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1、《古诗词三首学》生预学案设计熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词1•借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
I ___ ____ u ____ aw_____ 篱笆稀疏杂草老翁3.根据语境，给加点字选择正确的读音。
1.这三首古诗词描写的都是（ ）的景象。
B.城市内容感知稀写出了夏季南方农村景物的特点。
1. 《宿新市徐公店》的作者是 _____________ 代诗人 ___________ 。
资料搜集2. 《清平乐•村居》的作者是 _____________ 代词人 ___________2•《四时田园杂兴（其二十五）》一诗中用.黄、肥、 白、课题古诗词三首时间建议 10〜15分钟预习字词xi uxi u昨天，同学们在宿（）舍里讨论了关于星宿（）的问题。
A.农村 2 •根据书写提示，正确地描一描下面的生字2、《乡下人家》学生预学案设计1.课文共有（）个自然段。
熟读课文2 •默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文预习字词 2 •根据书写提示，工整地描一描下面的生字乡下人家时间建议 10〜15分钟P h i e朴素绘成和谐faig附近倘若预 学 内 容1.把词语中的加点字的音节补全3天窗学生预学案设计时间建议10〜15分钟1. 课文共有（）个自然段。
熟读课文2. 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文1. 借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
r t u o a ng b锐利河滩闪烁帐子霸气2.工整地扌少写本课的生字，并写出读音。
慰藉蝙蝠鹰预学内容预习字词内容感知资料搜集阅读质疑慰藉唯一掠过阔达锐利（1）小燕子时而（）水面，时而飞上天空。
（2）永不放弃是梦想实现的（）秘诀。
在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“________________ ＞。
小小的 ______________ 给孩子们带来了无穷的______________ ，让孩子们的童年充满了_______________ 。
部编版四年级下册语文预习单(含答案)部编版四年级下册语文课文预习单(含答案)1.古诗三首朗读课文1.我已读了( )遍课文,我能把课文读得(选一选)正确( )流利( )有感情( )2.我能尝试着背诵这三首古诗词。
生字新词会认字1.给下列字注音。
徐( )篱( )疏( )杂( )锄( )剥( )会写字2.读一读,写一写,并组词。
宿( )篱( )疏( )蜻( )蜓( )茅( )檐( )翁( )赖( )剥( )书写提示：“蜓”字的右边是“廷”,不要写成“延”；“檐”字的笔画较多,要写得紧凑一些,其中右下部分“言”的横画长短及间距安排要合理。
感知词语③把词语和响应的意义连起来。
疏疏老翁和老妇。
阴随兴而写的诗。
翁媪稀疏。
无赖树荫。
杂兴顽皮、淘气。
梳理内容①《宿新市徐公店》的作者是，诗中描绘了一幅的情景和一群的儿童,展现了一幅的画面。
②《四时田园杂兴》(其二十五)是代诗人写的七言绝句。
这首诗描写的是的田园景色。
③《清平乐·村居》的作者是,这首词描绘了的生活情态,表现了生活之美和情面之美。
思考问题①《宿新市徐公店》中哪两句诗是描写儿童活动的?用“——”画出来；《清平乐·村居》这首词中哪两句运用白描的手法勾勒出江南农村的特色?用“”画出来。
②“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗是什么意思?搜集资料搜集作者杨万里、范成大、辛弃疾的简介,加深对他们的了解。
搜集描写乡村生活的诗词读一读,感受乡村生活的美好。
质疑答辩读了课文,我心中另有一些疑惑,我要从速把这些问题写下来!2乡下人家朗读课文1.我已读了( )遍课文,我能把课文读得(选一选)正确( )流利( )有感情( )2.课文共( )个自然段。
我能给自然段标上序号。
生字新词会认字1.给下列字注音。
构( )冠( )朴( )素( )率( )倘( )附( )捣( )绘( )谐( )会写字2.读一读,写一写,并组词。
构( )饰( )蹲( )序( )率( )觅( )耸( )踏( )寄( )眠( )书写提示：“蹲”字是左右结构,在书写时要注意“酋”中不能少写短横；“序”字是半包围结构,左上部的“广”的撇画要写得舒展,右下部的“予”不要多加一撇写成“矛”；“寄”字的上下部要写紧凑,“大”变最后一笔捺为点。
四年级下册语文部编版预习卡1. 古诗词三首读一读 1.正确、有感情地朗读古诗词。
2.圈画出古诗词中自己不理解的字词。
查一查 3.通过上网或查阅资料书，了解诗人、词人。
（1）杨万里（1127—1206），字廷秀，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”，与陆游、尤袤、范成大并称为“南宋四大家”。
（2）范成大（1126—1193），字至能，号石湖居士，南宋名臣，文学家。
他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
（3）辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，与苏轼合称“苏辛”。
生字 4.我会给下面这些生字注音。
徐篱疏杂锄剥 5.比一比，再组词。
疏（）茅（）稀（）蜓（）蔬（）矛（）希（）挺（）6.解释下面标红字词的意思。
新词（1）树头新绿未成阴阴：（2）四时田园杂兴四时：杂兴：（3）最喜小儿亡赖亡赖：（4）白发谁家翁媪翁媪：7.读读记记。
篱落蜻蜓蛱蝶茅檐鸡笼翁媪莲蓬诗词 8.《宿新市徐公店》描写的是什么时候的景色？诗人描绘了哪些画面？ 9.《四时田园杂兴》中诗人描写了哪个地方哪个季节的景物？具体写到了什么场景？理解 10. 《清平乐·村居》这首词描写了怎样的场景？词中刻画了哪些人物？重点刻画了谁？ 11.这三首古诗词分别表达了作者怎样的思想感情呢？我会做 12..你觉得这三首诗词之间的相同点有哪些？不同点又有哪些？ 13.搜集描写乡村生活的古诗句，读一读。
（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
