扩句 微课教案

一年级扩句的微课教案设计教案标题：一年级扩句的微课教案设计教学目标：1. 学生能够理解什么是扩句，并能够通过添加合适的成分扩展简单句。

2. 学生能够熟练运用扩句的方法，将简单句扩展为复合句，丰富句子结构和表达能力。

3. 学生能够通过合作学习，提高语言沟通和合作能力。

教学重点：1. 理解扩句的概念和方法。

2. 掌握通过添加合适的成分扩展简单句的技巧。

教学难点：1. 将简单句扩展为复合句。

2. 运用扩句丰富句子结构和表达能力。

教学准备：1. PPT或教学板书。

2. 扩句的示例句子和练习题。

3. 学生练习册和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对句子结构的注意。

2. 引导学生回顾简单句的特点和构成。

二、讲解扩句的概念和方法（10分钟）1. 通过PPT或教学板书，简单明了地解释什么是扩句。

2. 举例说明扩句的方法，如通过添加主语、谓语、宾语、状语等成分来扩展句子。

3. 强调扩句的目的是为了使句子更加完整和丰富。

三、扩句练习（15分钟）1. 给学生展示一些简单句，并引导他们思考如何通过扩句使句子更加丰富。

2. 分组活动，让学生合作扩展给定的简单句，鼓励他们尝试不同的扩句方法。

3. 鼓励学生积极参与，展示他们扩句的成果。

四、合作分享和讨论（10分钟）1. 鼓励学生将扩句后的句子分享给全班，让其他同学评价句子是否更加丰富和完整。

2. 引导学生讨论扩句的好处和应用场景，如在写作中使用扩句来增加句子的表达能力。

五、巩固练习（10分钟）1. 发放练习册和笔给学生，让他们完成几道扩句练习题。

2. 监督学生的练习过程，及时解答他们的问题。

六、总结和反思（5分钟）1. 总结扩句的概念和方法。

2. 鼓励学生回顾本节课所学内容，思考如何在日常生活中运用扩句。

教学延伸：1. 鼓励学生在写作中尝试使用扩句，提高句子的表达能力。

2. 给学生提供更多的扩句练习资源，巩固他们的扩句技巧。

3. 引导学生进行合作写作活动，通过合作扩句来创作有趣的故事或文章。

扩句的教案（精选5篇）第一篇：扩句的教案扩句的教案学习要点1．了解扩句的要求和作用。

2．掌握扩句的几种形式和方法。

教学过程：一．旭日飞扬：（47页----《给世界爱和美--------冰心》导语：总结：二阅读天地：1.复习大擂台缩句的方法练习：2.知识讲解教师导语：笑话....有个医院的医生护士都喜欢说话简练.一天有几个男人去那医院就诊一上海吊车厂的.2 开封糖果厂的.3 柳市芒果厂的.4 北京汽修厂的.5 南京水产的轮到他们就诊的时候护士叫了.你上吊的就是你了.你还看什么? 快点.结果上海吊车厂的听了没差点吓死.护士又叫了.开膛的说你呢...开封糖果厂的说,医生我只是感冒也要开膛吗? 护士又叫了流氓的到你了.那个柳市芒果厂的马上就跑走了.可能他做多了流氓的事吧.心虚了.等叫到北京汽修车的时候那个人早走了.他早就猜到要叫他背气的呵呵..还有南京水产公司的等在那里.结果没有使大家失望.护士叫了.难产的到你了.他一听就晕了总结：.扩句方法扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。

（1）想象扩句法。

（3）说明扩句法说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。

例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家”。

另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。

做好扩句有方法：找好词语再提问分步扩写巧搭配描述具体多修饰运用想象妙修辞检查句意不能变点拨：一、多提问1、爱迪生找到了一种灯丝。

”(什么样的灯丝?)，根据课文内容，这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。

”2、红旗升起来了”。

“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

3、如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。

幼儿园《扩句》教案
教学目标
通过本次教学，让幼儿能够： 1. 学习了解什么是扩句； 2. 掌握扩句的基本技能； 3. 提高幼儿的语言表达和语言理解能力。

教学准备
1.课本《幼儿汉语》第二册；
2.课件PPT；
3.卡片、画纸等教具；
4.幼儿字卡。

教学过程
1. 导入环节
引入扩句这个概念，让幼儿听一段有关扩句的故事，学习什么是扩句。

参考故事如下：
小明看到了一个鸟巢，他说：“鸟巢很大。

” 小花说：“鸟巢不仅仅大，它还有许多厚实的鸟蛋。

” 这时小华跑过来，听到了她们的谈话，快乐地说：“鸟巢这么大，鸟妈妈和鸟宝宝一定很幸福。

”
2. 教学正文
（1）让幼儿和老师一起制作扩句卡片。

让幼儿根据给定的句子（如：“小鸟在树上唱歌”，“池塘里游鱼儿很多”等）把句子变成更加丰富多彩的语言表达，比如把一个简单的句子变成多个词语、短语、并列句甚至复合句构成的复杂句，增加句子的表达能力和意义。

