假如我变成神笔马良诗歌

儿童自编诗歌《假如》
假如我有一枝马良的神笔，
我会给干旱的沙漠里，
画上一片美丽的绿洲。

在沙漠里的人，
都会发现这片绿洲，
让他们不会渴得要命，甚至死亡。

假如我有一枝马良的神笔，
我要给贫困的人，
画许多金子，
让他们再也不会像以前那样贫困，
而是成一个富人。

假如我有一枝马良的神笔，
我一定给山区的孩子们，
画好多暖和的衣服，
让他们再也不会只坐在屋里，
望着我们在雪地玩耍，
而是和我们一起，
在雪地里堆雪人，打雪仗。

假如我有一枝马良的神笔……。

假如我有马良的神笔
假如我有一枝，
马良的神笔，
我一定会为玉树灾区人民，
画上一个温馨宁静的家园，
让他们远离伤痛，
重温甜美梦乡。

假如我有一枝，
马良的神笔，
我一定会为西南旱区人民，
画上片片肥沃润泽的梯田，
让他们告别干涸，
似泉涌进心间。

假如我有一枝，
马良的神笔，
我一定会为失去家庭的孩子，
画回他们的亲生父母，
让他们告别孤单，
体味亲人挚爱。

假如我有一枝，
马良的神笔，
我一定会为远离光明的人们，画出一瓶神奇药水，
让他们甩掉黑暗，
洞察世界变幻。

假如我有一枝，
马良的神笔，
我一定会把整个世界，
画成一个大花园，
让鲜花与人为伴，
地球处处是春天。

假如我是神笔马良
临邑县林子镇匡五小学四年级吴志鹏
假如我是神笔马良，我会用神笔画出一朵彩云，我坐在云上自由自在地飞向祖国各地。

飞着飞着，我低头一看，看见一个小朋友在干农活，他可能是个失学儿童。

还有一些小朋友在破得不成样子的学校上课，我一看挥了挥我的神笔，画出了几座房子，这儿就变成一座美丽的学校。

学校的环境非常美，有鲜花、绿草、树木，操场又大又平坦，体育设施齐全。

图书室里简直是书的海洋，书的世界。

我又向前飞着飞着，看见了一片大沙漠，上空正刮着龙卷风，风卷着沙子，在空中飞舞。

这里的环境十分恶劣，龙卷风向我扑来。

于是我挥动神笔，画出一片森林，在空中看仿佛是绿色的海洋。

我继续向前飞着，我又看见一所学校十分安静。

我感到有点奇怪，走近一看，他们正在用哑语沟通，原来这些孩子是聋哑人。

我觉得他们太可怜了，于是我又挥动神笔，画呀，画呀，画出一台超科技治疗仪，治好了他们的病，让他们成为正常人。

我又复制几台送往世界各地，把全世界的聋哑人都治好。

我继续向前飞……
我想：为了实现这些梦想我要加倍努力学习，把我的梦想变成现实！
（指导教师：刘红霞）。

【诗歌】假如我有一枝马良的神笔诗歌我就可以画出美丽的童话世界。

那里有高山流水，
有绿林茂密的森林，
还有清澈见底的碧蓝湖泊。

我会画出漂亮的仙女，
她们用翅膀飞翔，
向天空里洒下自由的心情。

我还会画出可爱的小动物，
它们在花丛中自由嬉戏，
给那美丽的世界注入了生机和活力。

马良的神笔是神奇的，因为它可以使我的想象力变成现实。

当我画出美丽的家园，
我会努力保护它们，
让它们免受任何伤害。

我的画笔虽然不能说服那些对美丽不懂的人，
但是我仍然会用它去传递正能量，
让那些热爱世界的人一起保护这伟大而美丽的家园。

所以如果你相信她的创造力，你会有一个更美好的未来，
一个充满群星的天空，
一个充满希望的大地，
没有什么是比自由更珍贵的，
让我们一起用马良的神笔创造一个更美好的世界吧！。

