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童子军：百年历史,强悍依旧
佚名
【期刊名称】《疯狂英语：初中天地》
【年(卷),期】2013()4
【摘要】童子军拥有超过一百年历史，现今有216个国家、超过2800万人参加了这一全球性活动。
虽然它必须与时俱进，但童子军永远不会失去自身的目标：为青少年提供冒险与自我发展的机会。
【总页数】2页(P56-57)
【关键词】百年历史;童子军;强悍;与时俱进;自我发展;全球性;青少年;国家
【正文语种】中文
【中图分类】D437.123
【相关文献】
1.身穿绿马甲，别着小徽章，走上街头卖饼干美国女童子军的百年传奇 [J], 胡婷婷
2.从童子军开始的百年志愿者路程 [J], ;
3.百年历史依旧尴尬电热毯行业转型升级从这两方面开始 [J], 洪仕斌
4.成立百年后，美国男童子军组织向女孩开放 [J], ;
5.百年童子军凝眸 [J], 南溪泽林
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美国童子军活动课程述评作者：杜宜蔓来源：《卷宗》2017年第26期摘要：童子军作为当今世界上规模最大、范围最广、影响最深远的青少年组织，通过丰富多彩的活动和训练，在其成员的品格塑造、社会责任感培养以及个人身体素质提高等方面起到了极大的推动作用，为社会培养各方面人才奠定了坚实的基础。
通过分析其活动课程内容以及活动形式，我们可以发现其作为世界性大型少年儿童组织在活动开展方面的独特之处，对我们以后开展活动课程能有所借鉴之处。
关键词：美国童子军；活动课程1907年，英国人贝登堡（Robert Baden-Powell）基于本国的社会现实及需要，创立了以游戏、户外活动以及社会服务等形式培养体魄强健、品格高尚、具有社会责任感的良好公民的青少年组织，其后掀起了一场风靡全球的童子军运动。
美国童子军成立于1910年，经过百余年的发展，美国童子军活动为青少年提供了一系列有助于提升个人身体素质、培养高尚品格以及激发公众社会责任感的活动项目，为社会输入了大量优秀人才。
1 美国童子军活动课程内容美国童子军组织建立的初衷，即是作为各类现有教育机构的有效补充，其教育目标并非追求与现有机构相同的目标，而是提升成员为自己和他人做事的能力。
[1]1自然在活动内容的选择上就注意引进孩子们普遍感兴趣的有特色的元素，其活动内容广泛，包括急救、救生、发信号、航海技能、露营技巧、森林知识、爱国精神以及其他知识的介绍。
（一）关于健康生活健康的身体是一切活动的基础，为了能最大限度的享受生活，就必须保持身体和心理的健康。
健康生活既包括日常生活的基础保护，同时需要学会野外生存技能及急救护理。
1.日常生活中的身体保护纵观各类美国童子军手册，有关个体身体健康方面的内容占了不少的比重。
相关知识大致可以分为两类，一类是卫生习惯养成，另一类则是身体护理。
具体到卫生习惯知识包括：仪态、体检、洗澡、进食、消化、烟与酒、牙齿、睡眠等等。
这类知识在童子军手册中都有具体的描述和解释，在需要的时候还会配上图文便于学习者理解。
作者： 倍尔
出版物刊名： 当代青年研究
页码： 42-43页
主题词： 童子军;美国青年;女青少年;青年人;组织;探索者;体育运动;理事会;职业培训;兴趣
摘要： <正> 美国青年童子军诞生于本世纪20年代,已有70年的历史,又称为“探索者”,是全美国童子军组织的三大分支组织之一,是继幼童军(Cub Scout)、童子军(Boy Scout)之后的年龄层次最高的一级青少年组织,其成员对象是14-20岁的男女青少年.一、组织在美国,青年童子军是得到宪法认可的一个团体.成立青年童子军组织的一般手续和条件是:1.希望组建青年童子军的机构与所在地的童子军地方理事会讨论有关成立事项.。