范成大《四时田园杂兴》（其三十一）（2）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
王安石《书湖阴先生壁》2. 乡下人家读一读 1.正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。
2.圈出课文中自己不理解的字词。
生字 3.我会给下面这些生字注音。
构芍朴素倘附捣绘谐 4.给下面的多音字注音，并组词。
（）（）冠率（）（）5.比一比，再组词。
新词构（）蹲（）倘（）谐（）购（）尊（）淌（）楷（）6.一字组多词。
部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡1古诗词三首学生预学案设计1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
l____ ____ū____áw____ ____ài 篱．笆稀疏．杂．草老翁．亡赖．2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3.根据语境，给加点字选择正确的读音。
sùxiùxiǔ昨天，同学们在宿．( )舍里讨论了关于星宿．( )的问题。
2乡下人家学生预学案设计1.把词语中的加点字的音节补全。
p____ h____ ____iéf____ ____ǎng 朴．素绘．成和谐．附．近倘．若2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
照例装饰时令天高地阔上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是____________，有“季节”的意思的词语是____________。
3天窗学生预学案设计1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
r____ t____ ____uò____àng b____ 锐．利河滩．闪烁．帐．子霸．气2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
慰藉蝙蝠鹰3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
慰藉唯一掠过阔达锐利(1)小燕子时而( )水面，时而飞上天空。
(2)永不放弃是梦想实现的( )秘诀。
4*三月桃花水学生预学案设计1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“绮”的读音是qí，可以组词为“绮丽”。
( )(2)“谈”是左右结构的字，读音是tán。
( )(3)“和”是多音字，在“应和”中读hè。
( )2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。
纤细：____________________________________________ 沉醉：____________________________________________5琥珀学生预学案设计1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
统编版四年级下册语文课文预习单(含答案)1.古诗三首朗读课文1.我已读了( )遍课文,我能把课文读得(选一选)正确( ) 流利( ) 有感情( )2.我能尝试着背诵这三首古诗词。
生字新词会认字1.给下列字注音。
徐( ) 篱( ) 疏( ) 杂( ) 锄( ) 剥( )会写字2.读一读,写一写,并组词。
宿 ( ) 篱 ( ) 疏 ( ) 蜻 ( ) 蜓 ( ) 茅 ( ) 檐 ( ) 翁 ( ) 赖 ( ) 剥 ( ) 书写提示：“蜓”字的右边是“廷”,不要写成“延”；“檐”字的笔画较多,要写得紧凑一些,其中右下部分“言”的横画长短及间距安排要合理。
感知词语③把词语和相应的意思连起来。
疏疏老翁和老妇。
阴随兴而写的诗。
翁媪稀疏。
无赖树荫。
杂兴顽皮、淘气。
梳理内容①《宿新市徐公店》的作者是，诗中描绘了一幅的景象和一群的儿童,展现了一幅的画面。
②《四时田园杂兴》(其二十五)是代诗人写的七言绝句。
这首诗描写的是的田园景色。
③《清平乐·村居》的作者是 ,这首词描绘了的生活情态,表现了生活之美和人情之美。
①《宿新市徐公店》中哪两句诗是描写儿童活动的?用“——”画出来；《清平乐·村居》这首词中哪两句运用白描的手法勾勒出江南农村的特色?用“”画出来。
②“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗是什么意思?搜集资料搜集作者杨万里、范成大、辛弃疾的简介,加深对他们的了解。
搜集描写乡村生活的诗词读一读,感受乡村生活的美好。
质疑问难读了课文,我心中还有一些疑惑,我要赶快把这些问题写下来!2乡下人家朗读课文1.我已读了( )遍课文,我能把课文读得(选一选)正确( ) 流利( ) 有感情( )2.课文共( )个自然段。
我能给自然段标上序号。
生字新词会认字1.给下列字注音。
构( ) 冠( ) 朴( ) 素( ) 率( )倘( ) 附( ) 捣( ) 绘( ) 谐( )会写字2.读一读,写一写,并组词。
构 ( ) 饰 ( ) 蹲 ( ) 序 ( ) 率 ( )觅 ( ) 耸 ( ) 踏 ( ) 寄 ( ) 眠 ( )书写提示：“蹲”字是左右结构,在书写时要注意“酋”中不能少写短横；“序”字是半包围结构,左上部的“广”的撇画要写得舒展,右下部的“予”不要多加一撇写成“矛”；“寄”字的上下部要写紧凑,“大”变最后一笔捺为点。
1、《古诗词三首学》生预学案设计课题古诗词三首时间建议10～15分钟熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
l____ ____ū____áw____ ____ài篱．笆稀疏．杂草．老翁．亡赖．2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
预习字词3.根据语境，给加点字选择正确的读音。
预sùxiùxiǔ学昨天，同学们在宿．()舍里讨论了关于星宿．( )的问题。
内容 1.这三首古诗词描写的都是( )的景象。
