一年级(下)综合实践教案——8、用耳朵听世界

一年级上册综合实践活动教案《用耳朵去听听》活动目的1.培养学生的听觉感知力和表达能力；2.提高学生对自然环境的观察和理解能力；3.增强学生的合作意识和团队协作精神。

活动准备1.准备录制自然环境声音，如鸟叫声、昆虫鸣叫声、风声、流水声等；2.准备播放设备和音响设备；3.准备活动手册，记录学生的听觉感知和表达结果；4.分组安排，每组4-5人。

活动过程第一步：热身活动老师为学生进行音乐疗法式的放松训练，尽量减少学生的精神压力和疲劳。

第二步：听觉感知实验1.分组，每组选择一个组长；2.播放录制好的自然环境声音，组长选择一种声音，其他组员一起听，并记录听到声音的感受和表达结果；3.每个组员都应该有机会挑选一个自己感兴趣的声音进行表达。

第三步：团队表述实验1.每组在两分钟内，将组员的表述整合成一个组合表述；2.每组邀请老师和其他组交流表述结果，同时将新的感知结果记录在活动手册中。

第四步：合作创作1.每组选择一个自然场景，如校园、公园、江河湖海等；2.分别讨论场景中自然环境声音的特征，并整理出表述内容和录音数据；3.在30分钟内合作完成声音表述内容和录音制作；4.播放每组录制的自然环境声音，并对每组的合作成果进行评价。

活动总结1.确认每组的听觉感知和表达结果；2.总结活动过程中出现的问题和解决方法；3.对下一次活动进行指导，并提出建议。

活动心得通过这次活动，我们认识到了自然环境声音能给我们带来无限的生命力和创造力，同时也证明了团队合作的重要性。

在这个活动中，我们通过合作发展了新的团队技能，并且更好地了解了自然环境的声音特征和表述方式，这将让我们更好地探索自然、保护自然、创造自然。

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会听声音的耳朵教案教案标题：会听声音的耳朵教案教学目标：1. 学生能够理解并描述不同声音的特征和来源。

2. 学生能够通过听觉感知和区分不同的声音。

3. 学生能够运用所学知识，主动参与有关声音的活动。

教学内容：1. 声音的特征和来源：音调、音量、音色、声源等。

2. 声音的分类：自然声音和人造声音。

3. 声音的传播：通过空气、固体和液体的传播方式。

教学准备：1. 图片或视频素材，展示不同声音的来源和特征。

2. 音频设备，播放不同声音的录音。

3. 实物道具，如乐器、钟表等，用于展示声音的来源。

4. 学生活动手册，包含与声音相关的练习和活动。

教学步骤：引入：1. 利用图片或视频素材展示一些常见的声音来源，如动物、交通工具、乐器等，引发学生对声音的兴趣。

2. 与学生讨论声音的特征，例如高低音调、大小音量、清晰模糊音色等，引导学生对声音进行分类和描述。

探究：3. 播放不同声音的录音，让学生仔细倾听，并记录下自己听到的声音特征和可能的来源。

4. 组织学生进行小组讨论，分享自己听到的声音特征和来源，并互相交流观点。

5. 展示实物道具，如乐器、钟表等，让学生亲自体验并感知声音的来源。

总结：6. 回顾和总结学生在探究中得出的结论，强调声音的特征和来源的多样性。

7. 提出声音传播的问题，引导学生思考声音是如何传播的，并与学生进行讨论。

拓展：8. 鼓励学生在日常生活中观察和记录不同声音的特征和来源，形成声音观察日记。

9. 设计声音分类游戏或活动，让学生通过听觉感知和区分不同的声音。

评价：10. 设计与教学目标相符的评价方式，例如学生口头描述声音特征和来源，或完成练习和活动手册中的相关任务。

教学延伸：11. 将声音与其他感官进行联系，探究声音对人们的影响和情绪的表达。

12. 引导学生学习音乐和声音设计的基本知识，培养他们对声音艺术的欣赏和创造能力。

教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学步骤和教学方法，确保学生能够充分参与和理解所学内容。

