制作年历

制作年历（教案）2023-2024学年数学三年级上册-沪教版教学内容本课教学内容为《制作年历》，选自沪教版数学三年级上册。

课程旨在让学生通过实践活动，掌握年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。

教学目标1. 让学生理解年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。

2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 培养学生的时间观念和合作意识。

教学难点1. 年、月、日之间的关系，特别是闰年的概念。

2. 制作年历的步骤和方法。

教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示年历的制作过程和讲解相关知识。

2. 制作年历所需的彩纸、剪刀、胶水等材料。

教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾年、月、日的关系，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：讲解年历的制作方法，特别是闰年的概念，让学生了解年历的制作过程。

3. 动手操作：学生分组，每组发放制作年历所需的材料，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 成果展示：学生完成年历制作后，进行成果展示，教师点评并给予鼓励。

5. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学知识，并反思自己在制作过程中的不足之处。

板书设计1. 年历的制作方法2. 闰年的概念3. 年历的制作步骤作业设计1. 制作一份属于自己的年历。

2. 家长协助，用废旧物品制作一份创意年历。

课后反思本节课通过制作年历的实践活动，让学生掌握了年、月、日之间的关系，并学会了制作简单的年历。

在制作过程中，学生们的动手操作能力和观察能力得到了锻炼，时间观念和合作意识也得到了培养。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对闰年的概念理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强讲解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中不断改进和完善。

人教版数学三下6.3《制作年历》教案一. 教材分析《人教版数学三下6.3制作年历》这一章节主要让学生了解和掌握年历的制作方法。

通过这一章节的学习，学生能够理解年月日的关系，学会如何制作一个简单的年历。

教材中提供了具体的制作步骤和示例，让学生在实践中掌握制作年历的方法。

二. 学情分析学生在学习这一章节前，已经学习了年月日的知识，对日历有一定的了解。

但部分学生可能对制作年历的具体方法还不够熟悉，需要通过实践活动来加深理解。

此外，学生可能对一些特殊日期如闰年的判断还不够熟练，需要在教学中进行巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解年月日的关系，掌握制作年历的基本方法，能独立制作一个简单的年历。

2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会在生活中运用数学知识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握制作年历的方法，能独立制作一个简单的年历。

2.教学难点：学生对闰年的判断，以及如何处理特殊日期。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解年月日的关系，激发学生的学习兴趣。

2.实践操作法：学生动手制作年历，提高学生的实践能力。

3.合作学习法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备教材、黑板、投影仪等教学设备。

2.学生准备：学生提前了解年月日的知识，准备好制作年历所需的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾年月日的知识，如一年有多少个月，每个月有多少天等。

然后提问：你们知道如何制作一个年历吗？引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示一个简单的年历，让学生观察并说出年历的基本构成。

教师引导学生了解年历中的特殊日期如闰年、节假日等，并解释这些特殊日期的产生原因。

3.操练（10分钟）学生分组合作，每组制作一个简单的年历。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2023年《制作年历》教学反思8篇《制作年历》教学反思1矛盾。

新课程强调“经历、体验、探索”这些刻画数学活动水平的过程性目标，而制作年历的活动大致可以分为四个部分：调查，讨论与制作，展示与交流，运用（教学用书语）。

5位老师都把调查放在课前，讨论与制作作为本节课的重心，但最后完成制作的只有部分班级的部分学生，至于后面的展示与交流及运用更是难有时间提及。

其中A老师的课主要环节是：从生日、节日引入，展示收集的年历，并欣赏与交流，重点研究1月的月历，讨论制作年历需要注意的地方，老师提供一张16K纸设计好版面的备用纸，最后小组合作制作。

学生制作时间有近20分钟，但多数学生不喜欢老师设计的版面，小组合作也无头绪，因而学生到最后还是未能完成。

B老师的课主要环节是：从推算老师的生日入手，到制作年历，展示收集的年历，讨论共同点，确定制作方案：式样、分工、制作步骤、备注，交流与修改方案，讨论制作过程体现得最为充分，但真正用于制作的时间只有10分钟，当然最后是完不成制作的。

C老师的课主要环节是：复习年月日的知识，介绍自带的年历特点与作用，集中制作1月份的月历，通过每月1日星期几的提示，小组成员每人填写其中的几月月历，最后组合成年历，相互交流作品。