A.农村B．城市内容感知2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用________黄、________肥、________白、________稀写出了夏季南方农村景物的特点。
1.《宿新市徐公店》的作者是________代诗人________。
资料搜集2.《清平乐·村居》的作者是________代词人________。
1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________2、《乡下人家》学生预学案设计课题乡下人家时间建议10～15分钟熟读课文预习字词预学内容1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.把词语中的加点字的音节补全。
p____ h____ ____ié朴素绘成和谐．．．f____ ____ǎng附近倘若．．2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
照例装饰时令天高地阔上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是____________，有“季节”的意思的词语是____________。
《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：______________、内容感知______________、______________、______________、______________、______________、______________。
部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡全册课题古诗词三首时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。
预习字词1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
l____ ____ū____áw____ ____ài篱笆稀疏杂草老翁亡赖2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3.根据语境，给加点字选择正确的读音。
sùxiùxiǔ昨天，同学们在宿( )舍里讨论了关于星宿( )的问题。
内容感知1.这三首古诗词描写的都是( )的景象。
A.农村B．城市2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用________黄、________肥、________白、________稀写出了夏季南方农村景物的特点。
资料搜集1.《宿新市徐公店》的作者是________代诗人________。
2.《清平乐·村居》的作者是________代词人________。
阅读质疑1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________2、《乡下人家》学生预学案设计课题乡下人家时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.把词语中的加点字的音节补全。
p____ h____ ____ié朴素绘成和谐f____ ____ǎng附近倘若2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
照例装饰时令天高地阔上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是____________，有“季节”的意思的词语是____________。
内容感知《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：______________、______________、______________、______________、______________、______________、______________。
资料搜集搜集关于本文作者陈醉云的资料。
阅读质疑1.本文最后一个自然段在文中起什么作用？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________3天窗学生预学案设计课题天窗时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
r____ t____ ____uò____àng b____锐利河滩闪烁帐子霸气2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
慰藉蝙蝠鹰3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
慰藉唯一掠过阔达锐利(1)小燕子时而( )水面，时而飞上天空。
(2)永不放弃是梦想实现的( )秘诀。
内容感知在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“__________”。
小小的__________给孩子们带来了无穷的__________，让孩子们的童年充满了__________。
资料搜集茅盾，字________，浙江桐乡人，代表作品有《____________》《____________》。
阅读质疑1.文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：______________________________________________________________________4*三月桃花水学生预学案设计课题三月桃花水时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2．带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。
预习字词1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“绮”的读音是qí，可以组词为“绮丽”。
( )(2)“谈”是左右结构的字，读音是tán。
( )(3)“和”是多音字，在“应和”中读hè。
( )2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。
