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交通运输方的特点和选择教学设计昆二中吴渝【设计理念】1、打破传统的地理教材编排体系和授课模式，以全新的教学模式——案例教学开展地理教学活动。
2、培养对学生终生发展有用的地理素养，摈弃传统地理重知识传授，轻地理素养的做法。
3、改变学生学习地理的传统方式，取而代之的是自主整理资料、信息，小组合作、探究、讨论等学习方式，重新构建新型的师生关系。
4、使地理课堂更多的关注现实，把课堂上抽象的理论嫁接到鲜活的现实生活上，为地理课堂带来新鲜的血液和新的活力。
【教学目标】1、通过对各种生活事例的分析，掌握各种交通运输工具的特点；2、通过对案例材料和生活事例的分析学会选择不同的交通运输方式，进一步培养学生小组合作、探究、讨论、总结归纳等素养；3、通过本课的学习使学生养成联系生活、关心生活的素养。
4、在生活中能够提高环保意识，尽量绿色出行。
【重、难点】1、重点：如何选择合适的交通运输方式。
2、难点：对各种交通运输工具特点的归纳总结。
【学法指导】根据初中生的心理认知特点，可采用信息整理和小组讨论法。
【课前准备】1、案例材料2、多媒体课件【教学过程】环节一：导入1、视频:《人在囧途》视频片（请同学们仔细观看视频，看看视频中共出现了哪些交通运输方式？）—明确观看目的。
同学们，看完了视频现在谁能说说你看到了哪些交通运输方式呢？学生回答：飞机、火车、汽车、轮渡（轮船）、出租车。
（纠正运输方式）接下来我们再来看一个小案例。
2、引入小案例：（板书展示我国南部和东南亚局部图）问：缅甸是我国重要的邻国，其油气资源非常丰富，而我国的油气资源西南部、南部相对比较匮乏，现我国决定向缅甸进口原油1000万吨到云南、广西、广东等地，如果是你来决策，你会选用哪一种运输方式呢？学生回答：A：用油轮（水运），接问：那么用水运可以走哪条线路你可以个我们标注一下吗？板图中从缅甸海域经马六甲海峡运往广西、广东。
B：用火车（铁路油灌运输），可以直接沿中缅铁路运往云南，南昆线运往广西教师小结：同学们的选择都各有千秋，除了这两种运输方式之外，2013年10月20日中缅油气管道全线贯通开始输油。
教学设计4.3 合理发展交通运输第1课时我国的铁路干线和枢纽《合理发展交通运输》是第四章中国的经济与文化的第三节，学习内容较多，共分为2课时进行讲授，其中第1课时学习我国的铁路干线和枢纽，本节教学内容的重点和难点在于“七纵五横”的铁路干线和主要交通枢纽，关于中国的交通现状，只要求了解，不要求掌握。
最后结合常考题目和图片，在实际情境中理解青藏铁路和川藏铁路以桥代路的原因，进行补充。
一、课前活动：学生在家利用网络搜集了解现代常见的五种交通运输方式。
二、教师课堂教学活动设计：（一）图片导入展示五种交通运输工具和对应运输方式【过渡】交通运输是经济发展的先行官，“火车一响，黄金万两”这句话说明了什么交通运输方式的重要？（铁路运输）（二）新课讲解知识点一：“七纵五横”铁路干线1.简要介绍我国铁路运输发展历史2.学生自主学习我国铁路总体分布特点：东密西疏3.教师引导学生发现铁路干线命名规律，师生共同为铁路干线尝试命名，中间插入对常考铁路（京广线、青藏线等）的讲解。
七纵五横4.学生合作巩固“七纵五横”铁路干线名称和位置，请同学上台展示【过渡】这些七纵五横的铁路干线交织成一张巨大的铁路网，这张网上有很多铁路干线相交会在某个城市，有的城市有一条、两条甚至是三条、四条等铁路干线通过，我们把这种城市叫做铁路枢纽。
知识点二：主要铁路枢纽口诀记忆“一洲二都三州”1.“二都”即首都北京和成都由于经过北京的铁路干线有五条，正好对应一只手的五根手指，即京哈线、京沪线、京九线、京广线、京包线，用手来再次巩固记忆铁路干线。
经过成都的铁路干线有宝成线和成昆线。
2.“一洲”即株洲（湖南省）株洲、上海、昆明都在东西向的沪昆线上，引导学生找出经过株洲的南北向铁路干线：京广线。
3.“三州”即兰州、郑州、徐州这三个铁路枢纽有很多共同点，名字都带一个“州”字，引导学生发现它们也在同一条东西向铁路干线：陇海线，接着找出经过“三州”的南北向铁路干线。
商务星球版八年级地理上册4.3《合理发展交通运输》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册》的4.3节《合理发展交通运输》主要介绍了交通运输业在经济发展中的重要作用，以及如何合理发展交通运输业。
本节内容通过讲解交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，使学生了解交通运输业的基本概念，掌握交通运输业的发展规律，从而能够理解并分析交通运输业的合理发展。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了地理基础知识，对于交通运输业的认知主要来源于日常生活。
但学生对于交通运输业的系统性和深入理解还有待提高。
此外，学生对于实际问题的分析和解决能力有待提高，因此，在教学过程中需要注重培养学生的实际问题解决能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，掌握交通运输业的发展规律，能够分析交通运输业的合理发展。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对于交通运输业的兴趣，增强学生对于合理发展交通运输业的认识，提高学生对于国家经济发展的关注。
