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小学一年级学习成绩很差，可能是什么原因？这是很多家长和老师都会面临的问题。
在孩子的成长过程中，学习成绩的好坏不仅仅影响到他们的学习和生活，更关系到他们的未来。
那么，为什么小学一年级学习成绩会很差呢？可能有以下几个原因。
一、学习方法不正确小学一年级的孩子刚刚接触学习，对于学习方法和技巧还不太熟悉，很容易出现学习方法不正确的情况。
比如，孩子可能会死记硬背，没有理解学习内容的含义和实际应用，这样学习效果很差。
还有一些孩子可能会对学习内容感到无聊或厌烦，不愿意去学习，这也会导致学习成绩的下降。
二、学习环境不良孩子的学习环境对于学习成绩也有很大的影响。
如果孩子的家庭环境不好，比如父母经常争吵或者家里嘈杂，会让孩子无法集中精力学习。
如果孩子的家庭没有为他们创造一个良好的学习氛围，比如没有书籍、教具等学习资源，也会影响孩子的学习成绩。
三、身体状况不佳孩子的身体状况也是影响学习成绩的一个重要因素。
如果孩子身体不好，比如经常生病或者缺乏运动，会影响他们的精力和注意力，从而影响学习成绩。
如果孩子的视力或听力有问题，也会影响他们的学习效果。
四、家长教育方式不当家长的教育方式也会影响孩子的学习成绩。
如果家长对孩子的学习要求过高或者过低，都会对孩子的学习产生负面影响。
如果家长没有给予孩子足够的关爱和支持，孩子会感到孤单和无助，也会影响他们的学习成绩。
以上是小学一年级学习成绩很差的几个可能原因。
每个孩子的情况都不同，家长和老师需要根据孩子的实际情况来分析原因，并采取相应的措施来帮助孩子提高学习成绩。
小学一年级学习成绩很差，原因可能有很多，需要家长和老师共同努力来解决。
家长可以为孩子创造一个良好的学习环境，采用正确的教育方式，帮助孩子树立正确的学习态度和方法；老师可以根据孩子的实际情况，采用不同的教学方法和策略，帮助孩子克服学习困难，提高学习成绩。
只有家长和老师共同努力，才能让孩子在学习中取得更好的成绩和更多的进步。
小学生出现学习问题的原因以及对策小学生因为身心发育不完善，因此容易在学习上遇到问题，这就需要家长和老师的引导，帮助其解决学习问题。
下面给大家整理了一些小学生学习问题形成的原因以及对策，希望对各位家长有所帮助。
作者|阿零一、小学生学习问题形成的原因1、家庭原因家庭对孩子的影响是很大的，很多家长缺乏表率作用，导致孩子受到不良影响。
很多家长不知道要怎么教育孩子，往往会采用错误的教育方法，从而让孩子养成不良的行为习惯。
2、学校原因学校是孩子学习成长的重要场所，但是部分教育工作者缺乏恰当的教学方法，在一定程度上对孩子产生不良影响。
此外，学校的学习氛围也会影响孩子的学习状态。
3、社会原因孩子尚未养成正确的对错观念，缺乏正确的分析判断能力，容易受到社会上各种错误观念的影响。
此外，如果孩子接触到不适合他们接触的场合或内容，也有可能对孩子的行为产生影响。
4、自身原因学生身心发育不完善，道德意志薄弱，容易凭借一时的喜好而做出错误的决定。
孩子不像成年人，拥有一定的自制能力和行为控制，不能正确理解道德要求，从而会对自身的行为造成影响。
二、解决方法1、培养孩子正确的三观。
家长要培养孩子正确的三观，让孩子从根本上杜绝不良事物对他的影响。
2、避免孩子去不合适的场合。
家长要关注孩子接触的环境，避免社会错误观念对孩子产生影响。
3、让孩子形成良好的学习习惯。
家长要培养孩子良好的学习习惯，让孩子爱上学习，提高学习效率。
4、营造良好的家庭学习环境。
家长要重视家庭环境对孩子的影响，给孩子营造良好的家庭环境，让孩子在充满家庭关爱的环境下成长。
5、选择合适的学校和老师。
