小班有趣的排序ppt课件

小班数学优秀教案《有趣的排序》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《有趣的排序》。

教学内容详细包括：认识排序的概念，能够通过观察、比较、操作进行排序；掌握基本的排序方法，如按照大小、长短、高矮等特征进行排序；培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握排序的概念和方法，能够运用到日常生活中。

2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解排序的概念，能够按照不同特征进行排序。

教学重点：掌握基本的排序方法，培养观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：排序卡片、磁性教具、PPT课件。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一系列大小、长短不同的玩具，引导幼儿观察并讨论：“我们今天来玩一个有趣的游戏，看看谁能够将这些玩具按照一定的顺序排列起来。

”2. 探索排序方法（10分钟）教师引导幼儿观察磁性教具的大小、长短，示范如何进行排序。

幼儿尝试按照大小、长短进行排序，教师巡回指导。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT课件，展示例题，讲解排序方法。

教师引导幼儿分析例题，让幼儿理解排序的规律。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放排序卡片，让幼儿独立完成排序任务。

教师巡回指导，对幼儿的排序方法进行点评。

教师出示其他排序任务，引导幼儿进行拓展练习。

六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 内容：排序的概念排序方法：大小、长短、高矮等例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，尝试进行排序，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，观察周围环境中的排序现象，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。

小班数学优秀教案《有趣的排序》含课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《有趣的排序》。

详细内容包括认识序数，理解序数概念，学会用序数进行排序，以及通过排序活动培养幼儿的观察力、逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解序数的概念，掌握序数的运用，能够用序数进行排序。

2. 能力目标：培养幼儿观察事物的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：序数概念的建立和运用。

教学重点：学会用序数进行排序，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物卡片、数字卡片。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示动物园的场景，引导幼儿观察动物们排队的样子，引出排序的概念。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解序数的概念，引导幼儿理解序数的作用。

（2）通过动物卡片，让幼儿亲身体验排序的过程。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组动物卡片，按照高矮、大小等特征进行排序。

（2）教师边排序边讲解，让幼儿理解排序的方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示另一组动物卡片，让幼儿尝试自己排序。

（2）邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿评价，教师点评。

6. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固序数概念。

六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：（1）序数概念（2）排序方法（3）实践练习七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用序数给家里的玩具、书籍等物品进行排序，并拍照记录排序过程。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，进行创意排序。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的排序现象，如超市购物、公园排队等，将所学知识应用于实际生活。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和清晰度6. 随堂练习的设计与反馈7. 板书设计的逻辑性和直观性8. 作业设计的实践性和开放性9. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织《有趣的排序》教学内容应紧密围绕序数概念，选取幼儿熟悉且感兴趣的生活场景，如动物园排队，使幼儿在情境中自然接触序数。

小班数学《有趣的排序》教案篇1教学目标：1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。

3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

活动准备：大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡活动过程：1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。

小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。

老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律？（1）大声——小声——大声——小声（2）大声——小声——小声——大声——小声——小声3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。

（1）、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的？（2）、你们能按这个规律拍拍手吗？小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。

刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。

其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。

出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。

5、导发现物体的差异，进行创编排序。

（1）、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。

（2）、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序（3）、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。

6、排队游戏幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。

如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。

7、延伸活动：我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。

篇2设计思路：本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同排序方法的教学内容基础上展开的教学。

根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

小班数学优秀优质教案《有趣排序》含优质课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣排序》。

详细内容包括认识大小、长短、高矮等基本概念，学会用比较级进行简单描述，通过实践操作，培养孩子们观察力、判断力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让孩子们掌握大小、长短、高矮等基本概念，学会用比较级描述物体特征。

2. 能力目标：培养孩子们观察力、判断力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养孩子们合作、分享良好品质，激发他们对数学学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用比较级描述物体特征，进行简单排序。

2. 教学重点：掌握大小、长短、高矮等基本概念，培养观察力、判断力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、大小不一球、长短不一铅笔、高矮不同玩具等。

2. 学具：每组一套大小、长短、高矮不同物品，记录卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示大小、长短、高矮不同物品，让孩子们观察并说出它们特点。

过程细节：引导孩子们用比较级描述物品特征，如“这个球比那个球大”，“这根铅笔比那根铅笔长”等。

2. 例题讲解：a. 大小排序：展示大小不同球，让孩子们按从小到大顺序排列。

过程细节：引导孩子们观察、比较，用比较级描述，然后进行排序。

b. 长短排序：展示长短不一铅笔，让孩子们按从短到长顺序排列。

过程细节：与大小排序类似，引导孩子们观察、比较，用比较级描述，然后进行排序。

c. 高矮排序：展示高矮不同玩具，让孩子们按从矮到高顺序排列。

过程细节：同样引导孩子们观察、比较，用比较级描述，然后进行排序。

3. 随堂练习：让孩子们分组进行大小、长短、高矮排序练习，并记录排序结果。

过程细节：鼓励孩子们互相交流、合作，共同完成排序任务。

六、板书设计1. 大小排序：按从小到大顺序排列球。

2. 长短排序：按从短到长顺序排列铅笔。

3. 高矮排序：按从矮到高顺序排列玩具。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察家里物品，选择大小、长短、高矮不同物品进行排序，并记录排序结果。

