怎样写记人类记叙文

怎样写好写人记叙文_记叙文写作指导以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。

“言为心声”。

人物的语言是人物内心世界的直接表现。

因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。

心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。

描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。

一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：(一)通过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。

高一记叙文写人作文大全当下中学记叙文写作远离真实的状况实在令人担忧, 而写作教学又缺乏系统科学和切实详细的指导, 探讨中学记叙文写作教学策略尤为必要。

下面是我为大家整理的关于高一记叙文写人作文大全, 盼望对您有所协助。

高一记叙文写人作文大全1古青色的石板上爬满朵朵青苔, 幽幽地散发出些许凉意。

偶有一抹阳光射入, 迸碎了一地的苍凉。

零碎的阶石里, 有我走过的踪迹;层层落叶里, 写满了我的成长。

“摇啊摇, 摇啊摇, 摇到外婆桥……”当当我埋头奋笔疾书之时, 一句歌谣飘入耳边。

仅仅一句, 就勾起了我的记忆, 忽然, 眼眶蒙上了一层温热的水雾……“外婆, 这吹衣服的棒子好重哦!”我嘟起嘴巴, 对外婆埋怨道, “臭外婆, 我不想拿。

”外婆听罢, 慈祥的对我说：“乖, 外婆须要你帮助啊!”说完便溺爱地揉了一下我的头发。

我听了外婆的话, 便非常得意——我此时此刻不是小屁孩了, 可以帮外婆做事了!外婆粗糙的大手包袱着我小小的手, 走向洗衣河。

正在洗衣河的大娘望见我帮外婆拿东西, 便夸外婆：“哎呦, 阿金啊, 你外孙女好乖啊!阿金, 有福气哦!”我听了, 就在心里偷乐。

外婆看透了我的心思, 轻轻的拍了我的头, 笑着说：“这有什么乐呵的?要在管理好自己的事的根底上再帮住别人, 这样才是最棒的!”我似懂非懂地点了点头。

别看外婆对我非常溺爱, 其实, 我做错了事, 她也会处罚我。

那个夏天, 狗蛋他家的西瓜熟了, 我的心就痒痒了, 便确定去偷西瓜。

我偷偷摸摸地爬进西瓜地, 左瞧右瞧, 见旁边没人, 便敲了敲西瓜, 便抱起一个最好的拔腿就跑。

今日的运气特别的好啊!我抱着西瓜跑回家里, 刚进门我就叫外婆, 让她来吃西瓜。

我以为外婆见了会表扬我, 没想到, 她一见到这个西瓜, 便铁青着脸说：“西瓜哪来的?”“在狗蛋他家……在狗蛋他家玩, 狗蛋送的!”我惊慌地答复。

“是么?狗蛋送的?我得去问问看!”外婆起身, 佯装要出去, 我赶忙说：“别!是…是…是我偷来的。

不同类型的记叙文的写法记叙文怎么写？由于记叙文分为记人、叙事、写景、状物这四种不同的类型，下面就根据这四种不同的类型，来介绍以下记叙文的不同写法。

一，记人类记叙文的写法。

记人类记叙文的写法可以分为三步：首先开篇给出对人物的评价。

在文章的开头部分，对某个人物做出自己的评价，比如写”我的老师“，在开篇可以这样写：我最敬爱的人是老师。

我从上小学时，便喜欢语文课，因此对语文老师有了一份独特的感情。

老师把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱献给了学生，而留给自己的却是两鬓秋霜。

其次在正文部分给出相关的材料证明，来佐证开头给出的评价。

比如在上面这个例子中，在正文部分就需要描写我的语文老师热爱教育事业、爱学生的典型事迹，以及自己对语文老师的独特感情的描写，来证明自己对语文老师的评价。

最后在结尾总结全文，升华主题。

结尾时，对全文内容以及所写的人物事迹做一个总结，比如总结我的语文老师对学生、对教育事业的热爱，抒发自己的语文老师的尊敬和喜爱，表达对老师这个职业的敬佩之情等等。

二，叙事类记叙文的写法。

要想写出可读性强的叙事类记叙文，必须让所写的故事带有感情，将变化感情融入到故事中。

只有故事有情感的波澜起伏，一波三折，才能够吸引起读者的目光，才能获得阅卷老师的青睐。

比如利用情感转变的方式来表达，这种情感转变可以是”由爱生恨“或者”有恨生爱“等等。

举个例子：你最开始喜欢下冰雹时的场景，觉得很刺激很壮观，后来知道了冰雹是自然灾害之后，你不再喜欢下冰雹的天气。

这个过程就体现出了感情的变化，写出来的故事必然能吸引人。

三，写景类记叙文的写法。

写景主要分三步：开篇交代背景。

既然是写景，开篇自然要交代时间、地点，在什么时候什么地方看到了什么景物。

正文描写具体景色。

在描写景色特点的时候，要主要按照一定的观察顺序来写，比如从上往下来写景，还是从内到外来写，这个一个要注意，否则写出来的景色会杂乱无章。

结尾写出自己的感受或感悟。

描写完景物，参观完景色之后，在结尾处发表看过此处的景色之后，给自己什么感受，受到什么启发或者感悟到什么道理等等。

