台中县国民中小学新生编班作业规范

台中縣大雅鄉上楓國民中小學辦理96年度精進課堂教學能力研習計畫壹、依據：一、教育部精進教師課堂教學能力補助要點。

二、臺中縣辦理96-99年度精進課堂教學能力總體計畫三、依據本縣「精進課堂教學能力推動工作小組」會議決議辦理。

貳、目標：一、配合本縣教育局、國民教育輔導團等層級辦理，增進教師教學能力。

二、強化縱向專業分工，橫向資源整合，以提昇教學品質。

三、增進教師教學專業知能及教師專業自我意識的提昇，以提升學生學習成就。

參、辦理單位一、指導單位：臺中縣政府二、主辦單位：上楓國民小學肆、背景說明與研習重點(請依學校實際問題依序列出，以下供參考。

）一、背景說明(一)配合本縣研習的規畫，在實施上以全校性或分領域方式辦理，並鼓勵學校老師依自已興趣與專長參加不同主題的研習。

(二)學校依地緣或研究主題辦理研習。

二、研習重點(一)由學校課程領導人員為種子，逐步將相觀的理念與做法推展至各領域教師群，俾能有系統的建構學習型網絡，。

(二)鼓勵學校本位課程的發展，及跨校策略聯盟的建立，期能有系統的發展教材和分享知識。

(三)與社區資源做縝密連結，落實家長的參與、師資培褦中心教授群的輔導，俾有效的作到有效教學。

(四)落實本校種子教師的培育工作，以達到教學培訓和教學經驗傳承。

(五)與輔導團組織分工合作、有效協助與指導各校教材、教法的創新，以達及多元化的目標。

(六)從實際執行中，彙整資訊與訊源，做為建構本校課程的依據。

伍、研習規劃：研習內容：語文領域研習—閱報指導研習研習對象：本校教師及大雅鄉教師日期：96年4月4日時間：13:30~16:30地點：行健樓地下室(課程內容請依學校層級計畫書表一辦理類別規畫)陸、經費概算：(請依計畫書第六點第二項各款編列)柒、預期效益：(供參考)一、96學年度起擔任本縣國小高、中、低年級語文領域課程教學的國小教師，能夠確實掌握正式課程綱要修訂的精神與理念，以及其所任教年段的語文領域課程內容。

二、根據94、95年度研習後，請參與研習教師填寫的回饋單內容分析可知，大多數參與研習者認為是項研習，不僅可以幫助其瞭解語文領域課程正式綱要，亦能提升與增進任其教學知能及教學效能。

学校规章制度之中学学生作业标准
1 养成先预习，后听课，先复习，后作业的“二先二后”适应。

2 作业要独立完成，不抄袭，按时交作业。

3 书面作业书写要端正、清晰，卷面要整洁，答题步骤，作图演示、行款格式等均要符合标准，否那么教室有权利、有责任求其重做。

口头作业或研究性课题同样要依照老师的要求认真完成。

4 实验要严格按规定操作步骤进展，保护器材，留意平安，实事求是地写好实验报告。

如有无视实验规那么而造成人员损害或财物损失，教务处将视情节给与处分。

5 作业的上缴情况和质量高低都将在学科学期总评成绩中给与相应的评定，并妨碍毕业证书的发放。

中学作业常规要求作业是教学中一个重要的环节。

为进一步强化作业教学，加强常规管理，统一作业要求，特作如下要求：1、学生作业学生作业独立完成，严禁作业抄袭现象，要求格式规范，书写美观，学会使用双色笔（蓝笔做，红笔互改、订正），要求完成及时，订正认真。

用好错题集，做好满分卷。

2、作业内容⑴全批全改内容语文间周一次的大作文、每周阅读摘抄，数理化按照课程标准的“课时分配建议”的课时作业，英语每周一次的书面表达，化学的实验探究报告，各学科《助学》的单元评价内容（要注意“知识梳理”“拓展探究”等内容的落实，各学科《助学》全批全改每周至少一次，内容可由教研组统一精选题目作为必做必改题，题目前须标注“△”。

），单元诊断，阶段评价。

⑵抽批内容随堂作业、《助学》中非必做必改的内容、小作文、其它非规定内容。

3、批阅要求⑴大作文除对“目标要求”作出等级评价外，要有针对性的眉批、总批，有对精彩语句、病句、错字的圈点标注。

其余学科每题都要有明显的对错标记和对错误处的圈点标划，并视情况写出简短的针对性、鼓励性评语，批阅一律采用A、B、C、D等级评价，并注明批阅日期。

对于其中错误要求及时订正，学生订正一律用红笔，教师要做好二次批阅。

提倡对作业格式规范或整洁情况单独进行等级评价。

⑵对于小组互批、教师抽批内容，组员互批互改要使用红笔，采用“符号标注错误法”，并在同学订正后，视规范、订正情况打出等级，标注批改人姓名和日期，教师要对互批互改情况进行抽查，抽查、抽批数量教研组统一要求。