（2）让幼儿学习扩句，要求幼儿画出扩句中的主语、谓语、宾语、状语等要素，并根据需求适当增加或者变换词语，扩大句子的表达能力。

（3）让幼儿运用扩句的技巧来进行故事编写。

例如，要求幼儿根据老师所给定的人物、动物、景物等来编写一篇小故事，必须要用到扩句的技巧和技能。

3. 结束环节
眼拙让幼儿进行展示，通过互相交流和分享，增加孩子们的表达能力和语言理解能力。

教学反思
通过本次课程，幼儿可运用扩句的技巧和技能来表述自己的想法和观念。

同时，这样的教学方式可以培养幼儿们对语言的钻研精神，通过自主学习和体验来提高自身的表达、创新和想象能力。

课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握扩句的基本方法，学会运用各种修辞手法丰富句子。

2. 过程与方法：通过小组讨论、示范讲解、实际操作等方式，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语言文字的热爱，提高学生的审美情趣。

教学重点：1. 扩句的基本方法。

2. 运用修辞手法丰富句子。

教学难点：1. 扩句时保持句子结构完整。

2. 创新性地运用修辞手法。

教学准备：1. 教师：多媒体课件、扩句练习题、范文。

2. 学生：笔、纸。

教学过程：一、导入1. 教师通过提问：“同学们，你们知道扩句是什么吗？”引导学生思考。

2. 学生回答后，教师总结：“扩句就是在一个简单的句子基础上，添加修饰语，使句子更加生动、形象。

”二、新课讲解1. 教师讲解扩句的基本方法，包括添加定语、状语、补语等。

2. 教师举例说明如何运用修辞手法进行扩句，如比喻、拟人、排比等。

3. 学生跟随教师一起进行扩句练习，教师现场点评。

三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组发放一篇范文。

2. 小组成员共同讨论，找出范文中的扩句，分析其修辞手法。

3. 每组派代表分享讨论成果，教师点评。

四、实际操作1. 教师出示一个简单的句子，让学生运用所学知识进行扩句。

2. 学生独立完成扩句后，教师选取部分学生展示，并给予点评。

3. 学生互相评价，分享扩句技巧。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调扩句的基本方法和修辞手法。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 选择一篇自己喜欢的文章，尝试进行扩句。

教学评价：1. 学生能够掌握扩句的基本方法，并能在实际操作中灵活运用。

2. 学生能够运用修辞手法丰富句子，提高语言表达能力。

3. 学生对语言文字的热爱程度有所提高，审美情趣得到培养。

句式变换之扩句和缩句（微课教案）崇阳县第五小学舒细平教学目标：1、了解扩句和缩句2、掌握扩句和缩句的方法教学重难点：掌握扩句和缩句的方法并能熟练运用教学策略：讲授法、媒体辅助法、练习法教学过程：一．揭题为了表达的需要，我们常常需要进行句式变换，今天给大家讲的是句式变换之扩句和缩句。

二．讲授1.扩句①扩句的概念扩句：就是给简短的句子加上修饰，限制的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。

简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更生动、更漂亮。

②示例：小鸟唱歌扩句：一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。

这个句子在“小鸟”的前面加上了“一只漂亮的”，在唱歌前面加上了“在树上欢快地”，这样就具体化了。

过渡：那么扩句需要注意什么呢？③扩句需注意：a．不能改变原句的意思。

b．加上的修饰词，必须与主干搭配恰当。

c．还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”、“地”、“得”。

举两个例子，如：汽车飞驰扩句：一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。

又如：雪花飘落下来扩句：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

以上两例非常恰当，完全符合要求。

2.缩句过渡：那什么是缩句呢？①缩句的概念缩句就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制的成分去掉，保留主要成分的意思。

