作文指导让材料新起来

作文指导如何选材作文指导：如何选材作文是语文教学中的重要组成部分，也是衡量学生语文素养的重要标准之一。

一篇优秀的作文，除了需要有扎实的语言基础、丰富的词汇积累和灵活的表达技巧外，还需要有一个恰当的选材。

本文将围绕作文指导中的如何选材这一问题，从选材的重要性、选材的原则和选材的方法三个方面进行详细阐述。

一、选材的重要性1.明确主题：选材是确定作文主题的重要依据。

只有选对了材料，才能确保作文的主题明确、突出，使读者一眼就能看出作文的核心内容。

2.丰富内容：恰当的选材可以使作文内容更加丰富、生动，增强作文的可读性。

通过选取具有代表性、典型性的材料，可以更好地展现事物的本质和特点。

3.提高说服力：选材得当，可以使作文的观点更加鲜明、有力，提高作文的说服力。

通过选用具有权威性、可信度的材料，可以增强作文的说服力，使读者更容易接受作者的观点。

4.展现个性：选材是展现作者个性的重要途径。

不同的选材可以体现出作者的兴趣、爱好、价值观等方面的特点，使作文更具独特性。

二、选材的原则1.真实性：选材要真实可靠，不能虚构或歪曲事实。

真实的材料才能使作文具有说服力，赢得读者的信任。

2.典型性：选材要具有典型性，能够代表一类事物或现象。

通过选用具有代表性的材料，可以更好地揭示事物的本质和规律。

3.新颖性：选材要新颖，避免陈词滥调。

新颖的材料可以吸引读者的注意力，使作文更具吸引力。

4.相关性：选材要与作文主题密切相关，避免跑题。

选材时要紧紧围绕主题，确保材料对主题的支撑作用。

5.适量性：选材要适量，避免过多或过少。

适量的材料可以使作文内容丰富、紧凑，避免空洞无物或堆砌材料。

三、选材的方法1.观察生活：从日常生活中选取材料，关注身边的人和事，捕捉生活中的点滴细节，挖掘生活中的感人故事。

2.查阅资料：通过查阅书籍、报纸、网络等途径，收集与作文主题相关的材料。

在查阅资料时，要注意辨别真伪，确保材料的真实性。

3.借鉴经典：借鉴经典文学作品、名著中的选材方法，从中汲取灵感。

《____让生活更美好》习作指导习作目标：(1) 学会审题，选择合适的材料进行习作。

(2) 能够通过观察和体验生活，发现其中对个人成长有意义的事物。

(3) 能够将一件事情写具体，运用恰当的表达方式写出对事件的独特感受。

习作内容：你有没有想过，什么让你的生活更美好？有人说，我想到的是音乐。

听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。

有人说，我的答案是种花。

把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。

有人说，旅行让我看到了和家乡不一样的美景，还增长了见识。

请你从下面的话题中选择一个来写。

写完后开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得、体会。

美食旅行梦想创意集邮阅读种花诚信写法点睛：(1) 认真审题。

本次习作的主题是“______让生活更美好”，横线上填的内容要从提供的话题中选择，“更美好”表明所写的内容必须积极向上。

(2) 巧妙构思。

是什么让你的生活更美好？它是怎样影响你的生活的？想一想自己生活中发生的事情，思考哪件事可以体现这样的影响。

比如美食，让你感受到生活的快乐；旅行，让你感受到世间万物的美丽；或者和爸爸妈妈一起阅读，感受家庭的温馨。

(3) 进行习作。

在习作时要注意以下几点：①叙事要完整。

写清楚事情的起因、经过和结果。

②内容要具体。

在记叙事件的经过时，要展现出事件的变化过程，还要注意对身边人、事、物的描写。

比如《竹节人》中描写玩竹节人给生活带来的乐趣时，作者对人物的神态、动作等进行了细致刻画，使叙述更加完整。

③重点内容要详写。

比如在写一件事对你产生的影响时，要重点写其主要影响体现在哪个方面。

如果是与某人的对话对你产生了深刻影响，那么就要详细描述对话的内容和说话时的动作、神态等。

④中心要明确。

这件事对你产生的影响是什么，这一点要准确把握。

你可以在结尾处点出，也可以在叙述中通过一些带有感情色彩的词句来表现。

【导语】当你真正想完成一件事时，根本不会在意别人是否看到。

备考漫漫长路，和你一起默默地走下去。

以下是2020高考作文指导，一起来看看吧！“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”写文章亦然。