小耳朵听一听教案及反思一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第四章，内容主要包括听力训练——“小耳朵听一听”。

详细内容为：通过听力练习，让学生掌握日常生活中的简单句子，提高学生对语音、语调的辨识能力，加强学生对日常会话的理解。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的听力技巧，能够听懂并复述日常生活中的简单句子。

3. 激发学生学习兴趣，培养合作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：语音、语调的辨识，特别是相似音的区分。

2. 教学重点：听力技巧的掌握和日常会话的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、课文挂图。

2. 学具：学生用书、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课文挂图，展示一个日常生活中的小场景，引导学生观察并描述图中的内容，激发学生的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）播放磁带，让学生听一段对话，然后针对对话内容进行讲解，分析语音、语调，帮助学生掌握听力技巧。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行听力练习，每组听一段对话，然后复述对话内容。

教师巡回指导，及时纠正发音错误。

4. 小组讨论（5分钟）各小组讨论听力练习中遇到的问题，分享学习心得，互相学习，共同进步。

六、板书设计1. 小耳朵听一听2. 内容：课文挂图场景描述对话内容听力技巧语音、语调七、作业设计1. 作业题目：听录音，完成下列对话。

（1）A：今天天气怎么样？B：________（2）A：你喜欢什么水果？B：________答案：（1）B：今天天气很好。

（2）B：我喜欢吃苹果。

2. 拓展延伸：请同学们课后观察家人或朋友的对话，尝试用本节课学到的听力技巧进行练习。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了听力技巧。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生在课堂上的掌握程度，并对学生进行针对性的辅导。

在今后的教学中，可以尝试增加更多有趣的听力材料，提高学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的听力能力。

一年级上册综合实践活动导学案《用耳朵去听听》活动背景在现代社会，人们往往会感受到耳朵的实用性在逐渐下降，而肢体和眼睛的使用则相对增多。

但在学习和生活中，耳朵所起的作用是非常关键的。

人类进化的过程中，耳朵一直是保持生存和繁衍的必要工具。

现代音乐、小说、新闻、电影等大量娱乐以及学习、工作、生活中的信息传递都离不开耳朵。

本次活动将通过让孩子们用耳朵去听，获取周围的信息和声音，让他们更好地认识和利用耳朵的重要性。

活动目标1.让孩子们更好地认识耳朵的重要性；2.提高孩子们的听觉能力；3.激发孩子们对周围世界的好奇心和探究精神。

活动准备1.准备一些有代表性的录音和现场音效，如自然音、人声、交通声、动物叫声等；2.准备笔、纸和录音设备；3.准备一些小礼品或小奖品，用以激励孩子们的参与积极性。

活动过程1.导入：本次活动首先将通过一些小游戏或者短片等形式，来引导孩子们思考耳朵的用处和重要性；2.提出活动任务：告诉孩子们，我们要一起进行一项耳朵运动的训练，即「用耳朵去听听」。

让孩子们在学校或家里，通过一段时间的记录，记录身边的各种声音。

3.组织实际操作：鼓励孩子们利用记录的方式来记下听到的各种声音，比如教室里的咳嗽声、风铃声、鸟儿的叫声、汽车的喇叭声等等，要求记录下声音名称、来源、感受以及细节等信息。

4.总结呈现：鼓励孩子们将记录下的声音进行分类并总结，将各种声音放在一起，看看哪些声音更多一些，哪些声音更少一些；并通过分享方式，向同学们展示和介绍记录下来的声音、感受和细节。