Boy scouts elite camp（精英夏令营又名童子军夏令营）Boy scouts---精英培养记，还在以成绩衡量精英吗?你out了！一、什么是童子军童子军为Boy Scout的译名，童子军有一百多年历史，是美国国民素质教育的重要组成部分，美国政界、商界、军界和科教界很多重要人物都是童子军出身，童子军是美国文化中众所周知的事物。
在登上月球的12名宇航员中，就有11名曾是是童子军成员。
它并不是军队，也不是军训，它是一种野外活动的训练方式，这种方法用以培养青少年成为快乐健康有用的公民。
目前全世界约有两亿五千多万名童子军。
美国童子军（The Boy Scouts of America，简称BSA）是美国童子军运动中成立的一个民间组织，在其他一些国家也有它的组织。
BSA是美国最大的青年团体，成员超过100万人。
BSA成立于1910年（1月8日），成员已达2938698人，其中领导级成员1146130人，分属122582个基层组织。
BSA主要接受由志愿者组成的管理委员会的管理，但在较高的组织级别上则聘请专职人员管理，某些商业性活动也由专人管理。
BSA遵守童子军宗旨：把一些（美国人认为重要的）价值观传授给少年儿童，诸如自尊、公民意识及野外生存技能（outdoorsmanship，今改为survival）等，这些价值观的灌输是通过参加一系列户外活动而逐渐完成的，例如野营、水上训练及登山等。
二、美国精英教育创办于1701 年的美国耶鲁大学三百年来培养了大批影响美国乃至世界历史进程的风云人物，甚至被誉为“总统的摇篮”。
耶鲁校长被问及应如何培养精英人物时，他并没有过多地谈及耶鲁的硬件设施在培养精英学生过程中的意义，而是谈到了学生社团。
事实上，这些社团实际上就是培养领导才能的一个实验室，与人合作的能力、动手操作能力、说服动员能力等许多重要能力都是在这些社团活动中得以培养。
在美国，工作的好坏，很大程度上取决于你的才华，这里，教育就显得非常重要了，美国的教育体制是精英教育，如果说中国的当前教育在努力地做到‘不抛弃不放弃’的话，那么美国人正好相反。
卧底美国的"幼儿教育"我是两个孩子的爸，女儿在上海出生，后带着家人从上海迁徙到美国，在美国有了第二个孩子。
陪着孩子从幼儿园、小学、初中一路成长的过程中，重新经历这一切，我才认识到什么才是教育。
我一直认真去看美国的社会、课程、文化，并思考、反省、体验着和孩子相处的教育旅程。
接下来，我将分享一下这些年在美国生活后，对教育的一些心得。
南桥OEC学术委员会委员•著名教育工作者•美国大学课程设计师•文学翻译者教育理念：在"玩"中学习知识在我看来，美国是小孩的天堂。
对于小孩来说，美国很多地方可以玩，但是玩不仅仅是玩耍，玩也是一种学习。
美国崇尚着一种教育理念，即你周围的每个人、每件事物都是你的老师，以万物为师、以众人为师。
国内很多家长对小孩是精耕细作，而美国对小孩则是粗犷的发展方式。
在美国，孩子们会参加童子军，他们会参加各种活动。
比如用可乐瓶子制造火箭发射上天（学习到一些物理知识）。
例如打着背包进行十公里的徒步包括露营，孩子们会有成就感。
再比如说童子军会带小孩晚上去博物馆、科学馆里面睡一夜，小孩子在一起可以玩很多东西，且一夜之后对这些场馆都会很熟悉。
我们虽然有时也会带小孩去科学博物馆学习，可用了"学习"两个字时小孩的兴趣已经转移，而如果你是带他去玩的，他们就会觉得有兴趣。
还有童子军会带小孩参观家长的一些工作场所，比如说有家长在电视台工作，家长则让一群小孩去电视台参观，小孩可以学习电视怎么制造出来的，天气预报、节目是怎么做出来的，对于小孩开拓视野很有帮助。
或是有时会请FBI的探员，教小孩怎么采集指纹等等…其实这一点我们完全可以借鉴，而且可能比美国做得更好。
我非常欣赏美国童子军的一些做法。
童子军是一个社会组织，不属于学校，也不属于家庭。
