(完整版)我是生活小大人劳动技能大赛

我是生活小能手，生活自理我最棒——幼儿园小班段自理能力比赛《幼儿园入学准备教育指导要点》围绕幼升小所需的关键素质，对幼儿的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备提出了具体、可操作的指导；其中关于生活准备中的发展目标二提出了明确的教育建议，教师则围绕教育建议在本学期进行各年段幼儿所要发展的需求，进行学期生活活动能力的锻炼。

为了让幼儿充分感受自我服务的快乐，进一步提高幼儿的生活自理能力，6月9日上午，XX幼儿园小班段组织幼儿开展了以主题“我是生活小能手，生活自理我最棒”的自理能力比赛，根据不同年龄段幼儿的发展程度，小班幼儿比赛内容为《穿衣服》、小小班幼儿比赛内容为《穿鞋子》，让活动在公平的前提下开展。

随着老师的一声号令“开始”，孩子们各个精神抖擞，信心满满，全力以赴。

比赛过程中孩子们迅速穿好衣服，虽然有的孩子十分紧张，但在老师们和同伴的助威呐喊下，完成的任务。

瞧，我们小小班的宝贝们，加快速度穿好自己的鞋子，完成“任务”的宝贝们高高举起小手，那份独立完成的骄傲和自信，以及满足感油然而生。

今天孩子们都很开心，孩子们都能学会独立自主的穿好鞋子，通过本次比赛，不仅增强了宝贝们的生活自理能力，而且也激发起宝贝们自己的事情自己做的欲望，培养了她们的自信心。

有趣而激动人心的穿衣服、穿鞋子比赛结束了。

经过孩子们自己努力取得了好成绩，我们为他们鼓掌！本次活动，围绕“幼小衔接我们在行动”的学前教育宣传主题，立足于做好幼儿入小学前的生活准备；“授人鱼不如授人渔”，教会幼儿自主独立，养成良好的生活习惯，提高孩子自我服务的意识，才能真正做好幼小衔接。

也通过此次活动，不仅提高了小班段幼儿的生活自理能力，又激发了幼儿自己事情自己做的意愿，增强了幼儿的自信心，为幼儿养成良好的生活习惯奠定了基础。

果，来做一张汇总表。

（三）交流总结1.有的同学掌握了多项技能，真不错。

2.有的同学很想学习一些家务技能，但家长又担心会影响孩子的学习，以后要主动完成学习任务，在不影响学习的基础上说服家长并请教家长学习一下自己喜欢的家务技能。

（四）收获和反思通过这次综合实践活动，你有什么收获？你认为活动过程还有哪些方面可以进一步改进？请与同学交流你的收获和认识。

2.劳动技能大比拼第一课时（一）谈话导入同学们，你们掌握了几项劳动技能？你有没有想过，自己可以成为一个“厨艺劳动技能王”或者“收纳小大人”呢？让我们在劳动技能大比拼活动中大展身手吧！（二）需求调查“劳动技能大比拼”调查表（三）设计方案1.可以设计那些比赛项目？2.以什么形式进行比赛？3.需要做哪些准备？（清洁、物品收纳、厨艺……）活动步骤（四）以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。

教师巡回指导。

（五）交流与反馈1.各小组分别介绍活动方案和调查表。

2.总结评价。

师生共同商讨，完善表格。

第二课时（一）组织实施1.学习技能（1）观察发现可以观察妈妈整理衣柜，学到整理衣物的方法。

（2）请教学习可以请教妈妈，学到做菜的技巧。

（3）查询资料可以在网络上查找清洁厨房的小妙招。

2.动手实践学生动手煮饭、炒菜、洗衣服、清洁厨房……3.现场比拼（1）各小组展示各种生活技能（2）同学点评小结。

4.经验分享5.活动评价（二）总结反思3.争当劳动小能手第一课时（一）谈话导入同学已经学会了做饭、炒菜、洗衣服、折叠收纳、擦玻璃……让我们走进教室、家庭、社区等场所，参与社会劳动服务，养成劳动的习惯，争当劳动小能手。

