手续。
二、工作任务分配制度教研室的工作任务分配一般由教研室主任根据教研室的需要和各教师的特长进行合理分配。
1.课程开发任务教研室的主要工作之一是课程开发。
主任根据教研室的需求和教师的专业特长，合理分配课程开发任务。
分配任务时要充分考虑教师的工作量和时间安排，保证每个人有足够的时间和资源来完成任务。
2.教学研究任务教研室进行教学研究是提高教学质量的重要手段。
主任可以根据教师的兴趣和擅长领域，合理分配研究任务。
同时，也可以根据教师的需求和要求，为其提供必要的研究资源和支持。
3.其他任务除了课程开发和教学研究任务，教研室还可能承担其他一些工作任务，如编写教材、组织讲座、评估学生作业等。
这些任务的分配原则也一样，根据教师的特长和工作能力进行合理分配。
三、绩效评价制度教研室的绩效评价是衡量教研室工作表现和促进进一步提高的重要手段。
绩效评价制度应该公平、公正、科学，并与教师的奖惩和晋升挂钩。
1.评价指标及权重教研室的绩效评价应该明确评价指标，并对各指标的权重进行合理设置。
一、实施宗旨：为了全面实施创新教育，高扬“以教科研为先导”的旗帜，发动全体教师积极学习现代教育理论，主动地参与教科研活动，以教科研推动教师队伍建设，实现教师队伍素质的整体优化，加强全校教职员工的凝聚力，真正使学校的办学水平跃上一个新台阶。
教学研究活动包括教育理论的学习与探讨问题，学生思想和学习情况分析，教学经验的交流与推广。
这是提高教师素质和教学质量的重要措施，各教研组学期末要提出下学期教研活动计划。
二、具体要求：（一）关于理论学习。
1、为使教育科研成为以教师为主体的群众性科研活，使教育理论在广大教师的教学实践中物化，使丰富而生动的教育教学实践升华为反映干规律、提示本质的经验与理论，有必要首先引来教研源头的活水，即当今先进的现代教育理论，浇灌教师心田，开拓教师视野，积淀理论功底，从而驾驭教改实践。
2、理论学习必须经常化、制度化，做到“五个定”：（1）定时间：原则上每两周举行一次科教研组集体学习，每周一次备课组学习；（2）定内容：教研组长对一学期的理论学习内容必须预作安排，允许也有必要根据教科研形势发展有所调整；（3）定人员：教研组长为理论学习召集人与主持者，所有教师都必须应参加，（4）定地点：各教研组的学习在各自学习地点；（5）定记录：每次学习，每位教师必须认真做好学习笔记，准确记录学习时间、地点、参加者、学习内容等有关要素。
3、学有心得，适时交流，这是提高广大教师教科理论学习水平的好形式。
一学期各教研组至少应进行一次学习体会交流。
（二）关于课题研究。
1、课题的申报与立项。
每学年初教研处公布各学科组《课题一览表》，各教研组备课组根据各自情况选择一个课题，进行申报。
每个教研组至少要报一个课题。
2、课题的研究。
实行申报人负责制，课题研究计划、措施、小结等都由申报人完成。
3、课题的验收与鉴定。
结题前，课题负责人须填写《结题报告》，经教研处审核，上报到区、市教研室，申请做出鉴定。
4、课题研究成果的运用。
学校对积极参与课题研究且成果显著的老师在提供外出学习机会、评先、晋职等方面给予优先考虑。
（三）关于集体备课。
课堂教学，备课是重要环节，集体备课更是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。
具体安排：1、教研组长明确备课内容。
2、教研组长带领本组教师认真学习、研究“教学大纲”、“课程标准”、“考试说明”、教育教学理论，探索新的教学方法，实践新课程；（1）按照教学大纲及教学基本要求的规定，认钻研教材。
全面掌握该课程的教学内容及其结构；明确所教章节的内容在本学科及整个专业培养中所处的地位；了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系。
然后确定本章节在讲课时的深度、广度及讲授范围，突出重点，注意难点，力求少而精。
