七年级语文 文学常识整理 鲁教版五四制

鲁教版初中语文文言文文学常识梳理：总结计划汇报设计可编辑我们也许会拥有大考小考的失败，但永远不要放弃努力与希望。

苦，从来不会白吃初中语文文言文文学常识梳理一、诸子百家纵观中国历史，先秦时期是中国古典思想的黄金时代。

诸子百家是对春秋战国时期各种学术派别的总称，诸子百家之流传中最为广泛的是儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、杂家、农家、小说家、纵横家。

1、《论语》是一部记录的一部书，共篇，是家经典著作之一。

孔子，名，字，时期人。

我国古代伟大的家家。

2、《扁鹊见蔡桓公》《智子疑邻》选自，作者，战国末期著名思想家，先秦学说的集大成者。

3、《得到多助，失道寡助》选自《》，《生于忧患，死于安乐》选自《》。

《鱼我所欲也》选自，作者，名，字，邹人，思想家、教育家。

《孟子》是所作，家经典之一。

4、列子，又名战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位家思想代表人物。

《列子》保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事和神话传说。

如“愚公移山”、“歧路亡羊”、“杞人忧天”等。

我们学过5、《淮南子》又名《》、《刘安子》，是西汉宗室淮南王召集其门客集体编著的。

该书以道家思想为主，糅合了儒法阴阳等家，一般列《淮南子》为杂家。

《淮南子》在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，像“女娲补天”、“后羿射日”、“共工怒触不周山”、“精卫填海”、“嫦娥奔月”、“大禹治水”等古代神话，主要靠本书得以流传。

6、《墨子》是言行的辑录。

墨子，名，相传为宋国人，后长期住在鲁国。

春秋战国之际家学派的创始人。

二、唐宋八大家1（768－824），字，世称韩昌黎，河南人，代杰出的文学家、思想家，古文运动的领袖，”唐宋八大家”之首，在中国散文发展史上地位崇高，苏东坡称赞他为”文起八代之衰”。

我们学过他的2（773-819），字，河东解（今山西运城县）人，代文学家。

著有《柳河东集》。

他是中国第一个把寓言正式写成独立的文学作品的作家，开拓了我国古代寓言文学发展的新阶段。

初一语文鲁教版知识点语文七年级下册知识点一、《饮酒》1、表现这首诗思想内容的一个词语是：心远。

诗中景物描写突出了宁静闲适的特点。

2、诗歌写了诗人内心的宁静超脱，是因为“心远地自偏”。

3、“问君何能尔?心远地自偏”两句抒发了怎样的思想感情?置身于世外，洁身自好，保持高洁情操的思想感情。

4、“结庐在人境，而无车马喧”中“车马”是达官显贵的代名词。

5、“问君何能尔?心远地自偏”中“尔”指代“结庐在人境，而无车马喧”，“君“指代诗人自己。

6、“采菊东篱下，悠然见南山”，请从炼字角度说说这两句的妙处。

“见”字用得好，它精妙地表达出诗人看到山不是有意为之，而是采菊时山的形象无意中映入眼帘，很好地表现了诗人闲适、恬静的心情。

“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。

7、“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏，飞鸟入林的景象，联系上下文，赏析这两句。

不仅指傍晚时分的平和景色，还寄托了诗人的寓意，表达诗人想摆脱官场的羁绊，重新回到大自然的人生理想。

(或返朴归真的理想)8、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?“真意”指自然之趣和人生真谛。