美国把社会组织的力量发挥到了极致，这一点非常好。
虽然孩子参加童子军后，大部分时间都在玩，但是玩之后，家长要登陆一个专门管理的网站。
我的童军生活_500字
7月1日，我和同学兼好友郑智洋还有另外三十几名童军从成都到了崇州部队开始了七天的童军生活，在这七天里，我们学会了童军全礼、半礼、跨立……什么是童军、童军的由来、童军宗旨、童军守则、童军誓言、童军活动诺言、童军管理方法、童军纪律、童军呼号……探险、定向、救护、露营、地图绘制、绳结、烹饪。
在这次童军生活中，虽然只有短暂的一星期时间，但是却经历了许多非常有趣的事，在这里我给大家讲两件。
第一件事：烹饪。
7月5日晚上，我们在军营里找到了生火的灶台，有的队员找来柴火放在了灶台下面，有的队员将锅装满水放在了灶台上，我们组点燃了一张纸，放在了灶台下的柴火上，不断用嘴往里吹气，可柴火没有燃，教官将烟盒点燃放在柴火上，柴火呼呼地燃了起来。
我们在旁边扯了些树叶放在锅里，表示“菜汤”。
我们又回到了宾馆。
第二件事是童军生活的最后一天进行的罗马炮架游戏。
游戏分敌我，分成两队，每队二十人。
游戏开始了，我们先将炮架做好，两人撑着炮架，老师来发水球，我和一个人去将气球装满水，第一个开始发射，谁知篮子没有固定稳，自己掉下来了，前四个球都自己掉下来了，第五个球老师用力一发，不偏不倚地砸中了对方老师头顶，顷刻间，老师全身湿透了。
打完水
仗每组队员都湿透了。
虽然湿透了，但是我们很高兴，因为我们玩到了平时没有玩到的游戏。
这次童军生活，既学到了童军知识，又学会了技能，还玩到了很多有趣的游戏，真是一举三得呀！。
美国童子军课程
傅丽纯
【期刊名称】《浙江青年专修学院学报》
【年(卷),期】2015(030)004
【摘要】美国童子军的主要目标是促进青少年品德发展、公民素养训练和促进个人身心健康.美国童子军的传统课程包括幼儿童子军课程、童子军课程、探险童子军课程.这些课程都属于活动课程.此类课程强调让青少年在"做中学"的过程中提高青少年为自己做事和为他人做事的能力.
【总页数】5页(P62-66)
【作者】傅丽纯
【作者单位】华东师范大学课程与教学研究所,上海200062
【正文语种】中文
【中图分类】D433.12
【相关文献】
1.美国童子军训练及对我国青少年生存教育的启示 [J], 吴小玮
2.美国童子军的道德责任教育启示 [J], 朱曼丽
3.美国童子军课程 [J], 傅丽纯;
4.美国童子军的课程制度 [J], 傅丽纯
5.美国童子军训练及对我国青少年生存教育的启示 [J], 吴小玮;
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美国培养领导力的夏校（上）作者：Cathy来源：《出国》 2016年第10期文/Cathy美国童子军是在成人监督指导下，大孩子领导小孩子，进行活动。
小孩子学技能，磨练意志。
大孩子锻炼组织和领导能力。
为了培养大孩子的领导能力，童子军有培训课程NYLT:National Youth Leadership Training，全国青少年领导力培训。
NYLT是个6天的课程，它有全国统一的大纲，由各地方组织，就近安排培训。
通过活动，讲课，游戏，讨论和面临失败挑战等等，学习怎样领导，尝试不同角色，运用所学到的领导技能。
我们新泽西北部，今年有60多个孩子参加培训，被分成了3个中队。
每个中队有2个成年人领导监督，下分三个小队。
每个小队由1个去年培训过的老生带领，再加上几个学员。
双胞胎被分在了不同中队：晨晨在红队，吴吴在白队。
从一开始，他们就被分开了，行李放在不同颜色的棚子里。
将住到不同的营地。
这次要求行李精少，必须可以随身携带，有一晚将开拔到其它地方露营。
一周的换洗衣物，生活用具和帐篷行李，都背身上了。
这是第一天的安排。
2周前开家长会时，组织者就介绍，第一天的午餐，他们非常幸运，可以在食堂吃现成的。
