下载文档原格式
一、活动背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌入城市寻求更好的就业机会，导致农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童在家庭、学校和社会各方面都面临着诸多困境，如亲情缺失、教育水平低下、心理问题等。
为了关注留守儿童的健康成长，提高他们的综合素质，我们特此开展留守儿童综合实践活动。
二、活动目的1. 帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，培养他们的团队协作精神和创新意识。
2. 增强留守儿童的社会责任感，提高他们的社会实践能力。
3. 拓展留守儿童的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
4. 缓解留守儿童的心理压力，促进他们身心健康。
5. 增进留守儿童与父母、老师、同学的沟通与交流，增强他们的家庭、学校和社会归属感。
三、活动内容1. 亲情关怀活动（1）开展“亲情电话”活动，让留守儿童定期与父母通话，增进亲情。
（2）组织留守儿童参加“感恩父母”主题活动，让他们学会感恩、关爱父母。
（3）邀请留守儿童父母回家探望，增进亲子关系。
2. 教育关爱活动（1）开展“爱心家教”活动，组织志愿者为留守儿童提供辅导，提高他们的学习成绩。
（2）举办“知识竞赛”、“演讲比赛”等活动，激发留守儿童的学习兴趣。
（3）开展“安全教育”讲座，提高留守儿童的安全防范意识。
3. 社会实践活动（1）组织留守儿童参观企事业单位、博物馆、科技馆等，拓宽他们的视野。
（2）开展“环保行动”，让留守儿童参与社区环保活动，提高他们的环保意识。
（3）组织留守儿童参加志愿者服务，培养他们的社会责任感。
4. 艺术熏陶活动（1）举办“留守儿童才艺大赛”，展示留守儿童的才艺。
（2）邀请艺术家为留守儿童授课，提高他们的艺术素养。
（3）组织留守儿童参观美术馆、剧院等，丰富他们的精神世界。
5. 心理辅导活动（1）开展“心理健康讲座”，普及心理健康知识，提高留守儿童的心理素质。
（2）组织心理辅导师为留守儿童提供一对一心理咨询，解决他们的心理问题。
（3）开展“情绪管理”活动，帮助留守儿童学会调节情绪。
教学课题：走近农村留守儿童教材分析本节课是在我国经济的飞速发展，生活节奏的加快和物价水平的提高，更多的农村年轻劳动力到城市打工，以求获取更多的经济收入，提高家庭的生活水平，从而致使他们的子女被留在农村，得不到更多关爱的背景下开展的，本节课主要是通过学生们的方案制定、调查研究去体会留守儿童的生活现状，从而培养孩子们的感恩意识。
教学目标：（一）教养方面：1、让学生之间分工合作，培养团结互助的意识。
2、懂得互相帮助的重要性，使学生养成公平、正直的情感，培养他们的正义感。
3、让学生在平等自主的交流中，感悟生活，懂得感恩。
4、通过与留守儿童及家长的沟通交流，培养互相帮助，团结友爱的情怀。
（二）教育方面：1、通过调查、访问，培养学生学会获得信息和处理信息的能力。
2、通过实践活动，学会认真感悟生活的能力。
3、培养学生善于发现身边的问题，思考问题以及解决问题的能力。
4、知道并能用互联网搜集所需要的素材。
（三）发展方面：1、激发和提升学生的体验，培养学生的人文关怀。
2、培养学生的审美能力，激发学生的思维力、想象力和创造力。
3、培养学生善于利用网络资源的能力及小组合作的能力。
教学重点：1、能确定方案的主题。
2、能充分利用百度搜索引擎搜索到的素材。
3、能学会小组合作制定方案。
教学难点：1、方案主题的选定。
2、方案过程的制定。
教学课程：（一）创设情境，导入新课PPT展示本节课主题产生的背景，引出新课：同学们，随着我国经济的迅速发展，人们生活的日益丰富，我们这里很多的农村年轻人涌入城市打工，把他们自己的孩子留在农村，由家里的老人照顾，这样的孩子，我们称之为什么呢？---留守儿童（二）小组合作，学习新知1、了解留守儿童的定义及现状。
