常用的金属和盐章末复习 教案

单位：授课人：
授课日期：第六节课课型：复习课
课题：第九单元金属复习（第一、三节）
课标要求：
了解金属的物理性质；识金属的重要化学性质；知道铁的冶炼原理、钢铁锈蚀的原因及其防护措施；认识到保护金属资源的重要性。

内容和学情分析：
学习完第九单元后，学生对金属的性质有了初步的认识，但还没有把知识系统化成知识网络。

引导学生对单元知识进行回顾与总结，加深对知识的理解，并能运用知识解决实际问题。

学习目标：
1、了解金属的物理性质，知道部分金属的特性。

2、认识合金，知道常见合金的成分。

3、了解炼铁的原理，知道实验室炼铁的步骤、现象、注意事项。

4、知道钢铁锈蚀的条件；除锈和防锈的方法；认识到保护金属资源对人类的重要意义。

知识点（重点、难点）：
重点：炼铁的原理、金属的物理性质、钢铁锈蚀的条件。

难点：炼铁
学习过程：
今已有一千多年的历史。

它全部由生铁铸成，充分的显
示出古代劳动人民的无双智慧和艺术才华！
问题引领：
例：泸州中考
．对比①②说明铁生锈一定要有氧气参加．对比②③说明铁生锈一定要有水参加
总结提高：。

第八单元金属和金属材料复习课教学内容：本单元包括三个课题：课题1 金属材料，课题2 金属的化学性质，课题3 金属材料的利用和保护教学目标：1 知识与技能：了解金属的物理性质，掌握金属的化学性质和金属活动性强弱，掌握工业炼铁的反应原理，了解铁生锈的原理，防止铁生锈的方法，金属资源的利用和保护；2. 过程与方法：通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，通过小组合作学习，培养学生的合作参与意识；3. 情感态度与价值观：通过对生活中金属材料和工业炼铁等具体事例，培养学生学习化学的兴趣，树立珍惜资源，爱护环境的意识；教学重点：1 金属材料的物理性质；2 金属材料的化学性质，金属活动性强弱比较；3 工业炼铁反应原理，反应现象，反应顺序，尾气处理；4 生锈的原理及防锈方法，及金属材料的利用和保护；教学难点：金属材料的化学性质，金属活动性强弱比较；教学过程：一导入：展示：表格（近三年第八单元金属和金属材料在中考的考点分布）过渡：中考的考点主要分布在金属材料的物理性质，化学性质，金属资源的利用和保三大方面，而金属的化学性质是重点和难点，这节课我们主要分为三个大环节进行复习，首先，我们先来复习金属的物理性质。

板书：第八单元金属和金属材料复习课一物理性质展示：问题（金属材料的物理性质）学生活动：快速记忆学生回答：每组5 号6 号老师点拨：钢和生铁都是铁的合金，主要成分都是铁，含有少量的碳跟踪练习：与物理性质有关的习题学生讲解：每组2 号过渡：接下来我们再来复习金属的化学性质板书：二化学性质板演：化学方程式(每组6 号写1，2，3 题，每组5 号写4,5 题，每组4 号写6,7,8 题)基础弱的学生写红色的化学方程式，基础是中上等学生全部都写学生练习：学生批改：每组1 号上黑板，下边组内的2,3,批阅点评：通过小组合作学习加分的评分机制给表现好的小组给予掌声展示：问题（与化学性质有关）讨论：学生回答：每组5 号6 号讲解：金属的3 个化学性质和金属活动性强弱比较跟踪练习：与化学性质有关的习题学生讲解：老师补充：两边夹中间的思想（比较三种金属活动性强弱）过渡：很多金属像铁容易生锈，如何防止金属生锈呢？接下来我们复习第三大部分金属资源的利用和保护板书：三金属资源的利用和保护展示：问题（与金属资源利用和保护有关的问题）学生回答：每组的4 号提问：工业炼铁的反应原料之一是焦炭，为什么化学方程式中的反应物是一氧化碳还原赤铁矿？学生板演：化学方程式老师点评：课堂小结：这节课主要学习了金属的三大部分：物理性质，化学性质，金属材料的利用和保护展示：金属材料的知识树升华：希望同学们也能像这棵知识树一样茁壮成长，成为国家的栋梁之才！下课（作者单位：）。