家长在为孩子选择学校时，一定要考察学校的具体情况，寻找具有良好学习氛围、师资力量强大的学校。
总之，家长要关心孩子的学习问题，了解其背后的原因，并作出正确的解决措施。
学生学习成绩下降的原因分析学生学习成绩下降是当今教育领域面临的一个普遍问题。
本文将分析造成学生学习成绩下降的几个主要原因，并提出相应的解决方法。
一、学习动力不足学习动力不足是导致学生学习成绩下降的主要原因之一。
现代社会竞争激烈，学生面临着沉重的学业压力和各种学习任务。
当学生对学习内容缺乏兴趣和动力时，就难以专心学习，导致学习成绩下降。
解决方法：1. 提高学习兴趣：教师可以通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2. 建立学习目标：明确学习目标，给予学生明确的学习目标和奖励机制，激发学生的学习动力。
3. 鼓励合作学习：组织学生进行合作学习，通过相互协作和交流，增强学生的学习动力。
二、学习方法不当学习方法的选择和使用对学习成绩起着至关重要的作用。
许多学生在学习上没有明确的方法和技巧，随意应付或者死记硬背，导致学习效果不佳，学习成绩下降。
解决方法：1. 教授学习方法：教师应该教给学生一些行之有效的学习方法和技巧，如合理安排时间、做好笔记、总结归纳等，帮助学生提高学习效果。
2. 提供资源支持：学校可以提供学习资源，如图书馆、学习资料等，帮助学生寻找适合自己的学习方法。
3. 培养学习习惯：鼓励学生养成良好的学习习惯，如每天按时预习和复习，坚持做作业等。
三、学习环境差学习环境对学生的学习成绩有着重要的影响。
如果学生的学习环境差，如噪音干扰、学习场所不舒适、无法得到家长的支持等，都会影响学生的学习效果。
解决方法：1. 提供良好的学习场所：学校和家长应共同为学生提供安静、舒适的学习环境，有利于学生集中注意力学习。
2. 家校合作：家长要与学校保持良好的沟通，了解学生在学校的学习情况，并给予必要的支持和鼓励。
3. 管理噪音干扰：学校可以采取措施，如增设隔音设施、规定安静时间等，减少学习环境中的噪音干扰。
四、课程负担过重现代教育制度下，学生的课程负担越来越重，长时间学习和大量的课业压力使得学生缺乏体育运动和休息的时间，从而影响了学生的学习效果。
学生成绩不好的原因脑筋急转弯1. 引言嘿，大家好！说到学生成绩不好的事儿，真是让人挠头。
就像吃饭时咬到骨头，特别卡。
我们今天来聊聊，究竟是什么原因让孩子们的成绩像过山车一样，时上时下，时好时坏。
听起来有点严肃，但其实其中还有不少幽默和有趣的地方，咱们轻松点聊！2. 学习环境的影响2.1 家庭环境首先，家庭环境可真是个大因素！有些孩子回到家，父母一脸严肃，像两座大山压得他们喘不过气来。
小孩一打开书本，心里就开始想着“快点放学吧”，完全没法专心学习。
而有些家庭，氛围轻松，像温暖的阳光洒在脸上，孩子们自然乐意学习。
所以啊，家庭环境就像调味料，太咸了孩子没法消化，太淡了又没味道，得找到个平衡点才行！2.2 学校环境再说学校吧，有些老师上课像念经，孩子们脑袋里只剩下“去吧，去吧”四个字，根本听不进。
这种情况，就像吃了块没味道的蛋糕，心里空落落的。
而如果老师幽默风趣，能让课堂充满欢声笑语，孩子们的成绩自然会好得多！所以呀，学校的氛围可得活跃，像个大Party一样，才能让学生们爱上学习。
3. 学习方法的问题3.1 方式不对说到学习方法，许多孩子就像在黑暗中摸索，根本不知道自己在干嘛。
有些同学喜欢死记硬背，结果背了个通宵，考试时却发现脑袋一片空白，就像用刀切豆腐，连个花样都没有！不如试试轻松点的学习方式，比如通过游戏或者小组讨论，轻松愉快，成绩自然上升，真是个好办法！3.2 动机不足再说动机吧，有些孩子根本不知道学习的意义，感觉学习就像在推石头上山，累得不行！没错，学习并不是为了考试，而是为了将来能有个好工作、过上好日子，甚至能够实现自己的梦想。