5.活动评价：在活动结束后，可以通过问答方式来考查是否达到了此次活动的目标，还可以给予小礼品或者奖杯来激励优秀的参与者。

活动心得在这次活动中，我们意识到耳朵的重要作用，也发现了耳朵所可以带来的快乐。

在现代社会中，人们很容易受到各种信息的干扰，让耳朵处于一种被动的状态。

而本次活动则是让我们主动去挖掘和感受周围所有的声音，如此能够让我们更好地利用耳朵，带来更多的乐趣。

一年级上册综合实践活动教学设计一、活动背景《小学语文》一年级上册中，有一个单元是“小耳朵听一听”，重点教授听取和感受声音的技能，培养学生的听力和表达能力。

在这个单元中，包括了许多能够与学生的日常生活联系的话题，如听不同的乐器、动物声、交通声、说话声等等。

为了帮助学生更好地理解和体验这些话题，我们可以在课堂上设置一些丰富活动，以达到互动教学的效果。

二、教学目标1.培养学生观察、体验、记录、沟通的能力，促进学生科学探究兴趣的形成。

2.提高学生的听力和感知能力，能够辨别一些常见声音的来源和特征。

3.培养学生自主学习和团队协作的能力，以及思考和解决问题的能力。

三、教学内容1. 听的游戏在时间允许的情况下，我们可以给学生设计一些听的游戏，让他们在欢乐的氛围中学会听和感受声音。

游戏可以包括以下内容：•关闭眼睛，用耳朵听音。

•叫出来某个物品的名字，让学生听到后把其拿出来。

•播放不同的声音，让学生回答声音的来源和识别性质。

2. 实战体验让学生走出教室，到工地、花园、公园等实地感受各种声音。

在实施前，需要为学生制定一些指导方案，如注意事项、安全教育、其它问题等。

在实地体验的过程中，教师可以给学生提供一些学习活动，例如：•让学生去寻找某种声音，并将其录下来。

•让学生利用找到的声音，尝试用语言进行描述，并和同伴分享。

•将不同的声音录下来，花时间和学生一起辨认声音的来源。

•创设一些情景，让学生透过音响加强音量，感受不同的声音和氛围变化（如放学铃声、叮叮车的声音、飞机降落时的吵闹等）。

3. 制做实物在实战体验之后，再将学生组织起来，制做一些能够发声的器具，如口哨、铃铛、吹笛子等等。

制作过程中，可以请教专业音乐老师的帮助，让他们现场讲述如何制作和演奏这些器具。

这种方法既能培养孩子们的动手能力，又在一定程度上训练了听力。

4. 获得反馈在活动完成后，老师可以安排一些评价活动，例如：•制作封面、编写书籍：学生可以利用感受到的声音和场景，编写一个简单的故事，需要描述其中的声音以及表示其中情感的表达和动作。

小耳朵听一听教案及反思一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第六单元《小耳朵听一听》。

详细内容包括：课文阅读与理解，生字词学习，朗读与听力训练，以及相关的语文实践活动。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，培养学生倾听与表达能力。

2. 掌握本课生字词，并能正确书写、运用。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握与运用，听力与表达能力的培养。

教学重点：课文内容的理解，朗读与听力训练。

四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过播放自然界的各种声音，引导学生关注生活中的声音，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：a. 学生自主阅读课文，理解故事情节。

b. 教师讲解生字词，指导学生正确书写。

c. 学生跟读课文，模仿语音、语调，培养听力与表达能力。

3. 实践活动：分组进行“小耳朵听一听”的游戏，培养学生倾听与协作能力。

4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：学生完成练习本上的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《小耳朵听一听》2. 生字词：……3. 重点句型：……七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话复述故事。

c. 结合生活实际，举例说明你身边的声音。

2. 答案：a. （略）b. （略）c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对声音的关注度有所提高，但在生字词的掌握方面仍有不足，需加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中的声音，进行分类整理，提高学生对声音的感知能力。

同时，开展“我是小小配音员”活动，让学生为动画片配音，锻炼口语表达能力。

重点和难点解析1. 生字词的掌握与运用2. 听力与表达能力的培养3. 实践活动的组织与实施4. 作业设计与课后拓展延伸一、生字词的掌握与运用1. 生字词的选择：挑选本节课中出现频率较高、难度较大的生字词，如“倾”、“协”、“探”等。