几节课下来，我对于过程与结果的矛盾充满疑惑，象A老师那样对于制作方案与小组合作指导过粗，虽然制作时间充分，但制作效果不佳；象B老师那样让学生经历了讨论制作方案与交流修改方案的过程，但留给学生制作的时间实在过少；象C老师那样统一全班的制作式样，提供每月1日是星期几，学生大都完成年历制作，但学生独立思考问题的能力是否得到足够重视？究竟是书本的编写有问题，这个内容难以在一节课中完成，还是我们的教学设计有问题？怎样才能既要过程又要结果呢？2. 数学与非数学成分的混淆。

D老师在课堂引入中介绍自己带来的年历时，夸赞了画面的精美，之后学生在介绍自己年历的特点时，由于突出介绍了年历的画面以及月历之外的诸如广告、诗词这些内容，每人介绍时间相对变长，涉及年历中的数学因素相对变淡，偏离了预期的目标。

《制作年历》课稿讲义《制作年历》课稿讲义作为一名老师，时常需要用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《制作年历》说课稿，希望对大家有所帮助。

《制作年历》说课稿1一、说教材教材分析：本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册第七单元56－57页教学内容，一个实践活动课——制作年历。

这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。

在制作过程中，学生会输出大量年、月、日的知识，经历从年具体到月再具体到日的过程。

体现了年月日之间的内在联系。

这节实践活动课可以说既是对年、月、日这一单元知识的总结，又体现了数学的应用性与趣味性。

学情分析：三年级的学生具有一定的动手操作能力；有一定的小组合作意识和能力；具有一定的观察、发现、分析、交流和搜集资料的能力；同时还具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物，对自己熟悉的事物比较感兴趣，喜欢关注“有趣、好玩、新奇”的事物等。

这些都为本次活动的学习得于顺利开展奠定了基础。

根据以上分析，我为本课设定以下几个活动目标：知识与技能目标：通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识。

过程与方法目标：通过制作年历，掌握年历的一般制作方法和注意点，培养学生动手设计制作的能力。

情感态度与价值观目标：通过实践活动。

让学生感受到“数学有用”、“数学就在生活中”、“数学能帮助我们解决生活的实际问题”。

活动重点：掌握年历的组成要素进一步提高学生的设计制作能力。

活动难点：掌握年历的制作方法。

二、说教法、学法：《数学课程标准》指出，教师应“向学生提供充分从事数学活动的机会”、“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动富有个性的过程……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。

本课通过五个实践活动来体现学生的自主活动，让学生从已有的知识经验的实际状态出发，在观察发现、分析、交流、操作、评价中学习，巩固对年、月、日的认识。

小学综合实践课《制作年历》教学设计小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学综合实践课《制作年历》教学设计1一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56—57页。

二、教学目标：1、通过参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。

2、在自主探索与合作交流的过程中，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

3、体会年历在生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。

三、教学重点、难点：1、教学重点：掌握年历的制作方法。

2、教学难点：会用简单推算的方法制作年历。

四、教学准备：多媒体课件，制作的各项工具、材料。

五、教学过程：（课前谈话：这是谁啊？你们认识他吗？喜羊羊）（一）创设情境，引入新课。

1、谈话引入。

师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？（生看20xx年的年历。

）2、揭题：是的。

今天这节课我们就来研究如何制作3年的年历。

（板书：制作年历）（二）观察年历，发现特征。

1、整体观察。

师：请仔细观察你们手中20xx年的年历，它有什么特点？（把你的发现在四人小组里交流一下。

）生1：一年有12个月。

大月31天，小月30天，二月有29天。

师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。

师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。

假日和节日用红色标记。

其他日子用黑色标记。

师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。

师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。

像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。

沪教版小学三年级数学上册《制作年历》说课稿一、教材分析1. 教材背景《制作年历》是沪教版小学三年级数学上册的一篇教学内容，该教材以培养学生数学思维能力和创新意识为目标，通过制作年历的实际操作，帮助学生熟悉12个月的名称、每月的天数、星期的顺序等基本概念和计算方法。

2. 教学目标•知识与技能目标：掌握12个月的名称和每月的天数，了解星期的顺序，学会运用手工制作年历的方法。

•过程与方法目标：提高学生的观察力、动手能力和创造力，培养学生合作学习和沟通交流的能力。

•情感态度价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细致观察的品质。

3. 教学重点和难点•教学重点：掌握月份、天数和星期的命名及顺序。

•教学难点：运用手工制作年历的方法，综合运用所学知识。

4. 教学准备•教学工具：纸张、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。

•学具准备：提前准备好每位学生的材料。

二、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一张印有几个月份和对应天数的大型日历图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们探索制作年历的兴趣。

