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6B Unit 3 The healthy diet一基础知识部分●单词（详见单词表上本单元单词）●词组：1. like eating sweets喜欢吃糖果2. like drinking water 喜欢喝水3. drink a little water every day 每天喝一点儿水4. some bread and milk 一些面包和牛奶5. a lot of rice 大量的米饭6. some fish and some meat 一些鱼和肉7. a few eggs 几个鸡蛋8. every week 每周9. a healthy diet 健康的饮食10. eat an egg 吃一个蛋11. eat a little rice 吃一点儿米饭12. like sweet food 喜欢甜食13. eat a little at a time 一次吃一点儿14. get out 出去15. much food 很多食物16. in the fridge 在冰箱17. have to go to the supermarket 必须去超市18. want to come with me 想和我一起去19. have some cola 喝（要，买）些可乐20. take a small bottle 拿一个小瓶的21. drink too much cola 喝太多可乐22. want this big fish 想要这条大鱼23. need a lot of rice 需要很多大米24. take the big bag 拿那袋大的25. too heavy 太重26. have a rest=take a rest 休息一下27. want this big fish 想要这条大鱼28. in your meals 在你的膳食中●句型：1.What do you usually have for breakfast? I have some noodles. 你早饭通常吃什么？我吃些面条。
Unit 3 A healthy diet.学情分析学情分析：《A healthy diet》是译林版小学英语六年级下册第三单元的Story time课文。
随着社会经济的发展和人民物质水平的日益提高，合理健康的饮食习惯已经成为人们重点关注的话题。
这一话题和学生的生活和健康密切相关，教师应引导学生结合自己的生活实际，对照健康饮食金字塔，了解哪些是健康食品，并分析讨论自己的饮食习惯是否合理。
六年级的学生已经积累了一定的英语知识和英语学习方法，且此话题贴近学生的生活，能激发学生的英语表达欲望。
通过学习，学生可以学到表达健康饮食的用语，了解健康饮食的标准，以此及时调整自己的饮食习惯，并能够模仿文本将学到的知识用于实际交流。
教师可适时渗透健康教育，引导学生树立合理饮食、健康生活的观念。
本单元呈现了许多和食物相关的词汇，其中大部分都已经学习过。
教师可以将食物类词汇整体梳理和归类，同时复习和总结可数名词和不可数名词的划分和用法。
教师可以在课前准备一些漂亮的食物图片，包括主食、蔬菜、水果、奶制品和甜品等，用于教学活动中，以便引起学生讨论的兴趣。
本板块的课文包括三段内容。
前两段以第三人称的叙述方式，对比介绍了Mike和Yang Ling的日常饮食习惯，第三段则呈现了健康饮食金字塔和一个问题，印发学生思考。
教师可要求学生根据健康饮食金字塔，分析Mike和Yang Ling的日常饮食习惯是否健康，同时反思自身的日常饮食习惯是否健康。
教学目标：1.知识目标：(1)能正确地听、说、读、写词汇healthy, diet, a little, a few, vegetables。
(2)能正确地听、说、读词汇at a time。
(3)能灵活运用日常交际用语He/She has a lot of/some rice/meat. He/She eats a few e ggs/a little sweet food.并且正确运用句子中的a few/a little。
Unit 3 A healthy diet二次备课：一、单元教学目标1.能听懂、会说Food和Quantity类的话题。
2.能听懂、会读、会说、会写句型和日常用语“He has a lot of/some…She eats a few/a little…3.能听懂、会读、会说、会写词汇”healthy, diet, a little, a few, need”.4.能听懂、会说并发音准确字母组合ou在单词中的读音。
5.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
6.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
二、单元教学重点1. 能听懂、会说Food和Quantity类的话题。
2. 能听懂、会读、会说、会写句型和日常用语“He has a lot of/some…She eats a few/a little…3. 能听懂、会读、会说、会写词汇”healthy, diet, a little, a few, need”.4. 能听懂、会说并发音准确字母组合ou在单词中的读音。
5. 进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
三、单元教学难点1. 能听懂、会读、会说、会写句型和日常用语“He has a lot of/some…She eats a few/a little…2. 能听懂、会读、会说、会写词汇”healthy, diet, a little, a few, need”.3. 能听懂、会说并发音准确字母组合ou在单词中的读音。
4. 进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
四、单元课时第一课时：Story time第二课时：Grammar time and Fun time第三课时：Sound time &Culture time& Cartoon time第四课时：Checkout time and Ticking time第五课时：Reviews and check &补充习题第六课时：单元测试第七课时：评讲试卷五．教学准备卡片，多媒体（PPT），教学光盘The First Period二次备课：一、教学内容：Story time二、教学目标：1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
六年级下册Unit 3 A healthy diet单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“健康的行为习惯与生活方式”展开教学。