“此”指的闲适的田园生活。

9、“欲辨已忘言”一句说自己“忘言”，是真的忘记怎么说了吗?不是，因为从自然景物中领悟到人生的真谛，得到了隐居生活的乐趣，就不需要用语言来表达了。

10、品析“山气日夕佳，飞鸟相与还”的深层含义。

以飞鸟倦而知还来表现自己弃官归隐的惬意情怀。

11、本诗通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达对田园生活的热爱和对世俗官场厌恶之情。

语文知识点七年级整理展示华夏文化的魅力1、余玮，曾用名余新伟，湖北赤壁人。

曾为新华通讯社人居杂志社记者、编辑，现供职中华英才半月刊社。

五四制七年级上册语文文学常识文学是人类文明的瑰宝，是一种通过语言表达思想感情的艺术形式。

而在学习语文的过程中，了解文学常识是非常重要的。

本文将为大家介绍五四制七年级上册语文文学常识。

一、文学基础知识1. 诗歌的特点和分类诗歌是文学的一种重要体裁，它以押韵和节奏为主要特点。

根据诗的格律、内容和形式可以将诗分为律诗、绝句、唐诗、宋词等。

2. 散文的特点和分类散文与诗歌不同，它没有固定的格律和押韵要求，主要通过真实的字句表达思想情感。

散文可以分为小品文、散文随笔、散文故事等。

3. 古代文学名著古代文学名著是指在中国古代历史上具有很高艺术价值和文化影响力的作品，例如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。

二、文学家与作品1. 四大名著四大名著是中国古代文学中的经典之作，包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》。

它们被誉为中国文学宝库中的瑰宝。

2. 杰出作家及其作品在中国现代文学史上，有许多杰出的作家和他们的著名作品。

例如鲁迅的《狂人日记》、茅盾的《子夜》、巴金的《家》等。

三、文学流派与论述1. 现代主义文学现代主义文学是20世纪初兴起的一种文学流派，它以对传统形式的反叛和对现实社会的关注为特点。

著名代表作家包括鲁迅、郭沫若等。

2. 新感觉派文学新感觉派文学是上世纪20年代末到30年代初形成的一种文学流派，它强调感官直觉，在形式和风格上与传统文学有较大区别。

代表作家包括沈从文、郭小川等。

四、文学名言警句1. “读书破万卷，下笔如有神。

”——杜甫这是杜甫在他的《秋日登吴公台上寺远眺》中的名句。

它表达了读书和写作的重要性，并寓意着真正的学者需要广泛阅读以及写作需要灵感的契机。

2. “海内存知己，天涯若比邻。

”——王国维这是王国维在他的《人间词话·艺文类》中说的一句名言。

它强调了友谊的重要性以及距离不是障碍。

五、名诗名篇1. 《静夜思》——李白这是李白创作的一首脍炙人口的绝句，它以简洁而富有意境的描写，表达了作者在夜晚思念故乡的情感。

初一鲁教版语文知识点总结学习，学习，再学习!学，然后知不足。

每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。

下面是小编给大家整理的一些初一语文的知识点，希望对大家有所帮助。

七年级上册语文知识点1.《散步》作者莫怀戚。

文章主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

2.《秋天的怀念》作者史铁生。

这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我;为了让\\\'我\\\'散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。

母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。

母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。

歌颂了伟大而无私的母爱。

3.《羚羊木雕》选自《东方少年》。

作者张之路。

文章主旨：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。

4.《散文诗两首》①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。

作者泰戈尔。

印度作家、诗人、社会活动家。

文章主旨：乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。

但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。

早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》、《国王和王后》，长篇小说《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》〈新月集〉《园丁集》、《飞鸟集》等。