2. 学习活动1：月份及天数的探究第一步：激发思维教师可以设计问题，引导学生思考：“一年有多少个月？每个月有多少天？”让学生利用已有的知识进行回答和讨论。

第二步：合作学习将学生分成小组，每组一人负责一个月份。

让学生合作讨论，补全月份和对应的天数，然后互相检查答案。

第三步：展示讨论邀请不同小组的代表上台，展示他们的答案，并针对不同小组的答案进行讨论和纠正，确保每位学生对月份和天数都有充分的理解。

3. 学习活动2：星期的顺序探索与制作年历第一步：星期的顺序探究教师出示一个星期的表格，要求学生根据已学的知识，讨论并确定星期的顺序。

鼓励学生互相提问、合作探究，引导他们理解星期的排列规律。

第二步：制作年历让学生分别准备好所需材料后，教师将制作年历的步骤展示给学生，一步步指导学生完成制作年历的过程。

学生可以选择自己喜欢的方式进行创作，可以画图、写字，或者使用贴纸等。

沪教版小学三年级数学上册《制作年历》评课稿1. 引言《制作年历》是沪教版小学三年级数学上册中的一篇教材内容，通过设计和制作年历来培养学生的时间感和观察能力。

本评课稿旨在对该教材进行详细分析和评价。

2. 教材概述2.1 教材目标《制作年历》的教学目标主要包括：1.培养学生对时间的观察和感知能力。

2.初步了解一年的分隔和组织形式。

3.锻炼学生的手工制作能力和想象力。

2.2 教学重点和难点教学重点：1.学生能够根据一年的时间间隔设计和制作年历。

2.学生能够正确使用画线工具、贴纸等制作年历所需工具。

教学难点：1.学生能够理解一年的时间是如何分隔和组织起来的。

2.学生能够合理安排并填写年历中的重要日期和活动。

3. 教学准备3.1 教学环境准备教学环境应具备以下条件：1.教室中应有足够的工作空间和展示空间。

2.准备好足够的纸张、彩色铅笔、画线尺等手工制作工具。

3.2 学生前置知识准备学生在学习《制作年历》之前，需要具备以下基础知识：1.掌握一年有12个月，每个月有几天的基本概念。

2.熟悉使用简单图形设计工具和制作手工制品的方法。

3.3 教师教学准备教师在教授本课时需准备以下教学材料和准备工作：1.课堂展示材料：准备好使用投影仪或电子白板展示的《制作年历》教学课件。

2.学生活动材料：为每个学生准备好足够数量的纸张、彩色铅笔、画线尺等制作年历所需工具。

4. 教学过程4.1 导入与激发兴趣通过向学生提问的方式，引导他们思考自己对年历的了解和想法，激发学生的兴趣，如：•你们在家里或者学校是否有年历？年历有什么作用？•你们喜欢什么样的年历？为什么？4.2 学习目标和步骤在本节课开始前，明确学习目标和步骤，让学生知道本节课的目标和学习过程。

1.学习目标：了解一年的时间分隔和组织形式，并学会制作年历。

2.学习步骤：–学习什么是年历，年历上有哪些重要的时间和日期。

–探究如何使用画线尺和彩色铅笔绘制年历的格子。

–设计并制作属于自己的年历。

人教版数学三年级下册《制作年历》教学设计教学内容《制作年历》是九年义务教育六年制小学数学(人教版）第六册第四单元的内容.教学对象：三年级学生教材分析教材在学生学完年、月、日这一单元之后，安排了制作年历活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识，另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学知识的应用。

活动目标1、通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识.2、通过制作年历，掌握年历的一般看作方法和注意点,培养学生动手设计制作的能力。

3、通过实践活动.让学生感受到“数学有用”、“数学就在生活中”、“数学能帮助我们解决生活的实际问题”。

教学重点掌握年历的组成要素,进一步提高学生的设计制作能力.教学难点月历版面的内容及排列。

学情分析这个活动是在学生已初步掌握年、月、日的基础上进行教学的。

三年级的学生具有一定的动手操作能力；有一定的小组合作意识和能力；具有一定的观察、发现、分析、交流和搜集资料的能力;同时还具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物，对自己熟悉的事物比较感兴趣，喜欢关注“有趣、好玩、新奇”的事物等。