（2）记录出席（缺席）教研组、备课组会议的成员及讨论内容；（3）主持教研组、备课组会议，听取教研组、备课组成员的建议，确定下周上课的内容及备课要求；（4）审核备课组成员的备课教案（每周一次，备课组长签字并登记）；3、阅读参考资料。
备课时，在认真钻研教材的基础上，还必须阅读同类的其他教科书与自己讲授内容有关的参考资料，综合各家的论点，充实补充教材之不足，以提高课堂教学质量。
4、选择科学的教学方法。
选择教学方法要注意两条基本原则：一是要因教学目的、教学内容、教学对象而异，体现多样性和灵活性；二是要符合教学规律，教无定法，教学有法，体现科学性。
5、具体备课要求：“三定”：定时间：每周二下午为文科集体备课时间、每周四下为理科集体备课时间；定内容：在先周备课基础上结合备课组其他成员的意见，对备课内容进行修改补充；定负责人：备课组长为集体备课责任人，负责组织和协调备课，并认真填写集体备课记录；“四统一”：统一教学目的，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度；“五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
课堂是检验集体备课和教科研效果的主阵地。
为了深化课堂教学改革，探索符合新课改要求的课堂教学新模式。
每学期教务处和科研信息处要举行一系列讲课活动。
①教研组每学期要举行两次以上的公开教学或示范课。
②新上岗的教师必须在上岗后听老教师的指导课，并在每学期内上好一节汇报课。
③各教研组要组织教师开展教研活动，每学期每一位教师上好一节教研课。
在此基础上推选。
④教师参加区、市级以上的优质课评比活动。
认真组织教师参加区、市级以上的优质课评比活动。
（四）关于听评课。
１、每位教师必须服从安排，积极参与教学研究、课题研究活动，教研组长做活动详细记载。
如教师拒绝参加活动，扣1分/次。
2、每学期定期召开教学质量专题研讨会；每学年初确定各学科的教研课题，并制订好阶段性研究计划，期末验收，开好课题阶段总结会。
3、每学期每位教师至少听课10节，每少1节扣0.5分。
听课前学科组长认真登记，检查听课次数以登记为准，抽查教师听课记录，积极鼓励教师外出听课参观学习。
不定期邀请有关专家、学者来校讲课、讲座，开展教学研究活动。
4、鼓励教师撰写教科研论文、教学总结，每位教师每学期不得少于2篇，教务处将进行论文评选和推荐报送上级部门评选，不允许抄袭下载，抄袭或下载。
（五）关于论文的撰写。
每学期结束，全体教学人员要有专门的总结和至少一篇论文。
教师应积极参与上级教育部门举行的各项论文评选。
凡经推荐上报的教师的科研成果和论文，由教务处牵头，举行论文评选活动，择优上报。
三、评估评价。
学校在学期末将分别对个人、备课组、教研组进行评价，结果纳入年度考核成绩和考评奖中。
（一）、任课教师评价：1、赋分项：理论学习笔记赋分10分；集体备课和教研组活动考勤赋分10分；应该上交的计划总结和论文按完成质量最高赋分10分。
2、加分项：（1）承担教科研课题的：课题负责人加10分，课题组成员加8分；（2）承担公开课的：市级以上加20分，市级加15分，区级加10分，校级加5分；（3）论文加分：上级组织的论文评选活动，凡积极参与上报的，每篇加5分，获奖后再按等次重复加分：国家级25分，省级20分，市级加15分，区级加8分。
（二）对备课组的评价：赋分项：集体备课和教研组活动考勤赋分10分；教务处和教研组布置的任务按照完成质量最高赋分10分；教学成绩赋分20分。
加分项：备课组全体成员个人加分累计为备课组加分。
（三）对教研组的评价：1、赋分项：（1）学校和教科室布置的任务按照完成质量最高赋分10分；（2）教研组组织的理论学习按质量最高赋分10分；（按计划未进行扣10分）；（3）教研组组织的讲课评课活动按质量最高赋分10分，（按计划未进行扣10分）；（4）承担的课题，按照进行的质量每项赋分10分，（无课题和课题停滞不前或无过程材料的扣10分）；（5）集体备课得分按备课组得分累加计分，最高赋分10分；（6）教学成绩最高赋分50分（按教研组所辖备课组成绩得分累加后积分）。