讲解含义。
同学们，了解了农村留守儿童的定以后，你们想不想继续了解他们的生活及学习现状呢？2、活动方案的选取。
学生发言，看到上述连接内容，你有何感想？（学生踊跃发言）同学们，我们初步了解了一些“农村留守儿童”的基本情况，让我们围绕“学会关爱别人，学会珍惜生活”自主讨论，畅所欲言，从多角度针对“我们身边农村的留守儿童”提出我们要了解他们哪些方面的问题。
走近农村留守儿童（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解农村留守儿童的生活现状，培养关爱农村留守儿童的意识。
2. 提高学生的社会实践能力，增强团队合作精神。
3. 培养学生的感恩心态，激发关爱他人、回馈社会的责任感。
二、教学内容1. 农村留守儿童的定义及背景介绍2. 农村留守儿童的生活现状3. 农村留守儿童的心理特点4. 如何关爱农村留守儿童5. 社会实践活动的组织与实施三、教学重点与难点重点：让学生了解农村留守儿童的生活现状，学会关爱农村留守儿童。
难点：如何组织学生进行有效的社会实践活动，提高学生的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板2. 学具：笔记本、彩色笔、调查问卷、照相机五、教学过程1. 导入：播放关于农村留守儿童的视频，引发学生关注。
2. 背景介绍：讲解农村留守儿童的定义及背景。
3. 现状分析：分组讨论农村留守儿童的生活现状，分享讨论成果。
4. 心理特点：分析农村留守儿童的心理特点，引导学生学会关爱。
5. 社会实践：组织学生进行关爱农村留守儿童的社会实践活动。
六、板书设计1. 走近农村留守儿童2. 副关爱农村留守儿童，我们在行动3. 内容提纲：农村留守儿童的定义及背景农村留守儿童的生活现状农村留守儿童的心理特点如何关爱农村留守儿童社会实践活动的组织与实施七、作业设计1. 写一篇关于农村留守儿童的调查报告。
2. 设计一份关爱农村留守儿童的活动方案。
3. 制作一份关于农村留守儿童的心理关爱手册。
八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺利。
2. 学生反思：检查自己是否掌握了农村留守儿童的相关知识，是否学会了关爱农村留守儿童的方法。
3. 教师针对学生的反思情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
本教学设计旨在让学生深入了解农村留守儿童的生活现状，培养学生关爱农村留守儿童的意识，提高学生的社会实践能力。
关爱留守儿童综合实践活动方案关爱留守儿童综合实践活动方案（通用12篇）为了确保活动安全顺利进行，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。
写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的关爱留守儿童综合实践活动方案（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关爱留守儿童综合实践活动方案1一．活动主题：同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯二．活动目的：破坏性地震严重威胁着人类的生存和社会安定，对于闭塞的农村，留守儿童对于放防灾减灾知识知之甚少，为加强防震减灾知识科普教育活动，增强留守儿童的防灾减灾知识，提高地震灾害防御和自救互救的能力，有效保障师生生命安全，xx区志愿者协会天使助学服务队在五一节假日到xx祠堂小学开展防灾减灾知识普及活动。
同时，发挥医学志愿者专长，教孩子们如何预防疾病、如何洗手、刷牙等。
此外，陪留守儿童度过一个快乐的五一假期，和孩子们一起做饭、进行团队游戏，提高孩子的动手能力，悉心观察留守儿童的心理需求、感受，对孩子进行心理调适，及时疏导孩子的心理压力，让孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。