这时候，父母的鼓励和引导就显得尤为重要，要让孩子们明白，学习其实是一场冒险，越勇敢越精彩！4. 结论总的来说，学生成绩不好的原因有很多，家庭、学校、学习方法，缺一不可。
只要我们能关注这些因素，给予孩子们更好的环境和方式，成绩肯定会逐渐提升。
就像老话说的“水滴石穿”，只要坚持不懈，终究能见到曙光。
孩子学习不好的十大原因1.缺乏学习兴趣和动力很多孩子因为对学习的兴趣不高，觉得学习很枯燥无味。
他们没有明确的学习目标或者没有找到与他们个人兴趣相关的学习内容。
一个没有兴趣的孩子在学习中就缺乏动力。
2.学习方法不当一些孩子可能只是死记硬背，没有学会合适的学习方法。
他们没有学会如何理解和应用所学内容，缺乏学习技巧和策略，这样就很难取得好的学习成绩。
3.家庭环境不良一些家庭环境不良的孩子可能面临一系列的问题，例如家庭暴力、亲子关系不和谐等等。
这些问题可能会对孩子的学习状态产生负面影响。
4.缺乏自律和时间管理能力一些孩子可能缺乏自我约束和自律的能力。
他们在学习上没有规划好时间，没有良好的时间管理习惯，容易被其他事物分散注意力。
5.学习能力差每个孩子的学习能力不同，一些孩子可能天生学习能力相对较差。
他们在理解和应用新知识上可能需要更多时间和努力。
6.教育资源不足一些孩子所处的环境可能教育资源有限，例如学校的师资力量不够强大，教学设备不完善等。
这些因素可能会限制孩子的学习发展。
7.学习焦虑和压力过大一些孩子可能面临学习焦虑和压力过大的问题。
他们可能对学习过度担心，害怕失败，导致学习状态不佳。
8.注意力不集中一些孩子由于注意力不集中，容易分散注意力，难以集中精力在学习上。
这可能导致他们在学习中表现不佳。
9.学习环境不适宜一些孩子的学习环境可能嘈杂或者分散，没有一个静谧的地方能够专心学习。
这也会影响他们的学习效果。
10.规划不合理孩子们缺乏良好的学习规划和目标设定。
他们没有学会如何合理地安排学习时间和任务，容易导致学习不够高效。
针对以上问题，家长和教师应该采取相应的措施来帮助孩子改善学习状况。
例如，可以通过激发学习兴趣，培养学习方法和技巧，提供良好的学习环境和资源，以及提供必要的支持和引导等。
孩子初中学习吃力的原因孩子在初中学习吃力的原因可以归纳为以下几点：1.学习压力增加：初中是孩子们迈入中学阶段的重要时期，学习压力会相应增加。
这是因为初中学科相对于小学来说更加复杂和抽象，需要孩子们花更多的时间和精力去理解和掌握。
同时，初中学习任务的增加，例如更多的作业和考试，也会给孩子们带来较大的学习压力，导致难以跟上学习进度。
2.学习方法不当：孩子在初中阶段可能还没有适应高强度的学习节奏和学习方法。
他们可能没有学会如何有效地安排学习时间、整理和记忆知识点，导致学习效率低下。
此外，孩子可能还没有培养好的学习习惯，比如注意力不集中，容易分心，或者容易受外界干扰，这些都会影响他们的学习效果。
3.学科知识的转变：孩子从小学阶段转入初中阶段，学科的内容和要求发生了很大的变化。
例如，数学中引入了代数和几何等新的概念，语文中开始进行文言文的学习，英语中开始进行更多的词汇和语法知识的积累。
对于一些孩子来说，这些新概念和新知识可能比较抽象和难以理解，导致学习吃力。
4.缺乏学习兴趣和动力：学习的动力和兴趣是孩子取得学习成果的重要因素之一、如果孩子对学习缺乏兴趣，可能会出现学习的被动状态，进而导致学习吃力。
这可能是因为孩子对于一些学科的内容没有好奇心，也可能是因为他们觉得自己无法理解或完成学习任务而丧失了动力。
5.社交压力：初中时期是孩子社交关系发生重大变化的阶段，他们面临着更多的同伴关系和人际交往的压力。