之后几天的所有饭，他们都要以小队为单位，到食堂领食材，自己回去做饭。
只给半个小时的做饭时间，每顿饭，还有客人（营地的成人领导，工作人员和老师）来吃饭。
小队要像家庭一样，围坐一桌，对客人，要像家庭客人一样接待。
饭后，要清洗锅碗瓢盆。
组织者跟家长透露，某天，将安排很难完成的食材，给孩子们挑战，让他们经历失败的痛苦，再学习怎样从失败中吸取经验教训……第一天上午，报到，大家相互认识，玩游戏。
午饭后，培训安排介绍，中队，小队成员见面。
回各自的营地，建营地，搭帐篷，收拾行装。
6点吃晚饭。
7点到9点，大家相互介绍，听课（交流能力的培训，如何倾听）。
9点降营旗，开篝火仪式。
11点熄灯。
第二天上午，写下自己的人生目标和计划（据说，现在有人回来看童子军指导老师，钱包里仍然放着1 0几年前，在营地写下的人生目标）。
· 本期视点 ·2010年6月(理论版第018期)少年儿童研究我眼中的美国童子军■ 赵国强2002年8月至2003年2月，我参加了中共上海市委组织部第九期管理干部外向型高级培训班，赴美国宾州进行为期六个月的研修。
期间，到美国童子军总会实习，与童军工作者合作共事，亲眼目睹了美国童子军的日常运作，加深了对美国童子军的历史、目标、方法和特点的了解。
美国童子军是世界上最大的儿童组织，它对所有赞成童子军宗旨并愿意遵守誓言和规则的全美儿童开放。
一、童子军的历史世界童子军运动起源于英国，创始人是贝登堡将军。
1908年，英国骑兵总监贝登堡在海外殖民地的一次抵御土著反抗部队攻击的战争中组织了一支以少年儿童为主体的“警探队”来担任侦察、救护和物资运送工作，在防御战斗中起了重要的辅助作用。
“少年警探”的作用得以发挥，同贝登堡根据自己儿童时代酷爱游戏和野外活动的经验，按照少年儿童年龄特点而采取的一套特殊的训练方式有着直接的关系。
1907—1908年间，他先后两次再度组织露营训练实验，验证、完善了少年训练的方法，并在英国12岁以上的男童中建立了童子军组织。
1910年2月8日，美国人伯尔斯把在英国看到和学到的经验带回美国，和一群来自商界、教育界和政治界的领导人建立了美国童子军，这一天就作为全美童子军的诞生日。
全美童子军是美国各类童子军组织的总称。
据最新统计，全美现有各类童子军三百万。
童子军是制服团体，队员着军服，表明队员为着童子军的目标而努力，也是全世界具有共同信念和理想的童子军队员的统一形象。
二、童子军的目标和方法(一)童子军的目标1．充分发展孩子的潜力(1) 培养自我肯定的感觉，形成良好的自我价值观念；(2) 提高对自我的认识，促使自己有足够的信心和责任感去迎接新的挑战，从事各种新的经历；(3) 鼓励个人发展；(4) 倡导孩子充分运用自己的智慧和才能大胆实践。
2．培养与人相处，建立亲密关系的方法和能力(1) 帮助孩子体谅他人需要、感情和权利；(2) 增强对个人不同的文化、宗教和宗族背景的理解和认识；(3) 培养建立友谊与工作联系的能力。
作者简介：赵国强，上海市少先队总辅导员。
3．发展和引导正确的价值观以及独立思考的能力(1) 帮助发展正确、有意义的价值观和伦理观，以此指导行为；(2) 培养独立思考的能力，帮助孩子用正确的价值观处理与他人关系的能力；(3) 促使孩子按照规定的信念和正确的价值观处事；(4) 在孩子成长的过程中，鼓励不断再思考、再检验自己的理想和信念。
4．运用个人的技能和领导才能，与伙伴共同协作，为社会进步奉献力量(1) 帮助童子军更好地关心社区以及社区居民的发展；(2) 帮助童子军认识到社区的生活与个人与整个社会休戚相关；(3) 鼓励童子军运用自己的技能更好地为全体居民获得利益而更好工作。
(二)童子军的方法1. 树立理想美国童子军的理想反映在童子军的誓词、铭言和口号中。
按照这些理想，他们努力要求自己不断进步。
