《放大镜下的昆虫世界》创新教案教材分析本课指导学生用放大镜观察昆虫的器官，体会用放大镜比用肉眼观察更有利于我们对昆虫的了解。
本课对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。
昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。
内容分为两部分。
第一部分是“奇特的身体构造”；第二部分是“蚜虫和它的天敌――草蛉”。
教科书的首段提出本课的观察活动任务，并了解学生已有的昆虫知识。
第一部分的活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。
观察主要在课堂上进行。
第二部分的内容主要是激发学生进一步观察昆虫，从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性，难度有所增加。
这仅是一个举例。
希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与这个活动。
能选择1-2种昆虫在放大镜下进行比较深入细致的观察和记录。
学情分析学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足他们探索的好奇心。
现在用放大镜进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与活动。
只要学生积极参与了观察的活动，经历了活动的过程，活动中认真观察、记录和总结，就达到了教学的要求。
学习目标1.会使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
2.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
3.发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
教学重难点重点：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。
评价任务1.会正确使用放大镜观察昆虫。
2.能选择擅长的方式记录观察结果。
教学准备学生分组材料：蝴蝶、苍蝇、蚂蚁等常见昆虫的实物或标本、放大镜、记录用纸，制定观察方案用纸。
教师演示：有关昆虫世界的图片、视频资料和制作的多媒体课件。
教学过程一、引入激趣1.对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，它们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？2.讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。