（二）服务需求调查我们先调查一下，看看哪里需要我们付出劳动。

1.学校班级大扫除。

2.家里妈妈需要我们帮忙做家务。

3.敬老院爷爷奶奶需要我们伸出援助之手帮助他们。

（三）制定服务计划1.可以设计那些比赛项目？2.以什么形式进行比赛？3.需要做哪些准备？（清洁、物品收纳、厨艺……）（四）以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。

简报
开阳县第二小学大队部2017年5月5日
开阳二小开展“我是生活小达人”劳动技能
大比拼活动
为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，深化“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的荣辱观教育，培养孩子们热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时也丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。

学校开展了“我是生活小达人”劳动技能评比活动。

一年级开展了“穿衣服、系红领巾、系鞋带”评比活动
二年级开展了“整理书包及
打扫课桌周边环境”评比活动
三年级开展了“叠一套衣服”
评比活动
四年级开展了“包书皮”评比活动
五年级开展了“钉纽扣”评比活动
六年级开展了“制作环保相架”评比活动
通过本次“我是生活小达人”劳动技能评比活动，让学生在欢快的气氛中不知不觉提高了学生的生活自理能力，为学生将来能自立于社会奠定基本的生活技能基础。

同时也进一步激发了学生掌握生活技能的积极性，增强了学生培养自理能力的极大兴趣。

（撰稿人：赵成敏）。

《我是生活小能手》演讲稿今天，我妈妈对我说：你帮我洗衣服。

哇。

我只喜欢一个足够小的气球，快乐跳高三英尺高。

我来到阳台上的桌子上，第一只手慢慢浸在水里，不会，那么冷吗？我不能帮助手收缩，开始退缩一些。

这时我妈妈来找我，摸我的头微笑，问：怎么样？我突然后悔，对她母亲说：这水太冷了，下次洗了。

我妈妈听见，对我说：我准备了一双衣服给你的衣服，你试试看吗？我带了母亲递了手套，穿上，试水。

啊，真的水不会冷的。

我开始洗我的衣服。

我把一件小衣服，然后触摸衣服，然后用刷子刷刷。

把脏衣领和袖口来回地摩擦来回摩擦。

最后冲在水里。

时间过去了，我终于完成了我的衣服。

看着一件干净的衣服，我的心甜，像吃蜂蜜一样。

没想到我实际上拥有衣服，我可以成为一个小专家。

没想到原来的劳动能给我带来幸福，在我不得不帮助我妈妈洗衣服，做更多的事情。

《我是生活小能手》综合实践活动教学随笔中卫五小俞凤娟近期，我校召开了系列综合实践活动展示活动。

自上周星期一至星期五的一周内，由一至六年级各班利用下午有序开展。

通过精心准备，《走近四季》、《传统文化》、《大自然的探索》、《我是生活小能手》、《传统文化》、《感恩教育》等六个主题鲜明，内容丰富向上的综合实践活动顺利圆满，效果良好，精彩纷呈。

在活动中把文明礼仪、健康知识、生活习惯、生活能力、环保常识等多项知识渗透。

师生共创，营造出一种和谐、宽松、互动、合作的氛围，不仅展示了班级的不同风采，而且真正地促进了班级与校园文化的前进。

学校领导与任课老师都积极参加。

还请了各单位的人员，家长。

他们都真切感受到了，完整的综合实践活动，是对学生思想、知识、能力、情感教育的一种综合性的训练与熏陶，能有效地促进学生身心健康与积极成长。

据悉，我校还要组织班主任们座谈，将此次班队会的活动情况进行汇总、交流，挖掘活动特色亮点，推进班级文化建设。

我们一年级的活动主题是“我是生活小能手”。

当前独生子女受父母宠爱，娇生惯养，无论生活还是学习自理能力较差。

学校“生活小能手”劳动技能比赛活动方案一、活动背景和目的劳动技能是每个学生必备的基础素质之一、为了培养学生的动手能力和生活自理能力，提高学生的实践操作技能，我们学校将举办一次名为“生活小能手”的劳动技能比赛活动，旨在通过比赛的形式激发学生的学习兴趣，提高他们的劳动技能，增强学生的实践操作能力。

