九年级物理机械能及其转化

九年级物理机械能及其转化练习题及答案解析机械能在物理运用中是非常广泛的，也是在我们生活中最常见的物理知识点，下面是小编给大家带来的九年级物理机械能及其转化练习题及答案解析，希望能够帮助到大家!九年级物理机械能及其转化练习题及答案解析5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.如果一个物体_____________，我们就说这个物体具有能量。

动能的大小由物体的_________和_____________决定;重力势能的大小由物体的_____________和_____________决定;弹性势能的大小由物体的_____________的大小决定。

答案：能够做功质量速度质量高度弹性形变2.在空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机，正在向灾区空投救灾物资，在空投过程中，飞机的动能和重力势能的变化情况是( )A.动能和重力势能都增加B.动能和重力势能都减小C.动能减小，重力势能增加D.动能增加，重力势能减小解析：飞机在空投的过程中，随着救灾物资的不断投出，它的质量在减小，又因为飞机水平飞行，速度不变，高度不变，所以，飞机的动能逐渐减小，重力势能也在逐渐减小。

答案：B3.一个篮球从高处自由落下，在下落的过程中，它的高度越来越小，重力势能越来越小，你认为减小的重力势能哪里去了?篮球在下落过程中，速度越来越大，动能越来越大，那它增加的动能又是来自哪里?根据动能和重力势能的大小变化，你能猜想到什么?答案：减小的重力势能转化为动能了;增加的动能来自减小的重力势能;动能和重力势能可以相互转化。

10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.下列过程中，属于动能转化为势能的是( )A.钟表里的发条带动指针转动B.自行车在水平地面上行驶得越来越快C.被拉开的弹簧门自动关上D.跳高运动员跃起的过程解析：钟表里的发条带动指针转动和被拉开的弹簧门自动关上都是弹性势能转化为动能;自行车在水平地面上行驶得越来越快，是人对自行车做功，使自行车的动能增加的结果，这是人的生物能转化为自行车的动能;跳高运动员跃起的过程，运动员的速度不断减小，高度不断增加，所以他的动能不断减小，势能不断增加，跳高运动员跃起的过程是动能不断转化为势能的过程。

机械能及其转化机械能是一个重要的物理概念，它描述了物体在运动中所具有的能量。

机械能可以转化成其他形式的能量以及从其他形式的能量转化成机械能。

本文将介绍机械能的定义、转化以及它在日常生活中的实际应用。

一、机械能的定义机械能可以分为动能和势能两个组成部分，它们的总和构成了物体的机械能。

动能是一种描述物体运动状态的能量，其表示式为动能=1/2 × 质量× 速度²。

可以看出，动能与物体的速度平方成正比，与物体的质量成正比。

例如，两辆汽车同样的速度，但是质量不同，质量较大的汽车具有更多的动能。

势能是一种描述物体位置状态的能量，其表示式为势能=质量× 重力加速度× 高度。

可以看出，势能与物体的高度成正比。

例如，一块重锤被抬升到更高的位置，具有更大的势能。

机械能的表示式为机械能=动能+势能。

因为机械能表示了物体在运动中所具有的全部能量，所以机械能是一个守恒量。

在一个系统内，机械能的总量在不发生能量转换的情况下保持不变。

二、机械能的转化机械能可以转化成其他形式的能量，例如热能、电能、声能等。

当物体与环境发生作用时，机械能被转化成其他形式的能量，这就是能量转换。

例如，一个滑轮系统可以将重力势能转化成动能。

当物体被抬升到高处时，它具有一定的重力势能。

当它下落时，重力将作用于物体，通过滑轮系统提供的动力，机械能被转化成动能，使物体运动。

另一个例子是摩擦力对机械能的消耗。

例如，在一个摩擦力存在的平面上，当物体开始运动时，摩擦力将会减少物体的速度并消耗掉一部分能量。

因此，摩擦力可以将机械能转化成热能或其他形式的能量。

三、机械能在生活中的应用机械能在生活中有许多实际应用。

以下是一些常见的例子：1.电梯电梯通过施加动力将机械能转化成电能。

当电梯向上移动时，它可将机械能转化成电能，使电梯上升。

在电梯停止时，电梯将电能转化成机械能，使电梯静止。

2.赛车赛车的引擎将化学能转化成机械能，使赛车可以运动。

§15-5 机械能及其转化教学目标：1、知识与技能能用实例说明动能和势能之间可以相互转化；能解释有关动能·重力势能·弹性势能之间相互转化的简单现象；初步了解机械能守恒的含义。

