竖 折 折 钩 的 书 写

《竖折折钩的写法》教学设计（一）、学习笔画的写法。

1、分析探究、自学“竖折折钩”笔画的写法。

出示竖折折钩的写法图：请观察“竖折折钩”与”“横折折折钩”有哪些异同？2、小组讨论交流写法。

在写“竖折折钩”时，运笔时应该注意些什么？3、尝试练写“竖折折钩”,在练写中体会笔画的特点及写法。

觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。

觉得自己写得不够好的可以向别人请教。

4、让学生说“竖折折钩”笔画书写要点。

5、讲解示范“竖折折钩”笔画的写法竖折折钩是复合笔画。

实际就是竖折竖与竖钩的结合。

书写要领：竖折折钩下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。

注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。

如图：6、学生练写笔画，教师巡视指导。

7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。

主要错误类型：竖折的横向笔画过长，最后的折钩太直等笔画书写不规范现象。

（二）、学习例字的写法。

1、说说哪些字有笔画。

2、引导学生观察、研究分析“弓、与、写、马、鸟”等例字写法。

3、运用多媒体讲解例字中竖折折钩笔画的异同及其特点。

4、讲解并示范例字的写法。

教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。

四、练习书写：学生练写，教师巡视指导。

1、生仿写，师巡视指导。

2、指导学生练写例字。

（学生练写，教师巡视指导。

）提示注意：A、写字姿势B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。

C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。

五、纠错展评：1、纠错。

对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到要求为止。

让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握“竖折折钩”的写法。

2、展示优秀的学生作业。

让学生认真观察、分析所练写的例字。

进一步明确各笔画在田字格中的位置。

通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。

3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。

“竖折折竖折折钩”教学设计教学目标：1、了解竖折折，竖折折钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法。

2、培养良好的写字姿势和书写习惯。

3、学会观察学会审美，激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。

教学重点：1、认识竖折折，竖折折钩笔画的形态，掌握竖折折钩的书写方法。

教学难点：1、掌握竖折折，竖折折钩的书写要领。

培养学生初步的书写审美能力写法技巧、运笔方法。

教学方法：自学、讲解、示范、练写法教学准备：课件、工具摆放（静摆毡毡入眼平铺纸纸在前墨入砚砚搁正细调墨笔轻掂）教学过程：边摆放工具边念口诀课前讲述欧阳询流连观碑故事端坐姿执笔运笔一、温故知新（3分钟）1. 温故而知新，谁能说一说“竖折横折”的写法。

（竖折起笔斜落顿住行笔向右斜顿收笔顿住回锋横折起笔斜落顿住行笔向右斜顿收笔顿住回锋）2.没错！起笔，行笔，收笔正是书法笔画学习的三处精髓3.端坐姿，让我们一起来书空（注意书空时做到意在笔先）4.孩子书空动作都很到位，那就拿起笔来写一写这两个笔画（强调坐姿）（评价：咱们班书写能力强的同学写笔画时做到笔杆不倒，大臂带动小臂）5.今天，我们来认识新知组合笔画“竖折折竖折折钩”齐读课题二、千锤百炼1、请认真观察竖折折的形体特点，举手说一说你的发现给观察小能手付老师做的笔画模型奖品（评价语：你观察到了起笔你真是观察小能手）2. （起笔斜落顿住行笔向右斜顿调锋顿住收笔顿住回锋）你们个个都是观察达人，课本13页的竖折折旁还说了什么有效信息？齐读（像这种横短竖长的笔画取势我们称之为纵向取势）3、和老师一起来书空这个笔画，边说口诀书空，每次书写笔画都要做到意在笔先（端坐姿来执笔写竖折折）4、来仔细看一看付老师书写竖折折，边说边写请同学们练写一个竖折折（端坐姿执笔）（边说口诀边写写）5.让我们来看下这位同学的作业（张三的作业是四星作业起笔斜落顿住得一颗星行笔向右斜顿得两颗星调锋顿住得三颗星收笔顿住回锋得四颗星）付老师是根据什么来评星得？6. 你有没有发现这个四星作业写好的关点睛之笔在于一个什么字？那同学们就把握好这四个顿笔处尤其是每个折笔处的顿一定处理好再写两个竖折折（端坐姿执笔）6.哪位小老师来评价一下这位同学的作业7.有四个顿笔的竖折折是一个笔，让我们观察下这个鼎字中与竖折折相对称的笔画有几笔中国汉字的神奇永远需要我们去探索三、别具慧眼1. 同学们都有一双慧眼，比较一下今天学习的竖折折竖折折钩有什么不同之处（收笔处左压出钩横长竖短）(评价语：孩子你的观察真是一丝不差孩子你真是别具慧眼）像此类横长竖短的笔画取势称之为横向取势2.会观察也要能动笔让我们一起书空竖折折钩边说边写仔细看看付老师是书写竖折折钩3.你们也来动动手书写三个4.找出你认为最好看的一个给同桌小老师评价一下5. 哪组勇敢同学上来分享下他们的作业嗯获得四星作业开心明目的你们看到了竖折折钩的不同之处（收笔左压出钩笔画横向取势）四、笔歌墨舞1.像书折折钩横向取势的字其实有很多，课本上的马鸟与都是，写好一个笔画是为了能更好的去完成一个字，大家看到马字，写好马字有什么好办法吗？2.请同学们写一笔看一笔做到写笔画时意在笔先（端坐姿执笔）3.最后让我们来欣赏刚劲挺拔的欧体字端庄流动的赵体字浑厚开阔的颜体字4.古代著名的大书法家之所以能写出这些传世之作正是因为他们学习书法废寝忘食的钻研劲儿也是对书法的的真心喜爱也只有真心喜爱才能把一件事做好。