同一个人，同一件事或同一处景，如能选取不同的切入点去表现它，其结果会迥然不同。

所以，作文时一定要注意巧选切入点，才能使文章更具新意。

那么，如何选准写作的切入点呢？一、从“小”处切入有些作文题目比较宽泛，往往难以把握，思绪难以集中。

这就需要用化大为小，从“小”处切入，写自己感受最深的一个小方面，以表达出独到的见解。

二、从“新”处切入这不仅要求在思维上求新求深，还要重视对材料的多角度、深层次的审视，力求在平常的材料中求“新”，求“深”，使文章表现出新意来。

三、从“实”处切入当面临一些较虚、较抽象的作文题目时，这就需要化虚为实，变抽象为具体。

把抽象的题目转变为对某个具体问题的表述，才能有效地避免作文空泛。

四、从“真”处切入考场作文特别注重真情实感的抒发，提倡体验生活，感悟生活。

只有抒发自我“真情”，才能写出打动人心的文章，也才会感染阅卷老师，使作文获得高分。

五、从“个性”处切入作文须个性鲜明，感悟独特。

考场作文一般都规定“把你的经历、思考或感悟写出来”，注意贴近考生的生活，注重“我”的感悟和体验。

从自己熟悉的生活中搜寻出一段独特的心灵经历，才能写出个性鲜明的文章。

【例文】致老师刘再复饮过许多天风海涛之后，多么想念故乡那飘散着花香与草香的操场啊，那一个留着你的足迹也留着我的足迹的操场。

你还在那个操场上默想与散步吗？亲爱的老师。

你的歌声和你的故事，就在这个操场上流进我的心灵。

很久以后才知道，第一个在我生命世界里构筑另一个世界的，就是你。

你铺下第一块砖石的世界，如今变得这样广阔，如蓝天，如蓝海，与遥远的星空和遥远的历史相接。

就在这个操场上，你在我胸前点起一团火焰。

你说，这团火焰是太阳的一角，但属于你。

当路上缺少明月与星光的时候，要记住火焰就在你自己的身上。

作文写作指导：写作文没思路？这8种技巧让你文思如泉涌，不看吃亏1原型启发法大多数同学想象能力和创造能力的形成，常有赖于“原型启发”。

凭借范文和优秀习作作原型，进行启发，不仅易于打开思路，还有利于培养创新精神。

例如我们在学了《荔枝蜜》、《白杨礼赞》一类借物喻人的文章后，为了做到读写结合，可以根据自己的生活经验，回忆熟悉的事物中有哪些像蜜蜂、白杨树那样的，可以用它的特点来比喻人的高尚品格的。

2追思回忆法作文要经历摄取信息——储存信息——提取信息——记录信息——整理信息——完篇的过程。

作文的关键是如何打开头脑的信息储存器，使之面对题目能有材料可写，有事可叙，有情可抒，从容下笔，挥洒成篇。

如《童年忆趣》、《家乡新事》这类题目，可尽量追思回忆，在脑子里放一放“电影”，既回忆与题目有关的人和事，又回忆读过了哪些与之有关的诗文及其写作方法；然后再选择一、两件印象最深、最切题意的典型事例来写。

当卡壳的时候，就要立刻改变思考角度，不要盯住命题想，先丢开命题的束缚，回忆轻松、愉快的情景。

这种情景并非与作文毫无关系，只是不从主题范围去考虑，例如构思“假如我是济公……”，你可以暂且丢开“抑强扶弱、惩恶扬善”的有关主题，而去回忆看济公电视剧中轻松、愉快的情节。

总之，就是回忆自觉得有趣的情景，心理上便得到轻松。

它可以使人精力集中，思维积极，思路活跃；当愉快情景浮现在脑海时，与主题有关的信息就会接二连三地从记忆库里跳出来。

当记忆闸门打开后，再按有关主题的要求收集信息，就会收到思路流畅的效果。

3缘情联想法联想是由一事物想到另一事物的心理过程，是因生活中的感觉所唤起的由此及彼或由彼及此的思想飞跃。

恰当展开联想不仅能丰富文章内容，还有助于抒发优美的情思，创造诗的意境，深化文章主题，激起读者感情的共鸣。

构思作文时，有时会出现这样一种情况，就是审视命题后，脑海中很快回忆起一则与主题有关的信息材料，但再也想不出第二则第三则，但是文章如果单靠这一则信息材料，内容又显得实在单簿，这时，丢开命题要求，而对已获得的一则信息材料进行多角度的材料联系的方法，可以联想与之有关的信息，可以联想这则信息的前因后果，可以从信息的反面去联想，诸如此类的联想为思维运行提供了广阔的天地，可以使思路四通八达，其构思速度会大大加快，同时也能提高作文质量。

