《制作年历》教学设计

制作年历（教案）2023-2024学年数学三年级上册-沪教版教学内容本课教学内容为《制作年历》，选自沪教版数学三年级上册。

课程旨在让学生通过实践活动，掌握年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。

教学目标1. 让学生理解年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。

2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 培养学生的时间观念和合作意识。

教学难点1. 年、月、日之间的关系，特别是闰年的概念。

2. 制作年历的步骤和方法。

教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示年历的制作过程和讲解相关知识。

2. 制作年历所需的彩纸、剪刀、胶水等材料。

教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾年、月、日的关系，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：讲解年历的制作方法，特别是闰年的概念，让学生了解年历的制作过程。

3. 动手操作：学生分组，每组发放制作年历所需的材料，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 成果展示：学生完成年历制作后，进行成果展示，教师点评并给予鼓励。

5. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学知识，并反思自己在制作过程中的不足之处。

板书设计1. 年历的制作方法2. 闰年的概念3. 年历的制作步骤作业设计1. 制作一份属于自己的年历。

2. 家长协助，用废旧物品制作一份创意年历。

课后反思本节课通过制作年历的实践活动，让学生掌握了年、月、日之间的关系，并学会了制作简单的年历。

在制作过程中，学生们的动手操作能力和观察能力得到了锻炼，时间观念和合作意识也得到了培养。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对闰年的概念理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强讲解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中不断改进和完善。

小学美术课做年历教案一、教学目标：1. 让学生了解年历的基本知识，知道年历的作用。

2. 培养学生动手制作年历的能力，提高学生的美术素养。

3. 培养学生的时间管理意识，养成规划时间的好习惯。

二、教学内容：1. 年历的基本知识介绍2. 年历的制作方法指导3. 学生动手制作年历三、教学重点与难点：重点：年历的制作方法难点：设计出具有个人特色的年历四、教学准备：1. 教师准备年历样品、制作材料及工具2. 学生准备空白纸张、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程：1. 导入：教师展示年历样品，引导学生了解年历的基本知识，激发学生制作年历的兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解年历的制作方法，包括设计、排版、绘画等步骤。

3. 示范：教师示范制作一个简单的年历，讲解制作过程中的注意事项。

4. 学生动手制作：学生根据教师讲解的方法，结合自己的设计思路，动手制作年历。

6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中养成规划时间的好习惯。

7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生完善自己的年历作品，并使用起来。

8. 课后反思：教师反思本次教学效果，调整教学方法，为下次课程做好准备。

9. 学生课后实践：学生按照年历作品使用，培养时间管理意识。

10. 下次课程预告：教师提前告知下次课程内容，引导学生做好预习准备。

六、教学评价：1. 学生自评：学生在课后对自己的年历作品进行自我评价，思考在制作过程中学到了什么，有何收获。

2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的年历作品，给出建议和意见，共同进步。

3. 教师评价：教师对学生的年历作品进行评价，关注学生的制作技巧、设计思路以及时间管理意识的体现，给予鼓励和指导。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的年历作品，让家长了解学生在学校的学习情况，增进家校联系。

2. 年历作品展示：将学生的年历作品进行展示，可以是班级内部展示，也可以是全校范围展示，提高学生的成就感。

八、教学建议：1. 针对不同年级的学生，可以设置不同的年历制作难度，如低年级可以以简单的手绘为主，高年级可以加入更多的设计元素。

人教版数学三下6.3《制作年历》教案一. 教材分析《人教版数学三下6.3制作年历》这一章节主要让学生了解和掌握年历的制作方法。

通过这一章节的学习，学生能够理解年月日的关系，学会如何制作一个简单的年历。

教材中提供了具体的制作步骤和示例，让学生在实践中掌握制作年历的方法。

二. 学情分析学生在学习这一章节前，已经学习了年月日的知识，对日历有一定的了解。

但部分学生可能对制作年历的具体方法还不够熟悉，需要通过实践活动来加深理解。

此外，学生可能对一些特殊日期如闰年的判断还不够熟练，需要在教学中进行巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解年月日的关系，掌握制作年历的基本方法，能独立制作一个简单的年历。

2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会在生活中运用数学知识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握制作年历的方法，能独立制作一个简单的年历。

2.教学难点：学生对闰年的判断，以及如何处理特殊日期。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解年月日的关系，激发学生的学习兴趣。

2.实践操作法：学生动手制作年历，提高学生的实践能力。

3.合作学习法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备教材、黑板、投影仪等教学设备。

2.学生准备：学生提前了解年月日的知识，准备好制作年历所需的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾年月日的知识，如一年有多少个月，每个月有多少天等。

然后提问：你们知道如何制作一个年历吗？引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示一个简单的年历，让学生观察并说出年历的基本构成。

