制作年历

制作年历（教案）2023-2024学年数学三年级上册-沪教版教学内容本课教学内容为《制作年历》，选自沪教版数学三年级上册。

课程旨在让学生通过实践活动，掌握年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。

教学目标1. 让学生理解年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。

2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 培养学生的时间观念和合作意识。

教学难点1. 年、月、日之间的关系，特别是闰年的概念。

2. 制作年历的步骤和方法。

教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示年历的制作过程和讲解相关知识。

2. 制作年历所需的彩纸、剪刀、胶水等材料。

教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾年、月、日的关系，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：讲解年历的制作方法，特别是闰年的概念，让学生了解年历的制作过程。

3. 动手操作：学生分组，每组发放制作年历所需的材料，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 成果展示：学生完成年历制作后，进行成果展示，教师点评并给予鼓励。

5. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学知识，并反思自己在制作过程中的不足之处。

板书设计1. 年历的制作方法2. 闰年的概念3. 年历的制作步骤作业设计1. 制作一份属于自己的年历。

2. 家长协助，用废旧物品制作一份创意年历。

课后反思本节课通过制作年历的实践活动，让学生掌握了年、月、日之间的关系，并学会了制作简单的年历。

在制作过程中，学生们的动手操作能力和观察能力得到了锻炼，时间观念和合作意识也得到了培养。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对闰年的概念理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强讲解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中不断改进和完善。

《制作年历》课稿讲义《制作年历》课稿讲义作为一名老师，时常需要用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《制作年历》说课稿，希望对大家有所帮助。

《制作年历》说课稿1一、说教材教材分析：本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册第七单元56－57页教学内容，一个实践活动课——制作年历。

这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。

在制作过程中，学生会输出大量年、月、日的知识，经历从年具体到月再具体到日的过程。

体现了年月日之间的内在联系。

这节实践活动课可以说既是对年、月、日这一单元知识的总结，又体现了数学的应用性与趣味性。

学情分析：三年级的学生具有一定的动手操作能力；有一定的小组合作意识和能力；具有一定的观察、发现、分析、交流和搜集资料的能力；同时还具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物，对自己熟悉的事物比较感兴趣，喜欢关注“有趣、好玩、新奇”的事物等。

这些都为本次活动的学习得于顺利开展奠定了基础。

根据以上分析，我为本课设定以下几个活动目标：知识与技能目标：通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识。

过程与方法目标：通过制作年历，掌握年历的一般制作方法和注意点，培养学生动手设计制作的能力。

情感态度与价值观目标：通过实践活动。

让学生感受到“数学有用”、“数学就在生活中”、“数学能帮助我们解决生活的实际问题”。

活动重点：掌握年历的组成要素进一步提高学生的设计制作能力。

活动难点：掌握年历的制作方法。

二、说教法、学法：《数学课程标准》指出，教师应“向学生提供充分从事数学活动的机会”、“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动富有个性的过程……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。

本课通过五个实践活动来体现学生的自主活动，让学生从已有的知识经验的实际状态出发，在观察发现、分析、交流、操作、评价中学习，巩固对年、月、日的认识。

年历的制作方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：年历是一种用来记录时间的工具，可以帮助我们了解一年中的重要日期和事件，让我们时刻掌握时间的流逝。

