学校教师师德考核表

师德师风考核综合评价表评价对象：师德师风考核综合评价表评价时间： ______年____月____日评价单位： ______学校/机构名称综合评价指标：1.工作态度与精神面貌：(1)对教育事业充满热情，工作积极主动；(2)具备良好的教育敬业精神，尊重学生，关爱学生；(3)态度端正，工作认真负责，不推诿扯皮；(4)能够严守学校规章制度，自觉遵守教育行业道德规范。

2.教学水平与教育能力：(1)具备较高的学科知识水平，能够准确把握教学内容；(2)讲课方式简明扼要，语言生动有趣，灵活运用教学方法；(3)注意培养学生主动学习能力和问题解决能力；(4)能够体现学生的个性和特长，保持激发学生学习兴趣的能力。

3.师生关系与沟通能力：(1)与学生和家长之间建立良好的互动关系；(2)关心学生的身心健康，及时提供必要的帮助和支持；(3)耐心倾听学生和家长的意见和建议，及时进行沟通和处理；(4)具备较强的协调能力，能够妥善处理师生之间的矛盾和问题。

4.师德师风：(1)遵纪守法，热爱教育事业，树立良好师范形象；(2)言行举止得体，言传身教，严格约束自己的行为；(3)保守学生个人信息和学校内部事务；(4)能够自觉遵循教育行业的职业道德和法律法规。

评价结果及意见：根据对以上综合评价指标的考核和对被评价教师的综合观察，结合学生、家长和同事的反馈意见，得出以下评价结果及意见：1.工作态度与精神面貌：被评价教师在工作态度上表现良好，积极主动，能够充分发挥热情，深受学生和家长的喜爱和认可。

但有时存在工作压力较大的情况，建议他/她在工作中注重自我调节，保持良好的状态。

2.教学水平与教育能力：被评价教师在教学水平和教育能力方面表现出色，能够灵活运用多种教学方法，给学生带来了良好的学习效果。

建议他/她在教学过程中进一步关注学生的个体差异，更好地满足学生的学习需求。

3.师生关系与沟通能力：被评价教师与学生和家长建立了良好的关系，能够及时倾听学生和家长的声音，妥善处理问题。

小学教师师德师风考核鉴定表
1. 基本信息
姓名：
性别：
年龄：
学校名称：
职称：
工作年限：
2. 专业知识
在教学中运用的知识和教育技巧是否能够满足小学教学要求？是否具备扎实的学科基础知识？
是否具备及时更新教育理论和教学方法？
3. 教学能力
是否能够根据学生的实际情况合理安排教学内容和教学方法？是否能够激发学生的学习兴趣和积极性？
是否能够充分发挥学生的主体性和创造性？
4. 师德师风
是否严格要求自己，在德行上作模范？
是否对学生有耐心、关心和爱心？
是否能够公正对待每个学生，对其进行个别帮助？
是否尊重学生的个性和特长，不偏袒任何一个学生？
5. 与同事和家长的关系
是否能够与同事和睦相处，互相帮助？
是否积极参加学校组织的活动，并能够履行个人职责？
是否能够与家长保持良好的沟通，及时与家长交流学生的学习情况和表现？
6. 自我评价
针对以上几方面的考核内容，请自行简要评价自己的工作表现，并提出进一步改进的方向。

