幼儿园大班语言活动精彩教学设计

幼儿园语言活动《云朵面包》大班优质公开课获奖教案教学设计含反思一、教学设计简介本教案设计是为大班幼儿园语言活动《云朵面包》所准备的优质公开课教案。

该教案以培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神为目标，结合教材内容与实际情境，引导幼儿通过云朵面包制作活动，提升他们的语言沟通能力。

本文将详细描述整个教学设计过程，并包含对教学效果的反思和提升建议。

二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提升他们的听说能力。

2.培养幼儿的团队合作意识，促进团队互助合作。

3.激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的动手能力和观察感知能力。

三、教学准备•材料准备：面包原料、云朵模具、面包机、讲解PPT等。

•教室布置：准备制作面包的台面，并展示示范面包样本。

四、教学过程1. 导入环节•利用图片或故事引入面包制作主题，激发学生对面包的兴趣。

2. 实践操作•让幼儿分组进行云朵面包制作，教师进行指导和辅助。

•引导幼儿团队协作，互相配合完成制作过程。

3. 语言表达训练•激发幼儿描述所制作面包的颜色、形状、味道等特征，培养他们的语言表达能力。

4. 总结与分享•让每组幼儿展示他们制作的云朵面包，并分享制作过程中的困难与收获。

五、教学反思本次公开课中，幼儿表现出了极大的兴趣和参与度，团队合作能力得到了很好的锻炼。

但在教学过程中，发现部分幼儿在语言表达方面仍存在困难，需要进一步加强语言学习的引导。

在未来的教学中，可以加强对幼儿语言能力和团队合作能力的培养，同时结合更多互动环节来激发幼儿的学习兴趣。

六、教学提升建议•加强对幼儿语言能力的培养，包括词汇、语法等方面的训练。

•设计更多具有互动性的活动，提升幼儿的学习愿望和主动参与度。

•注重对团队合作意识的培养，鼓励幼儿在团队中相互协作与合作。

通过不断地优化教学设计和方法，相信可以更好地激发幼儿的学习热情和发展潜力。

以上就是本次公开课教学设计及反思，希望对大家有所启发和帮助。

幼儿园大班语言游戏教案幼儿园大班语言游戏教案（精选11篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺为大家收集的幼儿园大班语言游戏教案（精选11篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言游戏教案1活动目标：1、在游戏中认识词语"苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉，并大胆的表达。

2、培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。

活动准备：1、识字卡每人一份。

2、小篮子每人一个。

活动过程：一、复习词语。

1、今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。

2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。

3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。

4、鼓励个别孩子大胆的交流。

二、新授词语。

1、游戏引出词语。

老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最大，脑筋懂得最最快！2、幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复认识。

3、游戏"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。

4、请孩子上来做小主持，组织游戏活动。

5、请孩子说一说，什么水果是自己最喜欢吃的，并把相对应的词卡找出来。

6、请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么，并把相对的词卡找出来。

7：游戏"小蜜蜂"。

老师与孩子一起念儿歌："小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。

"孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。

7、两两合作游戏，一个幼儿来说词语，另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。

三、游戏。

1、游戏"开水果店"。

一个孩子扮售货员卖水果（词卡），其余幼儿扮演顾客买水果（词卡），售货员把相对应的词卡给顾客。

2、鼓励孩子同伴之间做游戏，互相帮助，一起认识更多的词语。

3、对能力弱的孩子加强引导，鼓励孩子大胆的说出认识的词语，并及时加以表扬，鼓励。

【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔活动教案及反思：《梦姐姐的花篮》 活动⽬标： 1、欣赏散⽂诗，感受散⽂诗的温馨、优美，充满幻想的意境。

2、初步理解散⽂诗的内容，发现花朵与梦的关系。

3、能⼤胆进⾏创编，表达⾃⼰的感受，体验想象的乐趣。

4、幼⼉活动时遵守秩序的观念。

5、萌发对⽂学作品的兴趣。

活动准备： 1、知识准备：知道每个⼈都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产⽣。

2、物质准备：各种颜⾊的花、花篮，有关此散⽂的FLASH以及PPT 活动过程： 1、以"梦"的话题展开提⽰性谈话。

师：孩⼦们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼⼉回答。

） 师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候） 师⼩结：我们⼩朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。

（PPT）梦姐姐住在⼀个深绿的树林⾥边，还有个漂亮的花篮，花篮⾥⾯装满五颜六⾊的鲜花。

每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。

师：你知道我要去⼲什么吗？（不知道）我们⼀起来欣赏⼀⾸优美的散⽂诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去⼲什么了。