三．活动时间：xx年6月1日四．活动地点：xx区xx镇祠堂小学五．活动流程：8：20————8：30xx区志愿者协会办公室集合9：00————12：30与孩子们一起做午饭，包饺子13：00————14：30志愿者为孩子们讲解防灾减灾知识、医学常识（如何洗手、刷牙、蚊虫叮咬后的处理方法）14：40————15：10防灾减灾演练15：20————17：00团队游戏17：00活动结束，送离家远的孩子回家，志愿者返回六．活动人数：社会人士不限，学生志愿者8人（学生志愿者要求参与协会志愿服务活动3次以上，擅长与小朋友沟通，会做饭，能独立带领小朋友做团队游戏）七．报名方式：李xxxxx八．物资征集：1、募集爱心资金500元，用以购买肉、饺皮、蔬菜、水果、矿泉水等食物及防暑药和纱布、创可贴、酒精等。
关注留守儿童暑期社会实践活动策划书关注留守儿童暑期社会实践活动策划书精选3篇（一）策划书：关注留守儿童暑期社会实践活动一、活动背景：留守儿童是指父母或父母其中一方长期离家在外打工，或双亲均在外地打工而无法与子女常常在一起生活的儿童。
留守儿童面临父母缺乏陪伴和照顾，人际交往不足等问题，他们对外界社会的了解和参与较少，缺乏实际社会经验的积累。
针对这些问题，我们计划组织一次关注留守儿童的暑期社会实践活动，旨在提供一些实践机会，为留守儿童拓宽视野、增加社会经验。
二、活动目的：1. 提供留守儿童参与社会活动的机会，增加他们的社会经验。
2. 促进留守儿童与社会互动，拓宽他们的人际圈。
3. 培养留守儿童的自信心和沟通能力。
4. 倡导社会对留守儿童的关注和关怀，提高社会对留守儿童问题的认识度。
三、活动内容：1. 拜访当地知名企业/机构：组织留守儿童参观当地知名企业/机构，了解不同行业的工作内容和职业发展，增加对社会和行业的了解。
2. 社区志愿服务活动：组织留守儿童参与社区志愿者服务活动，如清理环境、植树造林等，培养他们的公民意识和责任感。
3. 才艺展示活动：组织留守儿童展示自己的才艺，如舞蹈、歌唱等，增加他们的自信心和交流能力。
4. 亲子互动活动：邀请父母参与活动，组织亲子活动，加强亲子关系和沟通。
5. 社交技能培训：开设社交礼仪、沟通技巧等培训课程，帮助留守儿童提高社交技能和人际交往能力。
四、活动计划：1. 确定活动时间和地点，并进行活动宣传，邀请相关参与方。
2. 组织筹备工作，包括活动场地准备、志愿者招募等。
3. 开展活动，按照活动内容进行组织和实施。
4. 活动结束后进行总结和评估，收集参与者的反馈意见，为后续活动做准备。
五、活动预算：1. 活动场地费用：XXX元。
2. 志愿者交通和餐饮费用：XXX元。
3. 活动物资采购费用：XXX元。
4. 宣传费用：XXX元。
5. 活动总预算：XXX元。
六、活动效益评估：1. 参与人数：预计参与的留守儿童人数为XXX人。
关爱留守儿童社会实践活动方案（通用3篇）关爱留守儿童社会实践篇1活动背景：随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。
本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童，号召全体师生关心留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，树立正确的人生观，与留守儿童心手相牵，使他们能快乐成长。
活动目标：1、通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。
2、培养独立生活的意识，养成学习、生活自理的好习惯，3、使大家明白，外出打工者以及他们的子女，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。
活动班级：六（3）中队全体队员、六年级留守儿童活动准备：1、三位优秀留守儿童的视频资料。
2、留守儿童家长给孩子的一封信。
3、其它活动准备。
