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人教版八年级下册物理11.4机械能及其转化一、单选题1.如图所示，滑雪运动员从最高处的A点由静止开始下滑到最低处B点的过程，下列说法中正确的是（）A. 滑雪运动员在A点时没有动能，只有重力势能B. 滑雪运动员在A点时只有动能，没有重力势能C. 滑雪运动员从A点到B点的过程中，机械能不变D. 滑雪运动员从A点到B点的过程中，动能转化为重力势能2.“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动．某运动员做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图所示．将蹦极过程近似为在竖直方向的运动．据图可知运动员（）A. 重力大小为F0B. t0时刻重力势能最小C. t0时刻动能最大D. 所受拉力F对其始终不做功3.如图所示，小朋友沿着滑梯匀速下滑的过程中，下列说法中正确的是（）A. 动能转化为重力势能B. 重力势能全部转化为动能C. 机械能一定减少D. 机械能保持不变4.在平昌冬奥会自由式滑雪比赛中，选手的运动轨迹如图所示（b，d在同一高度），如果不计空气阻力，下列说法错误的是（）A. 从a点向b点运动的过程中，动能增加B. 从b点向c点运动的过程中，重力势能增加C. b点的动能等于d点的动能D. c点和d点的机械能相等5.一物体沿斜面匀速下滑，物体的( )A. 动能增加，势能减小B. 动能不变，势能减小C. 动能和势能都减小D. 机械能的总量保持不变6.2022年冬奥会将在北京举行，我国优势项目自由式滑雪在国际比赛中屡获殊荣。
某次比赛过程中运动员的轨迹如图所示，下列说法正确的是（）A. 从a点向b点运动过程中，机械能一直不变B. 在a点和c点速度都为零，因此重力势能相等C. 从a点到e点的过程中，机械能先增大后减小D. 从c点下落到d点过程中，重力势能转化为动能7.如图为水电站剖面图，拦河大坝中的水从H流出，经过P流向Q，水流推动叶轮转动使发电机发电。
下列判断中正确的是（）A. 修筑拦河大坝是为了增加水的机械能B. 水从H流到P的过程中，其动能减小C. 发电机将电能转化为机械能D. 水在H处的机械能等于Q处的机械能二、填空题8.一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业，该洒水车在洒水的过程中，它的动能将________，机械能将________。
第4节机械能及其转化1．理解机械能的概念，理解各种机械能之间的相互转化，知道机械能守恒的条件。
2．了解水能、风能以及人类对它们的开发利用。
3．能用机械能之间的相互转化解释日常生活中的一些现象。
重点：对动能和势能的相互转化进行分析。
难点：机械能守恒。
学习行为提示：1．认真阅读学习目标，并划记关键词句，明确学习的重难点。
2．针对情景导入的问题，进行大胆猜想。
方法归纳：判断机械能的转化：1．动能转化为重力势能的标志是速度减小，所处高度增加；重力势能转化为动能的标志是所处高度减小，速度增大。
2．动能转化为弹性势能的标志是速度减小，形变增大；弹性势能转化为动能的标志是动能增大，形变减小；动能和弹性势能的相互转化可以发生在同一个物体上，也可以发生在不同物体之间。
情景导入引思导学如何有效地提高能量利用率是人类所面临的一项重要任务。
下图是某轻轨车站的设计方案示意图，该图表明与站台前后连接的轨道都有一个小坡度。
请你说明这种设计可以节能的理由。
自主探究梳理新知机械能及其转化自主阅读教材P71～72的内容，独立思考并完成：1．动能、重力势能和弹性势能统称为__机械能__。
2．机械能的转化实例分析实例能量转化分析装置图滚摆上升：__动__能转化成__重力势__能；下降：__重力势__能转化为__动__能。
单摆左→中间：__重力势__能转化为__动__能；中间→右：__动__能转化为__重力势__能。
人造地球卫星近地点→远地点：__动__能转化为__重力势__能；远地点→近地点：__重力势__能转化为__动__能。
近地点时__动__能最大，远地点时__重力势__能最大。