二、活动时间和地点活动时间：2024年10月15日活动地点：学校校园三、活动内容1.劳动技能展示：学生分为个人赛和团体赛两个组别，围绕日常生活中常见的劳动技能进行展示。

包括但不限于：刺绣、编织、剪纸、折纸、手工制作等。

学生可以准备材料和相关工具，进行现场展示，或者带来已经完成的作品进行展览。

2.劳动技能竞赛：学生个人赛与团体赛的形式。

个人赛中，每个参赛学生在指定时间内完成一道劳动工序任务，例如裁剪布料、缝制固定几何形状等。

团体赛中，一支由4名学生组成的小组，在规定的时间内协作完成一个劳动工程，例如制作一张夹花窗帘。

3.劳动技能知识竞答：比赛现场设立知识竞答环节，以劳动技能为主题，选拔出最擅长学习和运用劳动知识的学生。

题目设置包括工具名称、制作方法、材料选择等相关知识。

4.劳动技能演示：请邀请来自社区或其他学校的专业技术人员进行劳动技能演示，例如木工、烹饪、美容等。

学生可以现场观摩专业技术人员的演示操作，并且有机会参与实践。

四、活动流程安排1.活动开幕式：介绍活动背景和目的，宣布比赛规则和流程，邀请学校领导、家长和社区代表出席。

2.劳动技能展示：学生展示自己的劳动技能作品，并接受评委和观众的评价和提问。

3.劳动技能竞赛：分为个人赛和团体赛两个环节，按照规定时间和要求进行比拼。

4.劳动技能知识竞答：通过答题的方式选拔出最擅长劳动知识的学生，进行知识竞争。

5.劳动技能演示：邀请专业技术人员进行劳动技能演示，让学生们现场观摩和学习。

6.颁奖典礼：对表现突出的学生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。

五、活动评估和总结活动结束后，进行活动评估和总结。

有趣的劳动技能大赛作文“加油！加油！”校园里的呐喊声此起彼伏，这可不是在进行什么体育比赛，而是一场超级有趣的劳动技能大赛。

我也有幸成为参赛选手之一，参加的项目是叠被子。

你可别小看叠被子，这可不是随随便便把被子一折就行的事儿。

比赛前，我心里那叫一个紧张，就像怀里揣了只小兔子，蹦个不停。

看着旁边的同学，一个个也是摩拳擦掌，眼神里透着一股不服输的劲儿。

裁判老师一声令下：“比赛开始！”我立马扑向我的被子。

我先把被子平铺在床上，尽量让每一个角落都舒展开来，这时候的被子就像一片白色的大海。

然后，我按照军训时学的方法，把被子的两边往中间折，再把两头也折起来。

折到一半的时候，我发现被子有点歪了，就像一个调皮的小孩在跟我作对。

我心里暗暗叫苦，但是手上的动作可没停，赶紧调整，嘴里还嘟囔着：“小被子呀小被子，你可得听话点。

”再看其他选手，那也是状况百出。

有的同学把被子卷成了一个大春卷，站在旁边干瞪眼；有的同学手忙脚乱，被子被揉成了一团，就像一个乱糟糟的鸟巢。

周围的观众们笑得前仰后合，有的还大声喊着：“加油啊，可别把被子叠成怪物啦！”我这边呢，终于把被子叠成了一个方方正正的“豆腐块”。

我长舒了一口气，得意地看了看旁边的“作品”。

这时候，裁判老师走过来，仔细地检查着每一个同学叠的被子。

当他看到我的被子时，眼睛一亮，点了点头。

我心里乐开了花，就等着宣布成绩了。

除了叠被子，还有系鞋带比赛呢。