教师引导学生了解年历中的特殊日期如闰年、节假日等，并解释这些特殊日期的产生原因。

3.操练（10分钟）学生分组合作，每组制作一个简单的年历。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

《制作年历》教学设计之一创设情境，引入新课1、谈话引入师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？生：看2013年的年历。

2、揭题：是的。

今天这节课我们就来研究如何制作2013年的年历。

（板书：制作年历）二、观察年历，发现特征1、整体观察。

师：请仔细观察你们手中2012年的年历，它有什么特点？把你的发现在四人小组里交流一下。

生1：一年有12个月。

大月31天，小月30天，二月有29天。

师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。

师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。

假日和节日用红色标记。

其他日子用黑色标记。

师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。

师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。

像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。

（巡视中，可组里渗透：每个月的第一行是什么？为什么这些数字标记红色？这些小字你知道是什么意思吗？）2、观察一个月的日历。

师：现在我们再来看6月份。

这一列数字有什么规律？生：相差7天。

师：看（指着说）4日到11日相差7天。

这一列呢？生：也是相差7天。

师：喜羊羊有疑问了，6月1日为什么不是从星期日开始的？生：上个月的最后一天（5月31日）是星期四。

（请2名学生说）师：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期几决定的。

那么下一个月7月1日是星期几？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期几？三、小组合作，共同制作1、师生共同制作1月份日历。

师：我们知道了怎样确定每个月的第一天，接下来我们就一起来制作2013年1月份的月历。

你觉得要制作这个月的月历要注意什么？（同桌讨论）（1）表格的最上面一行填写星期。

（喜羊羊给大家一个提示：表格的最上面一行填什么？）说明：一般情况下，星期日写在第一格。

（2）1月1日是星期二。

追问：你是怎么知道的？生：2012年12月31日是星期一，所以2013年1月1日是星期二。

活动课《制作年历》教案一、教学目标1.在制作年历的过程中，进一步巩固的关“年、月、日”的知识，掌握年、月、日的内在联系。

2.在探索年历制作方法的同时，体验年历在现实生活中的作用，激发学数学、用数学的兴趣以及收集、整理、分析信息的能力。

3.在制作年历的过程中，培养初步的合作意识。

二、教学重点能运用有余数的除法的知识制作年历三、教学时间： 1 节四、教学活动（一）情境创设谈话：在同学们的日常生活中，一定见过很多样式的年历，今天同学们带来了许多种，这些年历都是帮助我们记住年月日的。

观察今年的年历，今年同学们的生日是几月几日星期几，那么你们知道明年的生日是星期儿吗?今天我们就来学习制作明年的年历。

（二）引导观察年历1.展示年历从大小不同、式样多不同、内容不同（有年历、月历、周历等）多方面去说明年历的类型和特征。

2.你能从年历中收集到哪些信息？如一年按几个月分布，星期的排列、日期的填写等。

3.教师预设的问题：（1）星期是怎样排列的？（2）排版中为什么用不同的颜色？（3）有农历和公历的编排。

（4）有节气标注。

4.小结：你真会观察，从中收集了这么多的信息。

（三）制作年历1.用多媒体课件展示年历2.讨论制作步骤（1）师：要制作年历，我们必须首先研究一下年历是如何制作成的？下面请同学以小组为单位边观察手中的年历边讨论：应该如何来制作一个年历？制作年历要注意什么？（2）小组讨论（3）明确步骤①确定格式，日期是横着排列还是竖着排列。

②确定制作年历的1月1日是星期几，它有多少天。

然后确定整体布局的形式－每行4个月、排3行，最后用颜色区别出休息日。

③填写日期。

3.动手制作（1）合作要求师：明白了制作年历的方法后，现在我们就开始着手进行制作。

下面请小组合作，动手制作，在制作过程中，同学们要根据各自的特长进行分工合作，如设计花边，写每月份的日期，标重要节日。

（2）小组制作，教师巡视，发现错误，及时纠正指导。

（3）在各小组进行到美化加工阶段，老师出示2011年的年历让小组同学进行核对。

制作年历实践活动教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让学生了解年历的起源和作用，激发学生对制作年历的兴趣。