这些都为本次活动的学习得于顺利开展奠定了基础.教学方法:小组合作、讨论交流教学媒体：多媒体课件、电子白板教学过程一、创设情境，揭示课题。

1。

谈话那天是星期几?怎么才能知道呢？（看年历))是啊，要想知道几月几日是星期几，看年历就可以了。

其实呀，年历不仅可以帮助我们查找节日、生日等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……，年历还有不同的种类，让我们先来了解一下。

课件介绍。

2．年历展示大家课前也都搜集了一些年历，谁愿意展示一下?能简单地介绍一下吗？（学生板前展示自己收集的年历，并作简单的介绍）(说明星期六、星期日和节日用不同的颜色标记) （用不同颜色表明节假日,休息日)（都是星期日、星期一……一直到星期六这样排列的）老师也搜集了一些不同类型的年历,想看吗?好，让大家一饱眼福。

制作年历（精选4篇）制作年历篇1【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级数学上册第七单元70－72页教学内容的一个实践活动——制作年历。

“年月日”虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生，这部分内容的知识点比较多，“看日历、猜生日”是在学生已有的认识和经验基础上，进一步扩展和加深。

如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。

通过制作年历的活动，体验两个月之间的联系，初步了解星期，并激发学生的研究兴趣，结合“看日历，猜生日”两个活动，让学生会看日历，找到我国的一些重大节日。

尝试推算某个人的生日，有效的培养学生的数感和推算能力。

在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育。

【情感目标】借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数学就在身边；通过制作日历，学会与人合作，感受成功的愉悦。

让学生共同合作，操作实践，相互交流，获取知识，培养学生主动探索的意识和团结协作的精神。

【】一、复习整理：师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？引导学生整理年月日的知识。

师板书:一年有12个月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；二月28天 29天平年闰年365天 366天师：你们这些知识是通过研究什么来学习的？生：年历。

二、创设情境，激情引入：谈话引入：同学们，现在是几月份了？生齐答：12月14日了。

XX年过去了，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？生1：送给班级我们的好成绩。

生2：我们可以送给班级新年的日历。

师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、XX年的日历,作为献给班级的新年礼物,怎么样?生齐答：好啊！三、制作年历：1、合作交流，解决问题师出示一张只标有和各月份的大图画纸；12个月份的月历。

师将12个月的月历贴在黑板上。

师：这12个月的顺序不小心被老师打乱了，你能帮助老师排列好吗？师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？生：我首先找到2月，因为只有2月是28天。

年历的制作方法有多种，以下介绍一种简单的制作方法：
1. 准备材料：包括纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

纸张可
以选择彩色卡纸或者普通白纸，大小可以根据需要自行决定。

2. 设计年历样式：可以在网上搜索一些年历的样式作为
参考，也可以自己设计。

设计时要考虑年历的整体风格和布局，以及每个月份的排版。

3. 绘制月份框架：在纸张上绘制出每个月份的框架，可
以使用彩笔或者水彩笔进行绘制。

要注意框架的大小和位置，以便后续添加内容。

4. 填写月份和日期：在框架中填写相应的月份和日期，
可以使用彩笔或者水彩笔进行填写。

要注意字体的大小和颜色，以便让年历更加清晰易读。

5. 添加装饰元素：可以在年历上添加一些装饰元素，如
贴纸、图案、祝福语等。

这些元素可以根据个人喜好和主题
进行选择和添加。

6. 整理完成：最后，将制作好的年历进行整理，检查是
否有遗漏或者错误。

如果有需要，可以进行修改和完善。

需要注意的是，以上仅为一种简单的年历制作方法，具体
的制作方式和步骤可以根据个人需要和喜好进行调整和改变。

同时，制作年历时要注意美观和实用性，以便更好地服务于
日常生活。

小学综合实践课《制作年历》教学设计小学综合实践课《制作年历》教学设计引导语：通过活动，可以培养学生收集、整理、分析信息的能力，培养学生的合作意识。

以下是店铺推荐给大家的小学综合实践课《制作年历》教学设计，欢迎阅读!教学目标：1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年月日这种常识的认识，加深学生对生活的关注。

2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。

3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，培养学生的合作意识。

4、使学生体验知识在实际生活中的应用，培养学生对综合实践课的兴趣。

教学准备：1、每人搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和咨询，初步了解年历一般是怎样制作出来的。