⑶对于作业批改中发现的问题，教师反馈要及时，提倡面批，充分发挥作业应有的诊断、反馈、巩固功能。

再次明确：教研组长是教学常规的第一责任人。

希望所有教研组长对照此要求，及时检查督促教师作业布置与批阅情况，做好统一要求和作业量的把握，严禁低质量的作业挤占了学生宝贵的课外学习时间，超量的作业扼杀学生的学习兴趣的现象，真正把作业常规要求落到实处。

我们提倡作业教学中的改革与探索，但坚决反对借改革之名少改作业甚至不改作业的做法。

中小学功课布置与批阅基本规范
一、布置作业
1. 布置作业应当符合学科特点和学生年龄特点，难度适中，量不过多，最好能够结合课堂教学内容。

2. 布置作业应当明确规定完成时间，一般不得超过30分钟。

适当考虑学生家庭作业的时间安排，避免对学生造成过多负担。

3. 布置作业要注重语言的简练通俗，避免模模糊糊或者错误难理解的表述。

4. 作业发布前要检查作业内容，防止出现错误和格式问题。

二、批阅作业
1. 批阅作业应当及时进行，尽快让学生得到反馈。

2. 批阅作业应当给予具体认真的评价和建议，帮助学生进步。

3. 批阅作业要注意规范语言，严格遵守批改规则，不得在学生
作业上乱涂乱画，否则就会影响学生对老师的信任。

4. 对于不认真完成作业、抄袭作业或是出现违规现象的学生，
要及时进行纠正和批评，并严格按照学校相关规定进行处理。

三、总体要求
1. 中小学教师要对自己布置的作业和批改的作业有严格的要求，不能草率从事。

要具备专业的知识、良好的职业素养和丰富的经验。

2. 学校要加强对教师的培训和管理，提高教师的职业素养和业
务能力，规范各类教育行为，促进学生全面健康发展。

3. 家长要积极与学校、教师配合，了解孩子的学习情况、关注
孩子的成长发展，共同促进学生的身心健康和全面发展。

表2-Ⅰ-1106学年度台中市西屯区大仁国民小学一年级第一学期课程教学计划进度总表
制表日期: 106 年08 月08 日
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注: 1.一年级每天授课时数(周一4节)+ (周二7节)+ (周三4节)+ (周四4节)+ (周五4节)=周节数23节。

3.每周五为本校「台湾母语日」
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表2-Ⅱ-1106学年度台中市西屯区大仁国民小学一年级第二学期课程教学计划进度总表
制表日期: 106 年08 月08 日
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注: 1.一年级每天授课时数(周一4节)+ (周二7节)+ (周三4节)+ (周四4节)+ (周五4节)=周节数23节。

2.弹性学习说明：
3.每周五为本校「台湾母语日」
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中学学生作业布置与批改基本规范1. 作业布置规范- 确定明确的研究目标：在布置学生作业之前，老师应明确作业的研究目标，确保作业与课程教学目标的一致性。