本单元的教学主题十分贴近学生的日常生活，能够为学生的日常口语交际提供强大的语言支持。
语言的交际性和实用性较强，对学生的实际语言运用能力有很大的帮助和指导作用。
二、单元信息三、单元内容分析本单元是以讨论健康饮食为主题的语篇教学，分别由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture time, Cartoon time, Checkout time ，ticking time八大板块构成。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组主要对Story time，Grammar time及Cartoon time 进行教学。
第一部分：Story time。
本单元的Story time属于叙述性文本，围绕Mike和杨玲的饮食习惯做出了说明。
其中涉及到了涉及到一般现在时的时态，注意主语是第三人称单数时，动词也用第三人称单数以及量词的用法，比如“a few+可数名词复数，a little+不可数名词，a lot of /some+可数名词复数/不可数名词”等。
文本旨在引导学生学会用概述性的量化来表达饮食的多少。
同时在图文中，还对两位同学的饮食是否健康提出了疑问。
学生需要借助食物金字塔来思辨，给学生学以致用创造了语用环境。
教师在处理叙述文本的延伸时，还可以引导学生口头进行自我饮食习惯的介绍以及判断，建立文本和学生实际生活的联系，通过思辨活动，引导学生优化饮食结构，保持良好的饮食习惯。
在随堂教学活动中，鼓励学生通过观察，进行语言重难点的规律归纳和总结。
第二部分：Grammar time。
本版块主要分为两个部分。
第一部分是讲注意量词a lot of, some, a little, a few的用法。
Unit 3 A healthy diet重难点讲解(含答案)一、重点词汇讲解1.healthy 健康的adj.名词形式：health ★★例：对健康不好be bad for health音标：ea /i:/ weak, reach, please, eat, teach, teacher, easy, tea, meat, mean, peach /e/healthy, bread, breakfast, heavy, sweater, weather, head/iə/idea/ei/great, break例：感觉身体健康feel healthy看起来身体很好look healthy健康的食物healthy food他是一个健康的男孩。
He is a healthy boy.反义词：sick生病的★★例：帮助病人help sick people2. diet 饮食n.用法：一般用作不可数名词，但当有形容词修饰diet时，在前面加a例：健康的饮食a healthy diet在一个健康的饮食中in a healthy diet迈克有健康的饮食吗？Does Mike have a healthy diet?3. a little一点用法：a little +不可数名词例：他每天只喝一点水。
He only drinks a little water every day.我会说一点英语。
I can speak a little English.杯子里有一点儿水。
There is a little water in the glass.她只吃一点米饭。
She only eats a little rice.4. a few 几个用法：a few+可数名词复数例：他每周吃几个鸡蛋。
He eats a few eggs every week.他有几个朋友。
He has a few friends.几天a few days5. at a time一次例：杨玲也喜欢甜食，但她一次吃一点。
译林六年级英语下Unit 3 a healthy diet 知识点healthy [ˈhelθi]健康的diet [ˈdaɪət] 饮食a little [əˈlɪtl] 一点a few [əfjuː] 几个at a time [æt ətaɪm] 一次cola 英[ˈkəʊlə] 美[ˈkoʊlə] 可乐need [niːd] 需要Story time①Mike likes eating sweets, cakesand ice cream. He does not like drinking water. He only drinks a little water every day.迈克喜欢吃糖果、蛋糕和冰激凌。
他不喜欢喝水。
他每天只喝一点水。
Mike has some bread and milk for breakfast. For lunch and dinner, he has a lot of rice, some fish and some meat. He has a few eggs every week.迈克早餐吃一些面包，喝一些牛奶。
他午餐和晚餐吃很多米饭、一些鱼和一些肉。
他每星期吃几个鸡蛋。
Does Mike have a healthy diet?迈克的饮食健康吗？②Yang Ling often has a lot of noodles for breakfast. She sometimes eats an egg too.For lunch and dinner, she eats some meat and some vegetables. She only eats a little rice.杨玲早餐经常吃很多面条。
她有时也吃一个鸡蛋。
她午餐和晚餐吃一些肉和一些蔬菜。
她只吃一点米饭。
Yang Ling likes sweet food too, but she eats a little at a time. She eats some fruit every day.杨玲也喜欢甜食，但是她一次吃一点。
Unit3 A healthy diet
教学目标
1、能熟练运用所学知识介绍自己的饮食和健康的饮食。
2、复习并熟练运用Is/ Are there…?的句型，并能在这一句型中再一次准确运用a lot
of, some, a little, a few。
3、能在笔头中准确使用there be…的结构。
4、能对本单元的学习情况做出客观、公证的自评和互评。
教学重难点
1、复习并熟练运用Is/ Are there…?的句型，并能在这一句型中再一次准确运用a lot
of, some ,a little, a few。
2、能在笔头中准确使用there be…的结构。
教学过程
Step1: Review(5分钟)
1.T: Is the diet of George healthy? Why?