2、选出自己最喜爱的年历，在班上交流一下，说说为什么喜爱这份年历。

3、学生自行准备主题年历需要的材料。

课前，让学生预先准备好12张纸质较好的纸(旧挂历的背面也可)，画好图画或写好诗句名言，并预留一定的空白，用铅笔画上表格(每行7格，画上6格)，待上课填写日期。

4、年历的“主题”可让学生进行讨论后自行选择。

主要有唐诗、照片秀(自己或家人照片)、宠物、山水、园林、美术作品、连环画、剪纸、现代兵器、综合类等。

5、事先根据学生的喜好，把班上学生按自由组合的方式分成4-6人一个制作小组。

教学重点：掌握年历的制作方法。

教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们知道自己今年过生日这一天是星期几吗?今年的六一儿童节是星期几吗?你们是怎么知道的?让学生小组先交流，再自由发言。

师：刚才同学们说了好多方法，都很好，实际上从年历上直接查找又方便又准确。

今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧的年历，好不好?(板书课题：制作年历)二、实践与活动1、展示欣赏收集的年历。

师：你们都见过哪些年历?学生展示自己收集的年历：(整本年历、单张年历、台历、书历。

)小组同学互相欣赏。

2、讲座观察年历的结构。

教师出示当年单张年历，学生观察交流年历的结构(共12个月，每行4个月，排3行。

《制作年历》教学反思《制作年历》教学反思1一、采用任务驱动法使教学目标明确。

上课开始，为学生设置了要做一张20__年的年历卡片需要知道哪些知识？让本节课的教学目标成功的转化成了学习目标。

使学生目标明确，有了学习方向。

学生学习的主动性、创造性得到了充分发挥。

二、先学后教的方式重视学生亲历探究知识的过程。

本课从学生的生活实际和已有的知识出发，设计问题情境，使学生自发地提出所要探究的问题。

在认大学小月的问题上通过询问每一年都有这样的规律么？让学生带着问题探究。

这学生亲身经历探究发现知识的过程不仅使学生获取了数学知识，而且达到了对知识的深层理解。

还有利于培养学生敢于探索、勇于创新的'精神。

三、重视学生立思考基础上的合作学习。

教师恰当运用合作教学方法，组织学生自学、帮学、和相互交流。

促使生生互动，使学生看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进行反思，建构起更深层次的理解。

充分调动了学生主动思考，主动学习的积极性。

四、教学方法手段新颖。

运用电脑等多媒体演示，激发学生学习兴趣。

本节课采用任务驱动法、先学后教法尊重学生的主体地位环环相扣，式教学尽然有序。

五、注重教学方法的总结，便于学生今后的立学习，为学生长远的发展做好准备。

本节课强调以学生的自主性、探究性学习为基础，采用个人或小组合作方式来进行。

在学习中，教师是组织者、引导者、参与者，而不是主导者，无论是研究问题的提出，信息的处理，数学结论的获得，都需要每个学生的自主探索、研究，因为"在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。

"学生自己通过各种途径收集年、月、日的资料，分析、处理信息，从而透过现象去分析本质去发现规律，在方法上、过程上与科学研究很相似，连情感体验也很相似。

遇到障碍时的苦思冥想，有了进展时的喜悦，结论概括的逐步完整性，都很像科学家有过的经历。

三年级数学《制作年历》教学设计（两个）《制作年历》教学设计与教学反思教材分析：《制作年历》这⼀教学内容是⼀节数学综合与实践应⽤课，是课程标准实验教材新增加的⼀个教学内容，也是我们学校数学组的课题《⼩学数学“实践与综合应⽤”教学中的课程资源的整合》的研究内容。

本课是⼈教版三年级下册数学的⼀个实践与综合应⽤活动——制作年历。

“年、⽉、⽇”的知识虽然在本册是第⼀次出现，但对于学⽣来说并不陌⽣。

本课通过制作年历的活动，激发学⽣的研究兴趣，体验⽉份之间的联系，初步了解星期，让学⽣会看⽇历，会⽤⽇历，会制做⽇历。

培养学⽣的数感和推算能⼒。

在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他⼈的情感教育。

教学⽬标：1、在制作年历的过程中，进⼀步巩固的关“年、⽉、⽇”的知识，掌握年、⽉、⽇的内在联系。

2、经历制作年历的过程，体验年历在⽣活中的作⽤，激发学⽣学数学、⽤数学的兴趣。

3、培养学⽣之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。

教学重、难点：制作年历的⽅法。

教学准备：制作的各项⼯具，材料。

教学过程：⼀、师⽣交流。

感受年历。

1、师⽣相互交流⽣活中见到的年历。

2、引导学⽣观察收集的年历。

根据学⽣的回答，展⽰教材中四种年历的类型：整本年历、单张年历、台历、书历。

提问：这些年历都是怎么做的？今年是2011年，你能来制作⼀个今年的年历呢？（从学⽣⾝边的数学引⼊，让学⽣体验到⾝边处处有数学。

）⼆、制作年历。

1、复习学过的年、⽉、⽇的知识。

师：通过年⽉⽇的学习，你了解到年⽉⽇的哪些知识？⽣：⼀年有12个⽉，全年有365天或366天⼤⽉（31天）1.3.5.7.8.10.12⽉；⼩⽉（30天）4.6.9.11⽉；平年⼆⽉28天，闰年⼆⽉29天。