这样可以保证学生在完成作业时专注于所需的知识和技能。

- 合理安排作业量：老师应根据学生的研究能力和时间安排，合理安排作业的数量和难度。

不宜过多或过难，以避免给学生带来过度压力。

- 清晰明了的任务要求：作业任务要求应简明扼要，让学生能够清楚理解要完成的任务。

任务要求可以包括所需的形式（如写作、绘画等），参考资料（如课本、外部资源）以及截止日期等。

- 维护作业的有效性：老师应定期检查和评估学生的作业，提供及时的反馈和指导。

同时，老师还应密切关注作业是否能够有效地促进学生的研究和提升。

2. 作业批改规范- 公正公平的评估方式：老师在批改学生作业时应遵循公正公平的原则，不偏袒或歧视任何学生。

评估方式可以包括打分、评语或激励性的反馈，以便学生了解自己的优点和改进的方向。

- 提供详细的批改意见：老师应提供详细的批改意见，指出学生作业中存在的错误和改进的方法。

这样可以帮助学生理解自己的问题，并能够有针对性地提高自己的研究水平。

- 及时反馈学生：老师应尽快批改学生作业，并及时反馈给学生。

反馈可以通过口头或书面形式进行，让学生了解自己的表现和进步情况，以及需要注意的问题。

- 鼓励学生的努力：在批改作业时，老师应注重鼓励学生的努力和进步，以激发学生对研究的兴趣和动力。

通过积极的反馈和肯定，可以帮助学生建立自信和积极的研究态度。

3. 作业布置与批改中的其他注意事项- 尊重学生的个性差异：在布置作业和批改作业时，老师应尊重学生的个性差异，允许学生根据自己的特长和兴趣进行一定的选择。

这样可以激发学生的研究热情和主动性。

- 与家长进行有效沟通：老师应与学生的家长保持有效的沟通，及时向家长反馈学生的作业情况和表现。

这样可以使家长了解孩子的研究情况，并能与老师共同关心学生的成长。

修正臺北縣公私立國民中小學學生分發入學轉學作業要點部分條文92年9月5日北府教國字第0920442632號98年 1月12日北教國字第0970987478號一、本要點依國民教育法第四條第二項及國民教育法施行細則第五條規定訂定之。

二、當年度九月一日滿六歲應入國民小學之學齡兒童，依國民教育法第六條及其施行細則第八條之規定通知入學，各校應審核新生全戶設籍。

資賦優異之未足齡兒童提早入學，依教育部頒布之資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法等相關規定辦理。

三、國民中學新生分發入學作業程序：（一）本縣各公私立國民小學應於五月十日前，依學區劃分繕造二份應屆畢業生升入各國中名冊（含電子檔），一份送至各國中，一份存校備查，其戶籍規定係以造冊時全戶設籍為準，各校應詳為審查，如係當年戶籍異動者，得加驗其戶屋證明（或法院公證之租賃證明），學生所繳全戶戶口名簿（或戶籍謄本）影本一份，保存二年備查。

（二）各國中應於五月三十日前複審各國小送達之新生名冊，如發現因國小造冊或寄籍或其他錯誤而分發者，或非該校學區內之學生，不得給予辦理入學，並請其至應就讀之學校報到。

（三）各國中依審核完成之新生名冊，填發入學通知書，入學通知書應註明國小班別，於國小畢業典禮前分送至各國民小學轉發，以憑持向應就讀之國中辦理報到手續。

（四）設籍本縣而在外縣市就讀之國小應屆畢業生，因故未造送入學名冊至所屬學區之國中者，或因戶籍異動而不能就讀原分發國中者，可逕向該學區之國中辦理報到。

報到時，應攜帶戶口名簿、國小畢業證書、戶屋證明或法院公證之租賃證明、家長或監護人私章。

（五）國民小學畢業生當年未入學，如設籍本縣且未超過學齡，可向戶籍所在地之國民中學申請入學。

（六）有關國中新生入學，如有特殊情形，得由本府教育局召集相關學校協調，並訂定處理原則，不受本要點之限制。

四、額滿學校新生分發入學原則如下：（一）額滿學校之要件如下：班級數四十八班以上且學校專科及行政等教室間數（以普通教室面積計）低於教育部九十二年六月公布之「各國民中小學設備基準（各類空間數量）」百分之八十，並經教育局核定者（高中以高級中學設備標準為計算基準）。

中学教师作业布置及作业批改规范要求作业与辅导是课堂教学的必要补充，是课堂教学的继续和发展，是教学活动的有机组成部分，是进行因材施教、分类指导、学生巩固及消化所学知识和教师反馈教学效果的重要手段。

教师精心设计作业并认真批改对提高教学质量至关重要。

各科教师均应根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。

为保证正常的教学秩序，培养良好的教风、学风，依据我校教学实际和一般教学规律，特对作业布置及其批改重申如下，请全体任课教师遵照执行。

一、作业布置批改规范要求1.作业要精选：作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材的要求布置一定数量的作业。

作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。

要根据班级学生综合情况针对不同学生进行分层布置作业。

日常作业以课本习题、配套练习、作文、填图册、实验报告等为主，布置作业提倡因班、因人而异，使全体学生都得到提高。

2.要求要严格：教师要明确作业要求，应把所教学科的习题及布置给学生的习题先做一遍，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。

对作业的格式、书写，要有严格的统一的要求，加强教育和检查，要求学生独立完成作业，不许抄袭作业、拖拉、草率应付、不交作业，对不交或抄袭作业的学生，班主任与任课教师密切配合，应及时批评教育并严格要求补做或重做。

通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。

3.处理要及时：要及时处理全部作业，以便了解学生的学习情况，适时调整教学过程。

作业一般应在布置或要求完成的次日（即收齐作业的当天）批改完毕，特殊情况（如作文、周记等）也必须在下一次作业上交前批阅完毕。

对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。

4.批阅要规范：每课必须布置作业，作业要认真批改，全收全改，一题一批，要无错批漏批现象。

「臺北縣國民中小學主任甄選儲訓作業要點」修正草案條文對照表擬修正條文現行條文說明名稱：臺北縣縣立國民中小學主任名稱：臺北縣國民中小學主任甄明確規範適用對象為縣甄選儲訓作業要點選儲訓作業要點立國民中小學，不含私立學校。