竖折折钩、横折折折钩的写法
教学目标：
1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。

教学重点、难点：
掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

教学过程：
一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1.师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。

横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字
1.出示汉字：亏写马乃杨秀
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。

写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。

马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。

乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。

杨：横折折折钩较大，上窄下宽。

秀：上下对正，“乃”略小。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写鸟张
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：
竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好，有些学生的握笔姿势依然不对，没有养成良好的书写习惯，在以后的课堂上依然要重点强调习惯问题。

三年级下册书法教案-《第13课竖折折钩》西泠版教学目标1. 让学生掌握“竖折折钩”的基本写法，并能够熟练书写。

2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写质量。

3. 通过学习“竖折折钩”，增强学生对汉字结构的理解，提升审美能力。

教学重点1. 掌握“竖折折钩”的基本写法。

2. 培养学生良好的书写习惯。

教学难点1. “竖折折钩”的结构特点。

2. 书写过程中的连贯性和稳定性。

教学方法1. 示范法：教师现场示范“竖折折钩”的书写方法，让学生直观地了解书写步骤。

2. 练习法：学生跟随教师示范，反复练习，巩固所学知识。

3. 评价法：教师对学生的书写作品进行评价，指出优点和不足，引导学生不断提高。

教学步骤1. 导入：通过提问或讲解，引导学生回顾已学的书法知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容讲解：教师详细讲解“竖折折钩”的书写方法，包括起笔、转折、收笔等关键步骤。

3. 示范：教师现场示范“竖折折钩”的书写过程，让学生直观地了解书写要领。

4. 练习：学生跟随教师示范，反复练习“竖折折钩”的书写，教师巡回指导，纠正错误。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置适量的书写练习，要求学生在课后自主完成，巩固课堂所学。

教学评价1. 学生书写“竖折折钩”的准确性。

2. 学生书写过程中的姿势、握笔姿势等书写习惯。

3. 学生对“竖折折钩”结构特点的理解程度。

教学反思本节课通过讲解、示范、练习等环节，使学生掌握了“竖折折钩”的基本写法。

在教学过程中，教师应注重培养学生的书写习惯，提高书写质量。

同时，教师还需关注学生对汉字结构的理解，提升审美能力。

在今后的教学中，教师还需不断总结经验，改进教学方法，以期取得更好的教学效果。

教学延伸1. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣，提高书写水平。

2. 组织学生参观书法展览，欣赏优秀书法作品，提升审美能力。

3. 邀请书法名家进行讲座，让学生深入了解书法艺术，拓宽知识视野。

第13课竖折折钩
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重难点：
重点：掌握竖折折钩的写法。

难点：结合例字学生进行书写竖折折钩。

教具准备：毛笔、毛毡、练习纸、墨汁、墨盘、磁扣等。

教学时间：一课时
教学过程：
一、课前笔性放松训练，进行练习网状线、螺旋线、方形折线的搭接。

二、导入：
图片到导入，学生观看图片，找出每个字里的一个共同笔画竖折折钩，导出课题竖折折钩。

教师板书课题，学生齐读。

三、新授：
1、教师出示图片竖折折钩，学生观察比较找出特点，粗细、角度、
长短。

学生交流其特点。

2、教师继续出示图片竖折折钩，让学生观察竖折折钩的写法共需五
步，教师给予讲解关键点。

3、教师范写竖折折钩，学生按照老师出示的书写总结，边读边看老
师怎么书写竖折折钩。

4、配音乐学生书写练习竖折折钩，教师巡回辅导。

5、结合例字“写”“号”教师示范，学生进行练习，教师巡回辅导。

6、作业展示，学生互评，教师点评总结。

7、拓展环节，教师出示不同书家图片例字“鸟”，讲解竖折折钩在
不同书家进行书写，各有千秋，突出竖折折钩在每个贴里的不同
特点。

不要把竖折折钩写得千篇一面。

四、小结：
本课的主要内容竖折折钩。

西泠版三年级书法下册《第13课竖折折钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握竖折折钩的基本笔画和书写方法，提高学生的书法技能。

2. 通过学习竖折折钩，培养学生对汉字结构的认识，提高学生的审美能力。

3. 引导学生了解竖折折钩在书法作品中的应用，激发学生对书法艺术的热爱。

4. 培养学生良好的书写习惯和专注力，提高学生的学习兴趣。

二、教学内容1. 竖折折钩的基本笔画和书写方法。

2. 竖折折钩在汉字中的应用。

3. 竖折折钩在书法作品中的审美价值。

三、教学重点与难点1. 教学重点：竖折折钩的基本笔画和书写方法，竖折折钩在汉字中的应用。

2. 教学难点：竖折折钩的书写技巧，竖折折钩在书法作品中的审美价值。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏书法艺术，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍竖折折钩的基本笔画和书写方法，让学生了解竖折折钩的特点。

3. 示范与讲解：教师示范竖折折钩的书写方法，讲解书写技巧，引导学生观察并模仿。

4. 练习：学生按照教师的要求，进行竖折折钩的书写练习，教师巡回指导。

5. 应用：引导学生观察汉字中竖折折钩的应用，让学生了解竖折折钩在汉字结构中的作用。

6. 作品欣赏：展示一些以竖折折钩为主题的书法作品，引导学生欣赏竖折折钩在书法作品中的审美价值。

7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课后自主练习，提高书法水平。

五、教学评价1. 评价学生对竖折折钩基本笔画和书写方法的掌握程度。

2. 评价学生在练习中的表现，包括书写规范、笔画流畅等方面。

3. 评价学生对竖折折钩在汉字中的应用和书法作品中的审美价值的理解。

4. 评价学生在课堂上的参与程度和学习兴趣。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在书法学习中找到自己的兴趣和特长。

3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的书写习惯和专注力。