部分孩子可能因此忽略了学习，转而更关注社交，导致学习吃力。
针对这些问题，家长和老师可以采取一些措施帮助孩子克服学习困难。
首先，可以帮助孩子制定合理的学习计划，包括分配足够的学习时间和合理的休息时间。
其次，教会孩子合适的学习方法，例如如何做好笔记、整理知识点和记忆技巧等。
此外，家长和老师还可以鼓励孩子参加适合他们兴趣的课外活动，激发他们的学习兴趣和动力。
最后，家长和老师应该给予孩子足够的关爱和鼓励，帮助他们建立自信心，从而克服学习难题。
学生学习不好的原因学生学习不好是怎么回事呢?学生学习不好的原因是什么?下面就由店铺告诉大家学生学习不好的原因吧!学生学习不好的原因学生学习不好的原因一、从家长角度分析?有一句名言说，没有不成功的孩子，只有不合格的父母。
父母作为家长，是孩子的第一任老师，我先从家长的角度进行分析。
首先，家中学习气氛不良。
由于家长的不正确观念，如认为金钱至上，读书没用等，形成了家中不良学习气氛。
在这种环境里，一方面家长没为孩子创造一个良好的学习环境，另一方面，对孩子进行了一些消极的宣传，打击了孩子学习的积极性。
对有些家长来说，他们虽然没读多少书就获得了成功，但这并不意味着知识不重要。
因为他们没读“有字书”，但读尽了这本“无字书”，积累了大量生活经验，因而凭借实践真知才获得成功。
?其次，家长教育方法不当。
家长当然希望孩子成功，但没有掌握正确的教育方法。
如过分溺爱、过分专制、拔苗助长、完全照书本教育孩子、以孩子为中心、满足孩子的所有愿望、过度的物质奖励、等等，从不同角度影响了学习的成长和学习。
第三，家长过高的期望。
望子成龙，人皆有之，无可厚非。
适当的期望和积极的期待可使孩子体会到父母的关心和支持，获得一种亲切宽容的心理感觉，从而获得自信心和进取心，并努力达到父母期待的水平。
可期望过高，效果相反。
调查表明，上海、北京有95%的父母期待子女能上大学，98%的父母期待子女从事脑力劳动，当外交家、科学家等。
事实表明，他们的愿望并非都能实现。
?学生学习不好的原因二、从学校的角度分析?“世界上只有不会教的教师，没有教不会的孩子。
”这句值得为人师表者深思。
许多情况，并非孩子本人学不好，而是教师未教好。
第一，个别老师的表现不算称职直接影响到学生的成长和学习，例如：?•对学生的正常行为总是采取不正确的态度，从而诱发了学生的异常行为;•对学生的行为和成就不抱期望;•认为维持纪律是师生之间的一场较量，教师必须通过敌对的手段，取得这场较量的胜利;•惩罚的标准不能一以贯之;•经常在学生和同事面前冷嘲热讽;•经常下最后通谍，相信敌对的价值;等等。
孩子学习不好家长的计划首先，我们需要明确孩子学习不好的原因。
可能的原因有很多，比如学习方法不对、缺乏学习兴趣、注意力不集中等等。
针对不同的原因，我们可以制定不同的计划。
一、改善学习方法孩子学习不好的一个可能原因是学习方法不对。
有些孩子可能是由于从小学起就没有学好基础知识，积累的基础不牢固，导致学习上的难度随着年级的增加而增加。
还有些孩子可能是因为没有掌握好学习方法，导致效率低下。
针对这种情况，我们可以通过以下计划帮助孩子改善学习方法：1. 定期组织家长和孩子进行学习方法讨论，引导孩子找到适合自己的学习方法，比如拆分任务、制定学习计划、提高阅读速度等等。
2. 鼓励孩子多进行思维导图和总结归纳的练习，提高整理和分析能力。
3. 培养孩子良好的学习习惯，比如按时完成作业、及时复习课堂内容、坚持每天的阅读练习等等。
二、培养学习兴趣有些孩子学习不好可能是因为他们对学习没有兴趣，所以在学习时就会表现得不积极。
这种情况下，我们可以通过以下计划帮助孩子培养学习兴趣：1. 鼓励孩子多参加校内外的各种活动，比如文艺表演、科技竞赛、体育比赛等等，开拓孩子的眼界，拓展兴趣爱好。
