材料三：教材第76页链接“孙志刚事件”
探 究 问 题
1. 材料一中三部法律的第一条规定有何 共同的地方？它说明了什么？
2. 阅读材料二后，同学们有何感悟呢？ 3. “孙志刚事件”说明了什么？
点拨
1．材料一中的三部法律都是根据宪法制定，说明宪法是其他
法律的立法基础和立法依据，普通法律是宪法的具体化。
2．从材料二中我们可以感悟到宪法修改程序的严格性。宪
法的制定和修改程序比普通法律更严格。请看下面的材料：
宪法与普通法律制定和修改程序的对比表
希望大家通过今天的学习能树立宪法至上的观念，主动学习宪法，自觉维护宪法的尊严和权威。
点拨 （教材第77页第三小段观点）。
材料三：教材第76页链接“孙志刚事件”
根据宪法规定的原则和精神制定各方面的
依法治国首先是（
）
3．“孙志刚事件”说明宪法在法律体系中具有最高的 如材料一，根据宪法规定的原则和精神，制定各方面的法律、法规，使社会生活的各方面都有法可依。
既然宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关,那么我们应该怎样对待宪法？
权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的 因此，在第77--78页案例中，依据宪法规定李某享有受教育权，法院应该支持李某的诉求。
材料一：
未成年人保护法 第一条 为了保护未成年人的身心健康， 保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体 质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。
义务教育法 第一条 为了发展基础教育，促进社会主义 物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定 本法。
目录 序言 第一章 总 纲 第二章 公民的基本权利和义务 第三章 国家机构 第一节 全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主席 第三节 国务院 第四节 中央军事委员会 第五节 地方各级人民代表大会和地方 各级人民政府 第六节 民族自治地方的自治机关 第七节 人民法院和人民检察院 第四章 国旗、国歌、国徽、首都