一、本要點依國民中小學校長主任本要點依據「國民中小學文字修正。

教師甄選儲訓遷調及介聘辦法第十校長主任教師甄選儲訓遷調及五條規定訂定之。

介聘辦法」第十五條規定訂定之。

二、臺北縣政府設臺北縣縣立國民臺北縣政府（以下簡稱本中小學主任甄選儲訓委員會（以下府）應設「臺北縣國民中小學主市；第二項教育局副局簡稱本會），辦理臺北縣縣立國民中任甄選儲訓委員會（以下簡稱本長修正為副局長或主小學（以下簡稱國民中小學）主任會）」，辦理本縣國民中小學主任任秘書。

甄選及儲訓事宜。

甄選及儲訓事宜。

本會置委員十人，其中一人為主本會置委員十人，其中一人為任委員，由教育局主任委員，由本府教育局局長兼局長兼任；其餘委員由本局局長就任；其餘委員由教育局局長就下下列人員聘（派）兼之：列人員聘（派）兼之：教育局副（一）本局副局長或主任秘書。

局長、人事室代表一人、國中小（二）本局人事室代表一人。

家長代表二人及專家學者一（三）國民中小學校長各一人。

人，以上均由各單位組織推派並（四）教師會代表二人。

提請主任委員聘任之。

（五）家長代表二人。

本會置執行秘書一人，由教育（六）專家學者一人。

局學管課課長兼任，承主任委員之命，處理會務。

三、本會置執行秘書一人，由本局業務主管科長兼任，承主任委員之命，處理會務。

本點為新增，原條文學管課課長修正為業務主管科長。

四、本局成立臺北縣國民中小學本會授權教育局成立「臺一、點次調整。

主任甄選儲訓作業小組，督導承辦北縣國民中小學主任甄選儲訓二、文字修正。

學校辦理相關甄選儲訓工作。

作業小組」指定承辦學校辦理相關甄選儲訓工作。

五、、參加國民中小學候用主任一、點次調整。

1選，應具備各校現職合格教師資甄選，應具備資格如下：各校現二、依據教育部修正之格，服務滿五年（含）以上（限取職合格教師，服務滿五年以上「國民中小學校得合格教師證，且服務於同一教育（限取得合格教師證，且服務於長主任教師甄選階段之年資），並符合下列各款資格同一教育階段之年資），並符合儲訓遷調及介聘之一者，其兼任人事、主計或代理以下三款資格之一者。

臺中市北區中華國民小學編班及轉班作業實施要點99.5.25訂定99.6.30 校務會議通過一、依據：(一)教育部94.3.30頒佈「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」。

（二）教育部94.2.22「國民中小學學生轉班作業原則」。

二、編班方式：分兩階段辦理(一)第一階段：身心障礙學生及多胞胎學生於電腦編班作業前先行安置。

1.經本市鑑輔會認定或領有身心障礙手冊之身心障礙學生、本校輔導工作小組認定之行為偏差、適應困難學生等，編班前先行安排適當班級並排定級任老師。

2.雙（多）胞胎得依據學生家長意願選擇同班或分開班級，但不得指定班級。

(二)第二階段：一般學生部分，新生採電腦亂數編班；二至六年級需重新編班者依上學年成績、性別分組後，以 s型方式為依據，分配就讀班級。

三、編班作業方式：(一)成立編班作業小組：由校長擔任召集人，召集家長會代表、教務主任、輔導主任、輔導組長、註冊組長、資料組長以及新學年參與編班年級之級任教師組成編班作業小組，負責籌畫及執行有關編班事宜。

(二)確定各學年班級數及教師職務。

(三)擬定安置學生名單：1.經本市鑑輔會認定或領有身心障礙手冊之身心障礙學生。

2.經輔導工作小組認定之行為偏差、適應困難學生。

3.徵詢家長意願之雙（多）胞胎學生。

(四)召開特殊教育學生及特殊個案學生輔導安置會議。

(五)召開編班會議。

(六)公告編班作業時間及地點。

(七)電腦公開編班作業。

(八)公告編班名冊15日以上。

(九)自公告日起7日內以公開抽籤方式編配級任老師。

(十)補報到及轉學生之編班。

四、編班後補報到及轉學生作業方式如下：（一）寒、暑假轉入學生及補報到新生：公開編班作業前，於編班作業時一併進行電腦作業編入各班；公開編班作業後，於報到當天公開抽籤進行編班。

（二）學期中轉入學生：依下列次序原則編入各班。

1.曾就讀本校者，原班未額滿時編入原班；原班已額滿則依下列原則編入他班。

2.依各班總人數，最少者優先編入。