小班优质数学优质教案《有趣排序》一、教学内容本节课，我将带领小班学生们探索《有趣排序》。

我们依据教材第四章第一节内容，深入学习如何通过观察、比较和分类，培养孩子们逻辑思维和观察能力。

详细内容包括：解排序概念，掌握物体按大小、颜色、形状等特征排序方法。

二、教学目标1. 让孩子们理解排序含义，能够识别生活中常见排序现象。

2. 培养学生通过观察、比较，对物体进行大小、颜色、形状排序能力。

3. 激发学生对数学学习兴趣，提高他们逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解排序规则，并能够灵活运用到实际操作中。

2. 教学重点：培养学生观察、比较和分类能力，以及掌握排序基本方法。

四、教具与学具准备1. 教具：大小、颜色、形状各异积木，磁性黑白棋，排序卡片。

2. 学具：学生用大小、颜色、形状各异卡片，磁性黑白棋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出大小不一苹果，问学生们：“你们知道这些苹果有什不同？”让孩子们观察、讨论，引导他们发现苹果大小差异。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示大小、颜色、形状各异积木，我向学生们讲解排序概念和方法。

以大小排序为例，我进行具体演示，让孩子们理解排序规则。

3. 随堂练习（10分钟）让学生们分组，每组发一套大小、颜色、形状各异卡片，要求他们按指定特征进行排序。

我在一旁指导，及时纠正错误，帮助孩子们掌握排序方法。

4. 小组讨论（5分钟）请各组展示排序结果，让孩子们互相评价，讨论排序过程中问题和困难，共同寻找解决方法。

六、板书设计1. 板书《有趣排序》2. 板书内容：（1）排序含义和规则（2）大小、颜色、形状排序方法（3）生活中常见排序现象七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察家里玩具，选择一种玩具，按大小、颜色、形状进行排序，并记录排序过程。

2. 答案：答案不唯一，只要孩子们能够正确理解排序规则，并完成排序任务即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，我注重培养孩子们观察、比较和分类能力，通过实践操作，让他们掌握排序方法。

小班数学《糖果屋》PPT课件•课程介绍与目标•数字与计数基础•形状与空间感知•分类与比较能力培养•加减法初步认识及应用•时间与顺序观念建立•总结回顾与拓展延伸目录CONTENTS01课程介绍与目标介绍经典的糖果屋故事，激发幼儿的兴趣。

糖果屋的故事糖果屋的环境糖果的种类和形状展示糖果屋的图片和视频，让幼儿感受糖果屋的氛围。

展示不同种类和形状的糖果，帮助幼儿认识糖果的多样性。

030201糖果屋主题背景通过课程学习，幼儿能够认识数字1-10，了解基本的数学概念。

知识目标培养幼儿的观察、比较和分类能力，提高幼儿的数学思维能力。

能力目标激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的数学自信心。

情感目标教学目标与要求课件结构及使用说明课件结构：包括封面、目录、课程介绍、教学内容、互动环节和总结回顾等部分。

使用说明教师可以在课前将课件发送给家长，让家长了解课程内容，帮助幼儿做好学习准备。

教师可以利用课件中的互动环节，与幼儿进行互动交流，提高教学效果。

课后，教师可以根据课件中的总结回顾部分，帮助幼儿巩固所学知识。

在教学过程中，教师可以根据课件的内容和幼儿的实际情况进行灵活调整。

02数字与计数基础通过形象的图片和声音，帮助幼儿认识数字0-10的形状和正确读音。

数字的形状和读音引导幼儿理解数字的顺序，能够从0数到10，以及从10倒数到0。

数字的顺序通过实例和练习，使幼儿能够将数字与相应的数量对应起来，理解数字代表的实际意义。

数字与数量的对应认识数字0-计数方法及技巧一一对应计数教授幼儿一一对应的计数方法，即每个物体对应一个数字，确保计数的准确性。

分组计数引导幼儿学会将物体分组计数，提高计数的效率和准确性。

跳数计数教授幼儿跳数计数的技巧，能够快速数出一定数量的物体，如2个2个数、5个5个数等。

操作练习提供丰富的操作材料，如糖果、数字卡片等，让幼儿进行实际的计数练习，巩固所学知识。

实例演示通过PPT 展示糖果屋的场景，用不同数量的糖果进行实例演示，帮助幼儿理解数字和计数的概念。

小班数学优秀教案《有趣的排序》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版幼儿园小班数学教材第五章第二节《有趣的排序》。