（听着⾳乐，教师念散⽂诗） 师：⼩朋友，散⽂诗听完了，你觉得这⾸散⽂诗给了你什么样的感觉呢？ （好听，优美。

）师⼩结：散⽂诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。

2、分段欣赏。

师：梦姐姐都让那些⼩动物做梦啦？（⼩黄鸡、⼩青蛙、⼩红鸟）现在我们⼀起来到梦姐姐的世界⾥去。

（依次出⽰图⽚） 师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它⼀朵什么颜⾊的花？它做了⼀个什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给了⼩黄鸡⼀朵黄⾊的花，⼩黄鸡做了⼀个⾦黄⾊的梦。

师：梦见了⼀些什么？ 幼：它梦见了⾦黄的太阳，⾦黄的⽥野，⾦黄的油菜花…… 师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜⾊的花？它做了什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给⼩青蛙⼀朵绿⾊的花，⼩青蛙做了⼀个绿⾊的梦。

幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过活动，让幼儿认识蝌蚪和青蛙的特点，丰富幼儿的生物学知识。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的兴趣。

4. 教育幼儿学会相互帮助，培养团队精神。

二、活动准备1. 故事课件：《小蝌蚪找妈妈》2. 图片：蝌蚪、青蛙、妈妈3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水4. 音乐磁带：《小蝌蚪找妈妈》歌曲三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，认识蝌蚪和青蛙的特点。

2. 活动难点：培养幼儿观察力和想象力，教育幼儿学会相互帮助。

四、活动过程1. 导入：播放《小蝌蚪找妈妈》歌曲，引导幼儿进入活动。

2. 讲述故事：利用课件展示故事情节，引导幼儿观看并倾听。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。

4. 认识蝌蚪和青蛙：展示图片，让幼儿观察并说出蝌蚪和青蛙的特点。

5. 手工制作：引导幼儿用彩纸、水彩笔等材料制作小蝌蚪或青蛙。

6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

7. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会相互帮助。

五、活动延伸1. 家园共育：让家长参与手工制作，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室环境中，营造温馨的氛围。

3. 区域活动：设置“小蝌蚪找妈妈”主题区域，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。

4. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的青蛙和蝌蚪，并记录下来。

六、教学内容1. 故事情节：小蝌蚪在池塘里生活，他们渐渐长大，但是不知道自己的妈妈长什么样子。

他们决定去找妈妈，经历了许多困难和挑战，最终找到了妈妈。

2. 蝌蚪和青蛙的生物学特点：蝌蚪是青蛙的幼体，它们生活在水中，用鳃呼吸。

蝌蚪有长长的尾巴，没有四肢。

随着蝌蚪的成长，它们会逐渐长出四肢，尾巴会变短，变成小青蛙。

七、教学方法1. 故事讲述：通过多媒体课件展示故事情节，配合口头讲述，让幼儿直观地理解故事内容。

幼儿园大班语言活动《我说你画》教学设计教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与语言活动，提高倾听和表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，促进左右脑协调发展。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，提高团队意识。

二、活动准备1. 纸和笔若干，用于幼儿绘画。

2. 教学图片或卡片，用于展示例子。

3. 计时器，用于规定绘画时间。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的绘画游戏，如画圆形、方形等，让幼儿熟悉绘画工具和基本形状。

2. 导入活动（5分钟）教师向幼儿介绍活动的规则和目的，展示一个简单的例子，如“我说太阳，你画太阳”。

幼儿跟随教师的指令进行绘画，鼓励他们大胆表达和创造。

3. 主体活动（10分钟）教师说出各种词语，如动物、植物、交通工具等，幼儿根据词语进行绘画。

教师可以设置难度较高的词语，以挑战幼儿的观察力和想象力。

4. 展示和分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路和感受。

其他幼儿欣赏和学习，互相鼓励和赞美。

四、活动总结1. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，强调活动的目的和意义。

2. 引导幼儿总结自己在活动中的收获，如倾听、表达、观察等。

3. 布置课后作业，如家庭绘画活动，让幼儿继续发挥创造力。

五、教学反思1. 教师根据幼儿的表现，反思教学设计和过程，调整教学策略。

2.关注幼儿的个体差异，给予不同难度的指令，让每个幼儿都能参与和展现自己。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，给予针对性的指导。