制作一份年历并不难，只需要一些简单的工具和材料，就可以制作出一份独一无二的年历。

下面我将介绍一下年历的制作方法。

选择适合的模板。

年历的模板有很多种，可以是传统的月历、日历，也可以是创意十足的手绘年历或者照片年历。

根据自己的喜好和需求，选择一个合适的模板。

准备材料和工具。

制作年历需要的材料有：纸张、彩色笔、钢笔、剪刀、胶水等。

可以根据自己的审美和创意，准备一些装饰物品，比如贴纸、彩色丝带等，让年历更加个性化。

接着，设计年历的主题和内容。

根据自己的喜好和需要，设计年历的主题和内容。

可以选择一个有意义的主题，比如家庭、朋友、爱情等，也可以根据季节或节日来设计内容。

然后，制作年历的排版。

将选定的模板印刷出来，按照设计好的主题和内容对年历进行排版。

可以用彩色笔、钢笔等工具对年历进行装饰，增加一些个性化的元素。

装订年历。

将制作好的年历的各个页面依次装订在一起，可以使用订书机、订针等工具进行装订。

装订好后，检查一遍是否有错误或漏页，然后可以在年历的封面上写上标题或者贴上一些装饰。

通过以上几个步骤，一份个性化的年历就制作完成了。

制作年历不仅可以帮助我们更好地了解时间和安排生活，还可以锻炼我们的动手能力和创造力。

希望大家可以尝试制作一份自己的年历，让生活更加有趣和多彩。

第二篇示例：年历是人们日常生活中常见的物品，它不仅可以帮助我们记录时间，规划生活，还可以作为装饰品摆放在家中。

如果你想制作一份独一无二的年历，下面我将分享一些关于年历制作的方法，希望对你有所帮助。

一、准备制作工具和材料在制作年历的过程中，我们需要准备一些工具和材料，例如纸张、彩色笔、剪刀、胶水、装饰贴纸等。

你可以选择不同的材质和颜色来打造自己喜欢的风格。

二、设计年历的布局在制作年历前，我们需要先设计年历的布局。

小学综合实践课《制作年历》教学设计小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学综合实践课《制作年历》教学设计1一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56—57页。