2、讨论制作年历的⽅法。

师：制作⼀个年历应有哪些步骤呢？让学⽣进⾏⼩组讨论，探讨如何制作年历。

⼩组讨论后，分别发表本组讨论结果，最后教师作总结，同时各⼩组修改本组的⽅案。

（在学⽣⾃主探索、合作讨论的基础上，引导学⽣归纳、概括出制作年历的⽅法，帮助学⽣完成认知体系的构建。

年历制作简介年历是一种记录时间的工具，通常用于显示一年中的日期和星期。

制作年历可以帮助我们更好地规划和管理时间。

本文将介绍如何制作一张简单而实用的年历，并提供一些有用的技巧，帮助你定制自己的年历。

材料清单在制作年历之前，我们需要准备以下材料：•一张大纸板或者厚纸张•尺子•铅笔•彩色笔或者标记笔•剪刀•胶水或双面胶制作步骤1. 测量纸板使用尺子测量纸板的尺寸。

标准的年历尺寸为A4纸的两倍，因此你可以选择将纸板裁剪成A3纸的尺寸（42cm×29.7cm），或者根据自己的需求调整尺寸。

2. 绘制年历布局使用铅笔和尺子在纸板上绘制出年历的布局。

通常年历由12个月份组成，每个月份占据一个矩形区域。

每个月份的布局可以根据个人喜好进行设计，可以包括日期、星期和节假日等信息。

3. 绘制月份信息在每个矩形区域内，用铅笔绘制出相应的月份信息。

你可以选择以表格形式显示日期和星期，或者自由绘制。

确保信息清晰易读，并留出足够的空间供后续填写。

4. 添加装饰元素为了使年历更加美观，可以在每个月份的矩形区域内添加一些装饰元素，如花纹、插图或者小图标等。

使用彩色笔或标记笔为装饰元素上色，注意颜色的搭配和整体协调性。

5. 剪裁年历使用剪刀将整个年历从纸板上剪下来。

确保剪裁的边缘整齐，并修剪掉多余的部分。

6. 粘贴年历将年历粘贴到适合的地方，如办公室墙壁、书桌或者冰箱门等。

可以使用胶水或双面胶固定年历，确保年历牢固地粘贴在目标表面上。

小贴士•在绘制年历布局时，可以参考现有的年历模板，或者在互联网上搜索灵感和创意。

•使用不同的颜色和字体，可以使年历更加醒目且易于辨认。

•为了更好地规划和管理时间，你可以在年历上标注重要的日期和事件，如生日、会议或者假期等。

•定期更新年历，使其与实际时间保持同步。

结论制作自己的年历是一项有趣且能够提高效率的活动。

通过按照以上步骤，你可以制作出一张实用且美观的年历，帮助你更好地管理时间和安排日程。

三年级下册数学《制作年历》教学设计
◆您现在正在阅读的三年级下册数学《制作年历》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级下册数学《制作年历》教学设计教学目标：
1、使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。

2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。

3、培养学生之间的交流借鉴。

资源共享的合作意识。

准备：制作的各项工具，材料
教学过程
一、创设情境，回忆旧知
我们学习了年月日的知识，现在想请大家自己动手来制作今年的年历，有兴趣吗？
1、谁来说说这单元我们学习了有关年月日的什么知识？
2、介绍不同的年历
展示收集到的年历，并作简单的介绍。

二、小组合作，共同制作
1、制作2019年1月月历
（1）提供信息：2019年1月1日是星期六
（2）小组合作教师参与。

（3）汇报交流：说说制作过程。

2、计算每月1日是星期几
（1）这是今年每月1日的星期数，可是少了几个，你们有办法补充完吗？
（2）独立计算，小组交流。

（3）小组汇报。

说说理由。

3、动手制作年历
每个小组做2个月，老师做12月。

4、展示交流：给我们制作的作品提点建议？
三、全课总结
1、通过今天的活动，你有什么新的收获？
2、师总结。

四、拓展练习
课后自己制作2019年的年历。