2、过程与方法通过观察和实验，培养学生的观察能力和分析归纳能力。

3、情感态度与价值观乐于参加观察·实验·制作等科学实践。

教学重点：动能和势能的转化及机械能守恒的理解。

教学难点：动能和势能的转化及机械能守恒的理解。

教学方法：采用双主互动·小循环多反馈·分组合作的教学方式。

教学准备：多媒体课件、单摆、滚摆、过山车模型、铁锁、细线课时安排：1课时教学设计：（一）创设情境，复习旧课：手持粉笔头高高举起。

以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？（学生回答）（二）新课引入：学生回答提问后，再引导学生分析粉笔头下落的过程。

首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量？（此时既有重力势能，又有动能）继而让学生比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？（重力势能减少，动能增加）（三）新课进行：在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，自然界中动能和势能变化的事例很多，下面我们共同观察滚摆的运动，并思考动能和势能的变化。

实验1：滚摆实验。

出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。

事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。

引导学生复述并分析实验中观察到的现象。

开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。

摆轮下降时其高度降低，重力势能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越大。

摆轮到最低点时，转动最快，动能最大；其高度最低，重力势能最小。

在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。

仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能逐渐转化为重力势能。

实验2：单摆实验。

九年级物理第十一章机械功与机械能第3课时机械能及其转化班别：姓名：学号：成绩：知识自助餐A一、选择题（每小题5分，共40分）1．跳远运动的几个阶段如图X11－3－1所示，则运动员 ( )图X11－3－1A．助跑阶段机械能不变 B．起跳时机械能为零C．经过最高点时动能最大 D．经过最高点时重力势能最大2．跳伞运动员在空中匀速下落时，以下说法中正确的有 ( ) A．重力势能减少，动能增加，机械能不变B．重力势能增加，动能减少，机械能不变C．重力势能减少，动能不变，机械能减少D．重力势能增加，动能不变，机械能增加3．小红在学习中收集了一些与机械能有关的实例，如下图所示，其中机械能增大的是（）4．如图X11－3－2所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65 J，则滑到底端的动能是（）图X11－3－2A．35 J B．50 JC．55 J D．65 J5．下列各图与相应描述不相符的是 ( )A．足球被守门员接住过程中，球的运动状态改变B．乒乓球在空中向前飞行时不受到球拍的作用力C．冰壶被发出后仍能继续前进是因为冰壶具有惯性D．垒球被抛出在空中飞行时球的机械能增加6．如图X11－3－3所示的地铁，进站与出站的轨道都与站台构成一个缓坡．为了充分利用能量，火车上坡前关闭发动机，由于惯性冲上缓坡，则上坡时火车的动能、重力势能分别 ( )图X11－3－3A．增大、减小 B．减小、增大C．减小、减小 D．增大、增大7．如图X11－3－4所示，小球沿轨道由静止从A处运动到D处的过程中，忽略空气阻力和摩擦力，仅有动能和势能互相转化．则 ( )图X11－3－4A．小球在A处的动能等于在D处的动能 B．小球在A处的动能大于在D处的动能C．小球在B处的机械能小于在C处的机械能 D．小球在B处的机械能等于在C处的机械能8．下列对雨滴在空中匀速下落过程的分析(不考虑雨滴质量的变化和雨滴受到的浮力)，正确的是 ( ) A．雨滴受到平衡力的作用 B．雨滴下落过程中机械能保持不变C．雨滴受到的重力大于它受到的阻力 D．雨滴的重力势能转化为动能二、填空题（每空3分，共33分）9．在抗震救灾中，空降部队的战士空降到汶川．战士在跳伞时，如果在空中未打开伞，且加速下降(不计空气阻力)，则他的动能________，势能________．如果伞打开后，战士匀速下降，则此时他的机械能________．(填“增大”、“减小”或“不变”) 10．汽车刹车过程中，动能________(填“增大”、“减小”或“不变”)，这是由于汽车在刹车时克服____________做功，使机械能转化为内能．11．甲站在0.5 m/s匀速上行的自动扶梯上，乙站在0.7 m/s匀速下行的自动扶梯上．甲、乙两人质量相等，甲上行中动能________(填“增加”、“不变”或“减少”)．某时刻他们的位置如图X11－3－5所示，该时刻甲的重力势能________乙的重力势能，甲的机械能________乙的机械能(填“大于”、“等于”或“小于”)．图X11－3－5图X11－3－612．如图X11－3－6所示，运动员射箭时用力将弓拉开，在放开箭的瞬间，弓的________能转化为箭的______能，箭在空中向上飞行的过程中，箭的____________能增大．知识自助餐B三、实验题（每空3分，共15分）13．小红猜想动能的大小可能与物体的质量m和运动速度v有关，于是设计了如图X11－3－7甲、乙所示的实验，探究动能的大小与物体的质量m和运动速度v的关系．图X11－3－7(1)图甲中让质量不同的两个小球从斜面的同一高度自由滚下，目的是使两球到达水平面时，具有相同的________．(2)选用图甲探究的是动能与________的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：________________________________________________________________________。