技巧点拨：动能和势能相互转化的分析步骤如下：1．明确研究的对象和所要研究的过程。
2．物体在初始状态所具有的动能、势能。
3．物体在最终状态所具有的动能、势能。
4．分析物体在运动中是否受到摩擦阻力，如果不考虑摩擦阻力，只有动能和势能相互转化，则动能与势能的总和保持不变。
11.4 机械能及其转化（知识解读）（解析版）•知识点1 机械能的概念•知识点2 动能和势能的转化与机械能守恒•知识点3 机械能和其他形式能的转化•作业 巩固训练【典例1-1】（2023秋•玉门市期末）2023年12月9号，世界首枚液体甲烷火箭“朱雀2号遥三”运载火箭将“天仪33”和“鸿鹄”两卫星成功送入预定轨道，下面说法正确的是（ ）A ．运载火箭加速升空过程中，卫星动能减小B ．运载火箭加速升空过程中，卫星重力势能减小C ．运载火箭加速升空过程中，卫星机械能不变D ．运载火箭加速升空过程中，卫星机械能变大【答案】D【解答】解：A、运载火箭加速升空过程中，卫星动能增加，故A错误。
B、运载火箭加速升空过程中，卫星重力势能增加，故B错误。
C、运载火箭加速升空过程中，卫星机械能增加，故C错误。
D、运载火箭加速升空过程中，卫星机械能变大，故D正确。
故选：D。
【典例1-2】（2024•安徽开学）如图所示，这是我国某科技公司生产的一款新型智能航拍无人机，具有超高清摄像、长续航、超远距离控制等特点。
无人机在空中匀速上升过程中，其机械能变大。
（选填“变大”、“变小”或“不变”）【答案】变大。
【解答】解：无人机在空中匀速上升过程中，因为质量不变，速度不变，故动能不变；因高度变大，故重力势能变大；机械能等于动能加势能，故机械能变大。
故答案为：变大。
【变式1-1】（2023秋•连云港期末）用力将篮球抛出，篮球在空中运动了一段时间后落向水平地面。
下列说法正确的是（）A．篮球在向上运动时，机械能增加B．篮球在落向地面过程中，机械能增加C．篮球落在地面弹起之前，具有机械能D．篮球在运动到最高点时，势能为零【答案】C【解答】解：ABD．篮球在空中运动过程中，受到空气阻力的作用，需要克服阻力做功，机械能转化为内能，所以机械能减少，篮球在最高点时，离地面有一定高度，重力势能不为0，故ABD错误；C．篮球落在地面弹起之前，发生弹性形变，具有弹性势能，所以具有机械能，故C正确。
【大单元整体教学】物理学科人教版八年级下册给出机械能的概念，重力势能、弹性势能统称为势能，动能、势能统称为机械能。
物体具有的机械能等于动能、势能两种能量之和。
活动一：如图，将滚摆卷起后释放，让学生观察分析：①滚摆在最高处时具有什么能？②释放后观察滚摆的高度、速度、质量的变化。
③分别分析滚摆下降和上升过程中动能、势能的变化情况。
④动能和重力势能之间是否可以相互转化？活动二：如图，将单摆的摆球置于A处，然后释放。
摆球就可以在A、B、C之间来回摆动。
①摆球在哪些位置高度最高？②摆球在哪些位置速度最大？③分析摆球从A～B运动过程中，动能、势能的变化情况。
④分析摆球从B～C运动过程中，动能、势能的变化情况。
总结：动能和重力势能可以相互转化。
活动三：按下图进行实验。
让木球从斜槽上端滚下，观察木球碰击弹簧片的过程。
分析上图中，木球从甲→乙图和乙→丙图能量转化的过程。
回顾滚摆实验后思考：①滚摆上下运动的过程中机械能总量有什么变化，为什么？②滚摆机械能总量减小的原因是什么？如果没有摩擦和空气阻力，机械能的总量还会不会变化？总结：在动能和势能相互转化的过程中，如果没有摩擦和空气阻力则机械能的总量保持不变，这就是机械能守恒定律。
活动四：铁锁会碰到你的鼻子吗？用绳子把一个铁锁悬挂起来。
把铁锁拿近自己的鼻子，稳定后松手，头不要动。
铁锁向前摆去又摆回来。
铁锁摆回时会碰到你的鼻子吗？会距离你的鼻子很远吗？在这个实验里，铁锁的动能和势能在不断转化。
在转化过程中，机械能的总量有什么变化吗？介绍人造地球卫星在运行过程中发生的动能和势能的相互转化。
思考：①卫星运行过程中机械能是否守恒？②卫星从远地点向近地点运动时重力势能、动能、速度分别怎么变化？③卫星在什么时候动能最大？什么时候重力势能最大？4.水能和风能的利用7.作业与拓展学习设计1．如图所示，我国自主研制的首艘货运飞船天舟一号天舟一号在随火箭加速上升过程中，动能，重力势能机械能（均选填“变大”、“变小”或“不变”）。