四. 教学重难点1.重点：交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，交通运输业的发展规律。
2.难点：如何合理发展交通运输业，分析实际问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解交通运输业的发展状况和问题。
2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，提高学生的参与度。
3.引导探究法：引导学生自主探究，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教学素材：收集相关交通运输业的案例资料，制作PPT。
2.教学工具：多媒体设备，投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国交通运输业的图片，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，通过PPT展示，使学生对交通运输业有更直观的了解。
3.操练（15分钟）分析具体交通运输业案例，让学生了解交通运输业的发展状况和问题。
星球版地理八年级上册《第三节合理发展交通运输》教学设计3一. 教材分析本节内容为星球版地理八年级上册的第三节《合理发展交通运输》。
本节内容主要介绍了交通运输的基本概念、分类、特点以及合理发展的意义。
教材通过生动的案例和丰富的图表，使学生了解各种交通运输方式的特点和优缺点，认识到交通运输对经济发展的巨大推动作用，以及合理发展交通运输的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对交通运输有一定的了解。
但他们对交通运输的深入理解和合理发展的概念可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入分析交通运输的特点和作用，从而达到理解合理发展交通运输的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输的基本概念、分类、特点，掌握各种交通运输方式的特点和优缺点，理解交通运输对经济发展的作用，以及合理发展交通运输的意义。
2.过程与方法：通过案例分析、图表解读等方法，培养学生的地理观察能力、分析能力和判断能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、追求真理的态度，使学生认识到交通运输对人类社会的巨大贡献，树立合理发展交通运输的观念。
四. 教学重难点1.重点：交通运输的基本概念、分类、特点，各种交通运输方式的特点和优缺点，交通运输对经济发展的作用，以及合理发展交通运输的意义。
2.难点：交通运输方式的优缺点分析，合理发展交通运输的具体实践。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，使学生了解交通运输的实际情况，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.图表解读法：利用丰富的图表，帮助学生直观地了解交通运输的特点和作用，提高学生的观察和分析能力。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的思考和判断能力。
六. 教学准备1.教材：星球版地理八年级上册。
2.教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑、教学图表等。
3.资料：交通运输案例、相关新闻报道等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国交通运输的发展现状，引导学生关注交通运输对经济发展的作用，激发学生的学习兴趣。
合理发展交通运输业提问：什么是交通运输业？生活中有哪些不同的交通运输方式？归纳与小结：（1）交通运输业是指利用交通工具把人和物从一个地方运送到另一个地方的活动。
（2）你们所说的汽车、轮船、飞机、火车分别是公路运输、水路运输、航空运输、铁路运输，另外还有一种特定的运输方式——管道运输。
转承：现代五种基本运输方式中，今天我们先来学习“紧X繁忙的铁路运输”提问：在座的有谁坐过火车吗？等有人回应后，请她（他）谈谈所见所闻。
归纳与小结：……，实在没人，教师做现身说法。
演示材料：（1）吴淞铁路是我国的第一条铁路。
1866年开始兴建，1876年竣工。
全长四十里，是英国资本家未经中国政府的许可而擅自修筑的。
他们为了修建这条铁路，用“建造马车道”的谎言骗过了清朝的地方官吏以后，便开始动工。
先从某某外国租界修到租界以外的宝山江湾，然后又得寸进尺地修到吴淞。
这不仅是对中国主权的严重侵犯，是一种赤裸裸的侵略行径，而且还有其经济侵略和变中国为其殖民地的罪恶目的。
后来清政府用28万两某某将其赎回，全部被清政府赎回拆除了。
重要工业带③沿（）形成的经济发达地带④沿（）地区的经济核心区。