记叙文的写作方法和技巧记叙文的写作方法和技巧记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

下面是小编帮大家整理的记叙文的写作方法和技巧，希望能够帮助到大家。

记叙文写作技巧1、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

3、记叙的条理要清晰。

一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。

适当地分段，可以使文章眉目清楚。

要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。

这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

写人写事记叙文（7篇）记叙文是写人记事的文章，叙事自然是最重要的一个要素。

打个比方说，文章如果是一个血肉丰满的人，那么，叙事就是使其挺拔自然、动静有致的筋骨。

叙事最基本的要求是：交代清楚，有条理，繁简适宜，详略得当。

所谓"清楚"，就是要把事情的来龙去脉写明白，包括事情的缘起、经过、高潮和结局;所谓"条理"，指叙事要清晰明白，怎样开头、结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等等;所谓"繁简"，指叙事过程中情节铺排和叙述的多少，笔墨运用的疏密;所谓"详略"，指如何使用和剪裁用来叙事的素材，如同上述的"繁简"，围绕文章中心，当繁则"繁"，当密则"密"，反之，则可大胆地"简"和"略"。

当然，叙事还有较高的要求，即叙事要讲究波澜，有张有弛，有疏有密，有离有合，有断有续等。

文章讲究章法，叙事这一文章的筋骨至关重要。

了解其特点和要求，并在写作中努力实践，就能恰当叙事，为表达中心服务，写好记叙文。

素材1一次我和闺女一起，在小商品市场里购物，一个老年人从我俩之间挤过，我俩相视一笑，意思是这老人不知干什么，拼命挤。

注意一看，这老人挤过去给前面一对夫妇送去一只鞋，原来是那一对夫妇背着的小孩的鞋子掉了，老人看到并捡起来追着给他们送鞋去。

这一事件我看到后有些想法，就对闺女说这是一个很好的写作素材，后来闺女进行了塑造。

说的是在一次全家爬黄山旅游时，看到一个景区清洁工在山下捡到一只鞋，一路朝山上追去，最后在一个凉亭内追上那一对夫妇，在众人及作者的惊诧下，将鞋子送给了别人。

《拥有》结尾……我也愣住了，满厅子的人都愣住了，亭子里静得可以听到每个人的心跳声。

此时面前的这位老人家，不再是邋遢的外表，不再是穷困潦倒的乞丐，她的身躯顿时高大了许多，她的灵魂比这黄山更美丽。

写人的记叙文的20种方法!写记叙文的20种方法!俗话说：“万事开头难!”写作文也是，开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者留下深刻的第一印象，因而十分重要。

作文开头如果能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。

所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。

开头方法有很多种，值得借鉴一下。

一、外貌描写式开头即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。

肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。

(选自《懒的报应》)二、性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。

语言要简练、准确、精彩。

如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。

(选自《多面妈妈》)三、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。

(选自《我的好朋友》)四、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。

如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。

每个车站点里都站了许多候车人。

(选自《那天，我真后悔》)五、巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。

此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。

不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。

如：奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自《假文盲》)六、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。