该章节主要让学生通过观察和操作，学习按大小、长短、高矮等特征进行排序，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握排序的基本方法，能按大小、长短、高矮等特征进行排序。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握排序的基本方法，能按大小、长短、高矮等特征进行排序。

难点：培养学生观察能力、动手能力和逻辑思维能力，以及合作学习的意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩具、水果模型等。

学具：每人一套排序卡片，小动物玩具，水果模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示PPT，呈现一个场景，场景中有大小不同的小动物玩具，让学生观察并说出自己的想法。

2. 讲解排序方法：教师讲解按大小、长短、高矮等特征进行排序的方法，并出示示例。

3. 小组合作：学生分组，每组发放一套排序卡片，让学生动手进行排序，教师巡回指导。

4. 随堂练习：教师出示一些题目，让学生上讲台进行排序，并说出排序的理由。

六、板书设计板书设计如下：排序大小长短高矮七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起找出家里的物品，按照大小、长短、高矮等特征进行排序，并拍照记录，下次上课分享。

2. 完成课后练习册的相关题目。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了排序的基本方法，能按大小、长短、高矮等特征进行排序。

在小组合作环节，学生合作意识得到了提高，能够主动参与，积极讨论。

但在随堂练习环节，部分学生对排序的理由表述不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：教师可以让学生在课后继续观察生活中其他的排序现象，如街道上的车辆、超市的商品等，并尝试用所学知识进行排序。

同时，教师还可以让学生尝试创作自己的排序游戏，与同学一起分享，提高学生的创新能力和合作能力。

小班数学教案《有趣排序》一、教学内容《有趣排序》选自小班数学教材第四章第一节，详细内容包括对生活中常见的物品按照大小、颜色、形状进行排序，通过排序活动培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握按照大小、颜色、形状进行排序的方法，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、判断、逻辑思维能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握按照大小、颜色、形状进行排序的方法。

难点：如何引导幼儿运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：大小、颜色、形状各异的物品若干，如球、积木、水果等。

学具：大小、颜色、形状各异的卡片若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小、颜色、形状各异的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一组物品，演示如何按照大小、颜色、形状进行排序。

邀请一名幼儿上台演示排序过程，其他幼儿观察并评价。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行排序练习。

教师巡回指导，解答幼儿在排序过程中遇到的问题。

每组选出一名代表展示排序成果，其他幼儿评价。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固排序知识。

六、板书设计1. 板书《有趣排序》2. 内容：大小排序：小→大颜色排序：红→橙→黄→绿→蓝→紫形状排序：圆形→正方形→长方形→三角形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品进行排序。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确按照大小、颜色、形状进行排序。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对排序活动的兴趣浓厚，但在形状排序方面存在一定难度，需要加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的排序现象，如超市里的商品排列、马路上的车辆等，激发幼儿学习数学的兴趣。

小班数学公开课教案及教学反思《有趣的排序》教学目标1.能够正确理解排序的概念和基本操作；2.能够通过游戏的方式体验和掌握小学常用的几种排序算法；3.培养学生的思维能力和团队合作精神。

教学重难点1.排序的概念和基本操作；2.学生对排序算法的理解和应用；3.学生的合作能力和思维能力。

教学准备1.排序卡片：用不同颜色的纸张剪成大小相同的卡片，在卡片上写上 1至 10 的数字，每个数字用不同的颜色表示；2.排序游戏规则：将卡片洗混，学生分为小组，每个小组有 5 张卡片，通过不同的排序算法将卡片排序；3.PPT：包括排序概念、基本操作和排序算法的介绍；4.教学反思表格：记录每个学生在活动中的表现。

教学过程1. 导入环节（5 分钟）介绍今天的教学主题和目标，为学生讲解排序的概念和基本操作，并且展示PPT，让学生对排序算法有一个基本的了解。

2. 探究环节（10 分钟）将排序卡片分发给每个小组，让学生通过手上的卡片，在小组内研究排序的的基本操作和算法，并完成排序。

3. 演示环节（15 分钟）在每个小组完成排序后，让每组学生将排序的过程演示出来，并在黑板上展示每个步骤。

4. 总结环节（10 分钟）在学生完成演示后，讲解排序算法的具体操作和特点，并通过学生讨论，总结排序算法的优缺点。

5. 教学反思环节（5 分钟）用教学反思表格记录每个学生在活动中的表现，并总结本次活动的启示和不足之处。

教学反思此次教学以游戏方式带领学生体验排序算法，培养学生的思维能力和团队合作精神。

学生在卡片分发后，迅速组织成小组，并通过讨论和操作完成了排序，根据教学反思表格，可以看出学生的思考和讨论能力有明显提升，但是在合作能力和表现方面，仍有部分学生未能全程参与和展现自我的机会，下一次教学可以进一步优化，加强全体学生在活动中的角色定位和意识培养，提升学生的参与度和表现能力。