---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------南方医科大学八年制临床医学专业教学计划和培养方案临床医学八年制专业教学计划和培养方案（八年一贯制）一、招生对象招收地方应届高中毕业生。
二、学制八年。
三、培养目标与要求参照国际高水平医学教育的标准和要求，结合我国医学教育的实际和特点，在职业道德、态度、行为和伦理、医学科学基础知识、临床技能、创新思维、科研能力、沟通技能、信息获取、利用等能力和素质方面与国际先进医学教育标准接轨；适应医学卫生事业发展需要，忠诚医学科学事业，团结协作精神好，事业心、进取心强，身心健康、耐挫折、善拼搏；具有宽厚扎实的人文社会科学、自然科学和医学基础知识，具有良好的英语听说读写能力；具有较强的独立分析和解决问题的能力、临床工作能力、从事医学教育和科学研究的能力，创新能力强，发展潜力大，达到临床医学博士水平（ M. D）的高级临床医学人才。
（一）思想政治素质要求掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的基本原理，具有坚定的建设有中国特色社会主义的信念，坚持党在新时期的基本路线，在思想上政治上同党中央保持一致；树立正确的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义思想；具有良好的医学伦理观念和1 / 18职业道德；热爱祖国，热爱人民；具有为祖国富强、中华民族复兴而奋斗，为医疗卫生事业而献身的崇高理想。
（二）业务素质要求具有坚实的基础医学理论知识，系统扎实的临床医学理论知识，必备的军事与军事医学理论知识，基本的预防医学、社会医学、心理学、循征医学及祖国医学理论知识。
具有较好的人文社会科学基础和自然科学基础，熟练掌握一门外语，能够运用外语进行实际交流，并能熟练地阅读和翻译本专业外文书刊；具有良好的信息获取能力，能够熟练运用计算机网络获取、分析和处理信息，要求在第二学年通过全国大学英语四级水平考试、第三学年通过全国大学英语六级水平考试；具有较坚实的基础医学理论与知识，较强的医学实验技能；系统掌握临床医学理论知识和基本技能，基本掌握申请学位学科的发展前沿与趋势，能独立处理临床各科常见病、多发病和一般危急病症，初步掌握申请学位的二级学科的基本医疗技术，了解本学科发展前沿与趋势，达到住院医师规范化培训第一阶段水平，并能对实习医师进行业务指导；具有较强的临床科研能力，完成博士论文训练与答辩；掌握科学的思维方法，具有较强的独立获取知识能力、提出问题与分析解决问题能力、医学研究能力、专业发展能力和一定的创新能力。
（三）文化素质要求具有较广泛的人文社会科学基础，厚实的自然科学基础，基本了解文学、历史、哲学、艺术和现代科学技术的发展，了解医学与人文社会科学之间的内在联系；养成较好的文化修养、优良的道德情操和健康的心理品质，行为端庄、---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 举止文明；具有较强的历史责任感和事业心。
（四）身心素质要求了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，了解体育活动组织的基本方法，达到国家规定的体育锻炼合格标准，人格健全，意志坚定，有正确的自我意识和良好的人际关系，能与社会和环境发展变化相协调，具有较强的情绪自控能力，具有强健的体质和良好的心理素质。
四、毕业总学分及课内学时数毕业总学分 459 学分，课内总学时 5145 学时。
其中：核心课程：227. 5 学分，课内总学时 3948 学时，占总学分的 49. 6%。
专业选修课：65. 5 学分，课内总学时 1179 学时，占总学分的 14. 3%。
拓展型选修课：20 学分，课外总学时 300 学时，占总学分的 4. 4%。
专业实习：132 学分， 132 周，占总学分的 28. 7%，创新实践：12 学分，占总学分的 2. 6%，军训与社会实践：2 学分， 9 周，占总学分的 0. 4%。
五、时间分配学年教学考试见习实习节日假期军训、社会实践毕业总计第一学年 32 2 1 12 5 52 第二学年 36 2 1 123 / 181 52 第三学年 36 2 1 12 1 52 第四学年 36 2 1 12 1 52 第五学年 26 2 16 1 6 1 52 第六学年 50 1 1 52 第七学年 1239 1 52 第八学年 43 1 8 52 合计 178 10 148 8 55 9 8 416六、专业主干学科和主要课程（一）主干学科基础医学、预防医学、生物学、临床医学。
（二）主要课程：1、理学和工学课程模块打下扎实的理工科基础。
主要由数学、化学、物理、计算机科学、系统工程等课程构成。
2、生物学课程模块培养丰富的生物学知识和思维，主要由生物学、细胞生物学、医学遗传学、生物化学与分子生物学、生物技术、生物信息学等课程组成。