②《荷叶母亲》、作者冰心。

这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。

文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。

五四制七年级上册语文文学常识在揭露主题前，我们先来回顾一下五四制七年级上册语文文学常识的相关概念。

1. 五四制五四制是在我国古代文学史上的一个重要历史时期。

五四制的起源可以追溯到20世纪30年代初，这是由马端临、胡适等人提出的一个概念。

五四制在当时的文学界引起了巨大的反响，标志着我国文学史上一种新的文学创作方式的兴起。

在五四制的概念引领下，我国文学蓬勃发展，产生了众多杰出的文学作品。

2. 七年级上册语文文学常识作为学习者，我们应当了解七年级上册语文文学常识的相关内容。

七年级上册语文文学常识是中学语文课程的一部分，包括了古代诗文、现代小说、古典传统、文学知识等内容。

通过学习七年级上册语文文学常识，我们可以更好地理解和欣赏我国文学，提升自己的文学修养。

有了以上的回顾，接下来我们将深入探讨五四制七年级上册语文文学常识的重要性和价值所在。

五四制在我国文学史上具有重要的历史意义。

它标志着我国文学史上一个新的发展阶段的到来，推动了我国现代文学的进步。

通过学习五四制，我们可以更好地了解我国文学发展的历史脉络，从中感受到我国文学在不同历史时期的不同风貌和特点。

七年级上册语文文学常识是我们学习中学语文课程的必备知识。

七年级上册语文文学常识的内容丰富多样，涵盖了古代诗文、现代小说、古典传统等多个方面。

通过学习这些知识，我们可以提升自己的文学修养，培养自己的文学情操，更好地理解和欣赏文学作品。

在学习五四制七年级上册语文文学常识的过程中，我们应该注重对文学作品的深度理解和思考。

在阅读文学作品时，我们不仅要了解其表面的故事情节，更要深入挖掘其中的人文内涵和情感体验，从中感悟人生哲理，培养自己的人文情怀。

我们还应当关注当代文学创作，了解当今文学界的新动态。

当代文学作为五四制的延续和发展，也具有重要的现实意义。

通过关注当代文学，我们可以更好地了解当今社会和人民群众的生活状态和思想风貌，从中获取灵感和启迪，为我们的学习和生活带来更多的思考和启示。

五四制初中语文知识点归纳总结初中语文学科是一门重要的学科，涵盖了语言文字、文学、修辞等多方面的知识。

对于初中生而言，掌握语文的基本知识点是非常重要的，能够对学生的语言表达和文学素养起到关键的作用。

下面将对初中语文的知识点进行归纳总结。

一、语言文字1. 词语的认识和应用：(1) 辨析近义词和反义词：如"聪明"和"愚笨"、"正确"和"错误"等；(2) 掌握词的词性和词义：名词、动词、形容词、副词等；(3) 学会加词缀、造新词：如前缀、后缀的用法，如"高兴"和"高贵"；(4) 掌握词语的搭配和用法：如"突然降临"、"一无所获"等。

2. 句子的构成和修辞：(1) 学习句子成分的概念和种类：主语、谓语、宾语、定语、状语等；(2) 掌握简单句、并列句、复合句等句型的结构和用法；(3) 学会修辞手法的应用：比喻、拟人、夸张等；(4) 注意句子的语法和逻辑关系，使句子表达更准确、清晰。