（歌曲、小品、小快板、情景剧、诗歌、学习用品、爱心卡）指导老师：滕巍活动主持：滕朗（甲）、张靳（乙）活动过程：汇报人数、出旗、唱队歌关爱留守儿童社会实践活动方案篇2以践行”三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨，关注农村教育发展，共创美好未来为落脚点，奉献一片爱心，让留守儿童在健康快乐的环境中茁壮成长。
一、活动内容（一）目标任务针对我校多人留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注；（二）工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事：1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。
关爱留守儿童综合实践活动课教案一、活动主题：了解留守儿童的需求，培养关爱意识二、活动目标：1. 让学生了解留守儿童的定义及其面临的困境。
2. 培养学生关爱留守儿童的情感和责任意识。
3. 引导学生思考如何为留守儿童提供帮助和支持。
三、活动准备：1. 收集留守儿童的相关资料，如图片、新闻报道等。
2. 准备活动场地和音响设备。
四、活动过程：1. 引入：播放留守儿童的视频资料，让学生了解留守儿童的现状。
2. 讨论：分组讨论留守儿童面临的问题和困境，引导学生思考关爱留守儿童的重要性。
3. 分享：每组选代表分享讨论成果，总结留守儿童的普遍需求。
4. 行动：让学生提出关爱留守儿童的行动计划，如写信、捐款、志愿服务等。
5. 总结：强调关爱留守儿童的责任和意义，鼓励学生在日常生活中积极行动。
五、活动评价：1. 观察学生在讨论和行动计划中的参与程度和态度。
2. 评估学生对留守儿童需求的了解程度和关爱意识的提升。
3. 收集学生对活动的反馈意见，以便改进后续活动。
六、活动延伸：1. 开展留守儿童帮扶志愿活动，组织学生利用周末或假期前往留守儿童较为集中的地区，进行学业辅导、心理关爱、文体活动等。
2. 开展留守儿童作品征集活动，鼓励学生创作以关爱为主题的绘画、手抄报、征文等作品，提高留守儿童的关注度。
3. 开展家长讲座，邀请专家或有关家长就如何正确教育和关爱留守儿童进行讲解，提高家长的教育理念和方法。
七、注意事项：1. 在活动过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外事故。
2. 尊重留守儿童的个人隐私和意愿，不要过度干涉他们的生活。
3. 关注学生的心理健康，对于有心理困扰的留守儿童，及时提供心理疏导和关爱。
八、教学资源：1. 留守儿童相关资料，包括图片、视频、新闻报道等。
2. 心理健康教育教材或相关书籍。
3. 志愿者培训资料和相关政策法规。
九、教学评价：1. 观察学生在活动中的表现，评估他们的参与程度和关爱意识的提升。
2. 收集学生和家长的反馈意见，了解活动的效果和影响。
关爱留守儿童综合实践活动方案（精选3篇）关爱留守儿童综合实践篇1一、活动主题“为爱导航，让心回家”，携手关注留守儿童。
二、组织领导组长：副组长：成员：三、活动目的为了进一步解决我校农村留守儿童实际问题，为我校留守儿童提供爱的关怀，对农村留守儿童这一特殊群体，针对“留守儿童”在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。
四、活动内容1、举行一次升旗仪式。
进行一次关于“关爱留守学生”为主题的国旗下讲话，号召全校师生都来关心他们，关注他们的成长。
2、开展一次“关爱留守学生”的主题班会活动。
各班真正行动起来，关心帮助身边的留守学生，让他们体会到家的温暖。
3、开展一次座谈会。
以班级或年级为单位，召开一次留守学生座谈会，了解他们在校期间学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
4、写一封亲信。
指导留守学生给远方的父母写一封亲情书信，问候父母近期的.工作、生活情况，同时汇报自己的学习、生活方面的情况，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育。