1.2 教学内容：介绍年历的起源、发展以及年历的作用。

1.3 教学过程：(1) 教师通过图片和讲解介绍年历的起源和发展。

(2) 学生分享自己对年历的了解和认识。

(3) 教师总结年历的作用，如安排时间、记录重要事件等。

第二章：认识公历和农历2.1 教学目的：让学生了解公历和农历的区别，并掌握它们的基本知识。

2.2 教学内容：公历和农历的定义、起源、特点以及转换方法。

2.3 教学过程：(1) 教师讲解公历和农历的定义和起源。

(2) 学生通过实例了解公历和农历的特点。

(3) 教师教授公历和农历之间的转换方法。

第三章：制定年历的基本原则3.1 教学目的：让学生了解制定年历的基本原则，并能运用到实际制作中。

3.2 教学内容：年月日的规律、闰年的判断方法、节日和假期的设置等。

3.3 教学过程：(1) 教师讲解年月日的规律和闰年的判断方法。

(2) 学生了解节日和假期的设置原则。

(3) 教师引导学生思考如何将原则应用于年历制作。

第四章：年历的制作步骤4.1 教学目的：让学生掌握年历的制作步骤，能独立完成年历制作。

4.2 教学内容：收集资料、设计版面、填写内容、审查修改等步骤。

4.3 教学过程：(1) 教师讲解收集资料的方法和注意事项。

(2) 学生学习设计年历版面的技巧。

(3) 教师引导学生填写年历内容，强调重要事件的记录。

(4) 学生进行年历制作实践，教师进行巡回指导。

第五章：年历的评价与展示5.1 教学目的：让学生了解年历的评价标准，培养学生的审美观和团队协作能力。

5.2 教学内容：年历评价标准、展示技巧、团队协作的重要性。

5.3 教学过程：(1) 教师讲解年历评价的标准，如设计、内容、创意等。

(2) 学生进行小组合作，共同完成年历制作。

(3) 学生展示自己的年历作品，进行自评和互评。

(4) 教师总结评价结果，给予鼓励和建议。

三年级下册数学教案制作年历人教新课标 (1)教案：制作年历教学内容：今天我们将学习如何制作年历。

我会介绍年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。

然后，我会教大家如何使用纸张和彩笔来制作一个简单而美丽的一年份日历。

教学目标：1. 学生能够理解年历的基本结构和要素。

2. 学生能够使用纸张和彩笔制作一个简单的一年份日历。

教学难点与重点：重点：学生能够理解年历的基本结构和要素。

难点：学生能够独立制作一个简单的一年份日历。

教具与学具准备：1. 彩笔和纸张2. 年历模板教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍今天的课程内容。

2. 提问：“你们知道什么是年历吗？年历有哪些要素呢？”二、讲解年历的基本结构和要素（10分钟）1. 使用幻灯片或板书，向学生展示年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。

2. 举例解释每个要素的作用和重要性。

三、制作年历（10分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一份年历模板和彩笔。

2. 指导学生按照模板的指示，用彩笔填写年历的日期、星期、月份和年份。

3. 鼓励学生发挥创意，用彩笔给年历添加装饰和图案。

四、展示和分享（5分钟）1. 邀请每组的学生上台展示他们制作的年历。

2. 让学生分享他们在制作过程中的创意和体验。

板书设计：板书上写上年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。

作业设计：1. 请学生在家中与家人一起制作一个属于他们自己的年历。

2. 学生可以选择使用纸张和彩笔，或者使用电子设备来制作年历。

课后反思及拓展延伸：通过今天的课程，学生们应该已经掌握了制作年历的基本方法和技巧。

在课后，他们可以继续发挥创意，制作出更加独特和精美的年历。

他们还可以进一步学习关于日期和时间的知识，例如闰年、汇率等。

答案：由于每个学生的创意和制作方式不同，所以无法提供具体的作业答案。

但是，学生可以通过正确填写日期、星期、月份和年份，以及添加创意的装饰和图案来完成作业。

实践活动教案制作年历一、教学目标1. 让学生了解年历的基本结构和组成要素，如日期、星期、节假日等。

2. 培养学生运用时间管理和计划安排的能力，激发学生对生活的热情和积极性。

3. 提高学生的审美观念和创意设计能力，培养学生的团队协作和沟通能力。

二、教学内容1. 年历的基本结构和组成要素2. 时间管理和计划安排的方法3. 创意设计年和团队协作三、教学重点与难点1. 教学重点：年历的基本结构、时间管理和计划安排的方法、创意设计。

2. 教学难点：创意设计和团队协作。

四、教学准备1. 教师准备：年历模板、参考资料、评分标准。

2. 学生准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍年历的基本结构和组成要素，引导学生思考年历的作用和意义。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解时间管理和计划安排的方法，示范如何制作一个简单年历。

3. 学生制作（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 创意设计（5分钟）学生根据自己的想法和需求，对年历进行创意设计。

5. 团队协作（5分钟）学生之间互相合作，共同完成年历制作。

6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

7. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获和不足，激发学生对生活的热情和积极性。

六、教学延伸1. 学生可以尝试使用电子设备制作年历，了解电子年历的优点和缺点。

2. 学生可以邀请家人或朋友一起制作家庭年历或朋友年历，增进感情。

七、教学评价1. 学生制作年历的创意和设计水平。

2. 学生在制作过程中的时间管理和计划安排能力。

3. 学生团队协作和沟通能力的发挥。

八、教学建议1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度。

2. 教师在教学过程中，要注重引导学生思考和解决问题，培养学生的创新能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和自主学习能力。