小耳朵听一听教案一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，我们的生活已经和数字化息息相关。

数字阅读、数字音乐、数字电影等成为人们日常生活中不可或缺的部分。

但是在使用数字产品的时候，我们也需要注意保护自己的听力健康。

因此，本次活动旨在向小学生普及保护听力的常识和方法，为他们的健康保驾护航。

二、活动目标1.学习常识：了解什么是噪声，什么是正常音量，以及在什么情况下需要保护耳朵。

2.提高意识：让小学生认识到耳朵的重要性，知道如何保护耳朵，养成好的听觉习惯。

3.实践技能：学习如何正确使用耳机和控制音量，学会对周围噪音进行评估。

三、活动流程1. 学生自我检测让学生闭上眼睛，听老师播放一段适当的音乐或声音（如鸟叫、扇子等），让其判断声音大小是否适当。

发现问题后，让学生自行调整音量，并记录所听到的声音大小。

2. 普及知识老师通过PPT或实物向学生讲解耳朵的结构和工作原理，以及噪声、正常音量、听力损伤等相关知识。

3. 耳朵保护小贴士老师给学生提供一些简单易懂的小贴士，如佩戴耳塞、控制音量、尽量远离噪音等，通过互动问答的形式让学生加深印象。

4. 标准评估让学生在不同噪声环境中进行标准评估，如识别噪声来源、评估噪声强度等。

5. 耳机实操让学生自带耳机，并通过实操的方式教导学生如何正确地使用耳机，并注意控制音量大小。

6. 小结通过问答的形式对学生进行知识测试，让学生对所学知识进行回顾。

四、活动时间本次活动计划为90分钟，具体时间安排如下：时间活动内容0-5分钟活动介绍5-20分钟学生自我检测时间活动内容20-40分钟普及知识40-55分钟耳朵保护小贴士55-70分钟标准评估70-85分钟耳机实操85-90分钟活动总结与问答评估五、活动材料•PPT•耳朵模型•音量计•耳塞•耳机•工具箱六、教师角色本次活动中，教师负责以下工作：1.了解活动目标和流程2.准备相关材料3.组织和带领活动4.对学生进行评估和总结七、学生角色本次活动中，学生需要积极参与，并完成以下任务：1.学习相关知识2.进行学生自检和标准评估3.学习使用耳机，并进行实践操作4.学习如何保护耳朵，养成好习惯八、活动效果通过本次活动的开展，学生将不仅能够学到有关保护耳朵的知识和技能，还可以养成好的听觉习惯。

教案：一年级上册综合实践活动教学设计——小耳朵听一听一、教学目标1. 让学生通过听觉感知周围的声音，培养学生的听觉敏锐度和注意力。

2. 培养学生用耳朵去发现生活中的美好声音，激发学生对生活的热爱。

3. 培养学生合作意识，提高学生与人沟通的能力。

二、教学内容1. 引导学生关注周围的声音，学会用耳朵去聆听。

2. 通过听觉游戏，培养学生对声音的辨别能力。

3. 欣赏和分析生活中的美好声音，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点重点：培养学生用耳朵去聆听周围的声音，发现生活中的美好。

难点：培养学生对声音的辨别能力和分析能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、PPT、耳朵贴图。

2. 学具：耳朵贴图、记录卡。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲解耳朵的图片，引导学生关注耳朵的重要性和用途，激发学生对听觉的兴趣。

2. 教学基本概念：教师讲解听觉的概念，让学生了解听觉在我们生活中的作用。

3. 游戏环节：教师组织学生进行听觉游戏，如“猜猜我是谁”、“听力接力”等，培养学生对声音的辨别能力和注意力。

4. 实践环节：教师引导学生走出教室，去聆听周围的声音，让学生将所学知识运用到实际生活中。

六、板书设计板书设计：小耳朵听一听1. 耳朵的作用2. 听觉游戏3. 发现美好声音七、作业设计1. 让学生回家后，尝试用耳朵去聆听家庭中的声音，记录下来，并与家人分享。