5、给“留守学生”家长打一个电话。
各班主任及联系人给帮扶对象的家长打一个电话，要求他们跟孩子多联系，尽量鼓励孩子坚强些，尽量回家看看孩子，同时找他谈心，了解他们在生活上、学习上有哪些困难，思想上有哪些压力。
6、建立留守学生每人一张档案卡。
学校为每个“留守学生”建立一份档案卡，详细列出学生及家长的基本情况，寄养监护人情况，班主任对该生在学习、思想、心理、品德等方面的反馈、联系记录等。
五、活动要求：1、各级部及班主任要积极配合学校开展此项活动，确保收到实效，各班必须详细、准确，及时上报留守学生花名册。
2、重点帮扶对象所在班级的班主任应加强与所在班级的党员及行政领导的沟通工作。
3、各班主任与帮扶对象谈心时，要有耐心和细心，更要投入爱心。
4、各项活动的开展要组织周密，确保收到实效。
六、活动时间：xx年3月至xx年6月关爱留守儿童综合实践活动方案篇2一、活动背景：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，一样也是父母双双外出去繁华都市打工。
关爱留守儿童综合实践活动课教案一、活动背景二、活动目标1. 增强学生对留守儿童的关注和了解，提高关爱他人的意识。
2. 培养学生主动参与社区服务、志愿活动的习惯，提升社会责任感。
3. 引导学生学会与留守儿童沟通、交流，提高人际交往能力。
4. 培养学生团队协作精神，提高团队协作能力。
三、活动对象初中一年级学生四、活动时间1课时（45分钟）五、活动过程1. 引入话题（5分钟）教师播放关于留守儿童的短片，让学生初步了解留守儿童的生活现状，引发学生对这一群体的关注。
2. 分享交流（5分钟）学生分组讨论，分享自己对于留守儿童的关注点，以及如何关爱留守儿童的想法和建议。
3. 情景模拟（10分钟）学生分组进行情景模拟，模拟与留守儿童交流的场景，学会如何与留守儿童沟通，理解他们的需求。
4. 团队协作（10分钟）学生分组完成一个关爱留守儿童的团队项目，如制作关爱留守儿童的宣传海报、编写关爱留守儿童的故事等。
六、教学评价1. 学生对留守儿童的关注程度和了解程度。
2. 学生参与社区服务、志愿活动的积极性。
3. 学生与留守儿童沟通、交流的能力。
4. 学生团队协作能力的提升。
七、教学资源1. 关于留守儿童的短片、图片、故事等素材。
2. 活动所需道具、材料等。
八、教学建议1. 教师在活动中要积极引导学生，关注学生的情感变化，营造关爱、温馨的氛围。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。
3. 教师要注重与家长的沟通，争取家长的支持和配合，形成家校共育的良好局面。
九、教学拓展1. 组织学生参观留守儿童关爱项目，了解社会各方关爱留守儿童的具体行动。
2. 开展留守儿童帮扶活动，让学生亲身参与，感受关爱他人的快乐。
3. 开展留守儿童心理健康讲座，提高学生心理健康素养。
十、教学反思六、活动准备1. 教师准备关于留守儿童的短片、图片、故事等素材。
2. 学生准备关爱留守儿童的活动方案，如制作宣传海报、编写故事等。
关爱留守儿童综合实践活动课教案一、活动主题：关爱心灵，关爱成长二、活动目标：1. 让学生了解留守儿童的定义和现状，提高对留守儿童问题的关注度。
2. 培养学生关爱留守儿童的情感，增强社会责任感。
3. 引导学生学会与留守儿童沟通、交流，提供心理支持和关爱。
三、活动准备：1. 收集留守儿童的相关资料，如照片、故事等。
2. 准备心理关爱手册或相关指导资料。
3. 安排活动场地和设施。
四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍留守儿童的定义和现状，引发学生对留守儿童问题的关注。
2. 分享：学生分组讨论，分享自己了解的留守儿童故事和心理需求。
3. 心理关爱培训：教师引导学生学习心理关爱手册，了解如何与留守儿童沟通、交流，提供心理支持和关爱。