这些理想的要求是很高的，在追求这些理想时，他们会对自己的行为有所控制，有所追求，并取得发展。
2. 建立小队小队的规范为童子军成员提供了群体生活和参与公民事物的经验。
它促使孩子去承担一定的责任，并教会他们如何去接受这些责任。
通过小队，童子军队员结成一个整体，互相沟通，互相帮助。
小队也是童子军活动的基础。
3. 户外活动童子军开展大量的户外活动，从中队员获得责任心，学会互相生活和互相帮助。
户外活动把童子军和自然界紧密结合起来，使队员了解大自然的鬼斧神工和我们所居住的自然环境。
户外活动还是童子军了解生态平衡、保护自然环境的实验场所。
4. 进度性课程童子军提供一系列克服困难和障碍的课程。
每克服一个困难，掌握了一个克服困难的方法，队员就向前迈进了一步。
童子军根据队员的实际情况，制定了日日进步课程，每取得一个进步，就给予一个奖励。
在克服困难的过程中，队员获得信心，不断取得进步。
5. 品德培养童子军的课程和活动包含了队员的品德培养。
做好事，是品德培养最主要的方面。
队员在参与社会服务和做好事活动中品德得到发展。
“日行一善”，生动地体现了对队员品德培养的要求。
6. 领导能力锻炼童子军为发展孩子的领导能力提供了大量的机会，每一年龄阶段的孩子都发展了日趋增强的领导能力和责任感。
童子军鼓励队员学会和练习作为领导人的技巧，每个童子军队员都有机会参与童子军的领导事务和担任领导人。
理解“领导”概念有助于孩子懂得领导人的作用和地位，为日后成为合格的公民作好准备。
三、童子军的经验值得借鉴美国童子军有七大特点值得中国少儿组织研究、借鉴：1.国会立法美国童子军正式成立后的第六年，即1916年，国会正式立法，在美国宪法、联邦法中规定其法定地位。
1916年6月15日，美国总统威尔逊亲自签署了一项由国会通过的关于童子军的法案。
这项法案列为美国联邦法第三章的一个部分。
法案规定社会组织组建童子军和运用童子军课程的目的是“通过组织和其他机构的合作，以及运用现今童子军普遍运用的方法(课程和活动)，促进孩子们为自己和他人做事的能力，用童子军技巧去训练他们，用爱国主义精神去教育他们，培养他们勇敢、自主自立和与人为善的美德。
”法案还给予童子军的名称、标志和参加人员的规定以特别的保护。
同样，1950年3月16日美国国会通过了女童军特许章程。
2.形成了由现任国家总统担任童子军名誉会长的传统1910年美国童子军成立之年，脱夫塔总统欣然同意担任美国童子军的名誉会长，从而开创了美国总统在任期内担任童子军名誉会长，参与童子军事业的先例。
1917年10月，伍德罗•威尔逊总统夫人成为女童军名誉主席。
从脱夫塔开始，经由威尔逊、哈汀、库里奇、胡佛、罗斯福、杜鲁门、艾森豪威尔、肯尼迪、约翰逊、尼克松、福特、卡特、里根、布什、克林顿、小布什，十七任总统在任名誉会长时都亲自给予童军运动巨大的鼓励、支持和帮助，支持童子军事业已成为美国总统的优良传统，是历届总统制定的一项受到广大美国青少年儿童称颂的重要政策之一。
其中里根总统还由于对童子军事业的贡献，被全美童子军授予银质“河狸”奖章，哈汀总统则亲自给美国童军第5085军团颁发“哈汀”总统奖。
九十年来，美国总统换了十七届，但都在各自任期内为发展童子军事业做了不少好事，概括起来有：1.在任期间担任童子军名誉会长，离任以后担任名誉副会长；2.在国会立法，使童子军权益得到保护；3.颁布“总统奖”；4.在白宫举行全国童子军会议并亲自主持；5.亲自倡导全美性的童军活动；6.支持童子军的社会公益与教育活动；7.助建特种童子军；8.宣传推荐童子军课程；9.高度评价童子军贡献；10.接受童子军功勋奖章。
3.组织的层次化和标志的多样化美国童子军是分层次、分阶段的。
童子军分幼童军、童子军、探索者又称青年童子军三个层次，在幼童军里又分小虎队(一年级，7岁)、小狼队(二年级，8岁)、小熊队(三年级，9岁)和韦伯罗小队(四、五年级或9—10岁)四个小分段。