【诗歌】假如我有一枝马良的神笔笔芯藏着神奇的力量，
我会画出一朵绝美的花，
让人们不禁为之倾倒。

画笔在彩纸上舞动，
随着心情变幻不定，
一笔一画间，
描绘出春天里的花海，
花瓣盛开、花蕊绽放，
仿佛闻到花香的气息，
令人陶醉。

我将画出春天的美丽，
夏天草原上的灿烂,
秋天森林里的色彩斑斓，
冬日白雪覆盖大地的清新。

画笔能够呼唤飞翔的鸟儿，
呼唤蜜蜂在花丛中唱响甜美，
呼唤青蛙跳跃着在水中互动。

画笔在手中化作一抹魔法，
可以把梦想变成现实，
可以让渴望追寻的人，
坚定前行的决心。

马良的神笔给了我，
一份飞舞的自由，
让我能够创造自己的世界，向未来高歌献唱。

这枝神笔，是创造的工具，是人类智慧和才华的结晶，让我们珍惜这份神圣的礼物，用它书写人类的灵魂和未来。

假如我是神笔马良
我有一个愿望，就是想当神笔马良，用神笔去帮助那些遇到困难的人，受到欺负的动物和植物。

一天晚上，我梦见我变成了神笔马良，穿越到了抗日战争时期。

我看见中国解放军在和日本鬼子打仗，开始日本人很厉害，打得解放军快撑不住了。

我用最快的速度帮解放军叔叔画了许多先进的战斗装备，他们很快就把日本鬼子打得落花流水、满地找牙。

我又去了另外一个时空隧道，来到了一片森林里，看见猎人正在追赶那些可怜的小动物们，有几只动物已经跑得气喘吁吁了。

我赶紧画了一只凶猛的狮子紧跟在猎人后面，猎人看见大狮子后吓坏了，飞快地跑出了森林。

我走着走着，又听见了电锯声，我一看是个伐木工人在锯树，我就画了个神奇的发音机。

这台发音机可以发出各种声音，我按了其中一个按钮，这时传来了震天的吼声，原来是恐龙的声音。

那个人听见了，没命地向前跑着，他再也不敢来这儿来了。

从此以后，森林里再也没有坏人来捣乱了。

梦终究是要醒的，我希望我不仅是在梦里做马良，等我长大了，也要像他那样，当个助人为乐、有正义感的人。

如果我是马良如果我是马良（一）如果我是马良我会拿着神笔。

我会用这神笔为那些乞讨的人们, 先画个巨大的扫把画些金钱, 我灾区的人们扫除废墟、病魔和心灵上的伤害不要让他们再在风雨里乞讨。

如果我是马良如果我是马良我会这个神笔我拥有这神笔, 要为玉树灾区我要为那些可怜的孤儿们。

人们送上一份温暖画张暖心的大房, 让他们不再伤痛让他们不再缺少假的温暖。

如果我是马良（二）如果我是有一只伸神笔的马良, 我会······。

我会把那些轻视, 欺负人们的人, 一个一个的把他们画成穷人, 把那些被轻视, 欺负人的人们画成富人, 轻视, 欺负那些轻视, 欺负人们的人, 如果他们知道悔改, 那些原来被轻视, 欺负的人就会原谅他们, 以后也不会再轻视他们。

我会去发生地震的地方, 画出来许多的房子, 食物和日常用品, 来救助灾区人民, 这样解放军叔叔就可以减少辛苦了, 灾区人民也是可以早点用到物品了。

我会去发生水灾的地方, 画出一只只轮船来, 救在水中的人们, 还会画出食品, 给他们吃, 画出来很多树, 让那树来吸水。

我会去发生干旱的地方, 画出一场场雨, 让那些人喝, 再画出一个个食物, 给那些人吃, 再画几场雨, 给树, 大地喝水。

如果我是有一只神笔的马良, 我会······如果我是马良（三）如果我是马良, 我会用我的神笔为青海玉树地震灾区的孩子们, 画出一间间漂亮的教室, 让他们也能像我们一样在宽敞明亮的教室里快乐地学习。

如果我是马良, 我会用我的神笔为那些失明的孩子们, 画出一双双明亮的眼睛, 让他们也能像我们一样清晰地看到这个美丽的世界。

如果我是马良, 我会用我的神笔为那些失聪的孩子们, 画出一对对灵敏的耳朵, 让他们也能像我们一样真切地聆听这个动人的世界。

如果我是马良, 我会用我的神笔为所有残疾的孩子们, 画出一个个健全的身体, 让他们也能像我们一样健康快乐地成长。

【导语】《假如》是⼀⾸充满童趣、情趣、理趣的诗歌，语⾔清新活泼，充满⼉童的想像⼒、创造⼒, 表达了对⼩树、⼩鸟、残疾⼈发⾃内⼼的关爱，显⽰了⼉童博⼤⽽纯真的⼼。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《假如》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《假如》原⽂ 《假如》 假如我有⼀枝 马良的神笔， 我要给窗前的⼩树 画⼀个红红的太阳。

让⼩树在冬天 也能快活地成长， 不会在寒冷的北风⾥ 缩着⾝⼦，轻轻叹息。

假如我有⼀枝 马良的神笔， 我要给树上的⼩鸟 画许多好吃的⾕粒。

鸟妈妈再也不⽤ 到遥远的地⽅去寻⾷， 让⼩鸟呆在家⾥ 苦苦等待，饿得哭泣。

假如我有⼀枝 马良的神笔， 我⼀定给不幸的朋友西西 画⼀双好腿， 还他⼀个健康的⾝体。

他再也不会只坐在屋⾥ 望着窗外的⼩树和⼩燕， ⽽是和我们⼀起 在操场上奔跑，在草地上游戏。

假如我有⼀枝 马良的神笔……【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《假如》教案 （⼀）故事导⼊，激趣铺垫 ⼩朋友们听过《神笔马良》的故事吗？谁能给⼤家讲讲呢？听了这个故事你有什么感受？你想拥有⼀枝马良这样的神笔吗？有个⼩朋友也想拥有⼀枝这样的神笔，她还把⾃⼰的愿望写成了⼀⾸⼩诗，愿意欣赏⼀下吗？诗歌的名字叫《假如》，就藏在108页，快去读读吧！ （故事导⼊，不仅激发了学⽣的学习兴趣，还为下⾯的教学给予铺垫。