4. 互动活动：学生分成小组，每组负责一名留守儿童，进行角色扮演，模拟与留守儿童沟通、交流的场景。
5. 总结反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在关爱留守儿童方面的不足，并提出改进措施。
五、活动评价：1. 学生对留守儿童问题的了解程度和关注度。
2. 学生关爱留守儿童的情感和责任感。
3. 学生与留守儿童沟通、交流的能力和心理支持的能力。
六、活动延伸：1. 开展“手拉手”活动，让学生与留守儿童建立长期联系，共同成长。
2. 组织学生参与社区关爱留守儿童的志愿服务活动。
3. 邀请专家进行讲座，提高学生对心理健康问题的认识和关注。
七、活动反馈：1. 学生对活动的满意度和参与度。
2. 学生对留守儿童问题的关注度和关爱意识。
3. 学生与留守儿童沟通、交流的能力和心理支持的能力。
八、活动改进：1. 根据学生反馈，调整活动内容和形式，使其更具有针对性、实效性。
2. 加强教师培训，提高教师对留守儿童问题的认识和关爱能力。
3. 加强与家长、社区的合作，共同关爱留守儿童。
九、活动总结：1. 总结本次活动的成果和不足，为以后的活动提供借鉴和改进的方向。
2. 鼓励学生在日常生活中关注留守儿童，发挥自己的特长和优势，为他们提供关爱和支持。
走近留守儿童
——学会关爱别人，学会珍惜生活
一、主题产生的背景：
最近看了一部电影《留守儿童》，感触很深，发人深思。
片子中的留守儿童们的生活现状让我们揪心，生活的艰辛使他们小小的年纪就要背负好多沉重的包袱，精神上和心理上都承受着巨大的压力，近半留守儿童因父母外出导致生活水平下降，在性格上呈两面性和隐蔽性，在校和在家的表现截然不同，留守老人对他们的教育存在一定的局限性，力不从心。
而父母又不在身边，爱的缺失使留守儿童的各种各样问题不断的出现在面前，并且日趋社会化。
再看看身边这些“城市里的花朵”，个别的孩子由于家长的溺爱，娇生惯养，不懂得珍惜别人的劳动成果，不懂得尊重和分享等问题也会表现在他们身上。
基于对留守儿童和城市儿童的关注，设计开展这次围绕“学会关爱别人，学会珍惜生活”为主题，“走近留守儿童”的综合实践活动课，使学生从小接受爱的教育，懂得去关爱别人，用爱心去帮助需要帮助的人并懂得珍惜自己今天的幸福生活。
二、活动的总体目标：
（一）认知目标：让学生了解我国留守儿童的相关资料（生活现状，数据资料、未来发展方向等）
（二）情感目标：1、让学生之间分工合作，培养他们团结互助的意识。
2、懂得互相帮助的重要性，使学生养成公平、正直的情感，培养他们的正义感。
3、让学生在平等自主的交流中，感悟生活。
4、通过与留守儿童及家长的沟通交流，培养互相帮助，团结友爱的情怀。
（三）能力目标：1、通过调查、访问，培养学生学会获得信息和处理信息的能力。
2、通过实践活动，学会认真感悟生活的能力。
3、培养学生善于发现身边的问题，思考问题以及解决问题的能力。
三、活动实施过程：
第一阶段：准备阶段
（一）确立研究问题：确立了活动主题与目标后，让学生围绕“学会关爱别人，学会珍惜生活”自主讨论，畅所欲言，从多角度针对“留守儿童”提出要研究的问题与方向。
例如：1.留守儿童的学习困难有哪些？
2.留守儿童“心事”向谁说？
3.留守儿童玩什么游戏，有多少零花钱？
4.农村留守儿童受教育状况
5农村留守儿童生活状况
6.父母不在身边，遇见苦难怎么办？
7.为什么学习成绩不理想？怎样才能避免迟到、早退、旷课、逃学、上课提不起精神、注意力不集中、不能按时完成作业等问题？
8.怎样做才能帮助这些与自己同龄的小小兄弟姐妹们？
（二）制定活动实施方案
1.按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。
2.每小组展开调查、访问、走访、讨论收集材料，做好记录整理。
3.整理资料，小组之间相互交流研讨，写出研究报告。
4.展开活动主体——教师带队，走入农村小学，与农村小学生及家长沟通交流，建立良好的互助体系。
（事先要与农村小学沟通好，保证学生往返安全，如有条件，可多次组织该