初中化学盐复习教案
一、复习目标：回顾化学盐的基本概念和性质，加深学生对化学盐的理解。

二、复习内容：化学盐的定义、命名规则、结构和性质。

三、复习方法：讲解理论知识、例题演练、实验操作。

四、教学步骤：
1.复习化学盐的定义和命名规则：化学盐是由金属离子和非金属离子通过离子键结合而成
的化合物，常常以阴离子的元素名缩写和阳离子的名称结合而成。

例如，氯化钠（NaCl）、碳酸钙（CaCO3）等。

2.讲解化学盐的结构和性质：化学盐晶体结构的稳定性、溶解性和电解质性等性质对化学
盐的性质有着重要影响。

同时，通过反应性、酸碱性等方面来加深学生对化学盐性质的理解。

3.例题演练：通过一些典型的例题演练，帮助学生巩固和理解化学盐的知识。

4.实验操作：设计一些简单的化学实验，让学生通过实际操作来感受化学盐的性质和反应
过程，增强他们的实践能力。

五、作业布置：布置一些与化学盐相关的练习题，让学生在课后继续巩固知识。

六、教学反馈：通过作业的批阅和学生的问答，了解学生对化学盐知识的掌握情况，及时
纠正错误并指导学生加强学习。

七、拓展延伸：引导学生对化学盐的应用和相关领域进行深入研究，拓展他们的化学思维
和知识面。

优质资料---欢迎下载金属及其化合物章末复习【教学目标】知识与技能1.能归纳、整理出金属单质的化学性质。

2.能初步建构出钠、铝、铁及它们化合物之间的转化关系。

3.能综合利用金属及其化合物知识解决相关问题。

过程与方法1.通过图表方式形成规律性的知识，培养分类观与比较观。

2.通过交流“回忆知识心得”，培养有效提取信息的能力；通过感悟物质转化关系图构建的基本程序，培养整合知识的能力。

3.在弄清“是什么”、“为什么”、“做什么”、“怎么做”的基础上，将知识技能、问题类型、方法策略整合起来，构建出解决问题的经验结构。

情感态度与价值观1.让学生从回忆知识的路径和构建知识网络的基本程序中感悟出有效提取知识和整合知识的重要性，主动修正自己的学习方法。

2.通过知识的整合与应用，让学生体验不断成功的乐趣，以培养学生自主学习的意识和勇于探索、积极进取、追求科学的思想品质。

【重点】金属及其化合物的化学性质的知识整合【难点】构建钠、铝、铁及其它们化合物之间的转化关系。

【课型】复习课【教学模式】程序探究、问题探究【教学手段】多媒体【课时】1课时【教学过程】教师活动学生活动设计意图D.将Al2O3先溶于NaOH溶液中，之后滴加盐酸【整合知识】1.下图是铝及其化合物之间的转化关系图，请填写图中物质的化学式并书写反应①、②、③的方程式（已知两种盐的焰色反应均为黄色）。

2.分别书写氧化铝与盐酸、氢氧化钠溶液反应的离子方程式？3.将铝加到某溶液中有气泡产生，预测该溶液与石蕊试液作用可能产生的现象？五、达标演练练习：下列物质之间有如下反应关系：已知由E转化成C的现象：灰白色沉淀迅速变为灰绿色，最后变为红褐色。

回答：1.写出下列物质的化学式：A ，B ，D ，甲，乙，丙。

2.写出E→C反应的化学方程式：。

【板书设计】一、金属的化学性质二、钠及其化合物之间的转化关系三、铝及其化合物之间的转化关系四、铁钠及其化合物之间的转化关系。

金属和金属材料复习教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解金属的物理性质，如导电性、导热性、延展性等；（2）掌握金属的化学性质，如金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应等；（3）熟悉金属的冶炼方法，如还原法、电解法等；（4）了解金属材料的分类，如纯金属、合金等；（5）掌握金属材料的性质和应用，如强度、硬度、耐腐蚀性等。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方法，巩固金属的物理性质和化学性质；（2）通过实例分析，了解金属材料的分类和应用；（3）培养学生的实验操作能力和科学思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对金属材料的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜金属资源，节约能源的意识；（3）培养学生热爱科学，服务社会的责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）金属的物理性质和化学性质；（2）金属的冶炼方法；（3）金属材料的分类和应用。

2. 教学难点：（1）金属的化学性质，如金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应等；（2）金属的冶炼原理；（3）金属材料的性能和选择。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索金属的性质和应用；2. 利用实验和观察，让学生直观地了解金属的物理性质和化学性质；3. 通过实例分析，让学生了解金属材料的分类和应用；4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和沟通能力。

四、教学准备1. 实验器材：铁、铜、铝等金属样品，氧气、酸、盐溶液等试剂；2. 教学课件：金属的性质、冶炼方法、材料应用等图片和视频；3. 学习资料：金属的性质、冶炼方法、材料应用等相关文章和案例。

五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾已学过的金属知识，如金属的物理性质、化学性质、冶炼方法等；（2）通过提问，激发学生对金属材料的兴趣和好奇心。