二、教学目标：1、通过参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。

2、在自主探索与合作交流的过程中，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

3、体会年历在生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。

三、教学重点、难点：1、教学重点：掌握年历的制作方法。

2、教学难点：会用简单推算的方法制作年历。

四、教学准备：多媒体课件，制作的各项工具、材料。

五、教学过程：（课前谈话：这是谁啊？你们认识他吗？喜羊羊）（一）创设情境，引入新课。

1、谈话引入。

师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？（生看20xx年的年历。

）2、揭题：是的。

今天这节课我们就来研究如何制作3年的年历。

（板书：制作年历）（二）观察年历，发现特征。

1、整体观察。

师：请仔细观察你们手中20xx年的年历，它有什么特点？（把你的发现在四人小组里交流一下。

）生1：一年有12个月。

大月31天，小月30天，二月有29天。

师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。

师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。

假日和节日用红色标记。

其他日子用黑色标记。

师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。

师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。

像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。

数学立体年历制作过程
首先，准备材料。

制作数学立体年历所需要的材料有：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、
颜料等。

接下来，制作年历的基本结构。

首先，我们需要根据实际的需求，确定年历的尺寸和形状。

可以选择正方形、长方形或其他几何形状。

然后，用尺子和铅笔在彩纸上画出相应的形状，并用剪刀将其剪下。

接着，制作年历的月份。

首先，我们需要将每个月的日期按照固定的间距用铅笔写在彩纸上，然后用剪刀将其剪下。

可以选择不同的颜色来表示不同的月份，以便区分。

然后，将每个月的日期按照顺序粘贴在年历的相应位置上。

可以用胶水将日期粘贴在年历
的表面上，也可以选择利用彩纸的立体特性，将日期折叠成三维的形状，再粘贴在年历上。

接下来，我们需要为年历添加一些装饰。

可以选择用颜料或彩纸剪纸等方式，在年历的表
面上添加一些图片或花纹，使年历更加美观。

最后，我们需要将年历按照设计好的形状进行折叠，使之成为一个立体的结构。

可以根据
实际的需求和创意来设计年历的立体形状，可以选择折叠成正方体、长方体、立方体等形状。

制作完成后，我们可以将数学立体年历放在桌子上或挂在墙上，用来记录重要的日期和安
排计划。

通过制作数学立体年历，我们不仅可以锻炼自己的动手能力和数学思维，还可以
享受DIY的乐趣。

希望大家可以尝试制作数学立体年历，感受其中的乐趣和成就感。

沪教版小学三年级数学上册《制作年历》评课稿1. 引言《制作年历》是沪教版小学三年级数学上册中的一篇教材内容，通过设计和制作年历来培养学生的时间感和观察能力。

本评课稿旨在对该教材进行详细分析和评价。

2. 教材概述2.1 教材目标《制作年历》的教学目标主要包括：1.培养学生对时间的观察和感知能力。

2.初步了解一年的分隔和组织形式。

3.锻炼学生的手工制作能力和想象力。

2.2 教学重点和难点教学重点：1.学生能够根据一年的时间间隔设计和制作年历。

2.学生能够正确使用画线工具、贴纸等制作年历所需工具。

教学难点：1.学生能够理解一年的时间是如何分隔和组织起来的。

2.学生能够合理安排并填写年历中的重要日期和活动。

3. 教学准备3.1 教学环境准备教学环境应具备以下条件：1.教室中应有足够的工作空间和展示空间。

2.准备好足够的纸张、彩色铅笔、画线尺等手工制作工具。

3.2 学生前置知识准备学生在学习《制作年历》之前，需要具备以下基础知识：1.掌握一年有12个月，每个月有几天的基本概念。

2.熟悉使用简单图形设计工具和制作手工制品的方法。

3.3 教师教学准备教师在教授本课时需准备以下教学材料和准备工作：1.课堂展示材料：准备好使用投影仪或电子白板展示的《制作年历》教学课件。

2.学生活动材料：为每个学生准备好足够数量的纸张、彩色铅笔、画线尺等制作年历所需工具。

4. 教学过程4.1 导入与激发兴趣通过向学生提问的方式，引导他们思考自己对年历的了解和想法，激发学生的兴趣，如：•你们在家里或者学校是否有年历？年历有什么作用？•你们喜欢什么样的年历？为什么？4.2 学习目标和步骤在本节课开始前，明确学习目标和步骤，让学生知道本节课的目标和学习过程。

1.学习目标：了解一年的时间分隔和组织形式，并学会制作年历。

2.学习步骤：–学习什么是年历，年历上有哪些重要的时间和日期。

–探究如何使用画线尺和彩色铅笔绘制年历的格子。

–设计并制作属于自己的年历。

制作年历（精选4篇）制作年历篇1【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级数学上册第七单元70－72页教学内容的一个实践活动——制作年历。

“年月日”虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生，这部分内容的知识点比较多，“看日历、猜生日”是在学生已有的认识和经验基础上，进一步扩展和加深。

如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。

通过制作年历的活动，体验两个月之间的联系，初步了解星期，并激发学生的研究兴趣，结合“看日历，猜生日”两个活动，让学生会看日历，找到我国的一些重大节日。

尝试推算某个人的生日，有效的培养学生的数感和推算能力。

在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育。

【情感目标】借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数学就在身边；通过制作日历，学会与人合作，感受成功的愉悦。

让学生共同合作，操作实践，相互交流，获取知识，培养学生主动探索的意识和团结协作的精神。

【】一、复习整理：师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？引导学生整理年月日的知识。

师板书:一年有12个月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；二月28天 29天平年闰年365天 366天师：你们这些知识是通过研究什么来学习的？生：年历。

二、创设情境，激情引入：谈话引入：同学们，现在是几月份了？生齐答：12月14日了。

XX年过去了，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？生1：送给班级我们的好成绩。

生2：我们可以送给班级新年的日历。

师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、XX年的日历,作为献给班级的新年礼物,怎么样?生齐答：好啊！三、制作年历：1、合作交流，解决问题师出示一张只标有和各月份的大图画纸；12个月份的月历。

师将12个月的月历贴在黑板上。

师：这12个月的顺序不小心被老师打乱了，你能帮助老师排列好吗？师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？生：我首先找到2月，因为只有2月是28天。