2、加分项：（1）所辖备课组加分累计。
（2）承担的课题结题验收合格，每项加20分；（3）教科研成果被推广的每项加20分。
教研工作制度一、教研活动制度１、每位教师必须服从安排，积极参与教学研究、课题研究活动，教研组长（或课题主持人）做活动详细记载。
如教师拒绝参加活动，扣1分/次。
2、每学期定期召开教学质量专题研讨会；每学年初确定各学科的教研课题，并制订好阶段性研究计划，期末验收，开好课题阶段总结会。
因研究者主观原因未达到研究目标，无阶段性成果的扣教研组长和课题负责人扣1分。
无课题研究扣教研组长2分。
3、周二晚为教育科研活动时间。
活动定主讲人，定主讲内容，定参与人员，定期或不定期进行教科研活动。
4、每学期每位教师至少听课12节，每少1节扣0.5分。
听课前学科组长认真登记，检查听课次数以登记为准，抽查教师听课记录，积极鼓励教师外出听课参观学习。
不定期邀请有关专家、学者来校讲课、讲座，开展教学研究活动。
5、鼓励教师撰写教科研论文、教学总结，每位教师每学期不得少于2篇，少1篇扣0.5分，教务科将进行论文评选和推荐报送上级部门评选。
论文获奖依据《教育教学教研奖励制度》执行，另进行相应加分；不允许抄袭下载，抄袭或下载扣1分/篇。
二、教研活动检查每周教科研活动时间，学校有专人负责检查、记录各组活动情况，包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员，学期完毕后上交活动记录。
活动记录及活动结果做为评选优秀教研组的依据之一。
每学年对各教研组进行评定，评出优秀教研组2个，奖励该组300元，奖励组长100元，加1分。
三、研究课、示范课及听课１、每学期每位教师上专题研究课不少于1节。
期初由教师自己决定研究专题、执教内容及时间，上报教研组。
教师每少一节研究课扣0.5分。
2、执教研究课、示范课的教师必须与组长、同组教师共同设计好教案，教研组在组长安排下每次须有3人参与听课、试课，教研组组织听课者探讨，提出建议，确保教研实效。
如未按要求执行，不作教研课登记，扣教研组长0.5分/次。
3、各学科教研组长负责本组教研活动的组织、安排，在期初的计划中作好研究课安排，参与本组所有研究课听课、研课活动，并如期上报教务科。
教务科在每周工作中做好相关科目教师听课安排。
学校行政分头参与各组研究课、示范课的听课和评课活动。
4、校长助理（教科室主任）每期听课不少于35节，教务主任全期听课不少于30节，教研组长听课每期不少于20节，其他教学人员全期听课不少于12节。
听课要求自始至终，教务科负责人登记到堂听课人员。
5、研究课、示范课每周至少安排1节，坚持每听必评。
没有组织评课扣教研组长0.5分/次；听课、评课未到的教师扣0.5分/次。
6、要求参加教研活动的听课教师如听课安排与个人授课时间有冲突的，自行调换，报教务科。
7、研究课评议时，执教者应提供打印的说课稿、教学设计，所有参加听课的教师必须填写评课发言稿发表见解，谈出教学成功和改进的方面，并认真填写好《课堂教学评价方案》，详细打分。
教研组作好活动记录，依据原始资料，分A、B、C、D类确定等第。
学校定期检查、总结。
对A类研究课，应控制在全期教研课总节数的30%以内，学校以公开课和示范课的形式组织观摩，并给予执教者加1分。
8、对在各项教研活动中积极参加且教研效果显著的教师，学校将在“学期目标管理考核”中相应的分值予以对应加分。
对拒不参加规定活动的教师，学校将在“学期目标管理考核”中相应的分值予以对应扣分。
中学教研活动制度中和中学教研活动主要从事校本教学研究。
教师集体备课制度。
教师在课堂讲授之前，由备课组长组织全体备课组成员集体研究、讨论授课内容，确定教学重点、难点，研究、确定基本的课堂教学方法，帮助（而不是代替）授课教员，特别是新教师提高备课质量，优化教学过程，提高教学效率，保证课堂教学质量的制度。
1、执行时间：从公布之日起施行；2、执行范围：每个学科同一层次有3个及以上教师的学科，每组最多不超过7人，以保证每位教师都能充分参与讨论。