2.T:Do you still remrember the story time? Can you say sth about Yang Ling and
Mike’s diet? What’s Mike’s diet?
T:How is Mike’s diet?
S: Unhealthy.
T: I agree with you too, but Why is it unhealthy?
S: Because he likes eating sweets, cakes, and ice cream.
T: Can you give him some advice?
S: Mike, you can’t eat too much sweet food.
T: Yes, I think so. So we should eat a little sweet food, for example, chocolate, cakes, and ice cream. Any advice for Mike?
S: Mike, you should drink much water.
T: Good idea, how many glasses of water should we drink every day?
S:8
3.Report time: Yang Ling’s diet
T:What’s about Yang Ling’s diet? How’s YL’s diet? Why? Can you show us in group? Here are some tips for you.
T总结：Yang Ling’s diet is healthy, why?
S: Because she eats a lot of noodles for breakfast.
Because she eats an egg.
Because she eats some meat and some vegetables.
T: Yang Ling eats some vegetables, in fact, we should eat a lot of vegetables.(T 根据学生的回答贴图片)
Step2: Checkout time
1.Stick and say（5分钟）
T: I am sure you know more about the healthy diet. Can you put them in the right places? Who can finish it?
T: We should eat some milk.
S：In a healthy diet, we shou ld…(S把剩下的图片都贴了)
2. Look and write（3分钟）
T: Great, Let’s look at this ovel carefully and fill in the blanks now.(完成P35填空)
总结：Health is wealth!
3.Make a poster（8分钟）
Ss use the color pens to draw some pictures and write some words.
T: Can you make a poster like this?
T ppt呈现基本句型：
T:Who can come to the blackboard and show me your works?
Ss两组出来展示
T: Do you like it? /How do you think of their works?
4.Ask and answer（3分钟）
Are there…? Yes/No… Because…
Is there…? Yes/ No,…Because…
Step3: Writing（19分钟）
1.Learn to write
T: Is it right? Are there any mistakes?
S: I usually have many bread…
S: I often eat much vegetables.
S: I only eat a few rice…
S: I have a few junk food.
2.Learn to use link words.
T: What is the link words.
3.Learn to add a beginning&ending
4.T: Look at this table, a good compisition has its writing criteria.
Total score（总分）
Your advice（建议）You should…
5.Talk about your diet in group
T: What will you write about your diet? Discuss in 4.
S: I will write…
6.Write and share.
T: Is is good? Why? Does he have good sentences? Does he have some mistakes?
How many stars does xx have?
可参考词汇 :
nutrition 营养 protein 蛋白质 vitamin 维他命 dietary fiber 膳食纤维 energy 能量 soya bean milk豆浆 deep-fried dough 油条 sesame seed bun 烧饼steamed stuffed buns 馒头 pickles 酱菜 chicken鸡肉 duck 鸭肉beef 牛肉lamb 羊肉green vegetables 青菜 cabbage卷心菜 carrot 胡萝卜
可参考句子 :
1.Diet cures more than doctors.自己饮食有节,胜过上门求医。
2.Eat breakfast like a king, lunch like a prince ,dinner like a pauper.
早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。
3. Some soup before dinner,healthy body forever.饭前喝口汤,永远没灾殃。
4. Leave off with an appetite.吃得七分饱,就该离餐桌。
5.An apple a day keeps the doctor away. 每天一只苹果，医生不找我。
6.Health is wealth.健康就是财富。
Step 4： Homework
Modify their passages better after class.
反思：
本节课将Checkout time与写作有机融合于一体，有效提高课堂效率。
在教学过程中，笔者试图站在学生的视角，构建“基于儿童”的场景，给学生多一点自主，少一点的控制，真正地把学习的舞台交给学生。
为学生创设了真实自然的话题情境，在师生、生生的自由讨论中习得语言知识，掌握语言结构。
教师利用了美观且清晰的板书帮助学生对文本框架进行了再构，又利用Make a poster环节内化学生的语言知识，培养的学生良好的思维习惯与思维品质，为后续的写作活动中打下了良好的语言储备。
教学流程环环相扣，注重了情境的整体性，通过“what”“why”“how”的视角，围绕“Healthy diet”这一话题，从早、中、晚一日三餐讨论并结合自己的日常饮食进行批判性
思维过程，在大量的语言输入后，学生能在“my diet”写作活动中很有条理和思路，教师引导学生关注细节描写，帮助学生在口头表达和书面表达中养成细致描述和有条理表达的能力，提高语言的丰富性和逻辑性。