简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的枝干一样。

② 缩句的技巧A.去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉。

包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。

如：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。

缩句：草把子插满了箭。

B.借助“的”“地”“得”这是最简单的方法：把“的”“地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。

如：矫健的秃鹰飞起来。

句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的，应删去缩写为：秃鹰飞起来。

又如：弟弟高兴得跳起来。

句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。

缩写为：弟弟高兴。

C.“自我提高”法：“谁”？“做什么”？如：五（4）班的学生正在认真地听课。

《扩句方法指导》微课教学设计（适合小学屮高年级）新余六中小学部杨春花【教学H的】了解扩句的基本知识，学习扩句的一般方法。

【教学过程】一、导入你好！掌握了缩句的基本知识，我们再来学习扩句，就容易多了。

因为方法正好相反。

二、新授（一）了解扩句的基本含义：扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使句意表达得更准确、生动。

（二）扩句的一般步骤：（1）审：读懂例句，审清要求，弄清扩句的内容、在什么位置扩写等。

（2）理：看原句，理清楚句子意思。

掌握“主要成分”的组成：“谁（什么）是什么。

”或：“谁（什么）干什么。

”或：“谁（什么）怎么样。

”（3）扩：按要求扩写句子，进行恰当地搭配，对“主要成分”进行修饰、限制、补充。

（4）查：对照原句，检查扩句。

看是否保持了原句主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。

（三）扩句应注意的几点：1、所添加的词语一定要恰当。

2、不能改变句子的主要成分和主要意思是扩句的最基本的要求。

3、在扩句的过程屮，要能正确地使用语气助词“的”、“地”、“得” o4、扩句的过程，实际就是使句子更加具体、准确、生动、形象。

因此，所添加的词语多以形容词为主，另外还可以是一些表示时间、地点、方位、数量、程度等方面的词。

三、例句分析1、照例子扩句，使句子表达的意思更具体。

例：蝴蝶（快乐地）飞来飞去。

（1）妹妹（开心地）捧着苹果。

（2）翠鸟（小心地）停在苇杆上。

例：（美丽的）蝴蝶（快乐地）飞来飞去。

（1）（可爱的）妹妹（开心地）捧着苹果。

（2）（机灵的）翠鸟（小心地）停在苇杆上。

2、扩句练习，扩两处以上。

（1）妹妹捧着苹果。

（可爱的）妹妹（开心地）捧着（又大又红的）苹果。

（2）哥哥兴奋。

（我的）哥哥兴奋（得跳起来）。

做完扩句后，怎么来确定原句的意思是否改变了呢?我们可用缩句的方法进行检验，就像做完减法算式后可用加法的方法进行验算一样。

把扩写的句子再进行缩写，看看能不能缩成原来的句子。

幼儿园《扩句》教案教学目标1.熟悉句子及其基本结构。

2.学会分析句子成分。

3.学会运用相对复杂的句子结构进行表达。

4.培养孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力。

教学内容词汇无句型1.简单句2.并列句3.复合句教学重点1.认识并学会分析句子成分。

2.掌握并能够使用并列句及复合句。

教学难点1.能够准确运用复杂句子结构进行表达。

教学流程课前准备1.了解孩子们之前所学的知识和掌握情况。

2.准备相关教学资料，如幻灯片、课件等。

课堂教学Introduction (5 minutes)1.介绍今天要学习的内容：《扩句》。

2.提问：你们知道如何进行句子的扩展吗？Body (40 minutes)1.介绍句子的基本结构。

2.分析句子成分（主语、谓语、宾语）。

3.引入并列句及复合句结构。

4.小组讨论及练习。

5.班内课堂演示。

Conclusion (5 minutes)1.总结今天所学内容。

2.鼓励孩子们课后练习，提高语言表达能力。

教学方法1.讲解法：通过清晰准确的讲解，引导孩子们认识句子的基本结构，并进行分析和理解。

2.练习法：通过小组讨论、课堂演示等方式，让孩子们循序渐进地掌握扩展句子的方法。