六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿讲述自己的作品，促进家庭与学校的互动。

2. 环境创设：在幼儿园公共区域展示幼儿的作品，让其他年龄段的小朋友也能欣赏到幼儿的创意和成果。

3. 主题拓展：开展以“我说你画”为主题的故事会，邀请幼儿分享自己喜欢的绘本或故事，并将其情节用绘画表达出来。

七、教学评价1. 观察记录：教师通过观察幼儿在活动中的表现，记录其倾听、表达、观察和合作等方面的发展情况。

幼儿园大班语言活动《家乡的方言》教学设计一、活动背景和目的在幼儿园阶段，孩子们开始逐渐对身边的环境产生兴趣并主动探索。

《家乡的方言》是一种特殊的语言形式，通过这个活动，我们可以帮助孩子们了解自己家乡的方言，促进他们对方言的认知和语言表达能力的发展，以及培养孩子们的自豪感和归属感。

二、活动目标1.了解家乡方言的特点和用途。

2.学习家乡方言中常用的词汇和表达方式。

3.提高孩子们的语言表达和交流能力。

三、活动准备1.预先准备一些家乡方言的资料和资源，如录音、视频、图片等。

2.准备一些简单而有趣的游戏和活动，用于激发孩子们的兴趣和参与度。

3.设计一份简单的练习册，包括方言的拼音、词汇和常用表达的练习。

四、活动过程步骤一：引导孩子们了解方言的概念（约10分钟）1.通过展示图片或视频的方式，引导孩子们回忆并说出自己家乡方言的特点，比如音调、词汇等。

2.通过问答的形式，帮助孩子们认识到方言是一种特殊的语言形式，可以用来表达自己的情感和思想。

步骤二：播放家乡方言的录音或视频（约15分钟）1.播放一段家乡方言的录音或视频，让孩子们感受方言的独特魅力。

2.引导孩子们观察并听辨录音中的方言词汇和表达方式。

步骤三：学习家乡方言的常用词汇（约20分钟）1.准备一些家乡方言的卡片，每张卡片上分别写上方言词汇和对应的汉语词汇。

2.将卡片分发给孩子们，让他们小组内互相猜测卡片上方言词汇的意思，并用汉语词汇进行解释。

3.引导孩子们在小组内交流，分享他们知道的家乡方言词汇，并记录在黑板或白板上。

步骤四：通过游戏巩固家乡方言的学习（约20分钟）1.设计一个与家乡方言相关的游戏，例如“我说你猜”、“方言连连看”等。

2.引导孩子们根据游戏规则进行游戏，并通过游戏巩固他们对家乡方言的理解和记忆。

步骤五：表演家乡方言的小剧场（约20分钟）1.将孩子们分成几个小组，每个小组准备一个小方言剧场。

2.引导孩子们设计剧本，选择合适的方言词汇和表达方式进行表演。

(幼儿园大班语言教案)语言活动――不一样的我幼儿园大班语言教案——不一样的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《不一样的我》一章。

该章节主要围绕孩子们自身的特点和独特性展开，通过观察和描述自己的外貌、性格、爱好等方面的特点，让孩子们认识到每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和自信心。

二、教学目标1. 帮助孩子们观察和描述自己的外貌特征，培养他们的观察力和表达能力。

2. 引导孩子们认识到每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和自信心。

3. 通过小组合作活动，培养孩子们的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察和描述自己的外貌特征，认识到每个人都是独一无二的。

难点：引导孩子们深入思考自己的内心世界，表达自己的性格和爱好等方面的特点。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、镜子学具：纸、笔、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张孩子们在公园玩耍的照片，引导孩子们观察照片中的人们，让他们注意到每个人在外貌和性格上的不同。

然后，让孩子们照镜子，观察自己的外貌特征，并思考自己在外貌上的独特之处。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些关于外貌特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等，引导孩子们观察并描述这些特征。

同时，教师引导孩子们思考自己的外貌特征，并鼓励他们勇敢地表达出来。

3. 小组合作活动（10分钟）孩子们分成小组，每组选择一张代表自己外貌特征的图片，用彩色笔在纸上绘制出来。

同时，每组还需要用文字描述自己的外貌特征，以及自己在外貌上的独特之处。

4. 随堂练习（10分钟）教师给每个孩子发放一张白纸，让他们在纸上写下自己的名字，并在名字旁边绘制出自己的外貌特征。

然后，教师让每个孩子展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

六、板书设计板书《不一样的我》板书内容：外貌特征性格特点爱好特长七、作业设计1. 请孩子们在家中找一张自己的照片，观察照片中的自己，并写下自己在外貌、性格和爱好等方面的特点。