人类，爱我吧我是一只小熊，出生在一片茂密的丛林之中，在这片辽阔的大森林中我和爸爸妈妈过着安居乐业的日子。

清晨，爸爸外出狩猎，妈妈照顾我，因为我还太小。

爸爸可勇敢了，他敢和老虎大王打架呢。

到了一岁时，我终于可以独自出门了，和小兔子妹妹捉迷藏，饿了就吃一些树爷爷结出的果子；渴了就到小河阿姨那里找水喝，过着惬意的日子，可是……一天的清晨，一阵嘈杂声惊醒了我们。

爸爸说：“孩子妈，照顾好孩子，我去看看发生了什么事？”妈妈说：“孩子爸，你要小心呀！”时间一分一秒的流逝着，可是爸爸却还没回来。

终于，妈妈按耐不住了，带上年幼的我出门找爸爸。

我们来到西边的森林中，只见那片昔日绿绿葱葱的树林如今只剩下光秃秃的树墩了，动物朋友们都流离失所了，小兔妹妹在哭泣，梅花鹿姐姐在伤心，就连昔日和我们是仇人的豹子大哥也在叹息。

“这是怎么回事？”我抓住了豹子大哥的肩膀使劲的摇，豹子大哥叹了口气说：“这都怪可恶的人类呀！他们来了一大群人，砍伐了许多的树木，我们反抗，他们还打伤了我们许多的朋友呀，诶……”我吃了一惊：“那爸爸岂不是危在旦夕了吗？”旁边的妈妈听了这话连忙拽着我飞奔着去找爸爸。

突然，一阵刺耳的声音响起，妈妈警惕的将我护在身后，一边往旁边的草丛躲。

一个高大的身影出现了，“啊！是爸爸，是爸爸！”我高兴得大喊，这时，爸爸却一把捂住我的嘴，用一种从未有过的低沉的声音说道：“别出声，现在很危险！”突然，我看见爸爸的腿流血了，我刚想问，就在这时不远处响起了说话声：“快，再找找，肯定没有走远，抓住它有赏！”听见了人的说话声，爸爸露出了一种未有过的惊恐。

突然，爸爸像是下了很大的决心对妈妈说：“我去引开他们，你快带孩子走！”妈妈说：“不行，你受伤了，我去！”爸爸用一种强硬的口气说：“不，孩子还小离不开妈妈，来不及了！”说完吻了吻我和妈妈，头也不回的冲出了草丛。