⑤高新技术产业则依托大城市，分布呈现出（）的分布特点。
5、会分析四大重要工业基地形成和发展的因素及其发展特点。
（2）京X铁路是我国第一条自力修建的铁路。
1905年开始，詹天佑以他精湛的技术、崇高的责任感和顽强毅力，克服重重阻碍，终于在1909年修建成举世瞩目的真正意义上的我国第一条自力修建的铁路，揭开了中国铁路史上光辉的一页，大大鼓舞了我国人民。
归纳与小结：自二十世纪初至今，我国铁路发展取得了骄人的成就。
A、里程及线路布局：已修建铁路7万多千米，除澳门外，其它各省级行政单位都有铁路运行。
特别值得一提的是青藏铁路与厦深铁路。
B、动力：淘汰了蒸汽，基本实现电气化与燃油化，时速大大提高。
C、其它：列车时刻表的设计、车厢装璜、车站建设等。
展示交流演示材料：厦深铁路位于闽粤两省的东南滨海地区，正线全长约，Ⅰ级铁路标准，双线，旅客列车速度目标值每小时200公里，由铁道部、某某省、某某省合资共同建设。
星球版地理八年级上册《第三节合理发展交通运输》教学设计4一. 教材分析《第三节合理发展交通运输》这一节主要让学生了解我国交通运输业的发展现状、地位和作用，以及如何合理发展交通运输业。
通过本节内容的学习，使学生能够认识到交通运输业在经济发展中的重要地位，掌握各种交通工具的特点和优势，从而培养学生合理发展交通运输业的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于交通运输业有一定的了解。
但部分学生可能对交通运输业的具体内容和合理发展方面的知识较为模糊。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际问题中发现问题、分析问题，培养学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国交通运输业的发展现状、地位和作用；掌握各种交通工具的特点和优势；学会分析交通运输业的发展对区域经济的影响。
2.过程与方法：通过调查、搜集资料等方式，培养学生获取和处理信息的能力；通过小组讨论、课堂交流等途径，提高学生合作学习和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心社会、关注交通运输业发展的意识，树立合理发展交通运输业的观念。
四. 教学重难点1.重点：我国交通运输业的发展现状、地位和作用；各种交通工具的特点和优势。
2.难点：如何引导学生从实际问题中发现问题、分析问题，并培养学生解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解和掌握交通运输业的知识。
2.案例分析法：以具体案例为依据，引导学生分析交通运输业的发展现状和问题。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，培养学生合作学习的意识。
4.课堂交流法：鼓励学生积极发言，提高学生表达和沟通能力。
六. 教学准备1.课件：制作与本节内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
2.案例素材：收集与交通运输业发展相关的案例，以便进行分析。
3.调查问卷：设计关于交通运输业的调查问卷，以便了解学生的认知水平。
4.课堂讨论问题：准备与本节内容相关的话题，引导学生进行讨论。
合理发展交通运输-星球版八年级地理上册教案一、教学背景交通运输作为国民经济发展的重要支柱，一直是人们关注的话题。
我国近年来快速发展，交通运输领域取得了巨大成就。
然而，交通发展带来了许多问题，我们需要思考如何在合理发展交通的同时，解决这些问题，让交通运输更加可持续。
二、教学目标1.了解交通发展的历史和现状；2.了解交通运输对环境的影响；3.学习如何合理发展交通运输，实现可持续发展。
三、教学内容1. 交通发展的历史和现状1.1 交通运输的定义和种类•交通运输的定义和目的•陆路交通运输、水路交通运输、航空交通运输、管道交通运输1.2 交通运输的历史和现状•中国古代交通运输的特点和现状•世界交通运输的历史和现状2. 交通运输对环境的影响2.1 交通运输对大气环境的影响•汽车尾气污染•航空尾气污染2.2 交通运输对水环境的影响•船舶油污染•养殖废水排放2.3 交通运输对土地环境的影响•道路建设对土壤的影响•公路建设对生态的影响3. 合理发展交通运输3.1 交通运输的规划和管理•计划建设、合理布局•加强安全管理、驾驶员教育培训3.2 交通运输的节能减排•推广新能源汽车•开展节能减排宣传教育3.3 交通运输的创新发展•促进信息化管理•引入先进技术改进交通设施、车辆和服务四、教学方法1.课堂讲授：对交通运输的历史、种类、现状和环境问题进行讲解。
2.学生自学：让学生通过查找资料，了解交通运输的发展现状和具体问题。
3.讨论交流：让学生结合所学知识，分组进行交流和讨论，提出自己的观点和策略。
4.观察实践：组织学生参观当地或周边的公路、交通枢纽、港口、机场等，让学生亲身感受交通运输对环境的影响。
五、教学评价1.课堂测试：考查学生对交通运输的概念、种类和发展历史的理解。
2.课外作业：对学生在课堂中所提出的问题进行进一步探究和研究。
3.讨论评价：分组讨论并评价其他组的发言，让学生进一步理解和加深对问题的认识。