幼儿园大班语言活动“我说你画”教学设计教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与语言活动，提高倾听和表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发创造力。

3. 促进幼儿之间的交流与合作能力，增进友谊。

二、活动准备1. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。

2. 故事书《我说你画》一本。

3. 数字卡片（0-9）。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如“五指歌”、“小猴爬树”等，活跃气氛，引起幼儿兴趣。

2. 引入活动（5分钟）教师讲述故事《我说你画》，引导幼儿观察故事中的角色和场景，提问幼儿：“故事中有什么角色？他们在做什么？”引导幼儿关注故事中的绘画环节。

3. 主体活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流抽取数字卡片，根据卡片上的数字，用语言描述一个物品或场景，其他组员根据描述进行绘画。

例如，幼儿抽取数字“3”，就需要用语言描述一个物品或场景，其他组员根据描述进行绘画。

4. 展示和交流（5分钟）每组选出一幅作品进行展示，教师引导幼儿分享自己的创作过程和心得，其他幼儿欣赏并给予鼓励。

5. 总结和反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，提问：“我们在活动中学会了什么？怎么用语言描述一个物品或场景？”鼓励幼儿回家后，尝试与家人一起进行语言描述和绘画活动。

四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿完成一幅家庭画作，并用语言描述作品内容。

2. 环境创设：在班级环境中布置“我说你画”展示区，展示幼儿的作品。

五、教学反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动顺利进行。

2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的绘画技巧和语言表达能力，引导幼儿相互学习、交流。

3. 活动结束后，教师要与幼儿进行总结和反思，了解幼儿在活动中的收获和不足，为下次活动提供改进方向。

六、活动准备1. 故事书《我说你画》一本。

2. 绘画材料（画纸、画笔、彩色铅笔等）。

3. 数字卡片（0-9）。

大班简单有趣的语言公开课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言活动《大脚丫跳芭蕾》教学设计幼儿园大班语言活动《大脚丫跳芭蕾》教学设计 1设计意图：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

大班幼儿能根据故事画面的部分情节线索，猜想故事情节的发展并说出自己的看法。

《大脚丫跳芭蕾》这个绘本故事以宽松的语言环境、鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿在大胆猜测人物心理变化的同时，愿意主动表述自己的想法，丰富其语言表达能力，让幼儿想说、敢说、喜欢说。

活动目标：1.树立坚持梦想不放弃的信念。

2.能根据画面中的内容，初步理解故事情节。

3.通过对角色表情和动作的观察，大胆想象、推测、判断人物的心理变化。

活动重点：能根据画面中的内容，初步理解故事情节。

活动难点：通过对角色表情和动作的观察，大胆想象、推测、判断人物的心理变化。

活动准备：PPT课件、轻音乐活动过程：一、谈话导入，引出故事。

1.孩子们，今天我们来聊一聊有关梦想的话题。

提问：你们有梦想吗？你的梦想是什么？2.有一位女孩叫贝琳达，她也有一个梦想，会有怎样的故事，我们一起看一看。

二、根据画面中的内容，初步理解故事情节。

1.观察封面女孩，猜测人物特点。

提问：贝琳达的梦想是什么？你们觉得她喜欢跳芭蕾舞吗？（表情、动作），她跳得怎么样？2.讨论：贝琳达遇到的大问题可能会是什么？（左右脚都很大）提问：左右脚都很大可能会出现什么情况？3.观察评审委员的表情和动作，大胆想象、推测、判断人物的心理变化。

提问：评委们对贝琳达的大脚满意吗?你从哪里看出来的?（表情、动作）他们可能会说些什么？讨论：如果你是贝琳达听了评委的话，你心里会有什么感觉？4.观察画面，大胆猜想、推测贝琳达的内心活动。

提问：贝琳达此时此刻的心情是怎样的?画面上哪些地方可以看出贝琳达很难过?那她可能会想些什么？讨论：她做了一个什么决定？她可能会去干什么？5.仔细观察贝琳达在餐厅里的.画面，请幼儿与身边的伙伴小声进行交流，把自己看到的，想到的用完整的语言大胆表达出来。

幼儿园大班语言优质课教案【7篇】活动目标：1、情愿参与早读活动，猎取回答下列问题的成就感与自信念。

2、能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达自己的想法。

3、了解四季成语、叶子的组成局部及用途。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：PPT、树叶活动重点：能大胆想象并表达自己的想法，敢于仿编儿歌。

活动难点：了解四季成语、叶子的组成局部及用途。

复习儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语活动过程：一、师：小朋友，我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗？我们一起来划读。