女童军分四个层次：雏菊队(幼儿园大班至一年级，5—6岁)、小精灵队(一、二、三年级，6—8岁)、少年队(三、四、五、六年级，8—11岁)、大少年队又称深资队(七年级以上，12—17岁)。
童子军各阶段的标志都不同，以女童军为例，幼年队的领结是橙色的，帽子是深咖啡色的，制服是浅咖啡色的；到了童年队则改为浅绿色的制服、蛋黄的领结和深绿色的裙子和贝雷帽；到了少年队，制服改为深绿色的裙子，白色的衬衫和配有绿、白、红帽徽的深绿色蓓蕾帽；青年队则为墨绿色套服和行军用的软帽，服装口袋上缝一个美丽的布丁。
4. 以晋级奖章为标志的训练课程相互联结的各个年龄阶段奖章课程是童子军教育的基本形式。
童子军的课程对每个童子军成员的训练是系统有序，不断晋级的。
以男幼童军阶段课程为例。
幼童军训练的最本要求是学会幼童军誓言、守则、握手礼和军礼，懂得幼童军标志和格言。
同时，每个队员都要制订一个不断进步的计划，并通过做中学来体现。
幼童军的课程分四个阶段：小虎队。
这是幼童军的预备阶段。
主要对象为一年级小学生。
主要是在家长指导下开展家庭活动，另是每月一次几支小虎队一起在成人指导下开展联合活动。
凡完成小虎队训练的，方可正式加入幼童军。
小狼队。
对象为二年级男孩。
基本课程有12项：手工技巧、队旗、卫生，了解居家和周围环境、简单的修理和安装工具、采集标本、了解生存环境、炊事和饮食、家庭娱乐、作出选择、居家安全与交通安全、信奉上帝。
完成12 项基本要求，可获得小狼队奖章。
在此基础上还可以继续学习小狼队的其他22项课程。
凡完成其中十项就可获得金箭章一枚，超额完成十项，可再加银箭章一枚。
小熊队。
完成小狼队课程后，即进入小熊队。
对象为小学三年级男孩。
课程主要分四个方面：上帝、国家、家庭和自我。
内容共有19项：关心我们居住的星球、什么是美国、童话寓言、真诚、保护野生动物、户外冒险、健身、获取信息、速记、打字、运动、开支合理、执行法律、正确骑车、学做领导人等。
完成其中12项，可得小熊队奖章，并视队员完成的超额数，加发金箭和银箭章。
韦伯罗小队。
获取小熊队奖章后进入韦伯罗小队，对象为四、五年级男孩，是幼童军的最高阶段。
此阶段课程更富挑战性，共设20项单项奖章，项目有：海洋观察、艺术、体育公民、通讯工艺、工程、家庭协调、品性、森林考察、地理、手工制作、自然、户外活动、做学问、学科学、放映、后勤、运动、旅行。
完成20个单项，就可获得幼童军最高奖章——火花箭章，成为(中学)童子军。
5.童子军教育德——能——心三者有机统一在研究中我发现，美国童子军是充分重视道德品质教育的。
我们来看幼童军的基本规则：誓词：尽我最大努力，信奉上帝，为国尽责，随时帮助有困难的人，遵守童军守则，保持身心健康，保持品行端正。
守则：听从上级，扶助他人，强者助弱，大者助小，富有善心。
1991年底，女童军制定的新守则是：(1) 诚实：讲真话，守诺言，真诚是行为的基础，人人信任它；(2) 忠实：忠于家庭，忠于领导，忠于朋友，忠于学校，忠于国家；(3) 助人：帮助他人，不计报酬；(4) 友好：与人为善，与人行善，尊重他人，对己克制；(5) 礼貌：对人有礼，不分贵贱，彬彬有礼，友好相处；(6) 善心：己所不欲，勿施于人；(7) 服从：守家规，守校规，守军规，尊重社会和国家的法律；(8) 欢呼：寻求乐观，乐意做事，使他人快乐，为承担任务而欢呼雀跃；(9) 节约：用钱得当，帮助他人，存钱为不时之需，保护自然资源，珍惜时间，勤俭节约；(10) 勇敢：面对困难，勇往直前，鼓足勇气，坚持真理，不怕别人嘲笑，只要做得对；(11) 清洁：保持身心健康，保持家庭和社会整洁；(12) 虔诚：相信上帝，也尊重别人的信仰。
6.机构的独立性与社会性美国童子军是一个非盈利组织，任何社会团体、企业和机构只要与童子军具有共同的目的和兴趣，均可组织和成立童子军。