六、教学时间安排•第一课时：交通运输的定义和种类•第二课时：交通运输的历史和现状•第三课时：交通运输对大气环境的影响•第四课时：交通运输对水环境的影响•第五课时：交通运输对土地环境的影响•第六课时：合理发展交通运输•第七课时：交通运输的规划和管理•第八课时：交通运输的节能减排•第九课时：交通运输的创新发展七、教学反思本课程设计着重于让学生了解交通运输的历史和现状，以及交通运输对环境的影响，帮助学生认识到合理发展交通运输的必要性和重要性。
合理发展交通运输（第2课时）【课型】新授课 【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
【教学目标】1．说出不同交通运输方式的特点，比较它们在生产生活中的优势和不足。
（重点） 2．能根据客运、货运的性质和需求，选择恰当的运输方式。
（重点、难点） 3．了解中国主要公路和航空港的分布特点。
【教学模式】学案导学。
【教学方法】小组讨论法。
【教具准备】中国主要铁路分布图、中国主要公路干线分布图、中国主要航空港分布图、多媒体课件。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动 设计意图 复习导入新课 1.展示中国主要铁路分布图：复习提问：（1）主要的铁路干线 （2）主要的铁路枢纽总结：铁路是我国最重要的交通运输方式，除了铁路以外，我国还有那些交通运输方式？ 2.出示图片，引导学生认识我国主要的交通运输方式。
纠正:交通运输方式和交通工具的区别。
强调：水路包括海运和河运。
1.学生读“中国主要铁路分布图”，复习、回顾、识记、回答。
2.学生读图回答，主要有两种回答： （1）公路、管道、水路、航空 （2）公路、管道、轮船、飞机通过复习提问，回顾上节课知识，为本节课的学习奠定基础。
展示学习目标1．说出不同交通运输方式的特点，比较它们在生产生活中的优势和不足。
（重点）2．能根据客运、货运的性质和需求，选择恰当的运输方式。
（重、难点）3．了解中国主要公路和航空港的分布特点。
学生识读、了解本节课的教学目标。
出示学习目标，使学生的学习更具目的性。
研讨学习1.多媒体出示课本P95表4—3—1“上海到武汉不同客运交通方式的比较”，引导学生从速度、载客量、票价三方面一起探讨五种交通运输方式的特点及差异。
2.引领学生总结、归纳：运输方式优点缺点铁路运输运量大，速度快，运费低，受自然条件影响小造价高，金属材料多，占地面积大短途运费高公路运输机动灵活，周转快，装卸方便，适应性强成本高，载重小，能耗大，运费贵。
商务星球版八年级地理上册4.3《合理发展交通运输》说课稿一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册4.3》这一节内容，主要介绍了交通运输业在经济发展中的重要作用，以及如何合理发展交通运输业。
教材通过生动的案例和图表，使学生了解到交通运输业的发展对地区经济发展的影响，以及在不同地区发展交通运输业的特点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于交通运输业有一定的了解。
但是，对于交通运输业在经济发展中的作用，以及如何合理发展交通运输业，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例中，深入理解和掌握这些知识点。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解交通运输业在经济发展中的作用，掌握合理发展交通运输业的方法和原则。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学，追求真理的价值观，使学生认识到交通运输业对于地区经济发展的重要性，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：交通运输业在经济发展中的作用，以及合理发展交通运输业的方法和原则。
2.难点：如何引导学生从实际案例中，深入理解和掌握交通运输业在经济发展中的作用，以及如何合理发展交通运输业。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法，引导学生从实际案例中，深入理解和掌握交通运输业在经济发展中的作用，以及如何合理发展交通运输业。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示生动的案例和图表，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些交通运输业的图片，引导学生思考交通运输业在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍交通运输业在经济发展中的作用，以及合理发展交通运输业的方法和原则。
3.案例分析：通过分析一些成功的交通运输业发展案例，使学生深入理解和掌握交通运输业在经济发展中的作用，以及如何合理发展交通运输业。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对于合理发展交通运输业的看法和建议。