春天：师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小朋友可以说出有关春天的成语？（春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿）儿歌中说春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸？（一般来说纸上印有横条的，或者方格的都叫稿纸）那什么是日记呢？（日记就是记录每天的所见所闻所想，用自己的方式写下来）师：为什么说春天的叶子是稿纸呢？小结：由于稿纸是崭新的，就像春天一样布满盼望，是崭新的开头。

春天是万物复苏、布满盼望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找新奇的实物啦！师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天：师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节？（夏天）谁可以说出有关夏天的成语？（烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐）儿歌中说夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱？（歌谱是指曲谱与歌词的组合、歌词则填写在相应音符的下方）为什么说夏天的叶子是歌谱呢？小结：夏天的树叶枝叶繁茂，为人们带来凉爽，就像唱歌一样欢快。

师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢？（蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘，纺织娘是早为人们选养欣赏的鸣叫昆虫）秋天：师：唱着唱着又到了哪个季节，谁可以说出有关秋天的成语？（一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡）秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐，为什么秋天会选择送贺卡呢！贺卡里会庆祝什么呢？小结：秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。

幼儿园大班语言活动教案15篇幼儿园大班语言活动教案1设计背景：为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，了解故事主要内容，接着部分深究，通过提问以读为主，引导幼儿深入理解故事的主要内容。

活动目标：1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。

3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。

重点难点：1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。

活动准备1、狐狸和乌鸦的头饰2、《狐狸和乌鸦》故事动画活动过程:一、导入师：“今天，老师带来了一个《狐狸和乌鸦》的故事，让我们一起来听一听故事里有什么？狐狸看见了肉，想干什么呢？”请小朋友带着问题来听一听故事。

二、教师根据《狐狸和乌鸦》的动画有表情的讲述故事。

一只狐狸来到树林里，看见树枝上的乌鸦嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋的呀直流口水，狐狸眼珠一转说“亲爱的乌鸦，您好吗?”狐狸没有回答，狐狸只好陪着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答，狐狸只好摇了摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱一句吧！”乌鸦听了得意极了，张嘴就唱，啊-啊-啊，可是呀，他刚一张嘴，肉就掉了下来，狐狸叼起肉就跑了。

三、教师通过提问，再次与小朋友观看故事，并且请小朋友试着说一说。

提问1：狐狸是怎么得到肉的？师小结:对，狐狸是骗乌鸦唱歌才得到肉的。

提问2：狐狸先说了什么话，乌鸦理他了吗？为什么不理他?师小结:狐狸先向乌鸦打招呼，乌鸦没有理他，心想，哼,你想骗我的肉，我才不会理你。

提问3：狐狸看乌鸦不理他，又说了什么?他是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情是怎么样？请小朋友模仿狐狸。

师小结:狐狸为了让乌鸦动心，陪着笑脸向乌鸦的孩子问好，可是他并不是真的关心乌鸦的孩子，他说的是假话。

幼儿园大班语言活动《请给青蛙一个吻》教学设计及反思教学设计：活动名称：《请给青蛙一个吻》大班语言活动活动目标：1.培养幼儿的语言表达能力和语言沟通能力。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.提高幼儿的集体合作意识和团队意识。

活动准备：1.校内或户外教学场地，如教室、操场等。

2.图书《请给青蛙一个吻》。

3.青蛙面具、青蛙玩具等。

活动过程：导入：1.教师准备好青蛙面具，带上面具出现在幼儿面前，引起幼儿的好奇心。

2.教师与幼儿进行互动，模仿青蛙的动作和声音，引导幼儿猜测“今天我们要做什么活动？”引出：1.教师出示图书《请给青蛙一个吻》，引导幼儿观察封面，询问幼儿对故事的猜测和想法。