） （⼆）⾃学探究，识记⽣字 1、初读课⽂，正⾳输⼊ （1）读诗，读到你满意为⽌。

（2）谁能⼤⽅的读给⼤家听？看看谁是神⽿朵，听的最专⼼。

（3）⽣互评、正⾳。

2、⾃学⽣字，交流⽅法 （1）⽤你喜欢的⽅式学习⽣字，如果你觉得⾃⼰的识字⽅法好极了，就把你的⽅法介绍给你们组的⼩朋友吧！ （2）全班交流识字⽅法。

（3）多种⽅式认读⽣字。

（多媒体课件辅助识字） （学⽣已有⼀年的识字基础，因此，学⽣已具备⼀定的⾃学⽣字的能⼒。

于是，我⿎励学⽣⾃学⽣字，共同交流识字⽅法，并变换不同的⽅式认读⽣字，使学⽣对⽣字的接触处于⼀种常识尝新的状态。

【诗歌】假如我有一支马良的神笔想象的诗歌假如我有一支马良的神笔，我将用它画出美丽的山川河流。

那些高耸入云的群山，宛如玉带环抱大地；那些奔腾不息的江河，如同镶嵌在大地上的银带。

山峦之间，瀑布银链般垂落，溪水潺潺绕山而行。

我将用神笔勾勒出百鸟齐鸣的森林，树木参天，碧草如茵。

百鸟纷飞，鸣声悦耳，仿佛大自然在歌唱。

流水潺潺，清泉涓涓，百花争艳，四季芬芳。

我还要用神笔勾勒出大海的壮丽，汹涌澎湃的波浪，蔚蓝无垠的海面，仿佛大海是无边无际的宇宙。

白浪拍岸，海鸥飞翔，夕阳余晖洒在海面上，分外美丽。

在我的想象中，我将用神笔画出繁华的城市，高楼大厦拔地而起，车水马龙，人潮涌动。

大街小巷里，各种商店琳琅满目，各种美食香气四溢。

我还会用神笔描绘大自然的奇观，群山之巅高耸入云，峡谷深且险，瀑布飞泻而下，湖泊如镜，岛屿众多，天地间美不胜收。

我还会用神笔勾勒出人们团结友爱的美好画面。

人们共同努力，相互扶持，创造出美好的生活。

无论是农民耕耘的汗水，还是工人辛勤的劳动，每一滴汗水都是对美好生活的贡献。

我也会用神笔画出自己的梦想，勾勒出一个不一样的未来。

我想成为一名文艺工作者，用文字和画笔表达自己的思想和情感，让人们感受到美的力量。

有了马良的神笔，我能够创造出无限的美好。

我将用自己的创作，给人们带来欢乐和感动，让每个人都能够从中得到心灵的慰藉和启迪。

这支神笔不仅是我想象的工具，更是一种力量的象征。

它代表着我的梦想和追求，也代表着我对美好生活的渴望。

我将用这支神笔，记录下我所看到的美丽，感受到的喜悦，和内心的思考和感悟。

无论是山川河流，还是城市乡村，无论是大海天空，还是大自然的奇观，无论是人们的团结友爱，还是梦想与追求，我都希望用这支神笔记录下来，让这份美好流传下去，永远存在。

假如我有一支马良的神笔，我愿意用它为人们带来快乐和美好。

也希望每个人都能够找到自己的神笔，用它记录下自己的人生轨迹，让我们的生活充满诗意和色彩。

这就是我想象的世界，一片充满美好的诗意之地。

【诗歌】假如我有一只马良的神笔儿童诗我有一只神奇的马良神笔
能写出美丽的诗歌和优美的歌
它是属于我自己的特殊宝贝
用它创作的诗歌让我快乐无边
当我拿起笔在纸上轻轻一挥
世界就变得美丽而宽广
我写下的诗歌像彩虹一般鲜艳
让人们直呼“真是太神奇了！”
有时我写诗歌描绘大自然
草原上奔跑的马群的身影
蓝天白云下悠然闲逸的牧场
还有河流上畅快游荡的鱼儿
有时我用笔勾勒一个美丽的城堡
城堡里住着快乐和幸福
人们在城堡中欢声笑语
彼此分享着美好的时光
有时我写下小动物的趣事
松鼠爬树摘果实的调皮模样
小兔在阳光下蹦蹦跳跳的场景
扑腾着翅膀的蝴蝶在花丛中飞舞
我的神笔还能给自然界带来神奇
它们不再受到污染和破坏
大海恢复了蔚蓝的颜色
森林重新变得翠绿茂盛
假如我有一只马良的神笔
我将用它创作出更多美丽
让世界充满爱和希望的力量
让每个人都感到快乐和满足
我相信，只要心中有爱和美好的种子用神笔播撒起来，就能收获丰硕的果实那世界将会变得更加美丽
儿童们将会收到更多快乐和梦想的礼物马良的神笔是一种奇妙的存在
它带给我们无限的可能性
让我们用它写出幸福和美好的诗歌
让世界变得更加多彩和宽广。