3. 修辞手法的应用：(1) 学会应用修辞手法：比喻、拟人、夸张等；(2) 注意修辞手法的运用场景和效果：如使用比喻来形象生动地表达事物。

二、文学基础1. 文言文基础：(1) 学习文言词汇和句式的认识和应用；(2) 掌握文言文常见的修辞手法和表达方式。

2. 古代文学作品：(1) 阅读古代文学作品，理解作品的内容和主题；(2) 学习古代文学的鉴赏方法：如与现实生活的联系、作者的用意等。

3. 现代文学作品：(1) 阅读现代文学作品，理解社会现象和人物形象；(2) 分析作品的结构、风格和主题，提高鉴赏能力。

三、修辞手法1. 比喻手法：(1) 掌握比喻的定义和作用，如形象生动地描述事物；(2) 学会运用比喻手法来丰富语言表达。

2. 拟人手法：(1) 学习拟人手法的特点和表达效果；(2) 掌握运用拟人手法来描绘事物的特点和个性。

狼蒲松龄《狼》原文：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

《狼》翻译：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。

路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。

屠夫害怕了，把骨头扔给狼。

一只狼得到骨头停下了。

另一只狼仍然跟着他。

屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。

骨头已经扔完了。

但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。

屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。

屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。

两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。

时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。

屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。

屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。

身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。

屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。

屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

《伤仲永》原文：金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

初中语文文学常识汇编一、我国古典文学之最1、《诗经》是我国第一部诗歌总集。

它保存下来的305篇诗歌，大约产生于公元前11世纪（西周初年）至公元前7世纪（春秋中期）的五六百年之间。

它们原先全是乐歌，按照乐曲的不同来编排，分为“风”、“雅”、“颂”三类。

在章法上具有重章叠句、摊牌咏叹的特点，普遍采用“赋”、“比”、“兴”的手法。

2、《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家、文学家、思想家司马迁。

3、《资治通鉴》是我国第一部编年体史书，作者是北宋史学家司马光。

4、《离骚》是我国第一首优秀的长篇抒情诗，作者是战国时楚国的伟大诗人屈原。

5、《论语》是我国第一部语录体散文，作者是孔丘的弟子及再传弟子。

6、《春秋》是我国第一部私人编撰的史书，作者是春秋时代著名的思想家、教育家孔丘。

7、《三国演义》是我国第一部优秀的长篇历史小说，作者是明代著名的通俗小说家罗贯中。

8、《水浒传》是我国第一部优秀的描写农民革命斗争的长篇章回体小说，作者是元末明初著名的小说家施耐庵。

9、《西游记》是我国第一部长篇神话小说，作者是明代小说家吴承恩。

10、《水经注》是北魏郦道元（466或472--527），范阳涿县人，北魏地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。

该书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。

还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

11、《聊斋志异》是我国第一部优秀的文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。

12、《儒林外史》是我国第一部优秀的长篇讽刺小说，作者是清代伟大的小说家吴敬梓。

13、《红楼梦》是我国艺术成就最高的早期白话小说，作者是清代伟大的小说家曹雪芹。

14、、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编写的《乐府诗集》，又名《木兰辞》、《木兰诗歌》，与《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“双璧”。

《乐府诗集》是南北朝北方的一首乐府民歌。

鲁教版初一语文重点知识点语文七年级第一单元知识点一、应掌握的基础知识：1、文学常识：①鲁迅，原名周树人。

浙江绍兴人。

伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

中国现代文学的奠基人。

代表作有我国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。

②林海音，原名林含英，小名英子，台湾作家。

处女作《冬青树》，散文集：《窗》《与何凡合作》、《两地》、《芸窗夜读》等。

短篇小说集《烛心》、《城南旧事》等。

长篇小说《春风》、《晓云》、等。

③安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《夜莺》等。

④普希金，俄国伟大诗人，是俄国文学的始祖。

⑤王安石，北宋杰出的文学家、政治家，唐宋八大家之一，著有《临川先生文集》。

2、注意下列的字词的读音和字形。

确凿záo 菜畦qí积攒zǎn 攒一起cuán 收敛liǎn 脑髓nǎo suí鉴赏ji àn 蝉蜕tuì骊歌lí花圃pǔ木屐jī环谒yè淹没mó讪笑shàn 嫉妒jì人迹罕至hǎn 人声鼎沸dǐng 鸡毛掸子dǎn 来势汹汹xiōng 恭恭敬敬gōng 兴高采烈liè荒草萋萋qī泯然众人mǐn 阳光普照pǔ不期而遇qī3、课文内容把握①《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，全文前后两部分内容“百草园”和“三味书屋”形成对比，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。

②《爸爸的花儿落了》采用插叙手法，通过回忆父亲逼“我”上学，到学校给“我”送衣服，爱花，鼓励“我”独自去寄钱等往事，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲对女儿急切的期盼：希望女儿尽快的坚强成熟起来，而“我”在父亲的教育和影响下“已不再是小孩子”。

初一五单元复习教案复习目标：1、巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。

2、提高现代文、文言文的阅读能力。

3、能熟练地进行语文综合性学习的设计。

4、提高语言实际运用能力。

复习重点：提高语文应试能力以及培养学生的积累能力。

二、学法引导1．撰写100字左右的单元内容概述。

(课前)2．自制文体、文学常识积累卡。

3．自制实词、虚词积累卡。

4．自制名句积累卡。

5．通过练习加以巩固。

6．进行能力迁移训练。

三、重点、难点、疑点及解决办法重点：1．学习古人写景叙事和写人的方法。

2．领会语言运用的特点3．识记有关常识、实词、虚词、美文及名句。

解决办法：加强诵读，老师帮助归纳。

四、复习措施：（一）1、采用按单元小归类复习的方法。

让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。

2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养，特别重视规范书写，做到卷面整洁，养成认真审题、仔细检查的习惯。

（二）、在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点。

从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。

提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。

在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习四、课时按排：1课时五、教具学具准备：投影仪，投影片六、师生互动活动设计1．进行知识抢答。

2．交流积累卡。

3．练习巩固。

4．能力迁移训练。

七、教学步骤(一)概述单元内容：一、应记住的基础知识。

1、文学常识。

①安徒生，丹麦著名童话作家，主要作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等。