纤细：________________________________________________________________沉醉：_________________________________________________________________ 内容感知本文写了三月桃花水是春天的________，演奏着一曲悠扬和谐的乐章；三月桃花水是春天的________，映照出一派生机盎然的景象。
本文赞美了春水的美好。
资料搜集搜集关于本文作者刘湛秋的资料。
阅读质疑1.看到这么美的三月桃花水，作者会是怎样的心情？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：______________________________________________________________________5琥珀学生预学案设计课题琥珀时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
琥珀( ) 松脂( ) 划动( ) 渗出( )俯身( ) 澎湃( ) 挣扎( ) 推测( )2．工整地描一描下面的生字。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
约莫翻腾柔嫩冲刷猛烈详细(1)外面的风( )地吹着，似乎要掀翻整个世界。
(2)春天，柳树抽出了( )的枝条。
内容感知《琥珀》一文中，作者通过合理的________，具体描写了一块里面包裹着一只________和一只________的琥珀的形成过程。
资料搜集搜集关于本文作者柏吉尔的资料。
阅读质疑1.琥珀形成必须具备的条件是什么？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________6飞向蓝天的恐龙学生预学案设计课题飞向蓝天的恐龙时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．zhǎn B．jiéC．lúD．yǎn E．jǐn仅( ) 衍( ) 颅( ) 捷( ) 崭( )2．根据提示，把本课的生字工整地描一描。
左右结构：上下结构：3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
浮现凌空轻盈开辟崭新形态各异欣喜若狂(1)我的记忆里总是( )出童年的快乐时光。
(2)天上的云( )，有的像一只温顺的绵羊，有的像一匹疾驰的骏马，还有的像一座巍峨的宝塔。
内容感知根据课文内容进行判断，对的打“”，错的打“×”。
1．在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
( )2．地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
( )3．一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
( )资料搜集搜集关于本文作者徐星的资料。
阅读质疑 1.恐龙飞向蓝天的演化过程是什么？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________7纳米技术就在我们身边学生预学案设计课题纳米技术就在我们身边时间建议10～15分钟熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
8千年梦圆在今朝学生预学案设计课题千年梦圆在今朝时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.将本课的生字与读音连线，再读一读。
lǎn yàn dǎnɡxièbēi碑揽焰党懈2．根据本课生字判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
(1)“施”的读音是shī，可以组词为“实施”。
( )(2)“践”是左右结构的字，读音是jiàn。
( )(3)“驱”第五笔是竖折。
( )3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
梦想探索鼓舞崭新清晰(1)如果我们加倍努力，我们的( )就会变成现实。
(2)懂得宽容的人，会用微笑迎接( )的明天。
内容感知1.( )成功发射的第二年，我国正式实施探月工程。
A．“神舟五号”B．“嫦娥一号”C．“嫦娥四号”2．我国明代的官员________，是世界历史上第________个试验利用火箭上天的人。
为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“________”。
资料搜集了解中国发展载人航天的原因。
阅读质疑1.为什么说千年的飞天梦能在今朝实现？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________9短诗三首学生预学案设计课题短诗三首时间建议10～15分钟预学内容默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。
熟读课文预习字词1.把下列词语中加点字的音节补全。
____àn m____ t____ ____āo d____ 漫长消灭藤萝波涛躲到2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
漫灭回忆思潮波涛清响上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是________，有“接二连三的思想活动”的意思的词语是________。
内容感知《繁星》大致包括三个方面的内容：一是对__________________的歌颂与赞扬；二是对________的崇拜与赞颂；三是对__________的感悟和思考。
资料搜集搜集关于冰心的资料。
阅读质疑1.第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：__________________________________________________________________10绿学生预学案设计课题绿时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.诗歌共有( )节。
2.带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。