《机械能及其转化》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《机械能及其转化》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《机械能及其转化》是人教版八年级物理下册第十一章第四节的内容。
在此之前，学生已经学习了动能和势能的概念，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫作用。
本节课主要包括机械能的概念、动能和势能的相互转化以及机械能守恒定律等知识点。
通过本节课的学习，学生能够对机械能有更深入的理解，为后续学习能量的转化和守恒定律奠定基础。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的观察能力和分析能力，在生活中也积累了一些与机械能相关的感性认识。
但是，他们对于抽象的物理概念和规律的理解还存在一定的困难，需要通过具体的实例和实验来帮助他们理解。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）理解机械能的概念，知道机械能包括动能和势能。
（2）能举例说明动能和势能之间的相互转化。
（3）理解机械能守恒定律。
2、过程与方法目标（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）通过分析和推理，培养学生的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对机械能及其转化的学习，激发学生学习物理的兴趣。
（2）通过对机械能守恒定律的学习，培养学生尊重科学、实事求是的态度。
四、教学重难点1、教学重点（1）理解机械能的概念，知道机械能包括动能和势能。
（2）能举例说明动能和势能之间的相互转化。
2、教学难点（1）理解机械能守恒定律。
（2）分析生活中机械能转化的实例。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）讲授法：通过讲解，让学生理解机械能的概念和相关规律。
（2）实验法：通过实验，让学生直观地感受动能和势能的相互转化。
（3）讨论法：组织学生讨论生活中的机械能转化实例，加深学生对知识的理解。
第十一章功和机械能第4节机械能及其转化基础过关全练知识点1机械能及其转化1.2022年5月31日,我国自主研制的大型两栖飞机——“鲲龙”AG600在广东珠海首飞成功。
返航时,飞机在减速下降过程中()A.动能增大,重力势能减小B.动能减小,机械能不变C.动能增大,重力势能增大D.动能减小,机械能减小2.【学科素养·科学思维】滚摆从如图的位置1静止释放,下降经过位置2,继续下降,再上升到达最高点3,在整个运动过程中的机械能情况是()A.滚摆动能最大的是位置3B.滚摆重力势能最大的是位置2C.滚摆动能为零的位置只有1D.滚摆下落后不能回到位置1是因为机械能不守恒3.【新独家原创】如图所示,当熟透的苹果落向地面时,苹果的重力势能,动能(选填“增大”“减小”或“不变”),若空气阻力不能忽略,则该过程中,苹果的能(选填“全部”或“部分”)转化为苹果的能。
4.(2022广东海珠一模)如图所示,有一轻质弹簧左端固定,右端连接一金属小球,O点是弹簧保持原长时小球的位置,小球压缩弹簧至A位置,然后由静止释放小球,小球向右运动,经过B点时速度为v1,继续运动到最远处的C点,已知AO>OC。
(1)小球经过O点时,有没有受到弹簧的弹力?答:。
(2)小球从A到C的运动过程中,小球的动能和弹簧的弹性势能之间是如何转化的?(3)到达C点后,小球向左运动,再次经过B点时的速度为v2。
则:①v1v2(选填“<”“=”或“>”);②小球前后两次经过B点时,弹簧弹力的方向(选填“相同”或“相反”)。
知识点2水能和风能的利用5.从19世纪末世界上建成第一座水电站以来,水力发电站就成了水能利用的主要形式。