那些参加系鞋带比赛的同学，那场面也是相当有趣。

只见他们蹲下身子，双手像灵活的小蛇一样在鞋带间穿梭。

有的同学系得又快又好，鞋带就像听话的小辫子；可有的同学越着急越出错，鞋带在鞋上缠成了一团乱麻，怎么解都解不开，急得满脸通红。

旁边的观众笑得眼泪都出来了，还不停地喊着：“别着急，慢慢解，那鞋带又不是蛇，不会咬你的！”还有钉纽扣的比赛。

这可真是个考验耐心和细心的活儿。

同学们拿着针线，眼睛紧紧盯着纽扣和衣服。

有的同学一下就找准了位置，针线在纽扣的小孔里进进出出，就像跳舞一样；可有的同学不是扎到了自己的手指，就是把线缠得乱七八糟。

“我是生活小达人”劳动技能大赛活动方案一、活动目的：为了增强学生的劳动观念，强化学生热爱劳动、讲究卫生的意识。

培养同学们的动手能力，增强生活自理能力，激励学生热爱劳动的情感，并培养学生创新能力、审美情趣及与人合作的态度。

二、活动时间：初赛：第十周，在班上进行决赛：第十一周星期四（5月17日早上）活动地点：初赛：各班级。

决赛：小广场。

三、活动对象：一年级学生五、活动项目：1.个人赛：每班选出2人，以个人形式进行比赛。

2.接力赛：每班选出3人，以接力赛形式进行比赛。

3.老少组合：一名五老代表与一名学生组合六、活动项目与规则：（一）比赛内容：1.个人赛：叠衣服剥花生比赛规则：分两组完成，一组为10人，两轮完成。

项目1——叠衣服比赛时间：1分钟比赛办法：听口令，开始动手叠衣服。

学校提供校服，在规定的时间内，依次叠衣服，按步骤叠好衣服（叠整齐才算），看谁叠得衣服最多。

项目2——剥花生壳比赛时间：1分钟比赛办法：听口令，开始动手剥花生壳儿评判标准：在规定时间内努力剥完所提供的花生，且果、壳分开摆放，无掉落。

奖项设置：以两组分数加起来，评出前8名优胜者，荣获“劳动技能小标兵”称号。

2.接力赛：包书皮、整理笔盒、整理书包比赛规则：每班派出三人参加比赛，用时最短为优胜者。

项目1：包书皮(三本)每个选手各给两本书包书皮，要求书皮包得平整、美观、大小合适。

项目2：整理彩色笔选手将散落的彩色笔认真叠放好，然后交给队友。

项目3：整理书包规则：选手自备一个书包、三本书本，（学校备好彩色笔）。

第一个选手包书皮，包完之后递给第二选手，第二个选手整理彩色笔，整理好之后，将书本和笔递给第三个选手，第三个选手收拾书和彩色笔进书包，拉好链子再背好书包，举手示意，让记分员老师登记完成时间。

3.老少合作完成缝沙包。

每一个五老代表和一名学生组队缝两个沙包。

学生穿针两次，五老代表缝两个沙包。

七、奖项设置：评出总分一等奖2个，二等奖3个，其余为三等奖。

小学五一“生活小达人”劳动技能比赛活动方案一、活动目的和意义：小学五一“生活小达人”劳动技能比赛旨在通过开展劳动技能比赛，提高学生的实际动手能力、独立生活能力和社会适应能力，培养他们良好的劳动态度和习惯，培养他们对劳动的兴趣，加强劳动教育，将劳动教育与学生的实际生活紧密结合，让他们在参与比赛的过程中获得快乐与收获。

二、活动时间和地点：活动时间：五一长假期间（具体时间根据学校的实际情况而定）活动地点：学校校园三、活动内容：1.开展家庭作业比赛：各班组织学生完成一周的家庭作业，根据完成情况评选出优秀班级和个人。