怎样指导学生写作文(三篇)怎样指导学生写作文 1一、寻找生活素材，经常开展活动好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

生活，永远是作文创作的源头活水。

在日常生活中听、说、读的活动总陪伴我们左右。

在近十年的教学实践中，我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。

所以我在平常的教学中充分利用班级举行的各种活动，让学生展示自己的写作才能，学习语文。

例如我们在运动会后，我就要求学生写日记，举行班干竞选活动，要写演讲词，开故事会，自己自编自写自演，家长会后写心得等活动，还坚持每两周表扬作文优秀以及写作水平提高的学生，并展示作品。

这些活动的'展开让学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生经验，品味各色别样人生，书写心中的篇章。

二、多写生活实例，打好扎实基础新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励__表达和有创意的表达”.基于这一理念，我认为，作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，要__学生作文中的条条框框，为学生提供体验生活的机会。

学生让学生在开放中放胆作文，写真实的生活，述生动的情感。

所以我坚持让学生写日记，哪怕他写的只是简短的片段，甚至只是几句话，也要鼓励他坚持写作，虽然只是片言只语，也是他的感受。

这个时候不能批评学生，说他写得这么少，不符合要求，而是积极地及时的帮他分析，鼓励他写作。

时间久了，学生不但练笔多乐，还积累了素材，同时还要鼓励学生接近大自然，节假期走出去，见多才能识广，获取更多写作的素材。

三、拓展阅读层面，学习佳作美文四年级的学生，课外阅读能力提高了，并学会了做读书笔记。

在每节课的__教学时间里，我指名一、二位学生将课外书中抄录的好段落、好句子念或背给大家听。

一个学期下来，明显收到了效果。

一方面，更多的学生主动去阅读课外书，另一方面，写作水平有了较大提高。

半命题作文《——让——长久》写作指导及范文请将下面的题目补充完整,写一篇文章。

题目:让长久(2)阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

枫叶刚长出来时,色彩与别的叶子并没有什么两样,也是绿的。

从春天开始生长,直到深秋,枫叶才变得像火一样红。

是秋天的霜打,让枫叶慢慢变红。

很多树的叶子即使到了秋天也不会红起来。

让枫叶红起来的是枫叶自己,秋天只是给了它红起来的机会。

写作指导：这是一个特别的半命题作文,这个题目适合写记叙文,也最好写记叙文。

引导语有三个关键词:“童年”“亲人”“朋友”。

如果以这三个关键词为主要素材内容,我们可以尝试补充出三个完整的标题:童心让纯真长久,思念让亲情长久,真诚让友情长久。

在题目的关键词上,“长久”一定不要忽略,所谓“长久”,就是时间长,需要强调的是人物、事件的影响深远。

比如写作《真诚让友情长久》这个题目,我们的选材范围是“友情”,即主要材料应该选择朋友之间的事情,中心应该确定为“真诚”。

引导语只是将素材限制于“人”这一个领域,我们可以将眼光投向“物”,投向与我们生命紧密相关的事物。

这需要从我们的生活中选择给我们“长久”影响的事物。

比如借鉴XXX的《从百草园到三味书屋》和《故乡》的材料选择,拟题《老屋让童年长久》《故乡让思恋长久》等。

佳作有约奋斗让生命长久我常常静静地坐在窗前,看XXX过窗前,看落叶随风飘零。

这时候,我便产生一个疑问:生命怎样才干长久?我问小鸟,小鸟说:“生命在于快乐,只要快乐,生命就能长久。

”我问小草,小草说:“生命在于奉献,只要奉献,生命就能长久。

”我问爷爷,他说:“为国家建设而奋斗,生命就能长久。

”一个小男孩出于对某人的气愤,就对高山大喊:“我恨你。

”XXX也说了句同样的话,他害怕极了,就回去找妈妈,妈妈把他带到高山面前,让他对着高山大喊“我爱你”。

小男孩这样做了,XXX居然也说了同样的话。

他快乐极了。

生命就像回声一样,你送出什么就会收到什么,你播种什么就会收获什么,你给予什么就会得到什么。

作文指导教案3篇作文指导教案篇一教学目标：知识与技能：1.了解作文创新的意义和方法，初步掌握作文创新的方法。

2.进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新过程与方法：1.通过读和听读创新作文示例，体验领会作文创新的意义和方法。