活动）
5.活动总结
（三）活动小组成立
针对研究的问题，学生成立一下几个小组
A组：了解留守儿童的学习问题
B组：了解留守儿童的生活现状
C组：了解留守儿童的课余活动
D组：了解留守儿童的情感生活，了解留守儿童的人际交往问题
（四）制定小组活动计划：
各小组成立后，按照自己小组所要研究的内容、目标、步骤方法等做出计划。
如：A组活动计划：
活动目标：1.了解留守儿童的学习问题，学习遇到的困难如何解决，怎样才能提高学习成绩等
2.提高与同龄人及长辈沟通交流的能力与提高人际交往的能力。
活动步骤：1.请老师讲解相关知识。
2.上网或从报纸、书刊、电视媒体收集资料。
3.走访部门农民工，从留守儿童父母处了解其学习状况。
4.通过自己的亲属，熟悉农村生活的熟人介绍相关情况。
5.深入农村学校，与当地小朋友沟通，谈心，交流学习经验。
6.整理资料写成小组报告。
活动方式：调查、走访、听讲解、查阅资料等
第二阶段：实施阶段
制定计划后，各小组在小组长的带领下，利用课余时间，按计划开始实施。
关于主体部分，在老师的带领下，同其他小组一同完成任务。
A组：1.通过调查走访，了解留守儿童的学习状况，及学习遇到的困难等。
2.针对困难，带去一定的帮助（如：向农村学校的学生送去自己阅读过的书籍资料，及学习用品等。
）
3.向学习优异的留守儿童学习，交流学习经验。
B 组：1.走访留守儿童的父母，监护人，了解其成长环境
2.深入农村，自己体会留守儿童生活的艰辛。
3.摄取留守儿童的生活剪影供全班交流体会。
4.邀请留守小伙伴休息日到自己家做客（在经济、父母、学校和各方面允许和支持的情况下）
5.整理资料形成书面报告。
C 组：1.通过书籍资料等了解留守儿童的课余活动情况。
2.充分利用各种途径，尽可能和留守小伙伴一起游戏，娱乐，走近他们。
3.相互交流自己的游戏形式，经验，将自己的可课余活动介绍给他们，有可能的话，将自己的玩具与他们一同分享或赠送给他们。
4.建立长期的联系，相互沟通。
5.将所获得的资料、经验。
体会总结整理，形成书面报告和班级同学分享。
D 组：1.向留守儿童父母或亲属了解你人际交往对象，了解其性格特征，并与之成为好朋友。
2.和留守儿童进行感情交流，谈心。
3.建立长期联系体系（如，每个月一次亲情电话沟通，每个月一封亲情书信等）
4.总结经验，形成报告，有可能的话，邀请几位留守儿童到班级做汇报交流。
第三阶段：交流展示阶段
经过一个月或更长时间的调查、走访、查阅资料等活动，同学们会收集到大量的资料，在老师和家长的帮助指导下，整理研究报告向其他小组同学汇报，相互交流，并谈谈各自的体会，提出如何帮助留守儿童的建设性建议。
四、活动延伸拓展
1.在学校内开展帮助留守儿童的倡议活动，号召全体同学尽自己的能力去帮助那些留守儿童，关爱自己同龄的小伙伴
2.邀请农村留守儿童走近校园，和同学交流体会。
3。
举办征文大赛。
短信大赛等，充分调动同学们关注留守儿童的积极性。
五．总结点评
综合实践活动课程为学生打开一个开放的时空，这次综合实践活动培养了学生的关爱别人，学会珍惜生活的意识，在情感上对学生进行了教育，使学生能够珍惜自己的幸福生活，对留守小伙伴也产生了深厚的感情。
从小就将爱心、关心留给别人的高尚道德情操，是一次活动同时也是一次中华传统美德的教育，是一次爱的教育，在情感教育的同时，使学生的小组合作的意识得到了进一步的加强，有效地调动了学生学习的积极性和主动性，提高和发展了学生的发现问题、提出问题乃至于解决问题的能力，提高和发展了学生的收集、分析和利用信息的能力，有效地促进了学生情感、态度和价值观的发展
六．不足
由于作者我还未真正的参加教学实践，设计的案例难免过于理想化，关于留守儿童这是个很大的话题，而针对小学学生而言，理解程度不高，还无法深入的去探讨研究，因此，本设计可能过于肤浅，深度拓展还不到位。
另外，实施起来可能也有难度，需要各界的广泛配合，使城市学生深入农村，存在一定的安全问题，城市学生与农村留守儿童之间的沟通也可能是很大的问题，控制不好就会产生矛盾。
还有许多不足之处，请老师批评指教。