2. 给孩子找到一个学习目标，根据孩子的兴趣爱好，帮助孩子找到自己感兴趣的课外知识学习方向，比如订阅科普类的杂志、参加志愿者活动等等。
3. 多和孩子交流，了解孩子的兴趣爱好，帮助孩子建立自信，让孩子感觉到学习是有意义的，从而激发积极性。
三、提高注意力注意力不集中也是影响学习的关键因素之一。
有些孩子可能是因为缺乏足够的注意力，导致在课堂上听不进去，进而学习成绩不好。
我们可以通过以下计划帮助孩子提高注意力：1. 建立良好的作息习惯，保证孩子的充足睡眠，每天有规律的运动锻炼。
2. 控制孩子平时使用电子产品的时间，让孩子多进行户外活动，提高抗干扰能力。
3. 和老师、家长一起配合，帮助孩子确定学习目标，给孩子提供恰当的学习环境，减少学习过程中的干扰。
总之，孩子学习不好是一个复杂的问题，需要我们结合孩子的实际情况，针对不同情况制定不同的帮助计划。
孩子学习困难的原因及应对策略现今，许多孩子在学习过程中遇到了各种各样的困难。
这些困难不仅会影响他们的学习成绩，也会对他们的自信心产生负面影响。
因此，了解孩子学习困难的原因，并提供相应的应对策略，对于解决问题、帮助孩子取得成功具有重要意义。
一、原因分析1. 学习风格不匹配：每个孩子都有自己独特的学习风格和方式。
有些孩子可能更适应听觉学习，而有些孩子则更喜欢通过视觉或动手实践来学习。
当学校的教学方法无法满足孩子的个体差异时，孩子们就会遇到学习困难。
2. 学习环境不利：孩子的学习环境对于学习表现有着重要的影响。
如果家庭环境缺乏安静和专注的氛围，或者学校教室条件较差，都会影响孩子的学习效果。
3. 缺乏学习动机：学习动机是孩子学习的驱动力，而缺乏学习动机会在很大程度上削弱孩子的学习兴趣和积极性。
对于那些缺乏学习动机的孩子，他们可能会在学习过程中遇到困难，并失去持续学习下去的勇气。
二、应对策略1. 了解孩子的学习风格：作为家长和教育者，我们应该注重观察和了解孩子的学习风格和方式。
通过和孩子的沟通以及观察他们的学习偏好，我们可以为他们提供更适合的学习方法和资源。
2. 创造良好的学习环境：为孩子提供一个清静、整洁和有秩序的学习环境是至关重要的。
我们可以为孩子创造一个专注且充满学习氛围的家庭环境，并与学校教师积极合作，改善教室条件。
3. 建立学习目标与奖励机制：设定明确的学习目标能够激发孩子的学习动力。
我们可以与孩子一起设定学习目标，并制定相应的奖励机制，以增加孩子的学习兴趣和持久力。
4. 提供个性化的学习支持：对于那些遇到学习困难的孩子，个性化的学习支持是必不可少的。
我们可以寻求专业的帮助，如请教教育专家或咨询心理学家，以制定更有效的学习计划和策略。
5. 鼓励积极参与：我们应该鼓励孩子参与到课堂和学校活动中，例如参加课堂讨论、加入兴趣小组等。
通过积极参与，他们可以培养自信心和解决问题的能力。
6. 培养学习习惯：有规律的学习习惯对于孩子的学习成绩和学习态度都有着积极的影响。
小学生厌学的原因及对策分析
小学生厌学的原因主要有以下几个方面：
1. 学习内容枯燥无趣：小学生在学习过程中可能会感到学习内容枯燥乏味，缺乏情趣性和吸引力，导致他们对学习产生厌倦感。
2. 学习方法不当：小学生在学习上存在一定的学习方法不当的情况，他们可能没有找到适合自己的学习方式，导致学习效果不佳，进而感到厌学。
3. 家庭环境不利于学习：家庭对学习的重视程度和家长对孩子的教育方式也会对孩子的学习态度产生影响。
如果家长对学习不重视或者不鼓励孩子学习，孩子可能会产生厌学情绪。
4. 学习压力过大：小学生面临的学习压力也是导致他们产生厌学情绪的原因之一。
由于家长和学校的期望过高，小学生感到压力巨大，对学习失去兴趣。
对于小学生厌学的对策可以从以下几个方面入手：