2.实用技能比赛：设置多个实用技能项目，如装订书籍、剪纸、插花、织毛衣、制作小手工等，由学生自由选择参加。

3.劳动实践活动：组织学生到周边社区进行志愿劳动，如打扫公园、整理图书馆、植树造林等，让学生通过实际劳动实践感受劳动的价值。

4.口头报告比赛：主题为“我和劳动”，学生可以选择自己喜欢的形式进行表达，如演讲、歌曲、朗诵等。

5.劳动主题绘画比赛：要求学生结合自身的理解，以劳动为主题进行创作，展现对劳动的理解和感悟。

四、活动形式：1.比赛形式：个人和班级两个层面进行评选。

2.现场评委：由校外教师、家长代表和学生进行现场评审。

3.评选标准：根据作品的创意、技巧和实用性等方面进行评分。

4.颁奖典礼：在校内举行庄重而温馨的颁奖仪式，表彰优秀班级和个人，并颁发荣誉证书。

五、活动组织：1.拟邀请多名家长代表和社区负责人参与活动组织和评审工作。

2.成立活动策划小组，负责活动的具体方案制定、宣传工作和活动的组织管理等。

3.各班级组织安排学生参与比赛，并根据实际情况进行调整和安排。

六、活动宣传：1.制作海报：在校园内制作宣传海报，宣传活动内容和宗旨，吸引学生和家长的关注和参与。

3.校园广播：在早、中、晚间广播中播放活动宣传片，提醒和促使学生报名参与。

七、活动后续：1.组织学生参加劳动实践活动，让他们在实际中体验到劳动的重要性和意义。

争当“生活小达人”——XX学校劳动技能比赛活动方案活动名称：争当“生活小达人”，XX学校劳动技能比赛活动目的：1.提升学生的劳动技能和动手能力，培养学生的实践能力和创新意识。

2.增强学生的集体观念和团队合作精神。

3.建立积极健康的生活方式，培养学生良好的生活习惯。

活动时间：XX年XX月主要内容：1.劳动技能比赛a.组织学生参加多项实践操作技能比赛，如木工、电器维修、手工制作、花艺等。

b.比赛分为个人赛和团队赛，旨在既竞技又合作的形式下培养学生的技能和团队合作精神。

c.比赛设置初赛和决赛，初赛由学生自由组队参与，决赛则由各班级推荐代表队参加。

d.决赛将邀请专业评委进行评分和点评，并颁发奖项予优胜队伍和个人。

2.劳动技能展示a.邀请专业技术人员进行技能展示，如木工、厨艺、电器维修等，通过短暂的示范和讲解，提供学生学习和了解的机会。

b.设立体验区域，给学生提供亲身参与的机会，学生可以亲自尝试和体验特定的劳动技能。

3.劳动技能培训a.邀请相关行业的专业人员进行劳动技能培训，提供系统化的学习机会。

b.根据学生的兴趣和意愿，开设相应的技能培训课程，如家政服务、服装设计等。

c.培训内容将涵盖基础知识、实践技能以及相应行业的应用。

4.劳动技能竞赛展示会a.在活动期间，举办劳动技能竞赛展示会，展示学生们在比赛中获得的成果。

b.展示会将邀请校内外相关行业的企业和专业人士进行观摩和点评。

c.学生参赛作品将在展示会上展出，并对观众开放。

5.主题讲座和座谈会a.邀请相关行业的专业人员进行主题讲座，介绍相关行业的就业前景和职业发展趋势。

b.举办座谈会，让学生与嘉宾进行交流和探讨，提供就业指导与建议。

活动预期效果：1.提升学生的劳动技能水平和实践能力，培养学生的动手能力和创新意识。

2.培养学生积极参与劳动的意识和乐于助人的品质，形成勤劳爱劳、劳动光荣的良好氛围。

3.加强学生之间的合作意识和团队精神，培养学生良好的集体观念和合作习惯。