7. 鉴定意见
鉴于以上的考核内容和自我评价，请鉴定人根据实际情况对教师的师德师风进行评定，并提出具体的意见和建议。

8. 学校意见
针对教师的师德师风评定结果，请学校相关领导给予评价，并提出进一步培养和支持的建议。

9. 教师签名：日期：。

师德考核汇总表评分标准：五分制，满分为5分，评分范围为1分至5分。

考核项目及评价内容：1. 教师教育观念：- 是否具备教育教学理念，能够积极引导学生，激发学生学习兴趣和潜能。

（满分5分）2. 师生关系：- 是否与学生建立良好的关系，包括平等、尊重、关心、支持和指导学生。

（满分5分）3. 课堂管理能力：- 是否能有效地组织课堂活动、激发学生学习兴趣，维持秩序和纪律。

（满分5分）4. 教学方法与手段：- 是否能根据学生的实际情况采用多样化的教学方法，提高学习效果。

（满分5分）5. 专业知识与素养：- 是否精通所授课程的知识，了解最新教学法和学科前沿，能够增强自身素养。

（满分5分）6. 教学能力：- 是否能够根据学生的基础和能力制定教学目标，注重启发式教学，帮助学生建立正确的学习方法和形成独立思考的能力。

（满分5分）7. 课外辅导：- 是否能够积极参与并组织课外辅导活动，关心学生的学习和成长。

（满分5分）8. 好学与进取心：- 是否具备持续学习的意愿，积极参加各类教师进修班和教学研讨会。

（满分5分）9. 师德师风：- 是否遵守校规校纪，讲诚信，尊重他人，自觉维护学校的声誉。

（满分5分）考核结果：教师姓名：评分：1. 教师教育观念：2. 师生关系：3. 课堂管理能力：4. 教学方法与手段：5. 专业知识与素养：6. 教学能力：7. 课外辅导：8. 好学与进取心：9. 师德师风：总评：评分标准说明：- 5分：教师在该项目上表现出色，完全符合评价内容的要求；- 4分：教师在该项目上表现良好，基本符合评价内容的要求；- 3分：教师在该项目上表现一般，需进一步改进；- 2分：教师在该项目上表现较差，需要重点改进；- 1分：教师在该项目上表现极差，需要立即改进。

备注：评分结果作为师德考核的一部分，将用于教师绩效评定和晋升任职的参考。

教师可根据自身评分结果进行自我反思和发展计划的制定，以不断提高教学质量和师德师风水平。

教学师德师风评估考核表1. 教学师德评估标准
2. 督导评估
教学师德评估评分
推荐改进意见
1. 优化教育理念和道德规范的沟通，使其更明确和一致。

2. 提高教学正直和公平性，确保学生公平获得研究机会和待遇。

3. 加强尊重学生差异的意识，采用多元化教学方法和个性化辅导。

4. 深入了解学生需求，提供积极的研究和发展支持。

5. 加强学生权益保护，建立有效的反馈和纠正机制。

3. 教师自评
教学师德评估评分
自评意见
请教师自我评估并提供相应意见和改进计划。

4. 总结评分
教学师德总体评分
评估结论
请根据评估结果提供评估结论和相应建议。

师德师风工作考核表考核内容：师德师风是教师工作的重要方面，对于教师的职业素养和专业能力具有重要影响。

本次考核旨在评估教师在师德师风方面的表现，以提高教师的教育教学水平和职业道德。

考核标准：1. 遵守教师职业道德准则，积极践行社会主义核心价值观。

2. 建立良好师生关系，关怀学生，尊重学生的人格和需求。

3. 课堂纪律良好，严格遵循教学计划，教学过程井然有序。

4. 热爱教育事业，培养学生的创新思维和实践能力。

5. 具备教育教学知识和技能，不断提高自身的学科素养。

6. 积极参与学科教研活动，注重专业成长。

7. 弘扬社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

8. 具备师范高等教育毕业学历或师资培训合格证书。

9. 未受到任何违纪违法行为记录。

考核方法：1. 学生评价：通过学生匿名问卷调查，评估教师在师德师风方面的表现。

调查内容涵盖教师敬业精神、关爱学生、教学效果等方面的评价。

2. 教育局评价：由教育局组织专家进行课堂观摩和评价，考察教师的教学设计、课堂管理、教学方法等方面。

3. 学校领导评价：学校领导进行定期考察和评价，了解教师的教学情况、学生与家长反馈等。

考核结果：根据以上考核标准和方法，教师在师德师风工作考核中根据综合评分分为五个等级：优秀、良好、合格、不合格、未提交。

其中，优秀等级的教师在师德师风方面表现出色，良好等级表示教师在大部分方面达到要求，合格等级表示教师达到基本要求，不合格等级需要教师进一步改进，未提交等级则表示未参与考核。

考核结果将由学校教师评议委员会审核并上报至教育局，以供教育局参考教师的晋级、岗位评聘、奖励和处分等工作。

总结：师德师风工作是教师职业发展的基础，对于提高教师的专业能力和教育教学水平至关重要。

本次考核表旨在评估教师在师德师风方面的表现，通过多方面的评价方法，能够客观全面地评估教师的师德师风工作表现，为教师的个人成长和专业发展提供有效的指导。

希望每一位教师都能够认真对待此次考核，不断提升自身的师德师风素养，为学生的成长和社会的发展做出更大的贡献。