1. 创设有趣的学习环境：在教学过程中增加一些有趣的教学元素，充满趣味性的活动，例如游戏、实验等，可以激发孩子的学习兴趣，提升他们对学习的主动性。
2. 个性化的学习方式：针对不同的小学生，提供个性化的学习方式和方法，帮助他们找到适合自己的学习方式，提高学习效果，增强学习的主动性。
3. 家庭教育的重视：家庭对学习的重视程度对孩子的学习态度有重要影响。
家长要给予孩子学习的支持和鼓励，创造良好的学习氛围，培养孩子的学习兴趣和学习习惯。
4. 减轻学习压力：家长和学校要对小学生的学习压力合理调控，不过分追求成绩，积极培养他们的兴趣爱好，给他们适当的休息和放松的机会。
5. 培养终身学习的意识：教育应该注重培养小学生的终身学习能力，让他们明白学习的重要性和价值，帮助他们树立正确的学习观念，从而保持持续的学习动力。
孩子学习不好的原因（一）2009年5月15日晚，去郑州聆听了“中国亲子教育第一人”董进宇博士的“创造巅峰学习状态”的大型报告会。
已经过去几天了，报告会上的一切还历历在目。
董进宇博士是一个出生在内蒙古科尔沁大草原上一个贫困地区贫苦家庭的孩子，他不仅凭自己坚毅的努力拿到了博士学位，成为吉林大学法学院的副教授，省内外数十家大型企业的法律顾问，而且用一颗强烈的责任心和独特的教育方法，帮助两个弟弟完成了博士学业。
这个平凡的家庭，因为培育出三个博士（弟兄三人）、五个大学生（三个妹妹和自己的女儿）而远近闻名，并且成为了中国亲子教育第一人。
董进宇博士在阅读大量的教育学及心理学著作后，在对父母的教育方法进行分析研究时发现，父母的作法无意中验证了书中的一些理论。
例如卢梭的《爱弥儿》、洛克的《家庭学校》、苏霍姆林斯基的系列教育论著、卡尔•威特的《卡尔•威特的教育》等这些理论所倡导的教育理念在于：教育重在育人。
也就是心灵教育或人格培养重于智力教育和身体教育。
董进宇博士在总结自己成长道路的基础上，摸索出一套“教育成功学理论”，如今，这些理论已成为董进宇博士逐步形成的“成功学理论”的一部分，并在指导自己女儿的实践中得到了充分印证。
这一理论正在被越来越多的学生家长接受，成为一条科学有效的教育之路。
他把自己的研究成果，把自己创造的教育理念和理论都教给了学生和学生家长，从北方的黑龙江七台河到南方的广东佛山，从东部的山东威海到西部的甘肃兰州，到处都留下了他宣扬亲子教育的足迹。
他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭所认可、接收和赞叹不已。
在此基础上，董进宇博士创立了《创造巅峰学习状态》——博瑞智中学生潜能一级训练营、《缔造未来社会领袖精英》——博瑞智中学生潜能二级训练营、《铸造子女成功未来》——博瑞智家长训练营和《造就卓越教师》——博瑞智教师培训课程、《中国家庭教育成功之路》——博瑞智家长培训班。
并出版了多本专著。
董进宇博士当晚一直处于巅峰状态，他对来听课的教师、郑州市十九中高一的学生及学生家长，从8个方面全面分析了学生学习不好的原因及解决的方法。
一、思维有局限。
受自己思维观念的局限，给自己设了限。
很多孩子，本来都是非常优秀的孩子，但是在学习中却人为地给自己设立了思维局限，把自己的思维禁锢在了一定的范围之内，并反复给自己强调和加固这种思维模式。
最终使自己的思维固定在了这个范围之内，怎么也突破不了，学习怎么可能上去呢？比如，一个学生认为自己的脑子很笨，一遇到做不出来的题，就想，我的脑子真笨，我怎么不会做？慢慢地脑子就真地笨了；比如有的学生认为自己没有音乐天赋和细胞，在上音乐课的时候也不好好听讲，对于音乐方面的新闻消息和有关知识不感兴趣。
别人一说让他唱歌，他就说，我不行，我五音不全，我没有音乐细胞，我唱不好。