九年级物理第十章机械能﹑内能及其转化一．基础知识1.物体能对外 ,我们就说这个物体具有能量，简称。

它的单位是（）。

2.物体由于具有的能叫做动能。

影响动能大小的因素是和。

3.受到的物体后也具有能，这种能叫做重力势能。

物体质量越，位置越，它做功的本领就越，物体具有的重力势能就越。

4.具有弹性的物体发生弹性形变后也具有能，这种能叫做。

影响弹性势能大小的因素是。

5. 能与能统称为机械能。

物体的动能和势能之间是可以相互的。

在只有动能和势能相互转化的过程中，的总量保持不变，即机械能是的。

6.物质是由构成的。

在不停息地做无规则运动。

分子之间存在（力和力）。

根据扩散现象我们可以断定①；②。

7.物体内所有和的总和叫做物体的内能。

改变物体内能的方法：和，它们的作用是。

热传递的实质是。

8.水的比热容的物理意义：。

比热容的单位：。

比热容的公式：。

物体吸收或放出热量的公式：。

比热容是物质的一种。

9.汽油机工作的四个冲程中，做功的是。

内能转化为机械能的冲程是；机械能转化为内能的冲程是。

10.热值：。

热值的单位是。

热值公式。

热值是物质的一种。

炉子的效率。

二．针对训练说明：物体吸收热量的计算公式：Q吸=cm(t-t) ；物体放出热量的计算公式：Q-t)放=cm(t为初温，上式中的质量m 的单位必须是kg公式中，t为末温，t1.在1.01×105Pa大气压下，把质量为2.5kg，温度为20℃的水加热到100℃，水吸收的热量是多少？[c=4.2×103J/(kg〃℃)]水2.某校每天将1000kg、20℃的水烧开供师生饮用。

若烧开水的炉子用干木柴作燃料，每天至少需要多少干木柴？[水的比热容为4.2×103J/(kg〃℃)；干木柴的热值取1.2×107J/kg；水的沸点为100℃]3.某太阳能热水器中装有质量为50kg的水，在阳光的照射下，该热水器中水的温度从25℃升高到45℃，求这些水吸收的热量。

九年级物理《第十章能及其转化》根底知识复习一、机械能1.一个物体能够，这个物体就就有能量。

2.一个物体具有的能量的多少，用这个物体所能够的多少来衡量。

3.动能：物体由于而具有的能叫动能。

运动物体的越大，越大，动能就越大。

4.势能分为势能和势能。

5.重力势能：物体由于而具有的能，物体越大，被举的，重力势能就越大。

6.弹性势能：物体由于而具有的能，叫弹性势能。

物体的越大，它的弹性势能就越大。

7.和统称为机械能。

〔机械能= + 〕单位是：焦〔J〕8.动能转化为势能，能要减小，能要增加；势能转化为动能，能要减小，能要增加。

二、内能1.分子运动论的内容是：〔1〕物质由组成；〔2〕一切物体的分子都永不停息地做。

〔3〕分子间存在相互作用的和。

2.扩散：两种不同的物质相互接触，自发地彼此进入对方的现象，叫扩散。

扩散说明:①②。

3.固体、液体不易压缩分子间存在很大的；固体很难被拉伸分子间有很大的。

4.内能：物体内所有分子的动能和的总和叫内能。

内能单位：焦耳一切物体都有内能。

〔内能不可能为零〕和质量有关。

物体升高，内能增大；降低内能减小。

6.比热容c：单位质量的某种物质，温度每升高1℃时吸收的热量，叫做这种物质的比热容。

比热容是物质的特性之一，单位：7.常见物质中水的比热容最大。

C水＝读法：。

物理含义：表示质量为水温度升高吸收热量为。

8. 改变物体内能的方法：和。

9. 做功和热传递对改变物体内能是。

10.外界对物体做功，物体的内能会；物体对外做功，物体的内能会11.热传递的条件：有温度差。

热量〔Q〕：在热传递过程中，物体吸收或放出的内能的多少。

【是过程量】12．物体吸收热量，内能，温度可能升高；物体放出热量，内能，温度可能降低13.热量计算：三、内能的利用---热机——燃料的燃烧〔燃料燃烧：能转化为。

〕2.内能的利用方式：⑴利用内能来加热；从能的角度看，这是内能的过程。

⑵利用内能来做功；从能的角度看，这是能转化为能。