如图是水力发电站的原理图,关于水力发电下列说法正确的一组是()①上游的水向下沿着导管运动到下游的过程中,水的机械能保持不变;②运动的水流冲击水轮机使水轮机转动,水流的一部分动能转移为水轮机的动能;③水轮机带动发电机发电将电能转化为动能;④要加大水力发电的功率,可以采用“增大落水差”的方法。
人教版八年级下册物理第十一章机械能及其转化一、单选题1．某同学骑自行车下一长坡时，在途中由于车速过快，于是捏紧刹车，降低车速，保持安全速度匀速行至坡底，下车检查，发现刹车片发烫．有关此过程的说法中，正确的是（）A．刚下坡时，是动能转化为重力势能B．匀速下行时，是重力势能转化为动能C．匀速下行时，机械能保持不变D．刹车片发烫，是做功改变了内能答案：D2．如图所示，用绳子把一个铁锁悬挂起来。
林红同学把铁锁贴近自己的鼻子，稳定后松开手，头保持不动，铁锁向前摆去又摆回来。
下列说法正确的是A．铁锁在摆动过程中机械能保持不变B．铁锁摆动到最低点时动能最小C．铁锁在下降过程中，重力势能转化为动能D．铁锁在上升过程中，重力势能转化为动能答案：C3．一个小朋友从滑梯上匀速滑下来的过程中，下列说法正确的是（）A．动能减小，重力势能减小，机械能减小B．动能减小，重力势能增大，机械能不变C．动能不变，重力势能减小，机械能减小D．动能不变，重力势能减小，机械能不变答案：C4．一根细长绳的下端系一金属小球，上端固定，制成一个摆，把小球拉离竖直位置松手，让他摆动起来，如图所示，可以观察到小球摆动过程中摆动的幅度会逐渐减小，最终停下来，对于小球在摆动过程中的能量转化情况，下列说法不正确的是A．小球从高处向低处摆动过程中，势能部分转化为动能B．小球从低处向高处摆动过程中，动能部分转化为势能C．小球摆动过程中机械能守恒D．小球依次经过最低点时，动能会逐渐减少答案：C5．我国大力发展火力发电，火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是A．化学能→内能→机械能→电能B．化学能→重力势能→动能→电能C．机械能→内能→化学能→电能D．内能→化学能→机械能→电能答案：A6．2018年2月12日13时03分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，以“一箭双星”方式成功发射第二十八、二十九颗北斗导航卫星，如图所示的卫星沿椭圆轨道绕地球运行，离地球最近的一点叫近地点，最远的一点叫远地点，它在大气层外运行，不受空气阻力，则下列说法正确的是（）A．卫星从远地点运行到近地点，重力势能减小，动能增大，机械能守恒B．卫星从远地点运行到近地点，重力势能增大，动能减小，机械能守恒C．卫星从近地点运行到远地点，重力势能增大，动能增大，机械能不守恒D．卫星从近地点运行到远地点、重力势能减小，动能减小，机械能不守恒答案：A7．下列过程中，重力势能转化为动能的是A．跳伞运动员匀速下落B．自由下落的苹果C．钟表里的发条带动指针转动D．“神舟7号”飞船由近地点飞向远地点答案：B8．如图所示，光滑轨道MNP固定在竖直平面内，NP段水平．一小球从M点由静止释放运动到P点的过程中，动能、势能的变化情况是（）A．M到N的过程，势能不变B．M到N的过程，动能减小C．N到P的过程，势能增大D．N到P的过程，动能不变答案：D9．如图所示，单摆中的小球在ABC间不停地往复运动，如果不考虑阻力的影响，以下说法错误的是（，A．小球在A，C处的势能最大B．小球在B处只受重力作用C．小球由A到B过程中，重力势能转化为动能D．小球运动到C处时，如果受到的外力全部消失，将保持静止答案：B10．荡秋千时，从一侧最高点荡到另一侧最高点的过程中（）A．重力势能先减小后增大B．动能先减小后增大C．动能一直增大D．重力势能一直减小答案：A11．如图所示，小球沿轨道由静止从A处运动到D处的过程中，忽略空气阻力和摩擦力，仅有动能和势能互相转化．则A．小球在A处的动能等于在D处的动能B．小球在D处的机械能大于在A 处的机械能C．小球在B处的机械能小于在C处的机械能D．小球在B处的机械能等于在C处的机械能答案：D二、多选题12．体育比赛中的射箭项目，是借助弓的弹力将箭射出，在一定的距离内比赛准确性的体育运动项目.由于一般箭在射出后速度很大，所以空气阻力必须考虑.在一次体育比赛中运动员拉开弓把箭射向了箭靶，则在该过程中（）A．