时间久了，次数多了，这个思维就牢固了，这一生就很难突破了，他也就一生与音乐无缘了。
二、学习方法不正确。
一流的学生，一流的学习方法。
比如学习地理，怎么样把地理学好呢。
要把地图看成是一幅图画，先把这幅图画背下来（用三天的时间背图画），然后在这幅画上再填详细内容。
学英语，不能死记硬背单词，要多想别人学习，看别人说，别人怎么说，你怎么说。
比如，我们从郑州到北京可以有很多种方法，可以乘坐小轿车、长途汽车、火车、飞机、拖拉机、架子车、步行等方法，但使用哪一种方法最好呢？选择的方法不同结果就不同。
一流的方法决定一流的结果。
怎样解决学习方法不正确问题：改变自己。
董进宇博士举了一个自己的例子。
他不敢喝牛奶，一喝牛奶就拉肚子。
后来他见到了蒙牛集团总裁牛根生，就把自己的情况说了。
牛根生说:“很多人都是这样，刚开始喝牛奶时拉肚子是非常正常的，喝几次适应了就不会再拉肚子了”。
于是，董博士就试着喝起了牛奶，真如牛根生所说，果然就不再拉肚子了。
加强学习。
学习能增加知识，使人提高认知程度；学习能开阔人的视野，使人变得眼界宽广，学习能使人成长，学习能使人改变，学习能使人创新。
听激发潜意识的磁带，激发无限的潜能。
因为人的潜能是无限的，要激发人的潜能，使人的潜能能够最大限度地发挥出来。
采取一流的学习方法。
一流的学生是用了一流的学习方法。
要提高学习效率和学习成绩，必须采取好的学习方法，必须注重学习的效果。
三、基础知识不牢固。
学习就像滚雪球一样，如果你有一个简单的问题没有弄懂，没有学会，难的就更不会了，这样学习只会越来越差。
只有打好基础，把基础知识学习牢固了，才能学会难的问题。
如果是学习理科，如果基础知识不牢，其他的就学不好。
如果是文科，基础知识不牢，理解能力就差。
有时还要闹出令人啼笑皆非的大笑话。
比如：一个学生学习成绩很好，竟然问别人，台湾是哪个国家的？比如：一个大学生竟然连我过有几个省、几个直辖市、几个自治区都不知道？比如：一个经典笑话，就是一个班里的学生老师提问他：阿房宫是谁烧的？他竟然回答不是我烧的？后来这位老师到校长那里告状，到教育局局长那里告状，校长和教育局局长竟然都不知道阿房宫是怎么回事？阿房宫是谁烧的？要想走远路，必须要多带干粮；要想盖高楼，必须把地基打好；要想写出一篇好文章，必须平时多学习。
四、没有学习兴趣。
过去我们都对学习有一种误导。
什么古人“头悬梁，锥刺股”，什么“吃得苦中苦，方能成为人上人”，“梅花香自苦寒来”，“学海无涯苦作舟”。
古人传下来的，只有吃苦才能学习好，学习好需要吃苦；一个人要长期忍受痛苦，才能够有所成就，才能够有收获，才能够有甜蜜。
这种观念是不正确的。
现在都提倡快乐学习！你不愿意做的事情，你非常反感的事情，怎么能投入做好呢！学习是一件快乐的事，培养他喜欢学习，他的学习成绩才能逐步提高。
很多学生喜欢学习哪一门功课，学习哪一门功课开心，这门功课的成绩一定非常好。
每个人一生就有两件事：“逃避痛苦，追求快乐”。
学习很痛苦，谁还去学习呀。
光靠毅力，光靠吃苦是学不好的。
还要提高学习效率，如果一个学生你让他一天都坐在那里学习，他的学习效果会好吗，他学习已经成了一种形式，是一种摆设，是不可能有什么高的效率的。
要让孩子轻松学习，快乐学习，重在学习效果，不要追求形式。
比如，你在东北同时买了两辆一模一样的车，一辆放在有暖气的室内；一辆放在零下二十多度的室外。
四天以后，你去开这两辆车。
室内的这辆车，一发动就好了，一下子跑出了很远。
室外的这辆车，一发动就灭火，又发动又灭火，怎么就进入不了工作状态，那辆车已经跑出很远了，它还没有预热好。
第一辆车就好比有学习兴趣，一发动就跑出了很远，学习成绩上的很快；第二辆车没有学习兴趣，迟迟进入不了工作状态，怎么能跑得快，怎么能成绩好呢。