2.介绍故事内容和背景，鼓励幼儿提出自己的观点和想法。

主体：1.分组讨论：将幼儿分为小组，每个小组由一名代表发表自己的猜测并汇报给全班。

2.听故事：教师朗读《请给青蛙一个吻》故事。

3.问题探究：教师针对故事中的关键事件、冲突等提出问题，引导幼儿思考并回答。

4.小组讨论：每个小组讨论故事中的问题，并找出答案。

5.表演游戏：每个小组选择一位成员扮演青蛙，其他成员扮演故事中的其他角色，进行故事的表演游戏。

6.配音练习：每个小组选择一段故事情节，以自己的方式进行配音，展示给全班。

总结：1.教师引导幼儿回顾活动内容和自己在活动中的表现，激发幼儿的自我评价意识。

2.教师总结活动，并对幼儿的表现给予赞许和肯定。

3.教师鼓励幼儿将活动中的乐趣和收获与家长分享。

反思：这次活动的目标主要是培养幼儿的语言表达能力和语言沟通能力，以及想象力和创造力。

通过引导幼儿进行问题探究和小组讨论，并参与表演游戏和配音练习，能够提高幼儿的说话能力和表演能力。

同时，在活动中注重幼儿的集体合作意识和团队意识，培养幼儿的团队协作能力。

活动设计上，引入了青蛙面具和青蛙玩具等视觉、听觉元素，增强了幼儿的兴趣和参与度。

教师运用问答、小组讨论和表演等多种教学方法，激发幼儿的思考和想象力，培养了幼儿的表达能力和创造力。

大班语言优质公开课获奖教案教学设计6篇大班语言教案6篇大班语言教案第1篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班语言公开课教案《铅笔盒上的故事》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计意图：铅笔盒——是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动——“铅笔盒上的故事”。

活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。

活动目标：1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。

2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的'能力。

3、通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。

活动准备：1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。

2、幼儿课前设计制作购物券若干。

3、投影仪与电视机。

活动过程：一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。

”2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。

3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。

二、教师引入课题。

师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗？”投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。

三、幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。

师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗？请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！” 1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。

2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。

3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。

四、推销铅笔盒。

师：“展销活动开始啦！学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧！”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。

幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

2. 通过活动，引导幼儿认识和掌握一些动物的特征和习性。

3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

4. 教育幼儿学会相互帮助，培养团队协作精神。

二、活动准备：1. 准备《小蝌蚪找妈妈》的故事课件或图书。

2. 准备小蝌蚪、青蛙的图片或模型。

3. 准备白板或大纸一张，用于绘画。

4. 准备彩笔、蜡笔等绘画工具。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小蝌蚪，引导幼儿说出小蝌蚪的外貌特征。

2. 讲述故事：用生动的语言讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和动物特征。

3. 讨论：引导幼儿讨论小蝌蚪在故事中的心情变化，以及它们是如何找到妈妈的。

4. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔、蜡笔等绘画工具，在白板或大纸上绘制小蝌蚪找妈妈的过程。

