【精品】2019最新人教版小学三年级数学下册:第2单元 除数是一位数的除法第1课时 口算除法-优质导学案
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三年级数学人教版第二单元除数是一位数的除法知识点:1、除数是一位数的除法法则:先试除被除数的首位,如果它比除数小,再试除被除数的前两位;除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面;余下的数必须比除数小。
2、除法的验算方法:商×除数=被除数(没有余数)商×除数+余数=被除数(有余数)3、估算三位数除以一位数时,除数不变,把被除数看成是整百数或几百几十数且正好是除数的倍数。
4、用估算的方法解决实际问题时,首先要理清题中的数量关系;然后根据实际情况,从不同角度寻找解决问题的途径。
一.商的数位1.□25÷6,要使商的最高位在十位上,方框里最大可以填;要使商是三位数,方框里最小可以填.【分析】要使商的最高位在十位上,方框里的数要小于6,小于6的数有5、4、3、2、1、0,最高位上不能是0,所以方框里的数可以是5、4、3、2、1,最大是5;要使商是三位数,方框里的数要等于6或大于6的一位数,大于6的数有6、7、8、9,所以方框里的数可以是6、7、8、9,最小是6。
【解答】解□25÷6,要使商的最高位在十位上,方框里可填1~5,最大填5,要使商是三位数,方框里可填6~9,最小填6。
故答案为:5,6。
【点评】三位数除以一位数,百位上的数字和一位数数字比较,如果比一位数大或相等,商就是三位数;如果百位上的数字比一位数小,商就是两位数。
2.□68÷4,要使商是两位数,“□”里最大填;要使商是三位数,“□”里最小填。
【分析】一位数出三位数,商可能是两位数也可能是三位数,当被除数首位数字比除数小时,商是两位数;当被除数首位数字大于或等于除数时,商是三位数。
据此判断。
【解答】解:要使商是两位数,被除数首位数字需要小于除数4,□可以填1、2、3,最大填3;要使商是三位数,被除数首位数字需要大于或等于除数4,□可以填4、5、6、7、8、9,最小填4。
故答案为:3,4。
【点评】本题主要考查了一位数除多位数,需要学生掌握除数、被除数和商的位数之间的关系。
第二单元《除数是一位数的除法》知识点归纳总结知识点01:口算除法1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法:(1)用被除数中0前面的数除以一位数算出结果后,看被除数的末尾有几个0,就在算出的结果后面添上几个0。
(2)看一位数乘多少等于被除数,乘的数就是所求的商。
例题:60÷2= 800÷4= 9000÷3=易错:3000÷6= 4000÷5= 200÷4=2.几百几十或几千几百除以一位数的口算方法:用被除数中0前面的数除以一位数,算出结果后,看被除数的末尾有几个0,就在算出的结果后面添上几个0。
例题:260÷2= 840÷4= 9600÷3=易错:3500÷7= 4200÷5= 220÷4=3.两位数除以一位数的口算方法:把两位数分成一个整十数和一个一位数,用整十数和一位数分别除以一位数,最后把除得的两个商相加。
例题:26÷2= 36÷3= 55÷5=知识点02:笔算除法1.一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法:先用一位数除十位上的数,如果有余数,要把余数和个位上的数合起来,再用除数去除。
除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面。
2.一位数除三位数的笔算方法:先从被除数的最高位除起,如果最高位不够商1,就看前两位,而除到被除数的哪一位,就要把商写在那一位上,假如不够商1,就在这一位商0;每次除得的余数都要比除数小,再把被除数上的数落下来和余数合起来再继续除。
3.除法的验算方法:(1)没有余数的除法的验算方法:商×除数=被除数;(2)有余数的除法的验算方法:商×除数+余数=被除数。
例题:(笔算/列竖式计算,带※验算)226÷2= ※824÷4= ※452÷9= 402÷2= 560÷2=知识点03:用估算解决实际问题1.三位数除以一位数的估算方法:(1)可以把被除数估成整百数,再口算出结果;(2)可以把被除数估成整百整十数,再口算出结果。
【精品】2019最新人教版小学三年级数学下册:第2单元除数是一位数的除法第1课时口算除法-优质导学案
第一课时:口算除法
教学目标 1、使学生理解除数是一位数,商是整十、整百数的口算方法,学会正确、熟练地进行计算。
2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去,培养学生迁移类推的能力。
3、培养学生的语言表达能力。
教学重难点:能正确进行口算;握口算除法的思维方法,理解算理。
教学过程:
一、学前准备
1、口算。
教师出示口算卡片,学生抢答。
2、口答。
60里面有几个十?800里面有几个百?240里面有几个十?
3、把6根小棒平均分成3份,每份是多少根?
二、探究新知
1、学习教材第11页例1。
(1)教师:我们来帮助小朋友解决问题吧。
提问:一共有多少张纸?平均分给几人?怎样理解平均分给几人?求每人得到多少张,用什么方法计算?怎样列式?
教师板书:60÷3
(2)尝试解答60÷3
(3)交流、汇报计算方法。
(4)动手操作。
请同学们拿出6捆小棒,分一分。
(5)说说谁的方法最简单,你喜欢用哪种方法进行口算。