我们让孩子坚信学习是一件非常快乐的事的信念。
从小就培养他喜欢学习，热爱学习。
告诉他学习非常好，能掌握很多知识，能看五彩缤纷的世界，能知天下事，让孩子坚信学习就是快乐的。
孩子学习不好的原因（二）在上一篇聆听董进宇报告会的文章中，对于孩子学习不好的原因分析了四个方面的问题，今天针对这个问题继续分析。
五、缺乏激励因素。
激励有内在激励和外在激励。
内在激励就是自己有一定的目标，对于自己的目标，有必定能够实现的信心，持续地对自己说，一定能实现，不断地用肯定的意识去固化这种想法；外在激励就是持续地有一个人不断地肯定你，表扬你，给你自信，给你肯定，让你树立信心和勇气，用他的你能行的理念固化你的想法，激励你不断地去努力学习。
建议孩子的父母中至少有一个人去不断地鼓励孩子，激励孩子，表扬孩子，肯定孩子，让孩子树立信心，树立目标，这样他就有了学习动力。
董进宇博士讲了一个自己的故事。
董进宇的父亲是一个非常爱喝酒的人。
他平时不爱说话，只有喝了酒，才滔滔不绝地讲话。
他父亲喝了酒以后，就坐在椅子上，喊董进宇到他面前，然后就说：“小子，我看你行，你一定能行，你就是行！你这辈子行，这辈子你就靠你自己了！你一定能考上大学!"董进宇的父亲没有多少文化，也讲不出很多的大道理，就是用这种语言，这种表扬和肯定的语言去激励自己的孩子。
董进宇每次听到这些话，就会对自己说”我要学习，我要学习！“就想上了发条一样，不断地学习。
过了一段时间，等到董进宇的学习劲头稍稍小了一点的时候，父亲有喝多了，于是，董进宇的发条又上上了！因为董进宇是家中的老大，董进宇由于经常受父亲的表扬、激励和鼓励，学习成绩非常好，后来考上了博士，他的两个弟弟也在他的影响和带动下考上了博士，三个妹妹都成了大学生。
情感是发动机，理智是方向盘。
我们要用情感鼓励自己，同时也可以激励自己的父母。
你可以不断地去表扬自己的父母，赞美他，让他们每天高高兴兴的。
他们高兴了，就会对你有笑脸，也会不断地表扬你，使你也会越来越好，这样就实现了良性循环，会走上学习的快车道。
六、受情绪困扰。
你如果情绪不好，就像是机器多了一个漏油口。
如果是一部汽车，它有了很多的漏油口，慢慢地没有油了，它还能跑得快吗，还能跑吗？如果一个学生受爸爸妈妈天天批评的困扰，自己学习学不会，想去玩游戏，想去叫交朋友，受外界的困扰很多，它的学习就会受到大大的影响，他是无论如何也不会学习好的。
只有心情好了，心情愉快了，情绪高涨了、稳定了，才能集中精力在学习上，学习成绩才会有大的提高。
七、无法透过符号去理解真知。
在学生们的课本上，都只是符号，不是知识。
如果把知识比作货物的话，书本上的文字都是船。
在文字后面的东西，才是知识，文字后面所带有的东西才是知识。
我们不能只死记硬背符号，背符号没用，要理解这些符号，要透过这些符号去看和理解它背后的知识，这样你才能够掌握真知。
八、用功程度不够。
一般孩子学习不用功有三种情况，一是不知道用功；二是用不上功；三是不用功。
一般初中以前的孩子，不知道用功；初中的孩子用不上功；高中的孩子，不用功的占50%的比例。
孩子学习时不专心，不用功，如果爸爸妈妈或者是老师一个劲地批评，吵，或者是啰里啰嗦，孩子只能产生逆反心理，会更加地讨厌学习。
要把孩子当朋友，尊重他，赏识他，让他自觉地学习，快乐地学习。
虽然总结和分析了以上几种学习不好的原因，但主要的还是一个主观立场和客观立场的问题。
一个学生，只有把客观原因消除掉了，站在主观立场上去思考问题，解决问题，主观上去努力，去学习，他才能够取得好的学习成绩。
世界上没有一个孩子不想好好地学习，只是他们受客观的影响太大了，没有了主观意识，自己也不去努力了，所以才学习上不去。
我们只要理解和知道了这一点，一定要按照规律去做，把教育这项工程做好。