2.以多角度构思立意训练，开启创造闸门，培养学生发散思维的品质和能力。

情感态度与价值观：激发学生的参与、竞争意识，培养写作兴趣。

教学重点：.进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新教学难点：通过读和听读创新作文示例，体验领会作文创新的意义和方法。

教法：启发谈话法、讨论法、竞赛法学法：听读思考、教学时间：1课时教学过程：一、导入：1.划分四人学习小组（明确发言人和记录员）2.导语：想不想成为天才？——想，就要学会创新。

看你上课的表现！二、创新佳作剖析作文贵在创新。

创新是作文的生命线，是写作永恒的话题。

“寻人所未寻，想人所未想，用人所未用，写人的所未写。

”关键就是写出极具个性的作品来。

如何创新？一般来说，可以从立意、选材、构思、写法、语言上力求突破。

1.欣赏佳作《体验“女朋友”》《留言》《妈妈的爱》2.小组讨论剖析：作文如何创新？3.全班交流4.总结创新作文方法※王者风范——立意创新1）.“稳”中求“新”2）.多角度立意3）.“反弹琵琶”4）.标新立异※眉目传情——标题创新引用诗词拟题，巧用修辞拟题，借用歌词拟题，设置悬念拟题※人无我有，人有我新——选材创新新颖、有趣，具有“时代气息”的材料，结合个人经历，各方位素材多元组合※风行水上——形式、体例、结构创新1）、运用题记2）、巧用小标题3）、镜头再现即运用电影蒙太奇的手法，选择几个场景，表现文章的主题，展示丰富的内涵。

4）、排比式※凤冠霞衣——语言创新1）、细致描写2）、使用修辞3）、运用仿词、引用或化用俗语、诗句、名言警句、仿用文言语体。

4）、语言口语化。

如何指导写作文一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。

阅读是写作的基础。

把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。

每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。

“读书百遍，其意自现”。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。

各种书都要读，要养成良好的读书习惯。

把好的章节、段落摘抄下来。

要有目的、有计划地阅读中华经典美文。

二、选择恰当的写作材料写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。

（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。

因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。

（2）要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。

我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。

只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。

（3）要选择典型的材料。

选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。

（4）要选择新颖的材料。

新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。

因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。

生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。

因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使文章更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。

三、精心安排写作材料。

（1）并列法。

即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。

（2）对比法。

即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。

作文指导：如何移花接木，一材多用
作文指导：如何移花接木，一材多用
作为学生，我们常常会面对寻找素材、提炼主题以及寻找新颖的角度等问题。

如何将同一素材运用到不同的文章中，显得尤为重要。

下面我将针对“如何移花接木，一材多用”这一主题，进行作文指导。

一、写作重点
1.素材重用：需在一篇作文完成后，利用这个素材再写出一篇
或多篇相似的文章。

2.主题调整：可以通过调整文章的主题，将一个素材用于不同
的角度和主题之中。

3.材料兑换：可以把相似的素材融合在一起，形成一篇新的文章。

二、用词分析
1.运用词汇多样性：要写出优美的文章，必须具有丰富的词汇量，其中包括各种高频词汇和复杂的词语，用跌宕起伏的语言来展现出文章的思想。

2.把握语感：一个好的文章应该具有语言流畅，语感好的特征，有恰当的断句和注意拼写，清晰明了，让人一目了然。

三、范文解析
范文一：
题目：踏上寻梦之路，一别两地的故事
一材多用，一个故事，用不同的方式展现，几种不同的感受，相似又不相同，传达出的精神主题也不尽相同。

作为聪明的我们，能否从一个故事里找到更多的表达，这样写出多篇作品，让一个故事展现一个又一个的不同侧面，让读者叹服！
范文二：
题目：天堂或地狱？寻找完美的境界
《西虹市首富》是一部非常受欢迎的电影，可以写出有关于奋斗、成长、梦想等的文章，但根据题目要求，可以从不同的角度出发，对主题进行更深层的探索，比如说境界对人生的影响，境界的定义，如何找寻完美的境界等。

不同的侧重点，让文章有着不同的体会和感悟，也让读者受益良多。

以上为本人对于“如何移花接木，一材多用”这一主题的作文指导，希望对同学们有所帮助。