弓拉得越满，弓所储存的弹性势能就越大B．弓把箭射出的过程对应的能量转化为弹性势能转化为动能C．箭在空中飞行的时候，箭的机械能守恒D．箭在射中箭靶后停下来，箭的动能全部转化成了箭靶的内能答案：AB三、填空题13．如图中玩具猩猩手中的香蕉以相同大小的速度转动，如图所示，香蕉(看成点)从最高位置1转到最低位置2的过程中，其动能______，重力势能______，机械能_______，(均选填“增大”“不变”或“减小”)答案：不变减小减小14．如图所示，一个静止小球从A点沿粗糙程度相同的轨道下滑，经B点到达C点，从A点到达C点的过程中，小球的动能________，小球的重力势能________，小球的机械能________.(选填序号)①保持不变②一直减小③先增大后减小④一直增大⑤先减小后增大答案：， ， ，15．小球从高处下落到竖直放置的轻弹簧上(如图甲)，在刚接触轻弹簧的瞬间(如图乙)，速度为5m/s．将弹簧压缩到最短(如图丙)的整个过程中，小球的速度v和弹簧缩短的长度ΔL之间的关系如图丁所示，其中A为曲线的最高点．已知该轻弹簧每受到0.2牛的压力就缩短1厘米，并且轻弹簧在受到撞击到压缩到最短的整个过程中始终发生弹性形变．(1)从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中，小球动能的变化情况是________，小球机械能的变化情况是________．(2)实验中所用小球的质量为________kg，全过程中，弹簧中弹力的最大值为________N．(3)如图，当弹簧的压缩量最大时，小球的速度为0，此时，小球处于________ (填“平衡”或“非平衡”)态．答案：先变大后变小不变0.1 8.14 非平衡16．如图所示为竖直向上抛出的石块在上升过程中________（填“动能”或“重力势能”）随高度变化的图线（不计空气阻力），由图象可知：石块在5m高处时的机械能为________J，答案：动能30017．“歼20”是我国自主研制的新一代隐身重型歼击机，具有卓越的机动性能，当它在空中加速向下俯冲时，动能________，重力势能________．（选填“增大”、“不变”或“减小”）答案：增大；减小18．2018年5月8日，全球首条智能轨道快运系统在湖南株洲试开通。
机械能及其转化《机械能及其转化》是人教版九年级物理第十五章第五节地内容。
教材由演示得出动能、势能地转化；由想想做做得出机械能守恒定律；图文并茂，符合学生认知规律。
能够体现从生活走向物理，注重科学探究地新课程理念。
科学世界“人造卫星”拓宽学生知识面，引导学生关注社会生活、关注科技发展。
教学目标知识与技1、知道机械能包括动能和势能。
能用实例理解动能和势能地相互转化。
2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化地简单现象。
能3、初步了解机械能守恒地含义。
过程与方法通过观察和实验，认识动能和势能地转化过程。
情感态度价值1、关心机械能与人们生活地联系，有将机械能应用于生活地意识。
2、培养学生具有爱国意识。
观教学重点与难点重点动能和势能地转化过程。
难点动能和势能地转化过程。
媒体教具多媒体关，通过改变可以改变质量一定地物体地动能。
2．重力势能是，重力势能地大小与物体地和有关。
重力势能大小地变化通过课本上“想想做做”激发学生疑惑和强烈地好奇心，引入问题：机械能是怎样转化地？议议，完成下列问题。
【合作探究一】动能和重力势能地相互转化滚摆实验：⑴在滚摆位于最高点时，它地速度为、高度，此时动能势能（填“最大”或“最小”）小组讨论，代表汇报本组地猜想⑵在滚摆位于最低点时，它地速度，高度，此时动能势能。
（填“最大”或“最小”）⑶在滚摆运动地过程中，下降地过程中动能势由学生自己总结机械能守恒地规律，并分析实验现象。
为能，在小球滚上斜面地过程中，能转化为能。
若不计摩擦，整个过程中地机械能。
2.篮球下落过程中，能转化为能，球发生形变地过程中，能转化为能，球恢复形变地过程中，能转化为能，球上升过程中能转化为能。
【结论二】动能和弹性势能也可以相互转化知识点:动能和势能统称为机械能。
动能是物体运动时具有地能量，势能是物体存储着地能量，动能和势能可。