随后响起了一阵枪声和爸爸的恐叫声：“小琳，女儿，你们要好好活下去！”之后一片寂静，妈妈没时间难过，带着我逃回了家中。

记叙文记事范文第1篇精选记叙文400字几是以叙述描写为主要手法、以记人叙事记物为。

主要内容的文章都属于记叙文的范围。

在一篇文里，记人、叙事、记物不是互角对立，截然分开的，往往是把三者交错在一起，只是写的时候有所侧重罢了。

学习写记叙文是学习写其他文体的基础，所以小学语文教学大纲规定小学生要着重练习写记叙文。

下边就如何写记叙文的问题给小朋友们作一介绍。

一、怎样写以写人为主的文章以写人为一l的记叙文，着童于真体、形象地刻画人物。

虽然如此，似也离不开记书，因为水和人是连在一起的。

人物的`品质、性格和精神面貌只有在具体事件上才能得到表现。

我们不能空喊一个人怎么怎么好，有什么性格特点，这些都得通过记叙他(她)做的事来表现，所以写人还得记事。

不仅如此，记人还得写物，这是因为人都是在具体环境里做事，因此，写人的记叙文还得写景状物。

这是写人的记叙一女应该特别注意的。

写这类记叙文，有三种方式。

1。

通过记叙一件事写人。

写一个人，可以通过记一件事反映一个人的精神面貌。

运用这种方式写人时，所选的事件一定要典型，对事件的记叙一定要完整，随着事件的发展把人物的性格、:nIlfa质写出来。

记叙文记事范文第2篇如何写好叙事类记叙文【技法导航】叙事，是记叙文的主要功能。

同样一件事，不同的人描述会产生不同的艺术效果。

要想把一件难忘的事生动地描述出来，需要注意下面几个方面：一、点面结合，详略得当清人唐彪曾说：“详略者，要审题之轻重为之。

题意轻者为略，重者宜详。

”在叙述某件事情的过程中，为了使文章结构繁简得当，我们可以采用“点上详，面上略”的剪裁方式。

所谓的“点”,是指重要事件或重点人物，直接体现文章主旨；“面”往往渲染气氛，交代背景，起烘托作用。

所以，要有“点”有“面”地叙事，“面”要略写，“点”要详写。

请看下面片段：拥挤的公共汽车上，一对头发花白的老夫妇站在走道中。

拥挤的人流涌来涌去，但老翁用自己的双手圈住了妻子，用自己瘦弱的身躯抵挡着身后人流的重压。

怎样写以人为主的记叙文写人为主的记叙文，是通过人物形象来表现文章中心的，因此，塑造鲜活如生的人物形象是写作的重点。

那么，怎样写好人物呢?一·选择典型事例，以事托人人物的性格·精神·品质，是通过'事'来展现的，写人离不开写事。

在以写人为侧重点的记叙文中，有的是通过一件事写一个人，有的是通过几件事写一个人，还有的通过一件事或几件事写两个人或几个人。

但不管是写一件事还是写多件事，都是为了表现人物的某些性格·某些品质或某些精神，就是说，写事是为了写人服务的。

用一件事写一个人的记叙文，要完整地记叙这件事的原因·经过·结果，如果来龙去脉交代不清楚不具体，缺少内容单薄必要的细节描写，内容单薄·乏味，就不能充分表现人物性格·思想感情和性格，就不能塑造出血肉丰满的人物形象，从而影响中心的表达。

用一件事写一个人物，往往只表现人物的某一方面的性格特点，或者只表现人物性格的某一侧面。

用多件事写一个人，容易使人物形象丰满，为同学们习作中所常用。

不过，有两点要处理好:1·选择事例要注意角度的不同。

假如，文章的选材角度单一，几件内容重复的事说来说去，就不会有很好的表达效果。

2·详略处理要得当。

一人多事的文章，最忌平均使用笔墨。

文章讲究审美效果，但就布局来说，有疏有密，错落有致，浓淡相宜，才能给人以美感，安排向详略的根据是主题思想，与主题密切的详写，次之略写。

一人多事与一人一事记叙文的明显区别在于:前者的事往往是片段，后者的事一定有完整的情节。

至于用一件事或几件事写两个人或多个人，尽管人物多了，但对事的要求是一样的。

应该指出的是写此类文章，人物要有主有次，着墨有浓有淡才行。

总之，以写人为主的记叙文，一定要把事写好。

事是人物的依托，事儿扎实，人物才有些有肉，栩栩如生。

二·运用多种人物描写手段，细致的刻画人物。

记叙文的写作方法8篇记叙文的写作方法1一、开门见山，直接入题写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的描写，直接入题;叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。

如：二、写景状物，渲染气氛开头从写景状物入手，渲染气氛，一烘托人物，展开故事。

如：三、抒情议论，确定基调用几句简要的议论，恰当的抒情，来作__的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。

如：四、设置悬念，引出下文开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。

五、引用诗文，突现中心以诗文妙语，名言警句开头，既能激发读者的想象和兴趣，也能提高__的品位;既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。

1、生活如诗，诗意有尽情难尽;生活如茶，茶香满口情悠悠;生活如歌，歌到深处情难留;生活如酒，酒将醉时笑语盈……——(无锡市《精彩一幕》)2、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。

生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。

——(无锡市《精彩瞬间》)3、抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽……——(富阳市《心弦上痴情的景致》)4、我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵;我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦;,我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。

——(厦门市《岸?流水?奔放》)5、流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。

流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。

流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。

——(厦门市《水韵悠悠》)6、当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”。