四、活动延伸：1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。

2. 动物知识竞赛：组织幼儿进行动物知识竞赛，让幼儿在游戏中进一步了解和掌握动物的特征和习性。

3. 家园共育：邀请家长参与活动，共同讨论如何在家培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。

六、活动准备：1. 准备《小蝌蚪找妈妈》的故事视频或动画片。

2. 准备小蝌蚪、青蛙的图片或模型。

3. 准备故事相关的问题，用于引导幼儿思考和讨论。

4. 准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

七、活动过程：1. 观看视频：播放《小蝌蚪找妈妈》的视频或动画片，让幼儿感受故事情节。

2. 思考与讨论：提出与故事相关的问题，引导幼儿思考和讨论，加深对故事情节的理解。

幼儿园大班语言领域教案一、教学目标1.知识目标：引导幼儿掌握故事的主要情节和词汇，提高语言表达能力。

2.能力目标：培养幼儿的想象力和创造力，使其能够复述故事并进行简单的表演。

3.情感目标：培养幼儿对文学作品的喜爱，激发其阅读兴趣。

二、教学重点和难点1.重点：帮助幼儿理解故事内容，掌握关键的词汇和表达方式。

2.难点：引导幼儿理解故事中的深层含义，培养其情感表达和审美能力。

三、教学过程1.导入环节（5分钟）：o利用歌曲或游戏，引起幼儿的兴趣：选择与故事主题相关的歌曲或游戏，激发幼儿的参与欲望。

o通过提问，引导幼儿思考：提出关于故事情节或角色的问题，使幼儿对故事产生好奇心。

o介绍故事标题和作者：简要介绍故事背景和作者的生平，为后续学习做铺垫。

2.讲述与展示（10分钟）：o完整讲述故事：教师以生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。

o利用教具辅助讲述：使用挂图、模型等教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

o互动问答：在讲述过程中，穿插提问，引导幼儿思考故事情节和角色。

3.分段讲解与讨论（15分钟）：o分段讲解：将故事分成若干段落，逐一进行讲解和讨论。

o深入挖掘词汇和表达方式：引导幼儿关注故事中的关键词汇和表达方式，鼓励他们模仿和应用。

o情感交流：鼓励幼儿分享自己的感受和理解，引导他们深入体验故事的情感内涵。

4.复述与表演（10分钟）：o简单复述：请幼儿尝试用自己的话复述故事的主要情节。

o角色扮演：鼓励幼儿选择角色进行简单的故事表演，培养其表现力和合作精神。

o创编结尾：引导幼儿根据故事情节，创编不同的结尾，培养其想象力和创造力。

5.总结与作业（5分钟）：o总结故事主题和要点：帮助幼儿明确故事的核心思想，促进他们思考。

o布置家庭作业：建议幼儿将所学的故事讲给家人听，并记录自己的感受。

6.辅助教学资源与工具（5分钟）：o推荐相关图书资料：为幼儿提供一些与本次故事主题相关的图书资料，拓宽他们的阅读视野。

o制作教学PPT：提供相关的教学PPT或电子资料，辅助教学。

幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计范文（通用3篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计（通用3篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计1一、声音导入、激趣引情1、小朋友们，老师带了神秘客人来，竖起你的小耳朵，看看谁听得准。

（播放牛、马、猪、羊等动物的叫声，学生们一一认出。

）2、它们来自今天要学的“十二生肖”中。

小朋友，你是属什么的？爸爸妈妈属什么的？你知道吗？3、唉？为什么没有人属小猫？没有人属小鱼？今天，我们就去课文中着答案，大家打开书《十二生肖》。

自由读一读课文，相信大家一定能把生字读准确，课文读流利。

二、新授1、谁愿意给小朋友们表演读一下？其他同学做小老师，认真听听，一会儿请你来说一说。

2、同学们，你读了课文知道了什么？自己读一读，跟小伙伴说一说。

1）生：我知道小老鼠真馋！师：你从哪里看出来的？能读一读吗？2）生：我知道王母娘娘真厉害！师：你从哪里看出来的，能读给小朋友听一听吗？3）谁还想读课文的其它地方？3、故事我们读完了，谁还有问题啊？这个故事有趣吗？想不想讲给爸爸妈妈听？现在我们就在小组里用自己的话讲一讲。

4、谁愿意把这个故事加上表情、动作，津津有味的讲给大家听？三、扩展小朋友还知道那些关于十二生肖的事情？1）我知道《十二生肖歌》！大家一起来读一读！2）我知道关于十二生肖的另外一种故事（请这位同学给大家讲一讲）3）我这里有十二生肖的剪纸（全班辨认展览）4）我带了一头牛。

师：这头牛还缺了一支角，那如果这头牛就是天上的生肖，你能给它编一个故事吗？（学生发挥想象力给这头缺角的牛编故事，起名字）作业：回家把这个传说讲给家人听，再搜集一些你喜欢的传说故事讲给大家听！幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计2活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。

幼儿园大班语言活动《神奇种子店》获奖优质公开课获奖教案教学设计大班语言教案《神奇种子店》，这是一个什么故事呢？以小猪的表情变化为线索，在引导幼儿大胆猜想（集体阅读）—寻找答案（自主阅读）的过程中，让幼儿了解整个故事，并且创新的加入思维导图的形式，以达到帮助幼儿清晰的梳理故事内容和鼓励幼儿大胆推测想象的目的。

活动目标1.学习有序的观察画面，理解画面内容。

2.大胆表达自己的发现，能和老师一起完成思维导图。

3.愿意根据书中线索进行合理的猜测和想象。

重点难点重点：幼儿能大胆表达自己的发现，能和老师一起完成思维导图。

难点：幼儿愿意根据书中线索进行合理的猜测和想象。

活动准备《神奇种子店》图书幼儿人手一册、小夹子、PPT、思维导图、操作卡片。

活动过程一、小猪表情变化图：画面激趣，引入主题。

1.游戏导入。

教师：“来和我好朋友小猪一起玩表情变变变的游戏吧？”教师与幼儿一起玩表情变变变的游戏，引导幼儿发现小猪的几种表情特征。

疑问、开心、吓坏、害怕2.引入主题。

教师：“今天发生了神奇的事情，让小猪的表情变来变去，我们一起来看看”引入主题。

二、流程式思维导图：初步阅读，理解内容。

1.集体阅读，发现小猪表情：疑惑教师：“小猪在原野上发现了一家神奇的种子店（PPT），狗獾叔叔拿出了三种种子（PPT）。

谁来说说这三种种子的样子”引导幼儿发现这三种种子的特征：白白的、圆圆的、五颜六色的。

2.自主阅读，发现小猪表情变化：开心—惊吓—害怕。

（1）教师：“白白的、圆圆的、五颜六色的，这三种神奇的种子分别会种出什么来呢？请你到书里仔细找找，”引导幼儿通过安静有序的阅读，在书里寻找关键信息，不要打开夹子夹住的页面。