教学评估1.课堂讨论：通过观察孩子们的讨论和表现，进行评估。

2.课后练习：通过孩子们课堂后的作业情况，进行评估。

教学扩展1.继续学习复杂句子结构，如倒装句、强调句等。

2.通过课外读物、绘本等形式，拓展孩子们的语言表达能力。

教案编写者：AI助手。

大班语言领域活动设计《扩句》执教：XXX活动目标：1.了解“扩句”的含义，初步学习“扩句”的技巧。

2.能够运用自己掌握的词语进行“扩句”练习。

3.愿意大胆说一说，提高语言表达能力。

活动重难点：重点：初步学习“扩句”的技巧。

难点：能够运用自己掌握的词语进行“扩句”练习。

活动准备：物质准备：一个苹果、一个香蕉、ppt课件图片。

活动过程：一、图片导入，了解“扩句”的含义。

（一）图片激趣导入，引出“扩句”。

1.教师出示毛毛虫变长的图片，引导幼儿观察。

师：仔细观察“毛毛虫”有什么变化？幼：毛毛虫变长了。

师：毛毛虫是怎么变长的呢？幼：它吃了很多东西后就变长了。

2.用“毛毛虫”引出“扩句”。

师：小朋友，“毛毛虫”可以变长，那我们的句子（教- 1 -师简单介绍什么是句子）可以变长吗？句子怎么样变长呢？3.观察句子，句子怎么变长的？师：请小朋友观察一下，句子是如何变长的呀？幼：加进去一些字它就变长了。

教师小结：一个词语，我们给它加上了一些好听的词语，然后让它从一个短短的词语变成一个长长的句子，这就叫做扩句。

二、初步学习扩句的技巧，教师进行小结。

1.教师出示一个苹果，围绕苹果进行扩句，示范扩句方法，幼儿认真倾听。

师：苹果，一个苹果，一个红苹果，一个又大又圆的红苹果。

2.教师出示一个香蕉，引导幼儿模仿扩句。

香蕉，一根香蕉，一根黄色香蕉，一根又香又甜的黄色香蕉。

（扩句用词不固定）3.游戏：“看图扩句”。

教师出示各种PPT图片，例如鱼、鸭子、兔子、大象等常见小动物或其他常见事物的图片，引导幼儿依次看图运用- 2 -自己掌握的词语进行“扩句”练习。

三、结束活动，教师总结“扩句”。

教师总结：扩句就是通过添加词语，把一个简单的句子扩充为一个具体、形象、生动的句子。

活动延伸：师：小朋友们，现在我们已经初步学习了扩句的方法了，现在请小朋友们一起去观察我们的活动室和操场，然后把自己看到的事物，用扩句的方法给它说出来吧，我们来比比谁扩的句子最生动形象。

课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生理解扩句的概念和作用。

2. 培养学生运用多种修辞手法丰富句子的能力。

3. 提高学生的语言表达能力和写作水平。

教学重点：1. 扩句的概念和作用。

2. 扩句的方法和技巧。

教学难点：1. 如何运用多种修辞手法进行扩句。

2. 在扩句过程中保持句子的通顺和完整。

教学准备：1. 教学课件2. 扩句练习题3. 作文范例教学过程：一、导入1. 教师通过提问：“同学们，你们知道什么是扩句吗？”引发学生对扩句的兴趣。

2. 教师简要介绍扩句的概念和作用。

二、讲解扩句的概念和作用1. 教师讲解扩句的定义：扩句是指在原句的基础上，增加修饰成分，使句子更加丰富、生动。

2. 教师举例说明扩句的作用：扩句可以使句子更加具体、形象，增强语言的表现力。

三、讲解扩句的方法和技巧1. 教师讲解扩句的方法：a. 添加定语：在名词前面添加形容词或形容词性短语。

b. 添加状语：在动词前面添加时间、地点、方式等状语。

c. 添加补语：在动词后面添加补充说明的成分。

2. 教师讲解扩句的技巧：a. 注意句子结构的完整性和通顺性。

b. 运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

c. 保持句子的简洁和明了。

四、课堂练习1. 教师出示扩句练习题，让学生进行练习。

2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。

3. 学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

五、作文范例1. 教师展示一篇扩句优秀的作文范例。

2. 学生阅读范例，分析其扩句的方法和技巧。

3. 学生根据范例，尝试自己扩写一段话。

六、总结1. 教师总结本节课的重点内容：扩句的概念、作用、方法和技巧。

2. 教师鼓励学生在日常写作中多运用扩句，提高写作水平。

七、作业布置1. 学生根据所学内容，扩写一篇短文。

2. 学生在课后收集生活中的事物，尝试运用扩句的方法进行描述。

教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了扩句的方法和技巧。

2. 教学过程中是否激发了学生的学习兴趣，提高了学生的写作能力。