3、医学基础课程模块构建学生夯实的基础医学知识和能力，主要由人体机能（生理、病理生理、药理、机能实验学）、人体形态（解剖、组胚、病理）、免疫、病原生物、预防医学（环境卫生、营养卫生、职业卫生、毒理学基础、放射医学、卫生事业管理）、实验动物学等课程组成。
4、临床医学课程模块学习内科、外科、专科等临床知识、诊疗技能、临床思维训练等。
主要由内科学、外科学、神经精神病学、妇产科学、儿科学、传染病学、耳鼻喉科学、眼科学、口腔科学、皮肤性病学、康复医学等课程组成。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 5、人文社会科学课程模块培养学生广阔的人文社会科学知识、行为和伦理知识，培养学生健康的职业价值观和科学态度，锻炼学生协作和沟通技能。
主要由政治思想理论课、医学导论、医学哲学、大学生心理健康、医学伦理学、医学心理学、卫生法学、卫生经济学、公共关系学等课程模块组成。
6、方法能力学训练课程模块培养和训练学生的学习能力、思考能力、分析和解决问题能力、基本的科研设计能力。
主要由计算机科学技术、自然辩证法、运筹学、逻辑学、英语教程、医学统计学、 SPSS 统计软件包、医学信息获取与管理、流行病学、现代科研方法设计、现代科研实验技术等课程模块组成。
七、课程设置、学时分配及教学进程（见附表）八、实习安排及基本要求临床通科实习 50 周。
其中内、外科各 15 周，妇产科、儿科各 5周，传染科 4 周，耳鼻喉、眼科、皮肤性病科各 2 周。
临床通科实习结束后，应结合实习完成一篇临床文献综述或临床病例综合分析报告。
轮转实习期间，每个学科结束后，必须进行出科考核，考核主要内容为医疗文书的书写、临床诊疗能力和有关的基础理论、临床基本操作技能和手段、二级学科的特殊检查技能和手段等。
二级学科定向实习、博士论文训练与答辩共计 90 周。
5 / 18学生完成临床通科实习后，分别进入内科、外科、儿科、妇产科等二级学科进行定向实习，内科和外科要求轮转四个学科以上，外科必须轮转普通外科和门诊（含急诊室），内科必须轮转门诊（含急诊室），专科性质的二级学科定向实习，应结合本学科实际情况由导师和学生具体确定。
期间，须完成二级或三级临床学科定向训练，达到住院医师规范化培训第一阶段水平；须完成博士学位课程的学习；须紧密结合临床实际，在导师指导下独立完成一项有创新性的科研活动，并完成博士论文。
九、学业考核与学位授予（一）学业考核 1、考核方式可以因课确定，可采用笔试、口试、技能考核、多站考试及综合考核等多种形式。
2、必须修完教学计划规定的核心课程和专业选修课程、顺利完成临床实习，并通过考核获得相应学分。
3、必须修满拓展选修课学分，获得教学计划所要求的创新学分。
（二）学位授予经过八年连续培养、达到以下全部 8 条标准者，经学校学位评审委员会评审通过后，授予医学博士学位。
发给医学博士毕业证书和学位证书（ M. D），同时发给硕士、本科毕业证书和医学硕士、学士学位证书：1、完成全部学业课程考核，获得规定的学分，平均绩点不低于 2. 5分；2、顺利完成临床实习，通过毕业考试；3、---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第二学年结束前通过国家大学英语四级考试，第三学年结束前通过国家大学英语六级考试，第五学年结束前通过学校组织的医学专业英语综合考试（含临床口语）； 4、达到住院医师规范化培训第一阶段水平，并获取国家医师执业资格； 5、以第一作者身份，在第四学年结束前完成一篇课外科研论文，第六学年结束时完成一篇临床文献综述或临床病例综合分析报告，第八学年结束时完成博士论文并通过答辩； 6、有两篇以上与学位论文相关的研究论文在国家核心期刊级别以上的刊物上发表； 7、未受过学校任何处分； 8、符合国家、广东省关于博士学位授予的其他规定。
若未达到以上标准中的任何一项，则在八年修业结束时，按照学生实际水平，达到硕士水平的，授予医学硕士学位，发给医学硕士毕业证书；达到本科水平的，授予医学学士学位，发给医学本科毕业证书；因各种原因，未达到本科水平的，发给本科结业证书。
十、分流、淘汰机制（一）总体原则在八年一贯，整体优化，加强基础，注重临床，培养能力的办学原则指导下，结合我校八年制人才培养模式的办学经验，借鉴国际临床医学长学制办学模式，实行高标准、严要求的精英培养模式，确保培养质量。
八年制临床医学强调全面发展，实施学分与学分绩点相结合、课程学习成绩与品行综合素质考评相结合的考评办法。
根据培养总目标和阶段性目标设置阶段性培养标准，设置 47 / 18个弹性灵活的分流、淘汰出口，为不能完成学习任务达到培养目标的学生、或者是个人提出申请转换专业和学制的学生提供选择，确保学生能结合自身的学习情况和特点，选择和完成适合自身个性特点的本科教育。
设置一票否决标准，有以下行为者一票否决：考试作弊，品行不端或违法乱纪、受到严重警告以上处分，因健康原因休学或不适应培养要求，连续 4 个学期综合成绩处于年级最后一名。
因上述原因分流淘汰的学生，视情节轻重，按照学校学籍管理有关规定分别采取转专业、休学、退学等处理办法。