教师将幼儿阅读后的发现展示在思维导图的空白处。

幼儿回答时，引导幼儿：“xx的种子种出了xx”“为什么白白的种子会种出雪人？”小结：“原来种子是什么样，种出来的东西就是什么样，他们有共同的特征。

”（2）教师：“哇好神奇哦，小猪刚开始觉得很开心，可是狗獾叔叔又给了他一个洞洞种子，会种出什么来呢？把小猪都给吓住了”（PPT）引导幼儿发现小猪表情从开心到惊吓的变化，并与书里种子种出蜜蜂的情节联系起来。

少儿园大班语言活动优良课教课方案：剪发师的奇遇1、学会依据故事的情节续编故事结局，发挥想象力。

2、知道人不行貌相，不可以从表面看问题。

二、活动准备：1、知识准备：少儿知道剪发要到剪发店，知道基本的剪发步骤。

2、物质准备：预先请 2 位少儿学会表演故事《剪发师的奇遇》。

3、场所准备：部署剪发店（房屋门、剪发工具、基本的房间部署）三、活动过程：1、以讲话的形式引入，激发少儿对故事《剪发师的奇遇》的兴趣。

（1）启迪发问：小朋友，头发太长了要怎么办呢？剪发师是如何为你剪发的？（2）今公剪发店里来了一个奇异的客人，我们一同去看看吧！―《剪发师的奇遇》2、观看情形表演，老师指引少儿熟习故事，理解故事内容。

观看后发问：（1）故事的名字叫什么？里面都有谁？发生了什么事情？3、出示图片，师叙述第二遍故事。

边叙述边进行发问：（ 1）狮子请剪发师为他剪发时，剪发师为何会发抖？（2）狮子看到剪发师这么惧怕，说了什么？（3）狮子的头发着火了，剪发师是怎么做？（4）接下来，剪发师又出了什么差错？（5）狮子生气了吗？那它是怎么说的？为何？（6）狮子的短发又被剪坏了，假如你是狮子，你会怎么做呢？假如你是剪发师，你要怎么办呢？4、启迪少儿开动脑筋，为故事续编一个合理的结局。

并与四周的伙伴一同议论沟通，老师巡回指导，鼓舞少儿多想一想，多谈谈，想个和他人不同样的。

师：方才小朋友说了好多，也想了好多，究竟狮子的短发被剪坏了，会发生什么事情呢？请你把它持续编下去，编完好，想个跟他人不同样的结局编完后，能够跟你旁边的小朋友一同沟通下5、请少儿来谈谈自己编的结局，全班的少儿一同来评论。

夸奖勇敢叙述、故事创新的少儿。

6、与少儿选定此中一种，师生共同将故事完好叙述一遍。

7、感情教育：你喜爱故事里的这只狮子吗？为何？狮子看上去很凶，可是在我们的故事里，这只狮子笑咪咪的，跟表面看上去的不同样。

8、延长活动：回到班上对刚续编的故事进行表演。

方才我们观看了剪发师和狮子的表演，可是没有结局，此刻我们一同去把它表演完，OK？9、律动出室。

幼儿园大班教案大班优质语言教学设计《快乐的小公鸡》教学设计意图：语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。

幼儿正处在语言发展的敏感期。

同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。

《纲要》中指出："提供自由表现机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐"，因此，为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节《快乐的小公鸡》语言活动。

教学目标：1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。

2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。

3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

教学重点：理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。

教学难点：丰富词汇，运用动物对话回答问题教学准备：1、课件《快乐的小公鸡》。

2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

教学过程：（每个重要环节要写明你的设计意图）一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。

【利用头饰导入吸引幼儿学习的兴趣】1、出示老牛（头饰）--"我是快乐的老牛，小朋友们好"。

教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗?2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。

师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐，请你们猜一猜它们为什么快乐呢?3、出示小公鸡（头饰），引出故事《快乐的小公鸡》师："我是一只小公鸡，我也想找快乐。

"讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐?二、教师出示课件请幼儿欣赏故事，并提出要求。

【培养幼儿倾听能力、记忆力和观察力】师：今天我给大家带来一个好看的故事动画片你们想看吗？故事的名字叫《快乐的小公鸡》1．故事里有哪些动物？2、小公鸡整天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼）3、故事讲述了一件什么事情？4、小公鸡找到谁，它们都是怎样说的？三、再次观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。