2. 让学生思考一下，如何保护我们的耳朵，减少听力损伤。

八、课后反思本节课通过引导学生关注周围的声音，培养学生用耳朵去聆听的习惯。

在游戏环节，学生积极参与，表现出较高的兴趣。

在实践环节，学生能够主动去发现生活中的美好声音，达到了预期的教学效果。

然而，在教学过程中，也发现部分学生对声音的辨别能力较弱，需要在今后的教学中加强训练。

在组织学生走出教室时，要注意安全问题，确保学生的人身安全。

在教学过程的部分，我进行了如下的补充和说明：1. 导入环节：教师可以通过展示耳朵的图片，引导学生关注耳朵的重要性和用途，激发学生对听觉的兴趣。

大班优质科学教案《用耳朵去听听》教案名称：用耳朵去听听教学目标：1. 让学生认识人类的听觉器官——耳朵，了解耳朵的结构和功能；2. 培养学生的观察、思考和判断能力；3. 引导学生正确使用耳朵，保护自己的听力健康。

教学重点：1. 让学生了解耳朵的结构和功能；2. 培养学生良好的听觉习惯和保护听力的意识。

教学准备：1. 教学图片或幻灯片，展示耳朵的结构和功能；2. 多个手机、平板或音响设备（数量根据学生人数决定）；3. 放有不同声音的音频文件。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师引导学生回忆一下关于听觉的知识，如“你知道人类的听觉器官是什么吗？它的功能是什么？”。

鼓励学生积极参与，回答问题。

Step 2：呈现耳朵的结构与功能（10分钟）通过图片或幻灯片展示耳朵的结构，引导学生认识耳朵的三个部分：外耳、中耳和内耳，并讲解它们的功能。

Step 3：讨论耳朵的保护（10分钟）教师与学生合作，讨论保护耳朵的重要性，并提供一些保护耳朵的方法，如不过度使用耳机、避免长时间暴露在噪音环境中等。

Step 4：听觉实验（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组提供一个手机、平板或音响设备。

2. 教师准备好多个音频文件，包括噪音、音乐、动物叫声等不同种类的声音。

3. 学生轮流播放音频文件，并用自己的耳朵去听。

每一轮播放后，学生要描述自己听到的声音，并与小组成员分享。

Step 5：总结与反思（5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，强调保护自己的听力健康的重要性，并让学生思考，未来如何正确使用自己的耳朵。

Step 6：作业布置（5分钟）布置学生在家中观察自己日常生活中使用耳朵的场景，并写下自己的观察和感受。

拓展活动：1. 学生自行寻找关于耳朵和听觉的资料，并在班级中分享给同学；2. 带领学生参观当地的听觉保健中心或医院，了解专业的听觉保护知识。

小耳朵听一听教案一、背景介绍小学语文教育的一个重要目标是培养孩子的语言表达能力、阅读能力和听说能力。

在多元化、信息化的时代，把握信息和思维能力的重要性显得尤为突出。

而借助教材、音像可帮助孩子获得多方面知识和信息，创设理解语言和交流沟通的情境。

在这些条件之下，如何提高孩子的听力水平，成为小学语文教育的重要课题。

而小耳朵听一听教案正是为了培养孩子的听力能力而诞生的。

二、教学目标1.学生能够专心倾听故事内容。

2.学生能够理解故事内容。

3.学生能够表达自己的思考和感想。

三、教学过程1. 导入老师通过谈话的方式引出要讲述的故事，缓缓引导学生进入故事情境中。

2. 听故事老师大声阅读故事，重点突出情节，语调抑扬顿挫，引导学生注意故事细节和情感，利用音效与语调引导学生聆听。

3. 讨论老师提出几个问题，让学生表达对故事的理解和自己的感想。

老师引导学生总结，得出自己的见解。

4. 写作老师让学生根据听到的故事内容，自己发挥想象力，写一篇自己的故事，表达自己的情感。

四、教学评估1.考试或评分记录，记录学生的听力成绩。

2.提供讨论和写作评价。

五、注意事项1.音质好的录音是成功的关键。

2.讲故事时，在强调重点时，声音要变大，注意语调和语气的变化。

3.在讨论环节中，需要老师有耐心地引导学生，鼓励学生发表自己的见解，不要打击学生自信心。

4.写作环节中，需要老师针对学生写作中存在的问题进行指导，帮助学生提高写作水平。

六、教学效果小耳朵听一听教案，以寓教于乐的方式，培养了学生的听力能力和阅读能力，开发了学生的想象力和思维能力，增强了学生的自信心和独立思考能力，获得了优秀的教学效果。