2. 教学内容与活动：（1）金属的物理性质：观察和比较铁、铜、铝等金属样品的颜色、硬度、导电性等，总结金属的物理性质；（2）金属的化学性质：进行金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应实验，分析金属的化学性质；（3）金属的冶炼方法：介绍还原法、电解法等冶炼方法，以铁的冶炼为例，讲解冶炼原理；（4）金属材料的分类与应用：分析纯金属、合金等材料的性质和应用，以铜合金（黄铜）为例，介绍其在生活中的应用。

金属和金属材料复习教学设计教案教案名称：金属和金属材料复习教学设计教学目标：1.复习金属的概念和特性；2.复习金属的常见用途；3.复习金属的加工和处理方法；4.复习金属材料的分类和应用。

教学重点：1.金属的概念和特性；2.金属的常见用途；3.金属的加工和处理方法。

教学难点：1.金属材料的分类和应用。

教学准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT、实物样品。

教学过程：Step 1：导入新课用板书“金属和金属材料复习”引入新课，激发学生学习兴趣，并回顾一下金属和金属材料的基本概念。

Step 2：复习金属的概念和特性1.使用PPT展示金属的概念，并进行简单解释。

2.列举几个常见金属的例子，并带着学生一起讨论金属的特性，如导电性、导热性、延展性、韧性等。

3.让学生用自己的话复述一下金属的特性。

Step 3：复习金属的常见用途1.使用PPT展示金属的常见用途，如建筑、交通工具、家具、电器等，并进行简单介绍。

2.与学生一起讨论金属在日常生活中的应用，并让学生列举一些金属制品的例子。

Step 4：复习金属的加工和处理方法1.使用PPT展示金属的常见加工和处理方法，如锻造、压力加工、焊接、熔炼等，并进行简单解释。

2.与学生一起讨论金属的加工和处理方法在工业生产中的应用，并让学生思考一些工业产品是如何制成的。

Step 5：复习金属材料的分类和应用1.使用PPT展示金属材料的分类，如有色金属、黑色金属等，并进行简单介绍。

2.与学生一起讨论金属材料的常见应用，如铝合金、钢材、铜材等，并列举一些具体的产品例子。

3.拿出一些金属材料的实物样品，让学生观察并猜测它们的用途。

Step 6：小结与反思对本节课的内容进行小结，并激发学生对金属和金属材料的学习兴趣。

同时，鼓励学生对自己学习中存在的问题进行反思，并提出解决方法。

Step 7：作业布置布置作业，要求学生整理本节课所学的内容并撰写一篇学习总结。

教学资源：1.PPT：展示金属和金属材料的相关内容。

《常见的盐》教案教学目标1.了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。

2.能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。

3.掌握碳酸根离子的检验方法。

4.学会观察实验现象，并能分析整理实验现象。

教学方法联系实际→对比区分→归纳总结→实验探究。

教学过程第一课时复习巩固【提问】什么是盐？【回答】在水溶液里能离解出金属离子和酸根离子的化合物叫盐。

【追问】与我们生活中说的盐是一回事吗？【讨论】学生回答，引导学生阅读课文。

【介绍】化学中的盐，除了食盐外还有好多种，如硫酸铜、硝酸钾、亚硝酸钠等，我国曾发生过多次将工业用盐误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。

【过渡】生活中的盐除食盐以外，常见的还有碳酸钠、碳酸氢钠、大理石等。

本节课我们先来探讨有关食盐的知识。

讲授新课【提问】如何书写氯化钠的化学式？【板书】1.化学式NaCl，俗名食盐。

【设问】氯化钠是我们熟悉的一种物质，它在生活中有那些用途呢？【板书】2.氯化钠的用途。

【小结】生活中作调味品、腌渍食物；医疗上配制生理盐水；农业上选种；交通上用于清除公路上的积雪等。

【板书】3.氯化钠在自然界的分布（学生回答）。

【过渡】氯化钠在自然界的分布很广，我们生活中的食盐就是通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水将其水分蒸发得到含杂质的氯化钠——粗盐，再将粗盐提纯得到精盐。

如何将粗盐提纯呢？【过渡】你还知道其他种类的盐吗？硫酸盐。

【提问】怎么检验盐酸盐和硫酸盐？【活动】学生经过讨论后自己动手实验。

【总结】盐酸盐溶液和盐酸溶液一样能与硝酸银溶液反应，生成不溶于稀硝酸的氯化银白色沉淀，此反应可用于检验可溶性的盐酸盐。

硫酸盐溶液和硫酸溶液一样能与氯化钡溶液反应，生成不溶于稀硝酸的硫酸钡白色沉淀，此反应可用于检验可溶性的硫酸盐。

第二课时【引言】上节我们了解了氯化钠的重要用途，那这三种盐又会有什么用途呢？【介绍】（播放有关录像）碳酸钠在工业上的用途，碳酸钙在建筑业上的用途，碳酸氢钠焙制糕点、治疗胃酸等。